律動《好朋友來了》說課稿-2025-2026學年小學音樂花城版三年級上冊-花城版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）律動《好朋友來了》說課稿-2025-2026學年小學音樂花城版三年級上冊-花城版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為花城版三年級上冊《好朋友來了》這一章節(jié)，包括歌曲的學習和律動活動。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課歌曲旋律簡單，節(jié)奏感強，與學生在二年級時學習的歌曲有相似之處，能夠幫助學生建立音樂節(jié)奏的感知和記憶。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂感知能力、審美素養(yǎng)和合作精神。通過歌曲《好朋友來了》的學習，學生能夠提高對音樂節(jié)奏的敏感度，增強音樂表現力；同時，通過律動活動，培養(yǎng)學生協(xié)調身體與音樂的同步性，提升合作與協(xié)調能力，促進團隊意識的培養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲節(jié)奏的準確把握?！逗门笥褋砹恕饭?jié)奏簡單，但要求學生能夠準確跟隨節(jié)拍，因此準確把握節(jié)奏是教學的重點。

2.律動動作的協(xié)調性。學生在進行律動時，需要將動作與音樂節(jié)奏相結合，協(xié)調性是提升律動效果的關鍵。

難點：

1.學生對節(jié)奏感的培養(yǎng)。由于三年級學生對節(jié)奏的感知能力有限，培養(yǎng)節(jié)奏感是難點。

2.學生在律動中的合作與協(xié)調。在集體律動中，如何讓學生們能夠互相配合，達到和諧的效果，是教學的難點。

解決辦法與突破策略：

1.通過反復聽唱，讓學生感受歌曲的節(jié)奏，并使用拍手、拍腿等動作輔助教學，幫助學生建立節(jié)奏感。

2.在律動教學中，先進行分解動作練習，讓學生熟悉每個動作的節(jié)奏，再逐步過渡到集體律動，強調動作與音樂的同步性。

3.引導學生進行小組合作，通過互相觀察和調整，提高律動時的協(xié)調性和團隊配合。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《好朋友來了》歌曲和活動指導。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如歌曲中的角色形象，以及節(jié)奏和律動相關的圖表。

3.教學媒體：選取與歌曲相關的音樂視頻，用于激發(fā)學生興趣和輔助教學。

4.教室布置：布置安靜的學習環(huán)境，并設置律動活動區(qū)域，方便學生進行集體律動練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段歡快的音樂，引導學生說出自己對音樂的感受，引出“好朋友”這一主題。

-回顧舊知：詢問學生是否還記得二年級學習的歌曲，如《兩只老虎》，幫助學生回憶音樂節(jié)奏和律動的基本知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹《好朋友來了》歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，引導學生理解歌曲傳達的友情主題。

-舉例說明：播放歌曲，引導學生注意歌曲的旋律和節(jié)奏特點，如重復的“好朋友”句式和簡單的節(jié)奏。

-互動探究：讓學生跟隨歌曲節(jié)奏拍手，感受歌曲的節(jié)奏感，并嘗試用簡單的律動動作表達歌曲的歡快氛圍。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組選擇一個律動動作，如拍手、拍腿等，共同完成歌曲的律動。

-教師指導：巡回指導，確保每個小組的律動動作與歌曲節(jié)奏相符，并及時糾正動作不規(guī)范的地方。

4.拓展活動（約10分鐘）

-創(chuàng)意律動：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計自己獨特的律動動作，并與同學分享。

-小組合作：每組設計一個律動節(jié)目，包括動作、音樂和簡單的臺詞，進行展示。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調節(jié)奏感和律動的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多聽音樂，多參與律動活動，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習，復習《好朋友來了》歌曲的節(jié)奏和律動。

-預習下一節(jié)課的內容，準備相關的音樂材料和律動動作。

教學過程中，教師應注意以下幾點：

-創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在快樂中學習音樂。

-關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

-引導學生積極參與討論和互動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

-及時給予學生反饋和鼓勵，增強學生的學習自信心。學生學習效果學生學習效果

1.節(jié)奏感的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確感知和模仿歌曲《好朋友來了》的節(jié)奏，增強了他們對音樂節(jié)奏的敏感度和控制能力。

2.音樂記憶力的增強：學生在反復聽唱和律動練習中，對歌曲的旋律和節(jié)奏有了更深刻的記憶，提高了音樂記憶力的實用性。

3.合作能力的培養(yǎng)：在小組律動活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成律動節(jié)目，增強了團隊協(xié)作和溝通能力。

4.表現力的提高：通過創(chuàng)意律動和小組展示，學生能夠將音樂與動作相結合，展示自己的創(chuàng)造力和表現力。

5.情感表達能力的鍛煉：歌曲《好朋友來了》傳達了友情主題，學生在學習過程中，能夠通過音樂和律動表達對朋友的情感，提升了情感表達能力。

6.課堂參與度的提升：學生在課堂上的積極性和參與度得到了提高，他們愿意主動參與討論、互動和展示，表現出對音樂學習的熱情。

7.自主學習能力的發(fā)展：通過課后練習和預習，學生學會了如何自主學習，提高了自主學習能力和解決問題的能力。

8.美術欣賞能力的培養(yǎng)：在歌曲和律動活動中，學生接觸到了不同的音樂形式和表現手法，培養(yǎng)了他們的美術欣賞能力。

9.體能鍛煉的加強：律動活動中的拍手、拍腿等動作，有助于學生進行簡單的體能鍛煉，提高身體協(xié)調性和靈活性。

10.社交能力的提升：在小組合作和展示過程中，學生學會了如何與同伴交流、傾聽和尊重他人，提升了社交能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設情境，如播放與歌曲主題相關的圖片或視頻，讓學生在具體的情境中感受音樂，這種情境教學法能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如音樂視頻和律動圖表，使教學更加直觀，幫助學生更好地理解和掌握音樂知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組律動活動中，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于分組不均或者律動難度不適合所有學生。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但在講解新知時，可能過于依賴講授，未能充分調動學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.教學評價：在課堂總結和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我可能過于注重結果評價，而忽視了過程評價，導致學生缺乏自我反思和改進的機會。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學組織：在分組律動活動中，我將根據學生的興趣和能力進行更合理的分組，確保每個學生都能參與其中，并找到適合自己的律動方式。

2.豐富教學方法：在講解新知時，我將結合更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的主動性和創(chuàng)造性。

3.完善教學評價：在評價過程中，我將更加注重過程評價，鼓勵學生自我反思和同伴互評，幫助他們認識到自己的進步和不足，促進自我提升。同時，我也會關注學生的個體