人教版七年級地理上冊1.1《地球和地球儀》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容

人教版七年級地理上冊1.1《地球和地球儀》

本節(jié)課主要圍繞地球的基本形狀、地球儀的構(gòu)造和功能展開，包括地球的形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)、地球儀的用途和制作方法等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球的基本特征，掌握地球儀的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對地球科學(xué)的基本認(rèn)識，提升地理空間思維和地圖閱讀能力。通過學(xué)習(xí)地球的形狀和地球儀的制作，增強(qiáng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對地球環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識，形成尊重自然、和諧共生的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在地理學(xué)科方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一些基本的自然常識，但對于地球的形狀、地球儀等地理專業(yè)概念和工具較為陌生。知識層面，學(xué)生對地理空間概念的理解尚淺，需要通過直觀的教學(xué)手段和實(shí)踐活動來加深理解。能力方面，學(xué)生的觀察、分析和歸納能力有待提高，需要通過具體的案例和活動來培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、探究精神和創(chuàng)新思維需要進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，需要教師引導(dǎo)和激勵。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定影響，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時通過互動和實(shí)踐活動，提高他們的地理空間思維和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級地理上冊教材，便于學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球形狀圖、地球儀模型圖、地球表面分布圖等圖片和視頻，以及經(jīng)緯網(wǎng)演示動畫，幫助學(xué)生直觀理解地球的形狀和地球儀的使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、經(jīng)緯線模型等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺附近布置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便演示和指導(dǎo)學(xué)生操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.教師展示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是我們生活的星球嗎？它叫什么名字？”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問：“你們知道地球是什么形狀的嗎？它有多大？”

3.教師簡要介紹地球的形狀和大小，引出本節(jié)課的主題。

**用時：5分鐘**

###講授新課（20分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**地球的形狀**（5分鐘）

-教師展示地球儀，講解地球的形狀，指出地球是一個不規(guī)則的球體。

-通過多媒體展示地球的真實(shí)形狀圖，讓學(xué)生直觀感受地球的形狀。

-提問：“地球的形狀對我們的生活有什么影響？”

2.**地球儀的構(gòu)造**（5分鐘）

-教師講解地球儀的基本構(gòu)造，包括經(jīng)緯線、赤道、南北極等。

-展示地球儀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別經(jīng)緯線和重要的地理位置。

-提問：“地球儀有什么作用？”

3.**地球儀的使用**（10分鐘）

-教師示范如何使用地球儀，包括如何定位一個地點(diǎn)、如何計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離等。

-學(xué)生跟隨教師操作地球儀，嘗試定位不同的地理位置。

-提問：“你們能說出地球儀上的幾個重要地理位置嗎？”

**用時：20分鐘**

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.教師分發(fā)地球儀模型，讓學(xué)生獨(dú)立完成以下練習(xí)：

-找出中國的位置。

-標(biāo)出亞洲、非洲、歐洲等大洲的位置。

-計(jì)算北京和上海之間的經(jīng)度差。

2.學(xué)生完成后，教師隨機(jī)選取學(xué)生展示答案，并給予點(diǎn)評和糾正。

**用時：10分鐘**

###課堂提問（5分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如：“地球儀上的經(jīng)緯線有什么作用？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

###師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論主題為：“如何利用地球儀來了解我們生活的地球？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

3.各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的形狀、地球儀的構(gòu)造和作用。

2.提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對地球和地球儀有什么新的認(rèn)識？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

**用時：45分鐘**六、知識點(diǎn)梳理

1.地球的形狀與大小

-地球是一個不規(guī)則的球體，赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米。

-地球的表面積約為5.1億平方千米，平均半徑約為6371千米。

2.地球儀的構(gòu)造

-地球儀是地球的縮小模型，用于展示地球的形狀、地理位置和地理現(xiàn)象。

-地球儀的主要構(gòu)造包括：

-赤道、南北極：地球儀上的水平圈，赤道是最長的緯線。

-經(jīng)線：連接南北兩極的半圓，指示南北方向。

-緯線：環(huán)繞地球儀的圓圈，指示東西方向。

-子午線：通過地球兩極的經(jīng)線，用于確定時間。

3.地球儀的功能

-地球儀的功能包括：

-定位地理位置：通過經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上的任意一點(diǎn)。

-計(jì)算距離：利用經(jīng)緯線的弧長計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離。

-了解地理現(xiàn)象：展示地球上的山脈、河流、氣候等地理現(xiàn)象。

4.地球儀的使用方法

-地球儀的使用方法包括：

-識別經(jīng)緯線：通過地球儀上的經(jīng)緯線識別地理位置。

-定位地點(diǎn)：通過經(jīng)緯網(wǎng)定位地球上的任意一點(diǎn)。

-計(jì)算距離：利用經(jīng)緯線的弧長計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離。

-研究地理現(xiàn)象：通過地球儀觀察和分析地球上的地理現(xiàn)象。

5.地球儀的維護(hù)與保養(yǎng)

-地球儀的維護(hù)與保養(yǎng)包括：

-定期清潔：使用軟布擦拭地球儀，保持表面清潔。

-避免碰撞：小心搬運(yùn)地球儀，避免碰撞和損壞。

-防潮防塵：將地球儀存放在干燥通風(fēng)的地方，避免受潮和灰塵。

6.地理空間思維能力的培養(yǎng)

-通過學(xué)習(xí)地球和地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力，包括：

-地理方位感：識別地球上的地理位置和方向。

-地理距離感：計(jì)算地球上的距離。

-地理現(xiàn)象分析：觀察和分析地球上的地理現(xiàn)象。

7.地球環(huán)境保護(hù)意識

-通過學(xué)習(xí)地球和地球儀，增強(qiáng)學(xué)生的地球環(huán)境保護(hù)意識，包括：

-認(rèn)識地球的脆弱性：了解地球資源的有限性和環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展：鼓勵學(xué)生從自身做起，保護(hù)地球環(huán)境。

8.地理學(xué)科素養(yǎng)的提升

-通過學(xué)習(xí)地球和地球儀，提升學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，包括：

-地理觀察能力：通過觀察地球儀和地球圖片，提高學(xué)生的地理觀察能力。

-地理思維能力：通過分析地球現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

-地理實(shí)踐能力：通過操作地球儀，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講授地球形狀和地球儀使用時，我使用了多媒體資源，如動畫、圖片等，這樣可以更直觀地展示地球的結(jié)構(gòu)和地球儀的功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.實(shí)踐操作體驗(yàn)：我讓學(xué)生親自操作地球儀，通過實(shí)際操作來加深對地理知識的理解，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠迅速掌握知識，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這導(dǎo)致了課堂氛圍不夠均衡，部分學(xué)生可能因?yàn)楦簧线M(jìn)度而感到沮喪。

2.時間分配不夠合理：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容講解得較為詳細(xì)，而有些內(nèi)容則較為簡略，導(dǎo)致時間分配不夠合理，影響了學(xué)生對整個知識體系的把握。

3.互動環(huán)節(jié)不夠深入：雖然我設(shè)計(jì)了師生互動環(huán)節(jié)，但實(shí)際操作中，學(xué)生的參與度并不高，互動不夠深入，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對某些話題不夠感興趣或者缺乏足夠的思考。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平提供個性化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加注意時間分配，確保每個知識點(diǎn)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時留出時間進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

3.深化互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在互動環(huán)節(jié)中引入更多的討論和問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，同時通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.結(jié)合實(shí)際案例：為了增強(qiáng)學(xué)生對地理知識的理解，我將在教學(xué)中更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的地理概念，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.定期反饋與調(diào)整：我將定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。八、板書設(shè)計(jì)

①地球的形狀

-地球是一個不規(guī)則的球體

-赤道半徑：6378千米

-極半徑：6357千米

-地球表面積：約5.1億平方千米

-平均半徑：約6371千米

②地球儀的構(gòu)造

-赤道、南北極

-經(jīng)線：連接南北兩極的半圓，指示南北方向

-緯線：環(huán)繞地球儀的圓圈，指示東西方向

-子午線：通過地