寶山區(qū)淞宜中學(xué)九年級(jí)物理第一學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)(總分：70分)2025.10一、學(xué)科基礎(chǔ)1、溫度的意義和測(cè)量。(1)溫度是表示物體的物理量；溫標(biāo)規(guī)定：在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的溫度為0℃。冰箱冷凍室的溫度為-18℃，讀作：。(2)夏季，為滿足不同乘客對(duì)溫度的差異化需求，上海地鐵11條線路推出“普通”和“弱冷”兩種車(chē)廂，實(shí)現(xiàn)“同車(chē)不同溫”如圖1所示。關(guān)于“普通車(chē)廂”與“弱冷車(chē)廂”的溫度差，以下最合理的是A.2℃B.5℃C.10℃D.12℃(3)用兩支溫度計(jì)分別測(cè)量?jī)煞N液體的溫度，溫度計(jì)示數(shù)分別如圖甲、乙所示，則甲對(duì)應(yīng)液體的溫度是，乙對(duì)應(yīng)液體的溫度是。圖2第一節(jié)車(chē)廂最后一節(jié)車(chē)廂弱冷車(chē)廂弱冷車(chē)廂普通車(chē)廂圖2第一節(jié)車(chē)廂最后一節(jié)車(chē)廂弱冷車(chē)廂弱冷車(chē)廂普通車(chē)廂圖1102020100(4)圖2所示，兩位同學(xué)展示了自制的溫度計(jì)A、B。他們所用的玻璃小瓶相同，里面裝滿同種帶顏色的水，在小瓶口的橡皮塞上各插進(jìn)一根吸管。自制的溫度計(jì)是利用的規(guī)律制成的；觀察這兩支自制溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，這兩支溫度計(jì)中，(選填“A”或“B”)對(duì)溫度的反應(yīng)更靈敏。(5)夏天，將剛從冰箱的冷凍室拿出的冰棍貼緊舌頭，舌頭會(huì)被“粘”在冰棍上，這是因?yàn)樯囝^上的小水珠(填物態(tài)變化名稱(chēng))所致，能表示該過(guò)程的溫度與時(shí)間變化圖像是。A.B.C.D.2、請(qǐng)根據(jù)物態(tài)變化相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題。(1)北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“二十四節(jié)氣”首次變身為倒計(jì)時(shí)器，在描述二十四節(jié)氣的詩(shī)詞中蘊(yùn)含豐富的物理知識(shí)，以下詩(shī)句對(duì)應(yīng)物態(tài)變化正確的是。A.白露垂珠滴秋月——熔化B.一朝秋暮露成霜——凝華C.瀚海闌干百丈冰——凝固D.燭炬成灰淚始干——汽化①水蒸氣②云①水蒸氣②云降水④③圖3成小冰晶，由此形成一朵朵白云；白云的小冰晶凝聚變大，下落過(guò)程中成大水珠形成雨。(3)(本題選填圖中序號(hào))沙漠地區(qū)年降雨量不足100毫米，這是缺乏水循環(huán)中的；人工降雨促進(jìn)的是水循環(huán)中的。3、小明在探究“內(nèi)能的改變方式”時(shí)做了如圖4實(shí)驗(yàn)。(1)燒瓶?jī)?nèi)盛少量水，給瓶?jī)?nèi)打氣，在瓶塞未跳起前，瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能(選填“增大”“減小”或“不變”)，這是通過(guò)(選填“熱傳遞”或“做功”)的方式改變了瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能；(2)繼續(xù)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，觀察到瓶口有“白霧”出現(xiàn)；這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)氣體對(duì)外做功后，內(nèi)能(選填“增大”“減小”或“不變”)，溫度(選填“升高”“降低”或“不變”)的緣故；(3)我們發(fā)現(xiàn)，用這種方式改變物體的內(nèi)能時(shí)，能量是在氣體內(nèi)能和能之間相互轉(zhuǎn)化的。圖4圖5圖4圖54、“隔水燉”是當(dāng)下流行的一種烹飪方法，燉出來(lái)的食品湯汁濃醇。某同學(xué)周末在家里利用鍋和碗做了隔水燉排骨，如圖5甲，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)鍋里的水沸騰時(shí)，碗中的水沒(méi)有沸騰。于是他和同學(xué)一起探究水在沸騰前后溫度變化有何特點(diǎn)。(1)組裝圖5乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先固定(填“A”或“B”)，然后用酒精燈給水加熱并觀察現(xiàn)象。當(dāng)水溫上升到88℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，記錄數(shù)據(jù)并觀察水的沸騰現(xiàn)象。根據(jù)圖象可知所測(cè)水的沸點(diǎn)，可能是當(dāng)時(shí)氣壓(選填“大于”“小于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。(2)觀察到水在沸騰時(shí)水中有氣泡上升，如圖5丁的兩圖中，(填“①”或“②”)是水沸騰時(shí)的情況，①中氣泡逐漸變小是因?yàn)椤Ｈ魧⒋藢?shí)驗(yàn)移至高海拔區(qū)域，氣泡變小的現(xiàn)象(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)明顯。(3)在模擬隔水燉排骨時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)鍋里的水沸騰了，可碗中的水沒(méi)沸騰，這是因?yàn)橥胫械乃?、在溫度為t1的室內(nèi)，有一燒杯裝有溫度為t2的熱水。將裝有固態(tài)物質(zhì)的大試管放入熱水中，并用溫度計(jì)A和B分別測(cè)量試管中物質(zhì)和燒杯中熱水的溫度(如圖甲所示)。根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)，繪制出物質(zhì)和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象(如圖乙所示)。第5min時(shí)，試管內(nèi)開(kāi)始出現(xiàn)液態(tài)；第10min時(shí)，試管內(nèi)的物質(zhì)剛好全部變?yōu)橐簯B(tài)。則：(1)該物質(zhì)是(選填“晶體”或“非晶體”)，判斷的依據(jù)是。(2)在第7min時(shí)，該物質(zhì)為(選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”)。(3)在第10min后，該物質(zhì)溫度隨時(shí)間的圖象可能是丙圖中的(選填“a”“b”或“c”)曲線。6、我國(guó)許多城市中都建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能。圖6溫度/℃時(shí)間/min0甲乙(1)在盛夏時(shí)期，人工湖能大大減弱周?chē)貐^(qū)的“熱島效應(yīng)”，這是因?yàn)樗谋葻崛葺^(選填“大”或“小”)。沙石的比熱容為0.92×103圖6溫度/℃時(shí)間/min0甲乙(2)如圖6，若甲、乙兩物質(zhì)質(zhì)量為2kg的水和沙石，則乙物質(zhì)是，計(jì)算：將乙物質(zhì)從20℃加熱到100℃，求乙物質(zhì)吸收的熱量。。7、探究“碘的升華”實(shí)驗(yàn)。(1)小紅設(shè)計(jì)了圖7甲、乙所示的兩種方案。已知碘的熔點(diǎn)為113.5℃，酒精燈火焰的溫度約為500℃，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)為100℃，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中兩試管中均出現(xiàn)紫色的碘蒸汽，方案甲中的碘蒸汽可能是碘后又形成的(以上兩空均填物態(tài)變化名稱(chēng))，因此選擇方案(選填“甲”或“乙”)實(shí)驗(yàn)?zāi)芨锰骄俊暗獾纳A”。甲乙圖7丙丁甲乙圖7丙丁(2)為了進(jìn)一步探究升華現(xiàn)象，繼續(xù)進(jìn)行圖7丙與圖丁的實(shí)驗(yàn)，她向錐形瓶?jī)?nèi)放入適量干冰，向紙盤(pán)中倒入少量涼水，再將錐形瓶放于盤(pán)中，接著將氣球套在瓶口，靜置片刻，發(fā)現(xiàn)氣球的體積增大，此時(shí)氣球中的氣體主要是(選填“空氣”、“水蒸氣”或“二氧化碳?xì)怏w”)。當(dāng)氣球脹破后發(fā)現(xiàn)瓶口迅速出現(xiàn)白霜，是因?yàn)檗D(zhuǎn)化為導(dǎo)致瓶口氣體發(fā)生(填物態(tài)變化名稱(chēng))。8、請(qǐng)根據(jù)分子動(dòng)理論與勢(shì)能的相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題。(1)物質(zhì)是有大量構(gòu)成的，分子無(wú)時(shí)無(wú)刻都在做，擴(kuò)散(選填“需要”或“不需要”)外力作用。下列屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是。A.糖溶在水中，水變甜了B.久置的煤堆，地面被染黑C.秋天樹(shù)葉飄落D.秋天，桂花飄香E.衣柜中的樟腦丸逐漸變小(2)1827年英國(guó)植物學(xué)家布朗在顯微鏡下研究了懸浮在液體中的花粉顆粒的運(yùn)動(dòng)，他發(fā)現(xiàn)花粉顆粒在做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；為了排除花粉生命力的影響因素，他使用絕對(duì)死亡的花粉顆粒重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)顆粒仍然在做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。根據(jù)布朗的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)推測(cè)真正運(yùn)動(dòng)的物體是(選填“水分子”或“花粉顆?！?。r1r2r3圖8(3)如圖8為分子間作用力大小隨分子間距變化的示意圖，若r=r0時(shí)為平衡狀態(tài)，則當(dāng)r<r0時(shí)，(選填“有”或“沒(méi)有”)引力；當(dāng)鉛分子從r1移動(dòng)至r2的過(guò)程中，分子間作用力(選填“引力”、“斥力”、“先引力后斥力”或“先斥力后引力”)主導(dǎo)，從rr1r2r3圖8二、學(xué)科綜合9、小文在探究“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置。圖1圖2圖3圖1圖2圖3加熱時(shí)間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃1018263442(1)小文在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝入相等的甲、乙兩種液體。為了完成該實(shí)驗(yàn)，除天平和溫度計(jì)外，還需要一個(gè)測(cè)量工具是。(2)分析表格可知，兩溫度計(jì)示數(shù)都升高到42℃時(shí)，甲增加的內(nèi)能(選填“>”、“=”或“<”)乙增加的內(nèi)能；若使甲、乙升高相同的溫度，則吸收更多熱量的是(選填“甲”或“乙”)。(3)圖2中①是乙加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖線，如果將初溫相同的乙物質(zhì)質(zhì)量增加到原來(lái)的2倍，不考慮熱損失，用相同的加熱器加熱，再繪制出一條溫度隨時(shí)間變化的圖線，則為圖2中的(選填“①”“②”或“③”)。(4)為了表示不同物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異，物理學(xué)中引入了比熱容這一物理量。在沿海地區(qū)炎熱晴朗天氣里，由于海水和陸地的比熱容不同，易形成海陸風(fēng)或陸海風(fēng)。如圖3甲所示是風(fēng)力發(fā)電機(jī)獨(dú)特的尾翼結(jié)構(gòu)，能使其旋翼自動(dòng)迎風(fēng)。僅在海陸風(fēng)或陸海風(fēng)因素的影響下，如圖乙所示風(fēng)力發(fā)電站的情形是出現(xiàn)在(選填“白天”或“夜晚”)。圖910、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用加熱器完成了冰的熔化實(shí)驗(yàn)，并描繪出冰的溫度隨加熱時(shí)間變化的關(guān)系圖像(如圖9)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，冰的質(zhì)量為0.5kg，若相同時(shí)間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同。圖9求：(1)水在CD段吸收的熱量。(2)冰的比熱容。圖1011、小華探究液體的凝固特點(diǎn)：先在兩個(gè)相同容器中分別裝入初溫為20℃、質(zhì)量為100g的水和某