2025年大學(xué)《馬來語》專業(yè)題庫——馬來語方言保護(hù)與振興策略考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于馬來語方言的主要種類？A.馬來語瓜拉丁加斯方言B.馬來語廖內(nèi)方言C.馬來語蘇門答臘方言D.馬來語菲律賓方言2.“語言瀕?！蓖ǔＶ敢环N語言的使用者數(shù)量顯著減少，其社會(huì)功能逐漸減弱，甚至面臨消失的風(fēng)險(xiǎn)。以下哪個(gè)選項(xiàng)最符合語言瀕危的定義？A.一種語言內(nèi)部出現(xiàn)了新的詞匯B.一種語言的使用者數(shù)量持續(xù)下降，母語者代際傳承中斷C.一種語言被另一種語言所取代D.一種語言的使用領(lǐng)域逐漸縮小3.馬來語方言保護(hù)與振興的重要手段之一是語言記錄，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于語言記錄的方式？A.錄音B.攝像C.撰寫詞典D.語言教學(xué)4.在馬來語方言保護(hù)與振興的過程中，社區(qū)參與至關(guān)重要。以下哪個(gè)選項(xiàng)最能體現(xiàn)社區(qū)參與的重要性？A.政府制定語言政策B.語言學(xué)家進(jìn)行語言研究C.社區(qū)成員積極參與語言學(xué)習(xí)、使用和傳承D.媒體推廣馬來語方言5.馬來語方言保護(hù)與振興的策略選擇需要考慮多種因素，以下哪個(gè)選項(xiàng)不是策略選擇需要考慮的重要因素？A.方言的使用者數(shù)量B.方言的社會(huì)地位C.政府的語言政策D.方言的語法結(jié)構(gòu)6.語言規(guī)劃是指有意識(shí)地規(guī)劃和干預(yù)語言的使用和發(fā)展。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于語言規(guī)劃的內(nèi)容？A.語言標(biāo)準(zhǔn)化B.語言教育C.語言政策制定D.語言聲音模仿7.馬來語方言保護(hù)與振興面臨的挑戰(zhàn)之一是全球化帶來的語言競(jìng)爭(zhēng)。以下哪個(gè)選項(xiàng)最能體現(xiàn)語言競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)？A.馬來語方言的使用者數(shù)量減少B.馬來語方言的社會(huì)功能下降C.馬來語方言被其他語言取代D.馬來語方言的學(xué)習(xí)者興趣降低8.社會(huì)語言學(xué)是研究語言與社會(huì)之間關(guān)系的學(xué)科。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于社會(huì)語言學(xué)的研究?jī)?nèi)容？A.語言變異B.語言態(tài)度C.語言政策D.語言進(jìn)化9.馬來語方言保護(hù)與振興的成功案例之一是印度尼西亞的“母語教育”項(xiàng)目。以下哪個(gè)選項(xiàng)最能體現(xiàn)該項(xiàng)目的成功之處？A.提高了馬來語方言的使用者數(shù)量B.促進(jìn)了馬來語方言的社會(huì)功能C.增強(qiáng)了馬來語方言的學(xué)習(xí)者興趣D.提升了馬來語方言的社會(huì)地位10.語言復(fù)興是指瀕危語言重新獲得活力，恢復(fù)其社會(huì)功能的過程。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于語言復(fù)興的標(biāo)志？A.語言的使用者數(shù)量增加B.語言的社會(huì)功能恢復(fù)C.語言的教育功能得到重視D.語言的聲音模仿更加準(zhǔn)確二、填空題（每空1分，共10分）1.馬來語方言保護(hù)與振興需要政府、學(xué)界和_________的共同努力。2.語言瀕危是一個(gè)_________的過程，其原因復(fù)雜多樣。3.馬來語方言保護(hù)與振興的重要措施之一是_________，它可以幫助記錄和保存方言的語言特征。4.社會(huì)語言學(xué)研究表明，語言與社會(huì)之間存在密切的_________關(guān)系。5.馬來語方言保護(hù)與振興的策略選擇需要根據(jù)具體情況制定，例如可以采用_________、_________和_________等策略。6.語言政策是指國(guó)家或地區(qū)對(duì)語言的使用和發(fā)展制定的_________和_________。7.馬來語方言保護(hù)與振興需要關(guān)注_________問題，例如方言教育、媒體傳播等。8.語言進(jìn)化是指語言在_________和_________過程中不斷發(fā)生變化的現(xiàn)象。9.馬來語方言保護(hù)與振興的成功案例可以為我們提供_________和_________。10.語言復(fù)興是一個(gè)復(fù)雜的_________過程，需要長(zhǎng)期努力。三、名詞解釋（每題5分，共20分）1.馬來語方言2.語言瀕危3.語言復(fù)興4.社會(huì)語言學(xué)四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述馬來語方言保護(hù)與振興的重要性。2.簡(jiǎn)述馬來語方言保護(hù)與振興面臨的挑戰(zhàn)。3.簡(jiǎn)述馬來語方言保護(hù)與振興的成功案例。五、論述題（20分）結(jié)合具體案例，論述馬來語方言保護(hù)與振興的有效途徑。試卷答案一、選擇題1.D解析：馬來語菲律賓方言不屬于馬來語方言的主要種類，其他選項(xiàng)均為主要種類。2.B解析：語言瀕危指使用者數(shù)量減少，代際傳承中斷，B選項(xiàng)最符合定義。3.D解析：語言記錄包括錄音、攝像、撰寫詞典等，語言教學(xué)不屬于語言記錄。4.C解析：社區(qū)參與指社區(qū)成員積極參與學(xué)習(xí)、使用和傳承，最能體現(xiàn)社區(qū)參與的重要性。5.D解析：策略選擇需考慮使用者數(shù)量、社會(huì)地位、語言政策，語法結(jié)構(gòu)不是重要因素。6.D解析：語言規(guī)劃包括標(biāo)準(zhǔn)化、教育、政策制定，聲音模仿不屬于語言規(guī)劃。7.A解析：語言競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致使用者數(shù)量減少，A選項(xiàng)最能體現(xiàn)語言競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。8.D解析：社會(huì)語言學(xué)研究語言與社會(huì)關(guān)系，包括變異、態(tài)度、政策，語言進(jìn)化屬于語言學(xué)范疇。9.A解析：“母語教育”項(xiàng)目成功之處在于提高了使用者數(shù)量。10.D解析：語言復(fù)興標(biāo)志包括使用者數(shù)量增加、社會(huì)功能恢復(fù)、教育功能重視，聲音模仿不是標(biāo)志。二、填空題1.社區(qū)解析：保護(hù)與振興需要政府、學(xué)界和社區(qū)共同努力。2.演變解析：語言瀕危是一個(gè)演變過程，原因復(fù)雜。3.語言記錄解析：語言記錄是保護(hù)方言的重要措施，幫助保存語言特征。4.相互解析：語言與社會(huì)存在密切的相互關(guān)系。5.政府主導(dǎo)；社區(qū)參與；教育推廣解析：常見的策略包括政府主導(dǎo)、社區(qū)參與、教育推廣。6.規(guī)定；政策解析：語言政策是國(guó)家或地區(qū)對(duì)語言制定的規(guī)定和政策。7.教育推廣解析：需要關(guān)注方言教育、媒體傳播等教育推廣問題。8.時(shí)間；社會(huì)解析：語言進(jìn)化在時(shí)間和社會(huì)過程中不斷發(fā)生變化。9.經(jīng)驗(yàn)；借鑒解析：成功案例可以提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。10.系統(tǒng)解析：語言復(fù)興是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過程，需要長(zhǎng)期努力。三、名詞解釋1.馬來語方言：指馬來語在不同地區(qū)形成的具有獨(dú)特語音、詞匯、語法特征的分支，是馬來語內(nèi)部的地域性變體。解析：解釋了馬來語方言的定義，強(qiáng)調(diào)了其地域性和獨(dú)特性。2.語言瀕危：指一種語言的使用者數(shù)量顯著減少，其社會(huì)功能逐漸減弱，甚至面臨消失的風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)。解析：解釋了語言瀕危的定義，強(qiáng)調(diào)了使用者數(shù)量減少和社會(huì)功能下降。3.語言復(fù)興：指瀕危語言重新獲得活力，恢復(fù)其社會(huì)功能，并在社區(qū)中得到傳承和使用的過程。解析：解釋了語言復(fù)興的定義，強(qiáng)調(diào)了語言活力的恢復(fù)和社會(huì)功能的恢復(fù)。4.社會(huì)語言學(xué)：研究語言與社會(huì)之間關(guān)系的學(xué)科，探討語言變異、語言態(tài)度、語言政策等問題。解析：解釋了社會(huì)語言學(xué)的定義，并列舉了其研究?jī)?nèi)容。四、簡(jiǎn)答題1.馬來語方言保護(hù)與振興的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，馬來語方言是馬來語文化的重要組成部分，保護(hù)與振興方言有助于傳承和弘揚(yáng)馬來語文化。其次，馬來語方言保護(hù)與振興有助于維護(hù)語言多樣性，語言多樣性是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。最后，馬來語方言保護(hù)與振興有助于增強(qiáng)馬來語社區(qū)的文化認(rèn)同感和凝聚力。解析：從文化傳承、語言多樣性和社區(qū)凝聚力三個(gè)方面闡述了馬來語方言保護(hù)與振興的重要性。2.馬來語方言保護(hù)與振興面臨以下挑戰(zhàn)：首先，全球化帶來的語言競(jìng)爭(zhēng)加劇，馬來語方言面臨來自其他強(qiáng)勢(shì)語言的競(jìng)爭(zhēng)壓力。其次，馬來語方言的使用領(lǐng)域逐漸縮小，年輕一代對(duì)方言的使用意愿降低。再次，馬來語方言保護(hù)與振興的資源不足，缺乏有效的政策和措施支持。最后，馬來語方言內(nèi)部存在差異，難以形成統(tǒng)一的保護(hù)與振興策略。解析：從語言競(jìng)爭(zhēng)、使用領(lǐng)域、資源不足和內(nèi)部差異四個(gè)方面闡述了馬來語方言保護(hù)與振興面臨的挑戰(zhàn)。3.馬來語方言保護(hù)與振興的成功案例包括印度尼西亞的“母語教育”項(xiàng)目和馬來西亞的“方言電視節(jié)目”項(xiàng)目。印度尼西亞的“母語教育”項(xiàng)目通過在小學(xué)階段開設(shè)馬來語方言課程，提高了馬來語方言的使用者數(shù)量，促進(jìn)了馬來語方言的社會(huì)功能。馬來西亞的“方言電視節(jié)目”項(xiàng)目通過在電視上播放馬來語方言節(jié)目，增強(qiáng)了馬來語方言的學(xué)習(xí)者興趣，提升了馬來語方言的社會(huì)地位。解析：列舉了兩個(gè)成功案例，并分析了其成功之處。五、論述題結(jié)合具體案例，論述馬來語方言保護(hù)與振興的有效途徑。馬來語方言保護(hù)與振興是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要采取多種有效途徑。首先，加強(qiáng)馬來語方言教育是保護(hù)與振興的重要途徑。例如，可以在學(xué)校開設(shè)馬來語方言課程，讓學(xué)生從小接觸和學(xué)習(xí)方言，提高方言的使用者數(shù)量。其次，媒體應(yīng)該積極推廣馬來語方言，例如可以制作馬來語方言電視節(jié)目、廣播節(jié)目等，增加方言的使用頻率和可見度。再次，政府應(yīng)該制定相關(guān)的語言政策，支持馬來語方言的保護(hù)與振興，例如可以提供資金支持、制定方言保護(hù)法規(guī)等。此外，社區(qū)也