2024版人教地理七年級上冊第二章《地圖》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中地理七年級上冊《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名2.1地圖的閱讀教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：能在地圖上辨別方向，識別圖例，會(huì)計(jì)算比例尺。綜合思維：能認(rèn)識到地圖是記錄和傳遞地理信息的工具，從地圖中可以獲得很多地理知識。人地協(xié)調(diào)觀：初步樹立“地圖是地理學(xué)的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的最重要工具”的觀念。地理實(shí)踐力：養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟悉常見圖例，在地圖上定方向，會(huì)計(jì)算比例尺。教學(xué)難點(diǎn)在地圖上定方向，計(jì)算比例尺。教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、讀圖分析法教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入視頻導(dǎo)入：播放視頻《地圖的作用》，在過程中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，營造良好的課堂氛圍，認(rèn)識到地圖的重要性。【設(shè)計(jì)意圖】視頻導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生明白地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具。二、新課講授1.聚焦思考：地圖的語言。教師：展示《禹貢九州山川圖》，并解說：地圖雖小，卻可容納大千世界，是我們學(xué)習(xí)地理的好幫手。那么，地圖的概念和語言是什么呢？學(xué)生：自主閱讀課本，理解地圖的概念和地圖的語言?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過圖片演示，了解地圖的語言：方向、圖例和比例尺。拓展：怎樣將地球表面轉(zhuǎn)繪成平面地圖？借助橘子皮理解。2.探究學(xué)習(xí)：閱讀地圖（1）學(xué)會(huì)在地圖上判斷方向教師：提問：你知道如何在地圖上判斷方向嗎？學(xué)生：閱讀課本并討論。教師總結(jié)：一般采取面向地圖“上北下南，左西右東”的方法來確定方向。地平面上有東、南、西、北四個(gè)基本方向，在此基礎(chǔ)上，又分出東北、東南、西南、西北，共八個(gè)方向。有指向標(biāo)的地圖，采用指向標(biāo)定向法，指向標(biāo)一般指向北方。有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，按照經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向來判斷方向。學(xué)生：完成相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)圖中內(nèi)容判斷方向?！驹O(shè)計(jì)意圖】即學(xué)即練，當(dāng)堂鞏固方向的判定方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展：在野外有哪些判定方向的方法呢？小組合作，結(jié)合生活實(shí)際，總結(jié)野外判定方向的方法，教師引導(dǎo)總結(jié)：北極星定向；植物定向；果樹定向；指南針定向；樹木年輪定向；太陽定向等?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組討論活動(dòng)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，野外定向方法的掌握培育學(xué)生的地理實(shí)踐能力。（2）認(rèn)識圖例教師：明確概念圖例：表示各種地理事物符號。注記：地圖上的文字說明，如山脈、河流、國家、城市等的名稱，以及標(biāo)明山高、海深的數(shù)字等。學(xué)生活動(dòng)：識記常用圖例【設(shè)計(jì)意圖】通過記憶力比拼活動(dòng)，讓學(xué)生快速熟悉常用圖例，為日后讀圖用圖打下基礎(chǔ)。延伸：我們可以通過圖例識別地圖中的地理事物和現(xiàn)象，并描述他們的空間分布特征。學(xué)生：描述臺(tái)灣鐵路和河流的分布特征。學(xué)會(huì)使用比例尺學(xué)生：自主閱讀教材，明確比例尺的概念、公式和表達(dá)方式。并總結(jié)：（1）概念：地圖上的比例尺，表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。（2）公式：比例尺=圖上距離/實(shí)際距離（3）表達(dá)方式：數(shù)字式：1：10000或1/10000文字式：圖上1厘米代表實(shí)際距離100米線段式：教師：強(qiáng)調(diào)比例尺的圖上距離一般用厘米，實(shí)地距離一般用千米或米做單位。計(jì)算過程中單位必須統(tǒng)一。厘米換千米，去掉5個(gè)零；厘米換米，去掉2個(gè)零。小試牛刀：根據(jù)圖中的比例尺，估算賓館到火車站的直線距離。（3千米）小組探究：比例尺的大小與表示范圍大小和內(nèi)容詳略之間的關(guān)系？（學(xué)生分組探究并填表）比例尺范圍內(nèi)容中國地圖小大簡略北京地圖大小詳細(xì)總結(jié)：在圖幅相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小，則反之?；顒?dòng)：完成課本31頁“學(xué)會(huì)閱讀地圖”相關(guān)題目?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主探究和教師引導(dǎo)相結(jié)合，幫助學(xué)生明確比例尺的使用，提高學(xué)生自主探究問題的能力。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)完成《導(dǎo)學(xué)案》課后習(xí)題人教版初中地理七年級上冊《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名2.2地形圖的判讀教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：學(xué)會(huì)判讀等高線地形圖，能夠識別山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部五種山體部位，初步認(rèn)識五種基本地形。綜合思維：能夠理解地形圖不同部位形成不同景觀的原因。人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)地形的不同部位對人類活動(dòng)的影響，明白因地制宜進(jìn)行生產(chǎn)建設(shè)、樹立人地協(xié)調(diào)觀。地理實(shí)踐力：能夠聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，了解山地不同部位對生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)1.在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩。2.能夠在分層設(shè)色地形圖上識別五種地形類型。教學(xué)難點(diǎn)識別山脊、山谷，判讀坡的陡緩。教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、讀圖分析法教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入視頻導(dǎo)入：播放視頻，在過程中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，營造良好的課堂氛圍，認(rèn)識到世界不同的地形及其與生產(chǎn)生活的關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖】視頻導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生明白地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具。二、新課講授1.探究學(xué)習(xí)：等高線地形圖。（1）教師：進(jìn)行概念解讀海拔與相對高度地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，叫海拔。從定義中可以知道，計(jì)算海拔的參考基點(diǎn)（起算點(diǎn)）是確認(rèn)一個(gè)共同認(rèn)可的海平面。這個(gè)海平面相當(dāng)于標(biāo)尺中的0刻度。某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離，叫相對高度。相對高度，簡單來說就是兩地海拔的差。起算點(diǎn)可以是任一地點(diǎn)。學(xué)生：完成練習(xí)讀圖進(jìn)行計(jì)算：甲地的海拔是1500米；乙地的海拔是500米；乙兩地的相對高度是：1500—500=1000（米）。教師展示題目：已知深圳第一高樓平安大廈的高度為592.5m，華潤大廈的高度為392.5m，求兩座大廈的相對高度是多少？學(xué)生：結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行解答。592.5-392.5=200米【設(shè)計(jì)意圖】幫助理解海拔與相對高度的定義，并且能夠進(jìn)行基本的運(yùn)算。等高線、等深線、等高距教師講解：在地圖上，把海拔相同的各點(diǎn)連接成線，就是等高線。把海洋深度相同的各點(diǎn)連成線，就是等深線。兩條相鄰等高線的差，就是等高距。學(xué)生活動(dòng)：在圖上標(biāo)有若干海拔數(shù)值，如100米、200米。如何繪制等高線？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己連線，感知等高線。教師：播放視頻《等高線地形圖的繪制過程》思考等高線的特點(diǎn)有哪些？學(xué)生：認(rèn)真觀看視頻，回答問題。教師總結(jié)：等高線都是閉合曲線。（閉合曲線）同一條等高線上海拔高度相等。（同線等高）同一幅等高線地形圖中，等高距相等。（同圖等距）同一幅等高線地形圖中，除陡崖外，表示不同高度的等高線一般不相交、不重疊。【設(shè)計(jì)意圖】視頻演示更加直觀。能夠更加有效幫助學(xué)生理解新知。同時(shí)，結(jié)合幾個(gè)關(guān)鍵問題，就能夠有效突破等高線的基本特征。陡坡與緩坡教師：設(shè)定情景：小胖爬山如何看等高線地形圖，選擇爬哪個(gè)坡？學(xué)生：看圖回答。在同一幅等高線地形圖上，等高線越密集，坡度越陡，等高線越稀疏，坡度越緩?！驹O(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在真實(shí)的情境之中進(jìn)行分析，最終概括得出：坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。（2）認(rèn)識山體的不同地形部位教師：展示圖片。學(xué)生：認(rèn)識不同山體部位。教師：引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)實(shí)景圖和等高線圖，分析不同山體部位的等高線圖的特點(diǎn)。學(xué)生；跟著教師的思路，認(rèn)真看圖總結(jié)：山峰：等高線閉合，數(shù)值從四周向中間逐漸增大。山脊：等高線的彎曲部分向低處凸出。又被稱為分水嶺。山谷：等高線的彎曲部分向高處凸出。山谷是匯水區(qū)，易發(fā)育河流。鞍部：位于山頂中間，兩側(cè)的山脊山谷等高線近似對稱。適合露營。陡崖：等高線重疊。陡崖處適合開展攀巖運(yùn)動(dòng)。陡崖處可能會(huì)有瀑布景觀。教師強(qiáng)調(diào)：凸高為谷、凸低為脊。學(xué)生：同桌討論完成活動(dòng)題，在等高線地形圖上判讀地形部位。【設(shè)計(jì)意圖】能識圖，析圖，并綜合運(yùn)用，實(shí)施，由易到難，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)。能夠在地圖中識別常見山體部位。拓展延伸：判斷河流流向教師講解：河流發(fā)育于山谷，由高處向低處流，結(jié)合地圖中方向的辨別方法，即可確定河流流向?！驹O(shè)計(jì)意圖】依據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，遷移到能力層面，能分析解決一些實(shí)際問題。探究學(xué)習(xí)：分層設(shè)色地形圖教師提問：有什么辦法讓等高線地形圖變得更加直觀嗎？學(xué)生回答：用顏色來表示海拔，就一目了然。在繪有等高線和等深線的地形圖上，把不同高度和深度的范圍，著上不同的顏色，這種地圖叫分層設(shè)色地形圖。教師：展示圖片，讓學(xué)生判斷不同顏色代表什么？學(xué)生：回答填空。平原一般用綠色表示，海拔越低的平原，顏色越深。丘陵、高原、山地一般用褐色色表示，海拔越高，顏色越深。海洋、湖泊一般用藍(lán)色表示，水越深，顏色越深。積雪、冰川一般用白色表示。【設(shè)計(jì)意圖】看圖識別顏色，知道不同顏色代表什么地形，從而理解分層設(shè)色地形圖的優(yōu)點(diǎn)。教師：展示圖片帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識地表五種基本地形類型。學(xué)生：認(rèn)真觀看景觀圖和等高線地形圖，分析不同的地形等高線有什么特點(diǎn)。師生一起總結(jié)：學(xué)生：完成課后活動(dòng)題：判讀分層設(shè)色地形圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合圖片展示、教師講解，讓學(xué)生更加輕松掌握五種地形類型。后用表格總結(jié)，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)完成《導(dǎo)學(xué)案》課后習(xí)題人教版初中地理七年級上冊《地圖的選擇與應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名2.3地圖的選擇與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：能夠根據(jù)具體的需要，對比各類地圖的特征，選擇合適的地圖。綜合思維：知道各種地圖的特點(diǎn)及用途，了解電子地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)，能正確認(rèn)知地圖在我們生活中的重要用途。地理實(shí)踐力：根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)使用目的，選擇適用的地圖教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)使用目的，選擇適用的地圖教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、讀圖分析法教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入情景導(dǎo)入：假如我想要自駕去巴黎看奧運(yùn)會(huì)，應(yīng)該選擇什么地圖呢？（電子交通地圖）【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合時(shí)事導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生明白地圖與日常生活緊密關(guān)聯(lián)。二、新課講授1.探究學(xué)習(xí)：選擇適用的地圖（1）地圖的種類教師：多媒體圖片展示各種地圖，并總結(jié)地圖分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖，學(xué)生：認(rèn)真觀看圖片，識別不同類型的地圖。【設(shè)計(jì)意圖】大量的圖片展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識地圖、了解地圖。地圖的應(yīng)用場景教師：展示情景，引導(dǎo)學(xué)生探究：想知道巴以沖突的發(fā)生地，應(yīng)查閱什么地圖？（世界政區(qū)圖）去野外實(shí)地考察，應(yīng)該查閱什么地圖？（地形圖）自駕旅游出行，應(yīng)該查閱什么地圖？（交通圖）景區(qū)查找旅游景點(diǎn)，應(yīng)該查閱什么地圖？（導(dǎo)游圖）去商場購物時(shí)，應(yīng)該選擇什么地圖？（商場導(dǎo)購圖）了解一個(gè)地區(qū)的行政區(qū)劃，應(yīng)該查閱什么地圖？（行政區(qū)劃圖）了解一個(gè)地區(qū)的河流、湖泊分布，應(yīng)查閱什么地圖？（河流湖泊分布圖）學(xué)生：完成練習(xí)。教師：根據(jù)實(shí)際需求，選擇合適比例尺的地圖。比例尺越大，地圖范圍越小，按照這個(gè)原則去選擇合適的比例尺地圖。【設(shè)計(jì)意圖】將地理知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，提升學(xué)生的地理實(shí)踐力和知識運(yùn)用能力。探究學(xué)習(xí)：數(shù)字地圖的應(yīng)用教師：播放視頻，解釋“蘿卜快跑”無人駕駛汽車的發(fā)明離不開高精度的電子交通地圖。學(xué)生：認(rèn)真觀看視頻，了解數(shù)字地圖對生活的影響。教師：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字地圖在生產(chǎn)生活中的用途有哪些？學(xué)生：自主閱讀課本，并歸納總結(jié)數(shù)字地圖的用途。（各類交通站點(diǎn)的查詢、路線規(guī)劃和導(dǎo)航、環(huán)境監(jiān)測、資源調(diào)查、災(zāi)害防治等）【設(shè)計(jì)意圖】通過現(xiàn)實(shí)生活場景的設(shè)定，幫助學(xué)生理解數(shù)字地圖的廣泛應(yīng)用。教師：引導(dǎo)學(xué)生討論傳統(tǒng)紙質(zhì)地圖與數(shù)