幼兒園新年韻律活動方案設(shè)計一、活動名稱：新年喜洋洋——幼兒園新年主題韻律活動二、年齡段：中班（可根據(jù)實際情況調(diào)整難度，適用于小、中、大班）三、活動目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：感受新年音樂歡快活潑的旋律和節(jié)奏，嘗試用身體動作模仿或創(chuàng)編與音樂、新年情境相關(guān)的簡單舞蹈動作，如拍手、點頭、扭動、跳躍等。初步了解新年的一些典型習(xí)俗，如放鞭炮、舞龍舞獅、拜年等，并能用肢體語言表達。2.情感與態(tài)度：體驗參與集體韻律活動的樂趣，樂于在音樂中表現(xiàn)自我，感受新年的喜慶氛圍，增進同伴間的友好情感。3.能力發(fā)展：發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和節(jié)奏感，提高對音樂的感知力和表現(xiàn)力，鼓勵大膽嘗試和創(chuàng)造性表達。四、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*新年主題音樂：如《新年好》、《喜洋洋》、《娃哈哈》（節(jié)選歡快段落）、《金蛇狂舞》（節(jié)選）等，確保音樂節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、時長適宜。*新年相關(guān)道具：*教師用：新年帽、彩帶、小鈴鼓或沙錘等節(jié)奏樂器（可選）。*幼兒用（可選，分組或集體使用）：自制小燈籠、彩帶條、小雪花片（象征雪花）、小鼓（簡化版）。*環(huán)境布置：教室可簡單布置新年元素，如掛少量氣球、彩帶，營造節(jié)日氛圍。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對新年有初步的感性認(rèn)識，知道新年是一個快樂的節(jié)日。五、活動過程（一）暖場熱身，喚醒身體（約5分鐘）1.律動導(dǎo)入：教師身著新年帽，手持彩帶，以熱情洋溢的口吻問候：“小朋友們好！新年快要到啦，你們開心嗎？今天，我們一起來開一個新年舞會，好不好？”2.音樂熱身：播放節(jié)奏明快、旋律簡單的音樂（如《健康歌》或《娃哈哈》片段）。*教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身動作：點頭、搖頭、轉(zhuǎn)動手腕腳腕、伸展手臂、扭動身體、原地踏步、跳躍等。*引導(dǎo)語：“讓我們的小腦袋點點頭，小肩膀聳一聳，小手揮一揮，小腳跺一跺，身體轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備好跳舞啦！”*重點關(guān)注幼兒身體各部位的活動，為后續(xù)韻律活動做準(zhǔn)備。（二）感知樂曲，模仿學(xué)習(xí)（約10-15分鐘）1.情境引入與音樂欣賞：*教師：“聽，新年的音樂響起來了，真熱鬧！這首《新年好》你們聽過嗎？”*播放《新年好》音樂片段，教師可配合音樂做簡單的拍手、點頭動作，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的旋律和節(jié)奏。*提問：“這首音樂聽起來感覺怎么樣？（歡快、高興）新年到了，我們會說什么祝福語呀？（新年好）”2.分段學(xué)習(xí)基本動作：*A段（“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好”）：*動作建議：雙手胸前拍手兩下，再向左右各伸一次（掌心向上，做“祝賀”狀）；重復(fù)一次。然后雙手在臉頰旁做“開心笑”的表情，或雙手上舉打開做“歡呼”狀。*教師分解示范，帶領(lǐng)幼兒慢速模仿，強調(diào)動作與歌詞、節(jié)奏的配合。鼓勵幼兒邊唱邊做。*B段（“我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好”）：*動作建議：“我們唱歌”——雙手做握話筒狀，身體左右輕輕搖擺；“我們跳舞”——雙手叉腰或自然擺動，做原地小碎步或簡單的踏點步；“祝賀大家新年好”——同A段最后一句動作。*同樣分解示范，重點引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“唱歌”和“跳舞”的愉快。3.完整跟跳：*播放完整《新年好》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒完整跟跳1-2遍。*提醒幼兒注意聽音樂，跟上節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽做動作。對動作不到位的幼兒進行個別指導(dǎo)和鼓勵。（三）情境表演，自由創(chuàng)編（約10-15分鐘）1.豐富新年情境與動作：*教師：“新年除了唱歌跳舞，我們還會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出放鞭炮、舞龍舞獅、拜年、吃糖果等）”*“放鞭炮”：播放《金蛇狂舞》片段（選擇節(jié)奏密集、有爆發(fā)力的段落）。*動作建議：雙手握拳，從下向上快速伸展（模仿鞭炮炸開），嘴里可配合發(fā)出“嘭啪！”的聲音；或雙手在身體兩側(cè)做快速抖動、向上拋起的動作。*“舞龍/舞獅”：可簡化為幼兒手拉手排成一隊，前面一名幼兒做龍頭（雙手做龍頭擺動狀），后面的幼兒跟隨前面的幼兒做扭動、曲線走等動作，模仿龍/獅的游動。*“拜年”：雙手抱拳胸前，身體微微前傾，說“新年好！”2.分組或集體創(chuàng)編：*提供簡單道具（如彩帶條、小鈴鼓），讓幼兒自由選擇。*教師：“現(xiàn)在請小朋友們想一想，新年里你最喜歡做什么動作，或者你覺得新年還可以用什么動作來表示？我們可以用手上的彩帶/小鈴鼓來跳舞?！?播放一段稍長的、歡快的新年背景音樂（如《喜洋洋》）。*鼓勵幼兒自由組合動作，或在原有動作基礎(chǔ)上進行改編和創(chuàng)造。教師巡回觀察，對幼兒的創(chuàng)意給予肯定和鼓勵，對有困難的幼兒進行啟發(fā)引導(dǎo)（如：“你的彩帶像小蛇一樣扭動，真好看！”“你能用小鈴鼓跟著音樂打出節(jié)奏嗎？”）。3.“新年小舞臺”展示：*邀請幾名幼兒（或小組）上前展示自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒觀看并給予掌聲。*教師：“剛才XX小朋友的動作真有創(chuàng)意，我們一起來學(xué)一學(xué)他的動作好不好？”（四）放松整理，分享喜悅（約5分鐘）1.放松律動：播放輕柔舒緩的音樂（如搖籃曲改編版或《雪之夢》片段）。*教師帶領(lǐng)幼兒做深呼吸，輕輕拍打身體，做拉伸放松動作。*引導(dǎo)語：“跳了這么久的舞，我們的身體有點累了，讓我們輕輕拍拍小胳膊，拍拍小腿，深呼吸，放松一下?！?.活動小結(jié)與祝福：*教師：“今天我們一起跳了新年的舞蹈，還自己編了好看的動作，開心嗎？新年就要到了，祝小朋友們新年快樂，身體健康，天天開心！”*幼兒之間互相說一句新年祝福，或向老師說新年祝福。3.整理道具與場地：帶領(lǐng)幼兒一起將道具放回指定位置，培養(yǎng)良好習(xí)慣。六、活動延伸1.美工區(qū)：提供彩紙、蠟筆、剪刀等材料，讓幼兒畫出自己喜歡的新年舞蹈動作，或制作新年舞蹈道具（如紙質(zhì)小燈籠、彩帶花）。2.表演區(qū)：設(shè)置“新年舞臺”，投放音樂和道具，鼓勵幼兒自由進行韻律活動表演。3.語言區(qū)：學(xué)習(xí)新年兒歌、童謠，豐富對新年文化的認(rèn)知，為韻律活動提供更多素材。4.家園共育：鼓勵家長和孩子在家共同欣賞新年音樂，創(chuàng)編親子舞蹈，分享活動的快樂。七、活動反思與建議1.目標(biāo)達成度：幼兒是否樂于參與活動？是否能跟隨音樂做基本動作并嘗試創(chuàng)編？是否感受到了新年的喜慶氛圍？2.材料適宜性：選擇的音樂是否符合幼兒年齡特點和活動主題？道具的提供是否激發(fā)了幼兒的活動興趣和創(chuàng)造力？3.師幼互動：教師的引導(dǎo)語是否清晰有效？是否關(guān)注到個體差異，對不同發(fā)展水平的幼兒給予了適宜的支持？4.改進方向：*對于小班幼兒，動作設(shè)計應(yīng)更簡單、重復(fù)，多采用模仿性動作；對于大班幼兒，可以增加動作的復(fù)雜性和合作性。*道具的種類和數(shù)量可以根據(jù)班級實際情況調(diào)整，確保安全和夠用。*在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)