四年級語文寫作訓(xùn)練范文集開篇：寫作，并不神秘親愛的同學(xué)們，大家好！當(dāng)你們拿起筆，準(zhǔn)備寫下心中的想法和看到的世界時，是否有時會覺得有些小小的“無從下手”？其實(shí)，寫作一點(diǎn)也不神秘，它就像我們每天說話一樣自然，只是把嘴巴里說的話，變成了紙上跳躍的文字。寫作，是用文字交朋友，用心靈畫圖畫，用智慧講述故事。這本小小的范文集，就像一位溫柔的向?qū)?，希望能陪伴大家一起探索寫作的樂趣。這里的每一篇范文，都來自我們身邊熟悉的生活，有我們認(rèn)識的人，經(jīng)歷過的事，看到過的景，還有我們心愛的小物件。希望通過這些范文，大家能學(xué)到一些簡單實(shí)用的寫作方法，慢慢愛上寫作，讓文字成為你們最忠實(shí)的朋友。一、寫人篇——捕捉閃光的身影在我們身邊，有許多可愛的人：辛勤的老師、慈愛的父母、親密的伙伴……他們每個人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。寫人的時候，我們要仔細(xì)觀察，抓住他們最突出的地方來寫。范文一：我的好媽媽我的媽媽有一雙會說話的眼睛，長長的睫毛像兩把小扇子，笑起來的時候，眼睛就彎成了月牙兒，特別溫柔。她的頭發(fā)總是梳得整整齊齊，身上總有一股淡淡的、好聞的肥皂香味。媽媽最拿手的是做我最愛吃的西紅柿炒雞蛋。每當(dāng)我放學(xué)回家，聞到廚房里飄來的香味，就知道一定是媽媽在忙碌了。她會先把紅彤彤的西紅柿洗干凈，切成小塊，再把雞蛋打到碗里，用筷子“嗒嗒嗒”地?cái)噭颉５儒伬锏挠蜔崃?，“嗤啦”一聲，雞蛋液倒進(jìn)去，很快就鼓起金黃的大泡泡，像一朵盛開的向日葵。然后再把西紅柿倒進(jìn)去一起炒，不一會兒，一盤色香味俱全的西紅柿炒雞蛋就出鍋了。我總是忍不住先嘗一口，酸酸甜甜的，好吃極了！媽媽不僅廚藝好，還特別關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每當(dāng)我寫作業(yè)遇到難題，皺著眉頭發(fā)呆的時候，媽媽就會輕輕走過來，用她溫暖的手摸摸我的頭，耐心地給我講解，直到我弄懂為止。有時候我考試沒考好，有點(diǎn)難過，媽媽也不會批評我，而是鼓勵我說：“沒關(guān)系，下次努力，媽媽相信你！”這就是我的媽媽，一個普通但又特別愛我的媽媽。我愛我的媽媽，就像她愛我一樣。寫作小錦囊：1.抓住特點(diǎn)：寫媽媽，小作者抓住了媽媽“會說話的眼睛”、“廚藝好”、“關(guān)心我學(xué)習(xí)”這些特點(diǎn)。2.具體事例：用“做西紅柿炒雞蛋”和“輔導(dǎo)作業(yè)”這兩件具體的事情來表現(xiàn)媽媽的愛，文章就顯得真實(shí)生動。3.真情實(shí)感：字里行間都充滿了對媽媽的愛，讓人讀了很感動。范文二：我們班的“小書蟲”我們班有個出了名的“小書蟲”，他就是我的同桌——李明。他圓圓的腦袋上總是戴著一副黑框眼鏡，看起來就像一位小博士。他最大的愛好就是看書，無論什么時候，你總能看到他捧著一本書，津津有味地讀著。下課鈴一響，同學(xué)們像小鳥一樣飛出教室，操場上頓時熱鬧起來?？衫蠲鲄s像沒聽見鈴聲似的，依然坐在座位上，手里捧著一本厚厚的《昆蟲記》，眼睛緊緊盯著書頁，一會兒眉頭緊鎖，好像在替書中的昆蟲擔(dān)心；一會兒又露出微笑，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么有趣的秘密。我叫他一起去玩，他只是擺擺手，含糊地說：“等會兒，等我把這一章看完?！庇浀糜幸淮危险n鈴響了，老師走進(jìn)教室，李明才依依不舍地把書放進(jìn)抽屜里，但眼睛還時不時地瞟向抽屜，好像還在回味書中的內(nèi)容呢！因?yàn)閻劭磿?，李明的知識特別豐富。語文課上，老師提問一些課外知識，他總能第一個舉手，回答得又快又準(zhǔn)確，同學(xué)們都佩服地叫他“小百科”。我喜歡我的同桌“小書蟲”李明，我要向他學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，讓自己也成為一個知識淵博的人。寫作小錦囊：1.外號引出：用“小書蟲”這個外號引出人物，很有吸引力。2.動作神態(tài)：“捧著”、“盯著”、“眉頭緊鎖”、“露出微笑”、“瞟向”等詞語，把李明看書時的樣子寫活了。3.對比手法：用同學(xué)們下課的熱鬧和李明的安靜看書作對比，更突出了他“小書蟲”的特點(diǎn)。二、記事篇——留住精彩的瞬間生活就像一條小河，每天都在流淌，河水里漂浮著許多我們經(jīng)歷過的事情，有快樂的，有難忘的，有有趣的……把這些事情寫下來，就是記事作文。范文三：一件難忘的事在我的記憶寶庫中，有一件事像一顆閃亮的星星，讓我至今難忘。那就是我第一次獨(dú)自回家。記得那是我上二年級的時候。以前放學(xué)，都是媽媽來接我。可是那天，媽媽單位臨時有急事，讓我自己回家。我心里既有點(diǎn)小興奮，又有點(diǎn)小緊張。放學(xué)鈴聲響了，我背著書包，像一只剛出籠的小鳥，走出了校門。校門口人來人往，車水馬龍。我緊緊攥著媽媽給我的家門鑰匙，按照媽媽平時告訴我的路線，沿著人行道慢慢往前走。走著走著，我看到前面有一條小巷子，平時媽媽帶我走過一次，說從這里穿過去會近一點(diǎn)。可是巷子里面有點(diǎn)黑，而且靜悄悄的，我心里有點(diǎn)害怕，腳步也放慢了。就在這時，我想起了媽媽說的話：“遇到困難不要怕，要勇敢?！蔽疑钗豢跉?，握緊小拳頭，快速地穿過了小巷子。走出巷子，看到熟悉的街道，我心里的一塊石頭終于落了地。又走了一會兒，我終于看到了我們家的小區(qū)大門。我高興地跑了進(jìn)去，用鑰匙打開家門。當(dāng)我把書包放下，坐在沙發(fā)上的時候，感覺自己好像長大了一歲。這件事雖然過去很久了，但我依然記得清清楚楚。因?yàn)樗屛颐靼琢?，勇敢面對困難，就能成功。寫作小錦囊：1.按順序?qū)懀盒∽髡甙凑铡胺艑W(xué)準(zhǔn)備回家——走到小巷前——穿過小巷——回到家”的順序來寫，條理很清楚。2.寫清經(jīng)過：重點(diǎn)寫了“走小巷時害怕”和“鼓起勇氣穿過小巷”的過程，突出了“難忘”。3.寫出感受：“興奮”、“緊張”、“害怕”、“高興”、“自豪”，把自己的心理活動寫出來了，文章更吸引人。范文四：一次有趣的實(shí)驗(yàn)“叮鈴鈴”，上課鈴響了，科學(xué)老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手里拿著一個玻璃杯、一個小紙團(tuán)和一個水盆。我們都好奇地看著老師，不知道她要做什么。老師神秘地說：“今天我們來做一個‘不會濕的紙團(tuán)’實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們聽了，都睜大了眼睛。老師先把小紙團(tuán)緊緊地塞到玻璃杯的底部，確保它不會掉下來。然后，她把玻璃杯口朝下，垂直地按進(jìn)裝滿水的水盆里。我心里嘀咕著：“紙團(tuán)肯定會濕的，水那么多?！逼渌瑢W(xué)也都伸長了脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個玻璃杯。過了一會兒，老師慢慢地把玻璃杯從水里拿出來，杯口依然朝下。我們都屏住了呼吸，想看看紙團(tuán)怎么樣了。老師把紙團(tuán)從玻璃杯里取出來，小心翼翼地展開。奇跡發(fā)生了！紙團(tuán)竟然一點(diǎn)都沒濕，還是干的！我們都驚訝地張大了嘴巴，“哇！太神奇了！”老師笑著解釋說：“這是因?yàn)楸永镉锌諝?，?dāng)杯子垂直放入水中時，空氣被壓縮，占據(jù)了杯子的空間，水就進(jìn)不去了，所以紙團(tuán)就不會濕?！甭犃死蠋煹闹v解，我們才恍然大悟。接著，老師讓我們小組也動手做了一次。我按照老師的方法，一步步操作，果然，紙團(tuán)真的沒有濕！我們小組的同學(xué)都高興得跳了起來。這個實(shí)驗(yàn)太有趣了！它不僅讓我玩得開心，還讓我學(xué)到了科學(xué)知識。我愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)！寫作小錦囊：1.寫清實(shí)驗(yàn)過程：小作者把“準(zhǔn)備材料——老師演示——觀察結(jié)果——老師解釋——自己動手”的過程寫得很清楚。2.描寫神態(tài)和心理：“笑瞇瞇”、“神秘地說”、“好奇地看著”、“心里嘀咕著”、“驚訝地張大了嘴巴”，這些描寫讓實(shí)驗(yàn)過程更生動有趣。3.寫出收獲：不僅寫了實(shí)驗(yàn)的有趣，還寫了學(xué)到的科學(xué)知識和感受。三、寫景篇——描繪多彩的畫卷我們的世界五彩繽紛，有美麗的校園，有迷人的四季，有壯麗的山河。把我們看到的美景用文字記錄下來，就像畫一幅美麗的圖畫。范文五：校園的早晨我們的校園早晨是美麗的，是熱鬧的，也是充滿希望的。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑向大地，我們的校園就從沉睡中醒來了。校門口，高大的梧桐樹伸展著枝葉，像一位位威武的士兵，歡迎我們的到來。花壇里，五顏六色的小花悄悄地睜開了眼睛，有紅的、黃的、紫的，它們在微風(fēng)中輕輕點(diǎn)頭，好像在說：“早上好！”走進(jìn)校園，你會聽到從教室里傳來的朗朗讀書聲，“床前明月光，疑是地上霜……”那聲音清脆又響亮，像一首動聽的晨曲。操場上，也有不少同學(xué)在鍛煉身體，有的在跑步，有的在跳繩，還有的在踢毽子，他們的身影在晨光中跳躍，充滿了活力。食堂里，飄來陣陣香味，那是食堂阿姨為我們準(zhǔn)備的營養(yǎng)早餐。同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，安靜地等待著。校園的早晨，就像一幅流動的畫，一首優(yōu)美的詩。我愛校園的早晨！寫作小錦囊：1.調(diào)動感官：小作者用眼睛看到了陽光、梧桐樹、小花、同學(xué)們鍛煉的身影；用耳朵聽到了讀書聲；用鼻子聞到了早餐的香味。2.按地點(diǎn)順序：從“校門口”到“走進(jìn)校園”（教室、操場）再到“食堂”，描寫有序。3.運(yùn)用修辭：把梧桐樹比作“士兵”，把讀書聲比作“晨曲”，把校園早晨比作“流動的畫”、“優(yōu)美的詩”，讓描寫更生動。范文六：我愛秋天有人喜歡生機(jī)勃勃的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我最喜歡的是碩果累累的秋天。秋天的天空，藍(lán)得像一塊透明的藍(lán)寶石，上面飄著幾朵白云，有的像棉花糖，有的像小綿羊，真是千姿百態(tài)。秋天的田野，是一片金色的海洋。稻子熟了，金燦燦的，笑彎了腰。高粱紅了，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。農(nóng)民伯伯們在田野里忙碌著，臉上洋溢著豐收的喜悅。秋天的果園，更是熱鬧非凡。蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，像一個個害羞的小姑娘的臉蛋。柿子樹上結(jié)滿了黃澄澄的柿子，像一盞盞小燈籠。葡萄架上，紫色的葡萄一串串，晶瑩剔透，讓人垂涎欲滴。秋天的公園里，樹葉也變得五彩斑斕。楓葉紅了，像一團(tuán)團(tuán)火；銀杏葉黃了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。小朋友們在公園里放風(fēng)箏，撿落葉，笑聲傳遍了整個公園。秋天是美麗的，是豐收的，是快樂的。我愛這迷人的秋天！寫作小錦囊：1.總分結(jié)構(gòu)：開頭總寫“我最喜歡碩果累累的秋天”，然后分別寫了秋天的天空、田野、果園、公園，最后總結(jié)“我愛秋天”。2.抓住特征：寫出了秋天天空“藍(lán)”、田野“金黃”、果園“豐收”、樹葉“五彩斑斕”的特點(diǎn)。3.多用比喻：運(yùn)用了大量的比喻句，把秋天的景色寫得像畫一樣美。四、狀物篇——展現(xiàn)萬物的奇妙我們身邊有許多可愛的小生靈，也有許多有趣的小物件。仔細(xì)觀察它們，把它們的樣子、特點(diǎn)寫下來，它們就會在你的筆下活起來。范文七：我家的“小毛球”我家有一只可愛的小貓，它的名字叫“小毛球”。為什么叫它“小毛球”呢？因?yàn)樗鼫喩黹L滿了雪白的長毛，摸上去軟軟的、暖暖的，蜷起來的時候，就像一個圓滾滾的小雪球。小毛球有一雙圓溜溜的大眼睛，像兩顆亮晶晶的綠寶石，總是好奇地東看看，西瞧瞧。它的耳朵尖尖的，像兩個小三角形，只要有一點(diǎn)輕微的聲音，它的耳朵就會立刻豎起來。它還有一條長長的尾巴，走起路來一甩一甩的，可神氣了。小毛球最喜歡玩毛線球。有一次，媽媽織毛衣，不小心把一個紅色的毛線球掉在了地上。小毛球看見了，立刻像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，悄悄地走過去，先用小爪子輕輕地碰了碰毛線球，見毛線球動了一下，它就更來勁了。它一會兒用爪子拍，一會兒用鼻子聞，一會兒又抱著毛線球滾來滾去，逗得我們哈哈大笑。結(jié)果，它把自己弄得滿身都是紅毛線，變成了一只“小紅貓”。小毛球不僅可愛，還很會捉老鼠呢。它是我們家的“小衛(wèi)士”。我真喜歡我家的“小毛球”！寫作小錦囊：1.外形描寫：按照“整體（毛色）——頭部（眼睛、耳朵）——尾巴”的順序描寫小貓的外形，條理清晰。2.習(xí)性特點(diǎn)：通過“玩毛線球”這件事，寫出了小貓?zhí)詺饪蓯鄣牧?xí)性。3.恰當(dāng)比喻：“綠寶石”、“小三角形”、“小雪球”等比喻，讓小貓的樣子更形象。范文八：我的文具盒我有一個心愛的文具盒，是我生日的時候，媽媽送給我的禮物。我的文具盒是長方形的，穿著一件藍(lán)色的外套。上面印著我最喜歡的卡通人物——米奇老鼠。米奇正咧著嘴對我笑呢，好像在說：“小主人，好好學(xué)習(xí)哦！”打開文具盒，它就像一座兩層的小房子。第一層住著我的鉛筆兄弟和橡皮小弟。鉛筆兄弟穿著不同顏色的衣服，每天幫我寫字、畫畫。橡皮小弟是白色的，方方正正的，每當(dāng)我寫錯字的時候，它就會挺身而出，幫我把錯字擦得干干凈凈。第二層住著我的尺子大哥和轉(zhuǎn)筆刀妹妹。尺子大哥是透明的，身上有刻度，能幫我畫出筆直的線條。轉(zhuǎn)筆刀妹妹是粉紅色的，當(dāng)鉛筆兄弟變鈍了，我就把它們放進(jìn)轉(zhuǎn)筆刀妹妹的“肚子”里，輕輕轉(zhuǎn)幾下，鉛筆兄弟就又變得尖尖的，精神抖擻了。每天上學(xué)，我都帶著我的文具盒。它就像我的好朋友一樣，默默地幫助我學(xué)習(xí)。我非常喜歡我的文具盒，我要好好愛護(hù)它。寫作小錦囊：1.介紹來歷：開頭點(diǎn)明文具盒是“媽媽送的生日禮物”，表達(dá)了喜愛之情。2.結(jié)構(gòu)描寫：先寫文具盒的整體樣子（顏色、圖案），再寫打開后的分層結(jié)構(gòu)和里面的文具。3.賦予情感：把文具們稱為“兄弟”、“小弟”、“大哥”、“妹妹”