2024-2025學(xué)年河北省石家莊第四十一中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)1.旅行其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的另一種形式。請(qǐng)同學(xué)們參與“讀四季中國(guó)”的研學(xué)活動(dòng)。閱讀以下材料，回答后面的問題。春天，去隱匿（）于江南各處的櫻花園駐足停留，早櫻、晚櫻、垂枝櫻、山櫻等（cìdì）______綻放。細(xì)雨蒙蒙，花瓣紛飛，陶淵明筆下【甲】“______”（形容花瓣紛紛飄落）的意象在眼前展開。夏天的秦皇島風(fēng)清，海藍(lán)，景美，是天然的浴場(chǎng)和避暑A(yù)（圣地/勝地）。到了秦皇島能去哪里？去西港花園拍照，去蔚藍(lán)海岸打卡，去阿那亞治愈心靈，去孤獨(dú)圖書館低頭看書，去抬頭看?！疽摇縚_____秋天，北京香山公園悄（）然換上金色的外衣。在斑斕的秋色中，看陽(yáng)光透過楓葉的縫隙，B（灑下/播下）斑駁光影，感受那份只屬于秋天的浪漫與熱烈。冬季，國(guó)內(nèi)游的【丙】“頂流”莫過于哈爾濱。一車車“南方小土豆”涌入冰城，開啟浩浩蕩蕩的反向（qiānxǐ）______。讓游客慕名而來的，【丁】不僅是東北文化、鄉(xiāng)村民俗、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，還是得天獨(dú)厚的冰雪自然資源。(1)根據(jù)文段中的拼音，寫出相應(yīng)的漢字。①cìdì________②qiānxǐ________(2)請(qǐng)給文段中加點(diǎn)的字注音。①隱匿()②悄()然(3)選擇合適的詞語(yǔ)填入橫線處。A.________B.________(4)【甲】處應(yīng)填入的成語(yǔ)是：____________；【乙】處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)是：______；有同學(xué)不理解文中【丙】處“頂流”的意思，請(qǐng)結(jié)合下面百度百科的資料，說說“頂流”在文中的意思__________________。

詞源：縮寫自“頂級(jí)流量”，2017年起源于飯圈（粉絲圈層）文化，最初專指人氣極高的明星，后泛化為跨領(lǐng)域的稱號(hào)。

核心特征：擁有爆炸式人氣、超高話題度及商業(yè)價(jià)值。應(yīng)用范圍的擴(kuò)展從明星到多元領(lǐng)域。

初期：僅限娛樂圈當(dāng)紅藝人。

現(xiàn)今：涵蓋網(wǎng)紅、影視綜藝、虛擬偶像，甚至科技產(chǎn)品或社會(huì)事件?！径　烤溆姓Z(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。________________二、填空題(★★★)2.水與我們有著千絲萬縷的聯(lián)系。請(qǐng)根據(jù)所給示例，把①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。三、名句名篇默寫(★★★)3.小文按照時(shí)間順序梳理了本學(xué)期所學(xué)詩(shī)文，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全內(nèi)容。經(jīng)典古韻，常常道盡生活本真。回首先秦，①“____________，君子好逑”（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》），率真的情感躍然紙上；“怒而飛，②____________”（莊子《逍遙游》），浪漫的想象蘊(yùn)有豐富的精神內(nèi)涵。詩(shī)入大唐，名句迭出，“海內(nèi)存知己，③____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）體現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)爽朗的胸襟；而韓愈為天下郁郁不得志的人才，發(fā)出“千里馬常有，④____________”（《馬說》）的控訴。詞興盛于宋代，長(zhǎng)短句也浸染生活冷暖，蘇軾，⑤“____________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）借孤鴻表達(dá)高潔自許的心境；陸游寫梅花“⑥____________，只有香如故”（《卜算子·詠梅》）來表現(xiàn)堅(jiān)貞不屈的品性。四、詩(shī)歌鑒賞(★★★)閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成下面小題。【甲】茅屋為秋風(fēng)所破歌（唐）杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。……安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【乙】月夜憶舍弟①（唐）杜甫戍鼓②斷人行③，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)④不達(dá)，況乃⑤未休兵?！咀⑨尅竣偕岬埽褐t稱自己的弟弟。②戍鼓：戍樓上的更鼓。戍，駐防。③斷人行：指鼓聲響起后，就開始宵禁。④長(zhǎng)：一直，老是。⑤況乃：何況是。4．對(duì)甲乙兩詩(shī)表述不正確一項(xiàng)是（）

A．甲詩(shī)“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”，組成一幅幅鮮明的圖畫，緊緊地牽動(dòng)詩(shī)人的視線，撥動(dòng)詩(shī)人的心弦。B．甲詩(shī)最后直抒胸臆，把作者推己及人、舍己為人的博大胸襟和崇高理想表現(xiàn)得淋漓盡致。C．乙詩(shī)首聯(lián)描寫了一幅邊塞秋景圖，更鼓和雁聲給凄涼的景象帶來一絲活力。D．兩首詩(shī)都體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。5．兩首詩(shī)創(chuàng)作背景相同，簡(jiǎn)要說說你從乙詩(shī)中體會(huì)到作者哪些情感。五、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住抗束B有鳳而魚有鯤。鳳凰上擊九千里絕云霓負(fù)蒼天足亂浮云，翱翔乎杳冥①之上。夫蕃籬之鷃②，豈能與之料③天地之高哉？鯤魚朝發(fā)昆侖之墟，暴鬐④于碣石，暮宿于孟諸⑤。夫尺澤之鯢，豈能與之量江海之大哉？故非獨(dú)鳥有鳳而魚有鯤，士亦有之。夫圣人瑰意琦行，超然獨(dú)處，世俗之民，又安知臣之所為哉？”（節(jié)選自《古文觀止卷四·楚辭》）【乙】惠子相梁⑥，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵⑦，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實(shí)⑧不食，非醴泉⑨不飲。于是鴟⑩得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”（選自《莊子·秋水》）【注】①杳（yǎo）冥：指極遠(yuǎn)的地方；②鷃（yàn）：一種小鳥；③料：估計(jì)；④鬐（qí）：魚脊：⑤孟諸：古代大澤名；⑥相梁：在魏國(guó)當(dāng)宰相；⑦鹓鶵（yuānchú）：鶵，古同“雛”。鹓鶵為古代傳說中像鳳凰一類的鳥；⑧練實(shí)：竹實(shí)，即竹子所結(jié)的子；⑨釀（lǐ）泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜；⑩鴟（chī）：貓頭鷹。6．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（1）又安知臣之所為哉安：______（2）或謂惠子曰謂：______（3）搜于國(guó)中三日三夜于：______7．用“/”給劃線句子斷句。（限劃三處）鳳凰上擊九千里絕云霓負(fù)蒼天足亂浮云8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？9．鳳凰、鯤鵬已成為中華民族不朽的文化符號(hào)，根據(jù)甲、乙材料和課文《北冥有魚》，概括它們的形象。六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面文字，完成下面小題。初中生的久坐行為已經(jīng)成為在校學(xué)生身體健康的隱患。班級(jí)研究小組對(duì)此專門做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)并搜集了相關(guān)材料：材料一：初中生久坐行為現(xiàn)狀調(diào)查表

平均每天鍛煉時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)左右：17%20分鐘左右：35%基本不鍛煉：48%基本不鍛煉的原因太麻煩：28%作業(yè)多，沒時(shí)間：30%刷手機(jī)：42%堅(jiān)持鍛煉的原因父母要求：21%喜歡運(yùn)動(dòng)：36%體育中考：43%材料二：①新陳代謝是生物體從環(huán)境攝取營(yíng)養(yǎng)物轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砦镔|(zhì)，同時(shí)將自身原有組成轉(zhuǎn)變?yōu)閺U物排出到環(huán)境中的不斷更新的過程。②如果身體新陳代謝比較快，生長(zhǎng)發(fā)育也就比較旺盛，人的熱量也消耗得比較快，就可以避免脂肪儲(chǔ)存在身體之內(nèi)，避免肥胖。促進(jìn)新陳代謝對(duì)我們的身體來說是非常有利的。運(yùn)動(dòng)、蒸桑拿、多喝水等可以加快新陳代謝，給機(jī)體帶來很多好處，比如促進(jìn)血液循環(huán)，使皮膚更有光澤等，有利于身體健康。【注】MET為身體活動(dòng)強(qiáng)度代謝當(dāng)量的基本測(cè)量單位，1MET為安靜坐位休息時(shí)的能量消耗率。中等強(qiáng)度的能量消耗率在3～6MET。材料三：運(yùn)動(dòng)時(shí)，控制好強(qiáng)度很重要，過低則鍛煉效果不夠，過高則易造成身體損傷。那么，如何確定運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度呢？目前比較常用的簡(jiǎn)易算法是：中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)的心率=最大心率×（60%～80%）。而每個(gè)人的最大心率一般用“220－年齡”這一公式來推算。如，一個(gè)30歲的人，首先用220減去他的實(shí)際年齡30歲。得到數(shù)字190，再分別乘以60%和80%，就能得到一個(gè)范圍值：下限為114次、上限為152次。如果這個(gè)人在鍛煉過程中，心率保持在114～152次/分鐘之間的話，那么他所進(jìn)行的就屬于中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。10．下面說法與材料表達(dá)的意思不相符的一項(xiàng)是（）

A．初中生堅(jiān)持體育鍛煉的最主要原因是體育中考。B．適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以加速身體代謝，可以預(yù)防青少年肥胖，有利于生長(zhǎng)發(fā)育。C．長(zhǎng)期坐著打游戲、寫作業(yè)、看電視或站立不利于加快新陳代謝，對(duì)身體是不利的。D．初二的我們，在個(gè)人的鍛煉過程中，心率保持在114～152次/分鐘之間的運(yùn)動(dòng)屬于中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，鍛煉效果還是不錯(cuò)的。11．小冀要做一個(gè)以“動(dòng)起來，讓生命更精彩”為主題的演講。請(qǐng)你根據(jù)以上三則材料，將演講的主體部分概括整合為三個(gè)要點(diǎn)，并填在空缺處。12．小冀發(fā)表觀點(diǎn)展示材料時(shí)，加入了材料中的圖片和表格，這樣做有什么好處？(★★★)閱讀下面文字，完成下面小題。孩子和魚叢棣①那是個(gè)夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。②你和兩個(gè)小伙伴如出籠小鳥，伸展雙臂在野外忘情奔跑。你感覺自己跟那些迎面飛來的蜻蜓沒什么兩樣，忽左忽右，忽高忽低，卻不會(huì)失去平衡。那年你六歲。③你們只是路過那兒。人影綽綽，笑語(yǔ)喧嘩，你們被吸引過去并轉(zhuǎn)瞬忘記了之前的計(jì)劃。一段不是很長(zhǎng)很寬的水溝，連著魚塘，沒膝的水被一群大大小小的孩子攪得異常渾濁，他們是在摸魚呢。你在旁邊觀察了一陣兒，發(fā)現(xiàn)人人都有收獲——多是些小草魚，是從魚塘那邊溯游過來的。他們的快樂感染了你，很快你也加入其中，短褲一下就濕了。你差不多是這幫孩子里邊個(gè)頭最小的。④你從沒摸過魚，也不得要領(lǐng)，但是混跡其中攪動(dòng)著渾水，即便臟了衣褲，還是覺得很快樂。一同來的小伙伴也玩得很開心，很快都有所捕獲。他們?cè)诎哆呌媚喟椭鹞⒖s的池塘，將逮到的小魚養(yǎng)在里面，還沖你招手。你聽見了他們的嘲笑聲，不過你并沒往心里去，別人教你如何摸魚你也不屑去聽，你只是很享受這種喧鬧。水溝里的水早已變成了黃泥湯，你有些累了，想上去歇息一會(huì)兒?！炯住烤驮谀憧拷鼫线叺膭x那，隱約看見一道游弋的白光，擦著你的腿，那么真實(shí)。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是連帶著身前的泥水用小臂的力量撲上去的……⑤那是一條活蹦亂跳的鯽魚。現(xiàn)在想想，應(yīng)該有一斤多重吧。那是當(dāng)天他們所見的最大的一條魚，你的小手甚至按服不了它。他們都叫它“魚王”。你和“魚王”很快被大伙兒圍攏，成為那個(gè)午后灼熱的焦點(diǎn)。當(dāng)時(shí)你手足無措，腦袋暈暈的，感覺眼前的一切那么不真實(shí)，只能仰起一張小花臉一個(gè)勁兒地傻笑……⑥那條大魚被伙伴用草稈穿過魚鰓綁住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎著，走到哪兒都會(huì)招惹來一些探詢的目光。后來你嫌沉，就索性將已死的魚用一截柳枝穿起來，拖著走，像個(gè)打完勝仗回來的將軍。⑦到家時(shí)已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認(rèn)得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責(zé)打在所難免，即便你將那份面目全非的“驚喜”拎給他們看，即便你一再申辯那條腥臭無比的死魚不是撿來的，即便你咬緊牙關(guān)堅(jiān)稱自己沒有撒謊……⑧那個(gè)傍晚，你蹲在院門口，看余怒未消的父親處置你的“戰(zhàn)利品”。一把破菜刀在很費(fèi)勁地剁著，聽也聽得出來，魚骨很硬很粗。在大人們的眼里那也是一條大魚??！沒人相信這是一個(gè)六歲孩子逮到的。一群討厭的鴨子已等不及了，呱呱地叫著圍了過去。淚水又模糊了你的雙眼，天也一下子黑透了。⑨從此，你再?zèng)]摸過魚，這件事也被你封存在記憶里，像個(gè)秘密，不再提及。【乙】只是你時(shí)常還會(huì)在夢(mèng)里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯(cuò)，還有那短暫的驚喜感如電流般貫穿全身，醒來卻是無盡的悵惘。⑩成年后，你還是會(huì)做這樣的夢(mèng)，那道鱗光在你看來已初具“宿命”的形態(tài)。?后來你也曾笑著問過父母，在合家團(tuán)圓的飯桌上，在談及小時(shí)候的種種趣事時(shí)，然而唯獨(dú)這件事大家都記不得了——父母已經(jīng)很老了。這個(gè)話題很快被一帶而過，你覺得很委屈。印象中那是一條很大的魚，當(dāng)時(shí)大家都質(zhì)疑它的來歷，如今大家又忘記了它的存在，忽略了長(zhǎng)久以來它在你心中所占據(jù)的位置……?有一天，你帶六歲的兒子到郊外游玩。湖邊有垂釣的，每每有魚被釣上來兒子都會(huì)拍著巴掌叫嚷一陣兒。兒子的歡快深深感染了你，讓你想起了自己小時(shí)候，真是一樣一樣的??！兒子問你釣過魚沒有，你笑著搖搖頭，你說：“爸爸摸過魚，而且摸到了一條很大很大的魚?！眱鹤拥呐俑鶈柕坠雌鹆四阒v述的欲望，那尾鮮活的鯽魚又開始在你的心底翻騰起來。你講得細(xì)致入微?？吹贸?，兒子已聽得入迷，最后他還撲閃著大眼睛一字一頓地說：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，當(dāng)時(shí)你的眼睛一下子就濕潤(rùn)了。?臨走時(shí)，你將兒子討來的一條小魚放生了。【丙】小魚先是在水邊轉(zhuǎn)了個(gè)圈，隨后一閃就不見了，讓你想起夢(mèng)中那道倏忽而過的白光。你寧愿相信那是同一條魚，它穿越時(shí)空而來，如今又游向遼闊而未知的水域……13．【小說·情節(jié)梳理】根據(jù)文章內(nèi)容，梳理文章情節(jié)和文中“你”的情感變化。

情節(jié)意外收獲大魚②提及魚王均忘記摸魚經(jīng)歷被褒獎(jiǎng)心情①難過委屈③14．【小說·布局謀篇】作者把魚比作“一道游弋的白光”，它在文中反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)其作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．作者把“魚”比作“一道游弋的白光”，既符合魚在水中快速游動(dòng)的視覺特征，又為文章增添了一種隱秘和靈動(dòng)的美感。B．這一比喻在文中反復(fù)出現(xiàn)，連接著主人公的過去與現(xiàn)在。C．甲處代表童年摸到“魚王”所帶來的感受，乙處流露出內(nèi)心的惆悵，丙處寫成年后想到摸魚往事不再回來的憂傷。D．這道白光象征著“童年純真”和“成長(zhǎng)困惑”，成為主人公的情感寄托。也引起了讀者深深的共鳴。15．【小說·句子賞析】結(jié)合語(yǔ)境，分析文中劃波浪線句子的表達(dá)效果。即便你將那份面目全非的“驚喜”拎給他們看，即便你一再申辯那條腥臭無比的死魚不是撿來的，即便你咬緊牙關(guān)堅(jiān)稱自己沒有撒謊。16．【小說·主旨探究】文章的主人公“你”其實(shí)是指我們生活中的每一個(gè)孩子，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。七、名著閱讀(★★★)17.聯(lián)系你的閱讀體驗(yàn)，完成下面表格。

《經(jīng)典常談》（1）學(xué)習(xí)了《〈莊子〉二則》，小文想要進(jìn)一步了解道家思想，你根據(jù)圖片目錄，推薦他讀《_____①_____》。小語(yǔ)想了解古代五行八卦，想要搜集資