1推介旅游景點教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級下冊桂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以推介旅游景點為主題，通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，讓學(xué)生學(xué)會利用電子表格制作旅游推薦表，提高學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新能力。同時，通過學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)景點的熱愛之情，增強學(xué)生的民族自豪感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價值；提升學(xué)生的計算思維，通過制作旅游推薦表，鍛煉學(xué)生邏輯推理和問題解決能力；增強學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)意表達和分享；同時，培養(yǎng)學(xué)生信息社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，保護個人信息安全。學(xué)情分析五年級學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對計算機操作有一定的了解，但具體到電子表格的使用可能還處于初級階段。學(xué)生層次方面，部分學(xué)生可能對信息技術(shù)的興趣較高，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力；而部分學(xué)生可能對此較為陌生，需要教師耐心引導(dǎo)。在知識方面，學(xué)生對旅游景點的了解程度不一，有的學(xué)生可能對家鄉(xiāng)的旅游景點了如指掌，有的學(xué)生則相對陌生。在能力方面，學(xué)生的計算機操作技能參差不齊，有的學(xué)生能夠熟練使用鼠標和鍵盤，有的學(xué)生則操作較為生疏。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏耐心等問題，對課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)資源軟硬件資源：計算機、電子表格軟件、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

課程平臺：學(xué)校信息科技教學(xué)平臺

信息化資源：旅游景點的圖片、文字介紹、電子表格模板

教學(xué)手段：講解示范、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示家鄉(xiāng)的旅游景點圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用信息技術(shù)介紹這些景點。教師提問：“同學(xué)們，你們知道如何用信息技術(shù)來介紹你們家鄉(xiāng)的旅游景點嗎？”（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）介紹電子表格的基本操作

詳細內(nèi)容：教師簡要介紹電子表格軟件的基本功能，如單元格的編輯、格式設(shè)置、插入圖表等，并演示如何創(chuàng)建一個簡單的旅游推薦表。（用時10分鐘）

（2）講解旅游推薦表的設(shè)計思路

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考制作旅游推薦表時需要包含哪些信息，如景點名稱、簡介、圖片、地址、交通等。然后，教師演示如何設(shè)計表格結(jié)構(gòu)，包括標題、列名、行內(nèi)容等。（用時10分鐘）

（3）展示電子表格的應(yīng)用案例

詳細內(nèi)容：教師展示一些優(yōu)秀的旅游推薦表案例，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的表格設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。（用時5分鐘）

3.實踐活動

（1）學(xué)生分組，每組選擇一個旅游景點

詳細內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的旅游景點作為介紹對象，并要求學(xué)生收集相關(guān)信息。（用時10分鐘）

（2）學(xué)生利用電子表格制作旅游推薦表

詳細內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，運用電子表格軟件制作旅游推薦表，包括景點名稱、簡介、圖片、地址、交通等。（用時15分鐘）

（3）學(xué)生展示自己的旅游推薦表

詳細內(nèi)容：每組學(xué)生展示自己的旅游推薦表，其他學(xué)生進行評價和反饋，教師給予點評和指導(dǎo)。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）如何提高旅游推薦表的美觀度

舉例回答：使用合適的字體、顏色搭配，添加圖片和圖表，使表格更具吸引力。

（2）如何使旅游推薦表的信息更全面

舉例回答：增加景點的歷史背景、特色活動、美食推薦等信息，使推薦表更具參考價值。

（3）如何提高旅游推薦表的可讀性

舉例回答：合理安排表格布局，使用清晰的標題和標簽，確保信息易于閱讀和理解。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)電子表格在旅游推薦表制作中的應(yīng)用，以及小組合作的重要性。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如電子表格的基本操作、旅游推薦表的設(shè)計思路等，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和練習(xí)。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.電子表格的基本操作

-單元格的編輯：包括輸入文本、數(shù)字、公式等。

-單元格的格式設(shè)置：字體、字號、顏色、邊框等。

-單元格的合并與拆分：合并多個單元格為一個單元格，或拆分一個單元格為多個單元格。

-單元格的排序與篩選：根據(jù)特定條件對數(shù)據(jù)進行排序或篩選。

2.電子表格的設(shè)計思路

-表格結(jié)構(gòu)的規(guī)劃：確定表格的列名、行內(nèi)容等。

-信息分類與組織：將相關(guān)信息分類，如景點名稱、簡介、圖片等。

-美觀與實用性結(jié)合：設(shè)計表格時，既要考慮美觀性，也要確保實用性。

3.旅游推薦表的內(nèi)容

-景點名稱：明確列出旅游景點的名稱。

-簡介：簡要介紹景點的歷史背景、特色等。

-圖片：插入景點圖片，增強視覺效果。

-地址：提供景點的具體地址信息。

-交通：說明如何到達景點，包括公共交通、自駕等。

-特色活動：介紹景點的特色活動或節(jié)慶活動。

-美食推薦：推薦景點的特色美食。

4.小組合作與交流

-分組討論：學(xué)生分組討論，共同完成旅游推薦表的制作。

-交流與反饋：小組成員之間交流意見，互相反饋，共同改進。

5.創(chuàng)新與拓展

-設(shè)計個性化表格：鼓勵學(xué)生在表格設(shè)計中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性化的旅游推薦表。

-拓展信息來源：引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道獲取信息，如網(wǎng)絡(luò)、書籍、實地考察等。

-制作多媒體推薦表：鼓勵學(xué)生嘗試使用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻等，制作更豐富的旅游推薦表。

6.信息社會責(zé)任

-正確使用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，避免侵犯他人版權(quán)。

-保護個人信息安全：教育學(xué)生保護個人信息，不隨意泄露。

-負責(zé)任地使用信息技術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生合理使用信息技術(shù)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等。

7.教學(xué)評價

-過程性評價：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力等。

-成果性評價：評價學(xué)生制作的旅游推薦表的質(zhì)量，如內(nèi)容豐富度、設(shè)計美觀度等。

-自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對電子表格操作和旅游推薦表設(shè)計的理解程度。例如，教師可以提問：“如何設(shè)置單元格的背景顏色？”或“在旅游推薦表中，如何插入圖片？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：教師觀察學(xué)生在實踐活動中的操作過程，如是否能夠獨立完成電子表格的制作，是否能夠與組員有效溝通合作。觀察學(xué)生的行為習(xí)慣，如是否耐心、是否積極思考問題。

-測試環(huán)節(jié)：教師可以通過小測驗或隨堂練習(xí)來評估學(xué)生對電子表格操作技能的掌握。例如，設(shè)計一些簡單的表格操作題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-反饋環(huán)節(jié)：對于學(xué)生的回答和操作，教師應(yīng)給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生的正確做法，指出錯誤并指導(dǎo)學(xué)生如何改正。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，制作一份完整的旅游推薦表，包括景點名稱、簡介、圖片、地址、交通等信息。

-評價標準：

-內(nèi)容完整性：旅游推薦表是否包含所有必要信息。

-設(shè)計美觀度：表格的布局是否合理，字體、顏色、圖片是否搭配得當(dāng)。

-操作正確性：電子表格的制作是否正確，如公式、排序、篩選等功能的運用。

-創(chuàng)新性：表格設(shè)計是否有創(chuàng)意，是否能夠吸引讀者的注意。

-批改與反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，給出具體的評價和改進建議。對于優(yōu)秀作業(yè)，教師可以給予表揚；對于存在問題的作業(yè)，教師應(yīng)指出錯誤并提供糾正方法。

-及時反饋：教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第一時間給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。

3.自我評價與同伴評價

-自我評價：學(xué)生對自己的旅游推薦表進行自我評價，反思自己在制作過程中的優(yōu)點和不足。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價，提出改進意見，促進彼此的學(xué)習(xí)和成長。

4.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過程中，應(yīng)及時反思教學(xué)效果，如學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生的參與度等。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.評價記錄

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，作為教學(xué)評價的依據(jù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電子表格的基本操作

-重點知識點：單元格編輯、格式設(shè)置、合并與拆分、排序與篩選。

-關(guān)鍵詞：輸入、編輯、格式、合并、拆分、排序、篩選。

-邏輯關(guān)系：通過單元格操作，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的編輯和格式化；合并與拆分單元格調(diào)整表格布局；排序與篩選幫助用戶快速找到所需信息。

②電子表格的設(shè)計思路

-重點知識點：表格結(jié)構(gòu)規(guī)劃、信息分類與組織、美觀與實用性結(jié)合。

-關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)規(guī)劃、信息分類、美觀、實用性。

-邏輯關(guān)系：首先規(guī)劃表格結(jié)構(gòu)，然后分類組織信息，最后在保證實用性的基礎(chǔ)上注重美觀設(shè)計。

③旅游推薦表的內(nèi)容

-重點知識點：景點名稱、簡介、圖片、地址、交通、特色活動、美食推薦。

-關(guān)鍵詞：名稱、簡介、圖片、地址、交通、活動、美食。

-邏輯關(guān)系：按照旅游推薦表的規(guī)范結(jié)構(gòu)，依次填寫景點名稱、簡介、圖片等基本信息，確保內(nèi)容的完整性和吸引力。

④小組合作與交流

-重點知識點：分組討論、交流與反饋、個性化設(shè)計、信息來源拓展。

-關(guān)鍵詞：分組、討論、交流、反饋、個性化、拓展。

-邏輯關(guān)系：通過分組討論，小組成員共同參與，交流意見，形成個性化設(shè)計，同時拓展信息來源，豐富旅游推薦表的內(nèi)容。

⑤創(chuàng)新與拓展

-重點知識點：多媒體應(yīng)用、信息社會責(zé)任、教學(xué)評價。

-關(guān)鍵詞：多媒體、社會責(zé)任、評價。

-邏輯關(guān)系：運用多媒體技術(shù)提升旅游推薦表的豐富度，強調(diào)信息社會責(zé)任，通過教學(xué)評價促進學(xué)生全面發(fā)展。

⑥教學(xué)評價

-重點知識點：課堂評價、作業(yè)評價、自我評價與同伴評價、教學(xué)反思、評價記錄。

-關(guān)鍵詞：評價、課堂、作業(yè)、自我、同伴、反思、記錄。

-邏輯關(guān)系：通過多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進教師反思教學(xué)，記錄評價結(jié)果以作為后續(xù)教學(xué)的參考。典型例題講解1.例題一：

-問題：在電子表格中，如何設(shè)置單元格的背景顏色？

-解答步驟：

1.選擇需要設(shè)置背景顏色的單元格。

2.點擊“開始”選項卡中的“填充顏色”按鈕。

3.在彈出的顏色選擇板中選擇合適的顏色，或者點擊“更多顏色”選擇更多選項。

4.設(shè)置完成后，點擊確定，單元格背景顏色即被改變。

2.例題二：

-問題：在旅游推薦表中，如何插入景點圖片？

-解答步驟：

1.在電子表格中，選中要插入圖片的單元格。

2.點擊“插入”選項卡中的“圖片”按鈕。

3.在彈出的文件選擇窗口中，找到并選擇圖片文件。

4.點擊“插入”，圖片即被插入到選中的單元格中。

3.例題三：

-問題：如何使用公式計算兩個景點門票價格的總和？

-解答步驟：

1.在電子表格中，選中用于顯示總和的單元格。

2.輸入公式`=SUM(A1:B1)`（假設(shè)門票價格在A1和B1單元格中）。

3.按下回車鍵，電子表格會自動計算出兩個景點門票價格的總和。

4.例題四：

-問題：如何對景點名稱進行排序？

-解答步驟：

1.選中包含景點名稱的列。

2.點擊“數(shù)據(jù)”選項卡中的“排序”按鈕。

3.在彈出的排序窗口中，選擇“列A”作為排序依據(jù)。

4.選擇排序順序（升序或降序），點擊“確定”，景點名稱即按指定順序排序。

5.例題五：

-問題：如何篩選出所有地址在某個地區(qū)的景點？

-解答步驟：

1.選中包含地址信息的列。

2.點擊“數(shù)據(jù)”選項卡中的“篩選”按鈕。

3.在下拉菜單中選擇要篩選的地址。

4.點擊地址后的下拉箭頭，選擇要顯示的地址，如“杭州市”，點擊“確定”，符合條件的景點即被篩選出來。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于推介旅游景點的信息技術(shù)課，總體來說，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，課堂氛圍也還不錯。但是，回顧整個教學(xué)過程，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如讓學(xué)生分組討論，這個方法挺有效的。我看到學(xué)生們在討論中互相啟發(fā)，共同完成了旅游推薦表的制作。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢發(fā)言，可能是害怕說錯，或者是不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，讓他們感受到參與課堂的樂趣。

其次，我在課堂上也遇到了一些技術(shù)問題。比如，有的學(xué)生不太熟悉電子表格軟件的操作，我在講解的時候可能沒有考慮到這一點，導(dǎo)致他們有些跟不上。我覺得以后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前準備好一些教學(xué)輔助工具，比如制作一些簡單的操作指南或者視頻教程，幫助學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于旅游推薦表的設(shè)計思路掌握得不錯，但是在具體操作上，比如插入圖片、設(shè)置格式等方面，還有一些困難。這讓我意識到，教學(xué)策略上需要更細致，比如可以提前給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們在課前就熟悉操作。

至于管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體還好，但是還是有個別學(xué)生分心。這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣，或者是因為他們沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，嘗試不同的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

至于教學(xué)效果，我覺得整體是滿意的。學(xué)生們在知識方面，學(xué)會了如何使用電子表格制作旅游推薦表；在技能方面，提高了計算