“提質增效”有成效一一XX中學“五項管

理”、“雙減”落實特色亮點工作總結

“雙減”與“五項”齊飛，“提質”與“增效”一色。

日前，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外

培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）,這是一項重大決策

部署，對于落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全

面發(fā)展、建設高質量教育體系具有重大意義。為深入貫徹

落實《意見》精神，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，全

面促進學生健康成長，XX中學多措并舉，將“五項管理”和“

雙減”工作落實落細。

一、統(tǒng)思想，專題培訓，達成共識

1.成立工作組，統(tǒng)思想規(guī)劃定位。

自推行“雙減”政策以來，學校落實“五項管理”規(guī)定，成

立“雙減”工作領導專班，校長作為第一責任人，各分管副校

長、各部門主任分工明確，部門協(xié)同擔責履職。學校制定實

施方案，規(guī)劃工作目標和任務，明確學校各項工作的開展以

環(huán)繞“五項管理''及“雙減”為中心進行。

2.“三級培訓”，全面貫徹推進落實。

一是領干學習培訓會，認真學習每一條文、每一項方案，

制定學校整體方案，劃分“責任田”，分部門包干，細化具

體措施、推進方案；二是全體教師培訓會，申校長以時代發(fā)

展為背景，分析了當前教育面臨的多樣形勢，通過對“五項

管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學質量等

系列政策和方案的出臺進行綜合解讀，使所有教師明確教育

政策提出的價值要求，并通過案例剖析的方式，與老師們分

享了當下學校辦學承擔的社會責任、教師從教具備的育人要

求，激勵老師們緊跟政策布排，轉變思路，調整應對，提效

工作，持續(xù)精進，成就自我，并指出“雙減”落地，最大的挑

戰(zhàn)在校內；“雙減'提質，最大的堡壘在課堂；“雙減”增效，最

大的動力在教師。三是班主任、教研組長、級部主任會，各

職能部門分別組織各層面專項專題會，開展具體行動研討，

全體骨干教師就“五項管理”“雙減”進行深入學習，并結合個

人教學實分享交流個人目標舉措，確保政策落地，措施有效,

育人達標。

3.全方位做好宣傳，減負提效達成共識。

學校第一時間將最新要求延伸到學生、家長，通過座談

會、致家長一封信、電子屏標語、微信推送、家長會等多種

方式對“五項管理”以及“雙減”的有關要求及相關措施進行宣

傳，引導教師與家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，

營造有利于學生健康成長的社會環(huán)境，為學生的健康成長保

駕護航。通過系列舉措全校上下達成共識，明確目標。

二、完善制度，梳理問題，查找癥結

1.建立完善制度，據章依制行事。

根據省市文件精神，結合學校實際，制定出臺《XX中

學課外讀物進校園管理規(guī)定》《XX中學學生睡眠管理制度》

等制度，完善了《XX中學手機等電子產品進校園管理制度》

《XX中學作業(yè)管理制度》《XX中學體質健康管理制度》等

規(guī)定，各科室、各部門、全體教職工依照規(guī)章制度，不觸

底線、不碰紅線，嚴格規(guī)范教育教學行為。

2.組織問診會議，梳理問題癥結。

對照政策、制度，學校組織增效減負問診會，各部門、

級部主任、教研組長等共同查擺問題，發(fā)現在落實雙減、五

項管理方面不到位、不細致的地方，找尋工作中的難點、

堵點，校長親自“坐診”“問診”“巡診”，各部門共同“會診”,

現場辦公，尋覓問題對策、探尋解決路徑，取得良好效果,

推進了工作落實。

三、科學舉措，瞄準抓實，雙減提效

1.樹守信新風，聚焦核心素質育人目標顯性表達。對標

“五項管理”和“雙減”政策要求，學校提出對學生教育“減負

不減質，減負要提效”的教育要求。結合學?！按髳蹪櫺?，德

行天下”辦學理念，根據《XX區(qū)信用“五進”工程實施方案》

要求和《XX區(qū)信用“進校園”工作推進方案》等有關規(guī)定，

學校制定《XX中學信用考核方案》《XX中學信用“進校園”

工作推進方案》等具體文件，以此清晰表述XX

中學的學生在校應該具備的關鍵能力和必備品格，組織召開

“紅領巾爭章研討會”，以此促進學生人人爭當守信標兵。制

定實施“XX中學新時代好少年”，從“以人為本，卓越發(fā)展”人

材培養(yǎng)的角度，為賦予學生更大發(fā)展的空間、更有效的指

導和更多的學習實踐機會，作為義務教育學校切實承擔起

為培養(yǎng)高素質人材和杰出人材夯實基礎的重要任務。

2.歷練師能，為“雙減”提供“專業(yè)素質”技術支撐。一是

為更好地貫徹城鄉(xiāng)均衡發(fā)展方針，形成資源共享、優(yōu)勢互

補的多校聯合機制，促進各校教學工作在互助合作之中謀

求更大的發(fā)展空間，有效落地“雙減”政策打好基礎，學校

響應區(qū)教體局教科研中心號召，組建“五校聯盟”，開展同

課異構，拓展教師教研視野。二是開展骨干教師經驗交流活

動，邀請骨干教師進行經驗分享，為全體教師提供學習交流

的平臺。制定《XX中學青年教師結對工程實施方案》，為

青年教師安排“學科發(fā)展導師”和“班級管理導師”，為每一

位新教師順利開啟新學期工作打下堅實基礎，引導新教師確

定階段成長目標，走好發(fā)展之路，為在教育教學實際中實現

雙減提效做好鋪墊，堅固基礎。

3.關注質量，提升教學實效真正實現減負提效。

一是各學科組每周扎實開展集體備課，選定每周課例精

研策略，討論教學中可能遇到問題的解決策略，通過聽評課、

集體研討等形式呼應“雙減”政策課題提效的思量。針對每

一次作業(yè)的布置，各年級以學科組為單位，采用“先做后選、

不做不選”的方式，有計劃有針對性的整合作業(yè)。二是全面、

精準對各班級的成績縱橫對照分析，從試題分析入手關注學

生素質提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導教

師低坡度、密臺階教學，在課堂中實踐小組學習的組織策略，

落實“學力課堂”進而提高課堂效率。

4.細抓作業(yè)，科學全面加強優(yōu)化作業(yè)管理效能。

一是加強作業(yè)研究，設計分層、彈性、個性化、學科實

踐、項目式學習等作業(yè)，進一步創(chuàng)新適應不同學生學習需要

的作業(yè)形式。注重面批面改，做好學生改錯二次批改，做到

學生作業(yè)全批全改，指導學生用不同顏色筆訂正或者標注錯因。

二是創(chuàng)新多形式作業(yè)提升學生綜合素質，如以培養(yǎng)學生閱讀

興趣的各讀書活動一一全學科閱讀，以提升學生身體素質的

宗旨的陽光體育，以重視學生體驗與創(chuàng)造的實踐類作業(yè)，包

括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以強國教育主題作業(yè)演講活

動等。三是制定“一輩子一策”分層作業(yè)計劃，根據學生的學

習反饋有針對性的對學生作業(yè)進行分層，學習能力強的學生

在完成基礎題的同時選擇拔高題以達到拔尖促優(yōu)的效果。

5.課后服務，落實“雙減”做實事提升教育溫度。

學校落實“雙減”政策，實施推行課后“5+2”托管服務。

根據各學段、各年級實際制定校內課后服務工作實施方案,

學校開設舞蹈、瑜伽等39個社團、課程豐富學生課后

服務內容。

6.陽光體育，全面引燃體質健康助力成長引擎。

學校在保障學生體質健康方面多管齊下，通過延長陽光

體育活動時間、開辟體育社團、提效體育課堂等多項舉措，

確保學生體質健康不下降，逐步鍛煉有提升。學校多措并舉

確保學生每天在校鍛煉一小時，通過舉辦“XX杯足球、籃球

聯賽“、冬季長跑比賽、春季運動會等，讓更多的學生參預

進來，提升自己的身體素質，為未來奠基。

7.專業(yè)素質，多措并舉構建學生評價落地生花。

在“雙減”工作中，為做到減“重”不減“質”，學校同時還

提出了落實“提質增效”的學力課堂，注重課堂生成，注重自我

評價、小組評價、教師評價，讓每一個學生都成為“小老師”。此

外，學校還探索結合信用評價，注重教、練、考一致性。針

對學生的日常行為表現，通過誠信作業(yè)、誠信考試、誠信守

紀之星評選，形成你追我趕的學習氛圍。

欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。下一步，XX中學將

繼續(xù)環(huán)繞落實“雙減”“五項管理”，聚焦突出問題，破解癥

結難題，細化任務命題。趁政策之東飛，揚發(fā)展之航帆，助

力學生成長，擦亮學校品牌。

“雙減”工作總結

XX縣始終高度重視中小學生減負工作，將其作為實施素

質教育的重要手段，持續(xù)推進育人方式調整，引導樹立科學

的教育評價導向，切實減輕違背教育教學規(guī)律、有損中小學

生身心健康的過重學業(yè)負擔，促進中小學生健康成長。

強化統(tǒng)籌，加強減負工作組織領導。20XX年，XX縣成

立XX縣管理和規(guī)范中小學幼兒園及教育培訓機構辦學行為

工作領導小組，建立減負工作聯席會議制度，統(tǒng)籌推進中小

學生減負工作。XX縣教育局在新一輪機構調整中專門成立了

民辦教育管理處，切實強化對校外培訓機構的管理職能。各

地相應建立“統(tǒng)領導、縣區(qū)屬地管理、部門分工合作、社會

齊抓共管”的工作機制。

強化制度建設，健全規(guī)范管理長效機制。20XX年以來

,XX縣分別以縣、縣管理工作領導小組和部門聯合等名義印

發(fā)規(guī)范校外培訓機構發(fā)展、中小學辦學行為、教師從教行

為和減輕中小學生負擔等“1+3+5”文件。20XX年,XX縣關

于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物和體質等“五項管

理”文件，做到“五項管理”與減負工作整體設計、同步實施、

一體推進。

強化家校共育，引導家長履行教育責任。XX縣每所學校

均建立了家長學校，成立了校級、年級、班級三級家長委員

會，指導家長樹立科學育兒觀念；每年組織開展“家風家訓

故事，好家風伴我成長”等主題活動，哺育良好家風。從20XX

年開始，“XX縣家庭讀書會推廣工”已哺育XX名家庭讀書

會推廣工程指導教師，創(chuàng)建多個班級XX萬多個家庭讀書會。

強化監(jiān)督問效，推動減負工作落實落地。XX縣將減負工

作納入對地方履行教育職責督導的重點內容之一。各級教育

行政部門通過專項檢查、明察暗訪等多種形式，對學校和校

外培訓機構辦學行為始終保持高壓態(tài)勢。以縣管理工作領導

小組名義相繼開展規(guī)范中小學校辦學行為、校外培訓機構和

中小學生減負、教師有償補課等專項管理X次；20XX年，將

中小學生減負工作納入學習教育“我為群眾辦實事''重點任

務之一。

通過“雙減”意見，充分體現了以對教育事業(yè)的高度重

視，為當前統(tǒng)籌推進義務教育高質量發(fā)展提供了思想指引，

為辦好滿意的教育提供了根本遵循。XX縣將深入貫徹落實關

于“雙減”工作的重要指示批示精神，采取“宣教、疏堵、放

改、監(jiān)管相結合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確保雙減”工

作取得實效。

一是宣教結合推動“雙減”。就是通過電視、廣播、報

紙、網絡等媒體廣泛宣傳政策，在XX縣網站設立專區(qū)，在

XX教育電視臺開辟專欄，在學校和校外培訓機構實現制度上

墻、進宣傳窗等?！敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、主題班隊會、載

體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造家校

協(xié)同育人良好氛圍。

二是疏堵結合推動“雙減”。就是校內提質減負，進一步

提升中小學教育教學質量，堅持“零起點教學“，嚴禁削減或

者挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教學難度、加

快教學進度，嚴控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務，強化

學校的育人功能。"堵''就是規(guī)范校外培訓機構，持續(xù)開展專

項管理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、

超范圍經營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機

構規(guī)范有序發(fā)展的長效機制。

三是放改結合推動“雙減”。“放”就是把教育教學的自

主權還給學校，樹立正確的政績觀和科學的教育觀，堅決

克服評價標準中的“唯升學''"唯分數”傾向。重點加強對學

校落實課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規(guī)范辦

學行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學方向。

“改”就是推進考試招生調整，全面實施義務教育和普

通高中同招，不得以各類考試、競賽、培訓成績或者證書證

明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。

實施基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高

中階段學校招生錄取模式，進一步完善優(yōu)質普通高中招生

指標到校政策，確保名額分配比例不低于75%。

四是監(jiān)管結合推動“雙減”?！氨O(jiān)”就是強化監(jiān)督，各級教

育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監(jiān)督平臺，暢通社

會監(jiān)督，受理減負舉報。XX縣研發(fā)中小學作業(yè)、睡眠、

手機、體質管理監(jiān)測平臺，時時監(jiān)控和評估“雙減”成效?！?/p>

管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納

入對縣級履行教育職責督導評價和責任督學日常監(jiān)管的重

要內容。充分運用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續(xù)深

入各地開展檢查指導。同時，強化教育、市場監(jiān)管、民政、

人社等多部門綜合管理合力，多部門聯動抓“雙減”，切實提

升群眾的教育獲得感和幸福感。

小學落實“雙減”工作總結

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外

培訓負擔的意見》與《XX市關于加強義務教育階段學校作業(yè)

管理與優(yōu)化設計的實施意見》印發(fā)以來，我校迅速組織行動、

積極貫徹落實，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學質量

等主要任務。

一、建立作業(yè)管理長效工作機制

為了更好地落實作業(yè)管理，我校制定《XX鎮(zhèn)XX小學作

業(yè)布置與優(yōu)化設計實施方案》和《XX鎮(zhèn)XX小學作業(yè)校內公

示制度》等多項措施，規(guī)范作業(yè)管理，實現減負增效。并數

度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學習相關文件政

策，傳達文件精神，切實減輕學生課后作業(yè)負擔。各學科利

用集體備課時間研討如何優(yōu)化作業(yè)設計，達到“控量提質”。

我校還發(fā)了《XX鎮(zhèn)XX小學關于落實“雙減”政策致家長的

一封信》，宣傳我校落實“五項管理”的相關制度和工作，家

校協(xié)同，給孩子更好的教育。

二、實施分層作業(yè)，控量提質

我校實施分層作業(yè)，根據學生能力設計作業(yè)，分必做題

和選做題。作業(yè)設計根據課程標準和教學內容，既有設計基

礎性、知識性的練習，有利于學生鞏固知識；也有開放性、

拓展性的訓練，來鍛煉學生的思維。

三、實施作業(yè)“喊?！?，勞逸結合

《XX鎮(zhèn)XX小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》中

提出，家長可以基于自己孩子的實際情況，對不能完成的作

業(yè)“喊?！?，及時與老師溝通，另找時間完成，保證學生每天

睡眠不少于10小時。此外，每天的“快樂閱讀”“健康體育”“

我愛勞動''等的“作業(yè)”板塊，堅持“五育并舉”的原則的前提下,

豐富了作業(yè)形式，讓學生勞逸結合。

XX鎮(zhèn)XX小學將繼續(xù)以“成長心中智慧，成就智慧中心”

為發(fā)展目標，引領發(fā)展，以“積沙營田，潤德耕心''為精神引

領，以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手，加強校園管理，隊伍建

設，課程建設，課堂教改，切實減輕作業(yè)負擔，提高教育教

學質量。

縣“雙減”工作總結匯報

XX縣認真貫徹落實關于教育重要論述和部署要求，多點

發(fā)力，不斷把“雙減”工作推向深入，確保教育工作部署落

地見效。

從管理上發(fā)力，減輕學生校內外負擔。一方面，切實減

輕學生校內作業(yè)負擔。20XX年，《XX縣中小學生減負實施方

案》出臺，加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌，科學合理布置作業(yè),嚴控書

面作業(yè)總量。同時從增加優(yōu)質資源供給側發(fā)力，以“智慧作業(yè)”

為切入點，積極探索基于大數據支撐下的規(guī)?；虿氖┙蹋?/p>

在不改變學生紙質作業(yè)習慣和教師批改習慣的情況下，為學

生推送個性化優(yōu)質學習資源。另一方面，切實減輕學生校外

培訓負擔。XX縣將“校外培訓機構綜合管理攻堅行動”列為教

育“奮進之筆”的八大攻堅項目之一，建立XX縣規(guī)范校外培

訓機構發(fā)展聯席會議制度，印發(fā)多個規(guī)范性文件，會同相關部

門通力合作，針對當前校外培訓機構違規(guī)行為，把好“教學關

”“審批關”“引導關”“管理關”四道關口，加大對校外培訓機

構亂象的管理力度，促進校外培訓機構有序發(fā)展。

從疏導上發(fā)力，提升課后服務水平。為滿足新時代中小

學生和家長對課后服務的迫切需求，匡助家長解決實際艱難，

增強教育公共服務能力,XX縣于20XX年開展課后服務試點工

作。在試點的基礎上，20XX年印發(fā)《關于做好全縣中小學生

課后服務工作的指導意見》，全面推進全縣中小學生課后服

務工作。一是優(yōu)化課程內容。在確保學生學業(yè)完成的基礎上，

積極開展社團、興趣小組活動及拓展訓練，引進校外資源提

供高質量的興趣課程，豐富課程內容結構。二是加大財政支

持。加大對課后服務保障政策的財政支持力度，建立合理的

成本分擔機制，制定合理的課后服務收費標準，通過“服務

”“財政補貼”等方式對開展課后服務的學校、單位和教師賦

予適當津貼，并對農村小規(guī)模學校予以傾斜，進一步減輕學

生家長經濟負擔。在經費使用上，按照“誰服務，誰取酬”的

原則，做到?？顚Ｓ茫Ｕ辖處熝a貼及時發(fā)放到位。三是建

立考評機制。將教師參預學校課后服務工作納入學校教師考

核體系，完善激勵機制，提升教師工作幸福感，提高教師參預

積極性。加強日常督導，將課后服務工作納入教育督導專項

內容。

從保障上發(fā)力，營造良好教育生態(tài)。XX縣堅持用系統(tǒng)觀

念扎實推進“雙減”工作，深化基礎教育綜合調整，把握教

育評價、教學質量、考試調整等關鍵點，推進基礎教育高質

量發(fā)展，構建起“雙減”長效機制，積極營造有利于學生德

智體美勞全面發(fā)展的教育新生態(tài)。一是推動教育評價調整。

XX縣出臺”兩清單一安排”的貫徹落實舉措，鼓勵各地

各校先行先試，積極開展評價調整試點，加快建立以發(fā)展素

質教育為導向的基礎教育質量評價體系。同時，積極利用多

種媒介和載體對評價內容調整、評價形式調整、評價主體調

整等開展多形式宣傳，營造良好社會氛圍，增進社會共識。

二是推動育人方式調整。印發(fā)一系列文件，深化教育教學調

整，提升育人水平。建立XX縣初、高中學生綜合素質評價信

息管理系統(tǒng)，促進綜合素質評價調整的深入實施。通過以評

促建，積極推動普通高中特色化辦學，全縣共認定特色高中

XX所。三是推動中高考調整。XX縣積極推動初中學業(yè)水

平考試調整與新高考調整落地，實施信息化項目攻堅，推

進新課程新教材建設，全員開展新課程新教材培訓，切實

攻堅高考綜合調整。四是推動用人評價調整。XX機關、國

有企事業(yè)單位帶頭扭轉“唯名?！薄拔▽W歷”的用人導向，引導

社會“終端”建立科學的人材觀，營造教育發(fā)展的良好環(huán)境。

“雙減”工作關乎學生健康成長，關乎未來發(fā)展。推進

實施“雙減”工作是貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務

的必然要求。XX縣教育部門將全面落實部署要求，多措并舉

減輕學生過重負擔，切實改變“學校減負、家庭增負，校內

減負、校外增負”現象。

"雙減"政策落實工作總結

隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校

外培訓負擔的意見》的出臺，XXXX組建“雙減辦”，出臺“雙減

方案。同時，學校通過布置分層作業(yè)、提高課堂效率等

舉措，切實減輕學生的作業(yè)和學習負擔。

學校：布置分層作業(yè)提高課堂效率，切實減輕學生學習

負擔。

減負實效：“十不得““兩緩”等多項舉措為“減負”奠定基

石。校內“減負”的關鍵，是提高中小學教育教學質量。

近年來，XX市不斷推進集團化辦學、城鄉(xiāng)一體化建設，

促進新優(yōu)質學校成長，促進教育資源優(yōu)質均衡發(fā)展。截至上

學期結束，XX全市義務教育階段164個教育集團中，城區(qū)教

育集團54個，覆蓋176所學?；蛘咝^(qū)，占城區(qū)公辦義務教

育學校74.58%；四縣一市城鎮(zhèn)類教育集團36個，覆蓋90所縣

城學校，占縣城公辦學校53.57%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校類教育集團74

個，覆蓋337個村小和教學點，覆蓋率100%。

在提升學校教育質量的同時，XX市還通過多項舉措為

“減負”奠定基石。

在校內減負方面，20XX年10月，出臺《XX市中小學辦

學行為“十不得”》，制定配套細則，并動態(tài)調整相關政策。

20XX年5月，XX市根據“五項管理”文件精神及XX省統(tǒng)部署,

印發(fā)了《關于加強“五項管理”工作的通知》，提出了明確的

貫徹落實意見和具體要求，要求各縣（市）區(qū)教育主管部門

和學校對標對表，清理不規(guī)范的制度，制定具體管理實施

細則。

2022年6月-8月，發(fā)布暑假通知和開學通知，要求義

務教育學校落實“兩緩兩有兩不得”（即暑假作業(yè)兩周內緩交,

開學首日緩布置書面家庭作業(yè)；有心理健康和生命安全教

育，有課后托管服務；不得組織任何形式開學考試，不得

要求家長批改或者學生自批自改暑假作業(yè)），營造健康和諧

的教育氛圍。

政策落地：

學校布置分層作業(yè)，提高課堂效率

校內“減負”，學生和家長們最關注的就是“作業(yè)量”是否

減少？課堂效率是否提高？

“雙減”政策下發(fā)之后，我們積極組織學校各年級段的

老師們認真學習，學校也成立了“雙減工作領導小組”對各

項具體的減負工作研究落實。與此同時、還通過家長會以及

校園網站、公眾號等渠道對家長進行廣泛宣傳，讓他們能理

解和支持“雙減”政策，以便形成合力。

此外，學校在實施過程中也實行了“三級管理”一一學

校層面管理、年級層面的管理以及班主任層面的管理。

在落實“雙減”政策的過程中，一方面加大了課后的社

團課程。社團課程目前已經有24門課，原來每學期學生可

以報2-3門社團課程，這學期開始，根據學生和家長的需求

增加到每位學生可以報3-4門社團課程。大大充實了學生們

在校學習生活。

在作業(yè)量方面，從初一到初三每一個班級、每一個學科

的每

日作業(yè)量，我們都嚴格由班主任進行把控并反饋到年級組，

再由年級組進行統(tǒng)籌并給出指導意見。對于各學科作業(yè)量的

統(tǒng)籌均按照學校的要求來執(zhí)行。優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家

庭作業(yè)量。學校必須給教師一個統(tǒng)的“雙減”標準，特殊是

家庭作業(yè)，作業(yè)要適當，在X小時內完成，且作業(yè)必須經過

教師的深思熟慮、精心設計。作業(yè)設計力求形式多樣、分層

布置，充分挖掘學生的潛力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的

能力。實行班主任負責制，負責協(xié)調控制學科作業(yè)總量。

在XX市XX小學XX校區(qū)，學校加強對作業(yè)設計的備課，

同時改變作業(yè)形式，減少諸如機械的、譽寫性質的書面作業(yè)，

增加一些探索性、體驗性的作業(yè)。

學校在作業(yè)的批改方式上作了調整，每天每一個班級都

有作業(yè)的統(tǒng)籌，控制作業(yè)的時間，創(chuàng)新一些作業(yè)調控的方

式，比如發(fā)放免寫作業(yè)券，作業(yè)全優(yōu)可以有一天的無作業(yè)

日，通過一系列行之有效的措施來落實“雙減”政策。

課后服務：

2022年秋季開學全市中小學全面落實“5+2”課后服務

作業(yè)分層提高校內學習效果的同時，2022年秋季開學，

XX市還通過全面落實義務教育學校的“5+2”課后解決家長

接送難題、豐富學生在校生活。

從20XX年開始，XX市已連續(xù)三年將“三點半課后服務

列為XX市為民辦實事項目，20XX年6月被教育部確定為“首

批義務教育課后服務典型案例單位“，在我國范圍內加以推

介。

在課后服務的方式上，XX市也創(chuàng)新實行“普惠托管”與“

個性化課程”相結合，鼓勵有條件的學校引進第三方機構提

供藝體等“個性化課程”，豐富課后服務內容，為學有余力

的學生拓展學習空間，并通過公開招標，建設市級管理系

統(tǒng)，實現線上遴選機構、家長選課、課程評價等服務。截至

上學期，XX全市409所小學、30.8萬小學生，85所初中、6.6

萬初中生參預課后服務。

2022年秋季學期，XX市中小學全面落實課后服務“5+2”（

每周五天、每天至少2小時）要求，確保2022年秋季學期實

現“兩個全覆蓋”（即推進義務教育學校課后服務全覆蓋、有課

后服務需求的學生全覆蓋），著力解決家長接送之憂。

長效督查：

健全長效督查機制，XX版“雙減”方案目前已形成初稿。

如何確保“雙減”的實效？XX市通過日常督查、第三方督

查、專項督查、督學督查相結合的方式，推動減負相關政

策落地。

在日常督查方面，XX市教育局相關處室設立舉報電話、

投訴郵箱，專門接受社會各界監(jiān)督、舉報，堅持事項周報制,

嚴格實施責任追究，做到有訴必查、有查必果。

自20XX年以來，每年春秋兩季委托第三方深入XX全市

中小學，通過問卷、訪談、查閱資料等多種方式全面了解中

小學生學業(yè)負擔情況。2022年5月31日-6月30,義務教育學校

“減負”暨規(guī)范辦學行為專項評估覆蓋XX全市41所學校，已

根據評估結果要求整改，整改情況擬納入年度考核。

落實義務教育“雙減”工作總結

為減輕我校學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，大力推進素

質教育，XX區(qū)XX學校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展

為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要任

務抓緊抓好，堅持素質教育，深化教改，多措并舉提升校內

教育教學質量，豐富課后服務供給，努力協(xié)助家長解決放學

后接送學生的實際艱難，辦好讓滿意的教育，依據學期初的

“雙減”計劃，認真執(zhí)行，嚴格催促，以增強校本研修和教

研教改交流，改變家長教育觀點等途徑將減輕學生作業(yè)負擔

和校外培訓負擔工作落到實處，以確保和促動每一位學生的

全面健康成長。

一、成立學校“雙減”工作領導小組。

為使“雙減”工作落到實處，徹底改變固有的教育模式,

突出學生為中心，構建和諧校園，以學生發(fā)展為培養(yǎng)目標,

大力推進素質教育，我校特殊成立了“雙減”工作領導小組?！?/p>

雙減領導小組由校長、教學副校長、教導處、年級組長、教研

組長及班主任構成。在“雙減”工作中，“雙減”領導小組積極

向泛博教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學習“雙減”教學

方法，提供“雙減”工作辦法，協(xié)調解決“雙減”中浮現的各種

矛盾。

二、著力抓好課堂教育教學，確?！半p減”工作有底氣。

一是改進課堂教學。進一步推動課改，豐富與自然、社

會和生活密切聯系的教學內容，激發(fā)學生學習興趣，提高課

堂效率，實現應教盡教，讓學生在課堂學得好、學得足。二

是改進作業(yè)管理?？茖W設計作業(yè)，建立中小學學科作業(yè)班級

統(tǒng)籌公開和作業(yè)總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布

置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減作業(yè)總量，控制好學生作

業(yè)時間。三是改進測試制度。發(fā)揮測試的指揮棒作用，堅持

教、學、考相統(tǒng)，嚴禁平時測試次數，降低測試難度，每次

測試水準要與教學要求向當，嚴禁過度拔高試題難度，檢測

結果采取等第制方式表現。

三、增強學習，更新觀念，從課改抓起，有效減輕學生

過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展。

我們組織教師認真學習省、市、區(qū)“雙減”文件精神，了

解教改與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教

學中自覺落實課改精神，減輕學生負擔。我們要求教師，“以

學生發(fā)展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，

給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性的發(fā)展。

要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身

的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力

改善教學方法，提升教學質量。要求教師建立新的教育質量

觀，再也不以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為

教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合

地使用各學科知識，發(fā)現、探討和解決一些諸如學科、社會、

學習中持續(xù)產生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適合社會

的水平。

四、強化管理，合理安排，確保學生全面發(fā)展。

嚴格執(zhí)行新課程計劃，保證開齊設置的課程，并開足課

時。嚴格執(zhí)行體育課時規(guī)定，確保學生每天1小時陽光體育鍛

煉時間。合理安排作息時間，確保學生在校的，兩操一課、一活

動”。嚴控學生在校時間，嚴格規(guī)范學生的作業(yè)量，通過多種

形式落實“減負”工作，定期召開學生代表座談會，反饋教師

的師德表現，上課情況，布置作業(yè)情況。根據包班領導制度

要求，包辦領導通過電話調查方式向家長征求意見，反饋學

校的辦學行為。

五、增強課后服務供給。

為全面貫徹落實XX市教育部門、XX區(qū)教育部門關于開

展中小學課后服務精神，XX區(qū)XX學校立足于促動學生健康

成長、協(xié)助家長按時接送學生艱難的重要舉措，進一步增強

教育服務水平、為全校學生提供課后服務。通過開展課后服

務，滿足不同學生成長發(fā)展需求，通過開展豐富多彩的德育、

體育、美育、勞動教育和科技實踐教育等各類活動，充分發(fā)

揮學校育人功能，改進育人方式，培養(yǎng)學生在科技、體育、

藝術素質等方面的興趣和素質，提升學生體質健康水平、形

成支撐學生終身發(fā)展、適合時代要求的關鍵水平。我們將持

續(xù)做好各項活動，全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任

務。

六、制定措施，落實到位。

開學初，我們特制定以下措施，以保證學生作業(yè)負擔和

校外培訓負擔的減輕。

（一）作業(yè)規(guī)范

1.作業(yè)要分類分層。學生作業(yè)可分為預習、復習、觀察、

熟讀、背誦、書面練習、手工制作、課外實驗等，作業(yè)目的

明確，要求明確，根據學生的實際情況分層布置。

2.作業(yè)要精選，作業(yè)量按要求必須控制，學生每天的家

庭作業(yè)總量按年級控制時間：一、二年級不布置書面作業(yè)，

三至六年級書面作業(yè)控制在60分鐘以內，七至九年級書