學(xué)年重慶市部分校高三語(yǔ)文上學(xué)期10月考試卷全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2025年10月

一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。古樂(lè)府《江南》是現(xiàn)存較早的樂(lè)府歌辭之一，也是詩(shī)題中出現(xiàn)“江南”的最早文學(xué)作品。在討論古樂(lè)府《江南》涉及的地域時(shí)，人們常按照當(dāng)下對(duì)“江南”的理解，將之定位于長(zhǎng)江下游的吳地。然而，近來(lái)學(xué)界對(duì)“江南”概念的研究表明，先秦兩漢時(shí)期“江南”一詞多指長(zhǎng)江中游洞庭湖南北的楚地，吳地則多被稱(chēng)為“江東”。這引導(dǎo)我們進(jìn)一步思考：古樂(lè)府《江南》的來(lái)源地，以及古辭中的“江南”究竟是洞庭湖南北的楚地，還是太湖流域的吳地不少樂(lè)府研究者已經(jīng)注意到這一點(diǎn)，在談?wù)摴艠?lè)府《江南》時(shí)謹(jǐn)慎地將之稱(chēng)為“吳楚”的民歌，但是此曲究竟產(chǎn)于吳，還是產(chǎn)于楚，還需要進(jìn)一步考察。要搞清這個(gè)問(wèn)題，首先要了解古樂(lè)府《江南》的演唱方式?！端螘?shū)·樂(lè)志》在介紹漢代相和歌時(shí)講到了《江南》古辭(古樂(lè)府《江南》)，可知古樂(lè)府《江南》是漢代相和歌中的一曲。古樂(lè)府《江南》后四句“魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西。魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北”采用重章疊句的形式，學(xué)者多據(jù)此判定其采用了一人唱、多人和的演唱方式。這種演唱方式具有明顯的楚地歌謠特征。再來(lái)看押韻方式。黃節(jié)先生在《漢魏樂(lè)府風(fēng)箋》中認(rèn)為古樂(lè)府《江南》后四句中“西”與“北”隔句押韻，并以楚辭《大招》中“魂乎歸來(lái)！無(wú)東無(wú)西，無(wú)南無(wú)北只”同用“西”“北”押韻為例。黃節(jié)先生的論證，表明古樂(lè)府《江南》后四句的押韻方式和韻部均與《大招》相同。此外，古樂(lè)府《江南》從東西南北四方描寫(xiě)游魚(yú)的手法，與楚辭《大招》從四方展開(kāi)敘事的寫(xiě)法，也是非常相似的；《招魂》末尾的“魂兮歸來(lái)哀江南”，更是“江南”第一次出現(xiàn)在韻文中的例子。因此，無(wú)論是從演唱方式來(lái)看，還是從押韻與敘事手法來(lái)看，古樂(lè)府《江南》都顯示出了與楚地民歌較強(qiáng)的親緣性。古樂(lè)府《江南》首句即“江南可采蓮”，可見(jiàn)“采蓮”是人們觀念中“江南”的一項(xiàng)標(biāo)志性活動(dòng)。那么早期人們的觀念中“采蓮”活動(dòng)的主要地域是哪里呢《爾雅·釋草》云：“荷，芙渠。……其華，菡萏；其實(shí)，蓮；其根，藕?！笨芍徟c菡萏、藕等一樣，都是荷(芙蓉)這種植物的一部分。在先秦兩漢，出現(xiàn)這類(lèi)意象最多的作品，無(wú)疑就是楚辭。《離騷》有“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，《湘君》有“搴芙蓉兮木末”，《招魂》有“芙蓉始發(fā)，雜芰荷些”等，都是楚辭“香草”意象的組成部分。在漢代，荷花也被認(rèn)為是楚地的特產(chǎn)植物，司馬相如《子虛賦》中楚客子虛描述云夢(mèng)澤的風(fēng)物，就特別提到“蓮藕觚蘆……外發(fā)芙蓉菱華”。相反，在秦漢文獻(xiàn)中，幾乎難以找到將蓮或荷花視為吳地特產(chǎn)的例子。東晉之后流行的吳歌之中，也有不少與“蓮”相關(guān)的作品，但用法與古樂(lè)府《江南》有很大區(qū)別。王運(yùn)熙先生曾經(jīng)指出“諧音雙關(guān)語(yǔ)，委實(shí)是吳地歌謠的最大特色”。吳聲歌曲中使用“蓮”意象時(shí)，絕大部分都使用了“蓮”“憐”雙關(guān)的修辭手法，隱喻男女愛(ài)憐之情，如《子夜歌》中“霧露隱芙蓉，見(jiàn)蓮不分明”，《子夜夏歌》中“乘月采芙蓉，夜夜得蓮子”，《讀曲歌》中“湖燥芙蓉蔞，蓮汝藕欲死”。而古樂(lè)府《江南》中出現(xiàn)“蓮”的句子中，不論“江南可采蓮”“蓮葉何田田”還是“魚(yú)戲蓮葉”，將“蓮”改為“憐”，都不能顯示出與愛(ài)情相關(guān)的諧音雙關(guān)。也許正是因此，古樂(lè)府《江南》中“采蓮”和“蓮葉”等詞語(yǔ)，在唐前吳聲歌曲中也未曾出現(xiàn)過(guò)。由此可知，吳聲歌曲中主要將“蓮”用在諧音雙關(guān)的修辭中，與古樂(lè)府《江南》中“蓮”的用法是完全不同的。至此，本文可以得出以下結(jié)論：從文學(xué)中“蓮”意象的分布，古樂(lè)府《江南》的演唱方式、意象呈現(xiàn)手法，以及漢魏六朝文人對(duì)古樂(lè)府《江南》地域背景的認(rèn)識(shí)來(lái)看，古樂(lè)府《江南》涉及的地域都應(yīng)該是楚地而非吳地。不過(guò)在六朝時(shí)，政治重心轉(zhuǎn)移到建康，文人開(kāi)始向吳地聚集，蓮花的種植和關(guān)于蓮花的寫(xiě)作也涉及吳地之蓮，文人不斷引用和書(shū)寫(xiě)“江南采蓮”的意象。在南北割據(jù)局勢(shì)下人們開(kāi)始頻繁用“江南”一詞代指整個(gè)南朝，使得吳地也成為文學(xué)中“江南采蓮”的發(fā)生區(qū)域。唐代以后，“采蓮”的地點(diǎn)開(kāi)始變得吳楚不分，如唐代陸龜蒙所作《江南曲》中既有“魚(yú)戲蓮葉南……影亂吳娃楫”，又有“魚(yú)戲蓮葉北……稍背鄂君船”，囊括吳楚兩地。王昌齡《采蓮曲》中“吳姬越艷楚王妃，爭(zhēng)弄蓮舟水濕衣”的描寫(xiě)，更將吳、越、楚的采蓮女放在同一個(gè)畫(huà)面中。更多的詩(shī)人，開(kāi)始將采蓮的背景完全放在了唐代經(jīng)濟(jì)日漸繁榮的吳地甚至越地，李白《采蓮曲》中“若耶溪傍采蓮女”的形象，又衍生出西施采蓮的傳說(shuō)，進(jìn)一步將“江南采蓮”的背景向東轉(zhuǎn)移，構(gòu)成了我們當(dāng)下認(rèn)為“江南采蓮”為吳地或越地風(fēng)俗的印象。(摘編自徐儷成《楚歌還是吳歌————樂(lè)府古辭<江南>的地域考察》)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.有人依據(jù)《宋書(shū)·樂(lè)志》將古樂(lè)府《江南》歸類(lèi)為漢代相和歌，這種做法忽略了其重章疊句演唱方式所體現(xiàn)的楚地歌謠特征。B.古樂(lè)府《江南》從“四方”描寫(xiě)游魚(yú)的手法，與楚辭《大招》從“四方”展開(kāi)敘事的寫(xiě)法高度相似，印證了其與楚地民歌的親緣關(guān)系。C.部分研究者認(rèn)為古樂(lè)府《江南》屬于吳地民歌，因?yàn)閰锹暩枨小吧彙薄皯z”使用了雙關(guān)的修辭手法，隱喻了男女愛(ài)憐之情。D.唐代的一些詩(shī)人開(kāi)始將“江南采蓮”的背景完全置于經(jīng)濟(jì)日漸繁榮的吳地甚至越地，主要源于李白《采蓮曲》中的有關(guān)描寫(xiě)。2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“江南可采蓮，蓮葉何田田”“春風(fēng)又綠江南岸”“正是江南好風(fēng)景”“人人盡說(shuō)江南好”中的“江南”，具體所指存在差異。B.第二段中的“這種演唱方式具有明顯的楚地歌謠特征”是一個(gè)過(guò)渡句，承上啟下，既總結(jié)了上文，又引出了下文的論述。C.黃節(jié)先生以楚辭《大招》中“西”“北”押韻為例論述古樂(lè)府《江南》的押韻，這為古樂(lè)府《江南》與楚地民歌的親緣性提供了證據(jù)。D.《子夜夏歌》中“乘月采芙蓉，夜夜得蓮子”以“蓮”諧“憐”，體現(xiàn)了吳聲歌曲諧音雙關(guān)的特點(diǎn)，不同于古樂(lè)府《江南》中“蓮”的用法。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)事實(shí)上，中國(guó)古代蓮花的產(chǎn)地很廣，除了少數(shù)高寒地區(qū)外，各地都有分布。但在古詩(shī)文作品中，“蓮”這一意象①，正是繼承了古樂(lè)府《江南》文化基因的結(jié)果。隨著吳地政治經(jīng)濟(jì)地位的提高，文人集中的地域與“江南”所指的地域同時(shí)東移，“江南采蓮”的地域也經(jīng)歷了②。在這一變遷過(guò)程中，“江南采蓮”的意象被文人不斷引用和書(shū)寫(xiě)，這些引用和書(shū)寫(xiě)會(huì)沾染上新的時(shí)代特色與地域特色，“江南采蓮”從水鄉(xiāng)乘舟勞動(dòng)嬉戲的歡樂(lè)場(chǎng)景，發(fā)展成為一個(gè)擁有豐富內(nèi)涵的文化符號(hào)。A.①多與“江南”相關(guān)②由吳地到楚地的變遷B.①涉及地域廣泛②不斷的變遷C.①涉及地域有限②不斷的變遷D.①多與“江南”相關(guān)②由楚地到吳地的變遷4.原文圍繞古樂(lè)府《江南》涉及的“江南”地域歸屬問(wèn)題一步步展開(kāi)論證，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其論述思路。(4分)5.請(qǐng)結(jié)合原文，簡(jiǎn)要分析《涉江采芙蓉》中“芙蓉”這個(gè)意象蘊(yùn)含的地域文化背景。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：一塊牛排[美國(guó)]杰克·倫敦湯姆·金早晨起來(lái)就渴望吃一塊牛排，這種渴望并沒(méi)有減少。這次打拳，他事先沒(méi)有進(jìn)行很好的訓(xùn)練。這是澳大利亞的大旱之年，時(shí)勢(shì)很難，甚至最不正規(guī)的工作都難以找到。他沒(méi)有陪他練拳的人，他吃的飯不是最好的，也不夠吃。什么時(shí)候能找到一點(diǎn)非熟練工種的工作，他就干上幾天。他一大早在陶門(mén)公園周?chē)懿?，?lái)練練他的腿。但是，沒(méi)有陪練伙伴來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，又有一個(gè)老婆、兩個(gè)小孩要養(yǎng)活，這是很難的。在他和桑德?tīng)柋热臅r(shí)候，商人們才稍稍放寬了一點(diǎn)給他的賒賬機(jī)會(huì)。快樂(lè)俱樂(lè)部的秘書(shū)已經(jīng)預(yù)付給他三金鎊錢(qián)————這是輸家可以得到的錢(qián)數(shù)————他拒絕多給。他時(shí)常設(shè)法從老朋友那里借到幾個(gè)小錢(qián)，要不是正趕上大旱之年，老朋友們本來(lái)會(huì)多借給他一點(diǎn)的，可他們現(xiàn)在自顧不暇。不————掩蓋事實(shí)是沒(méi)有用的————他的訓(xùn)練是不夠令人滿意的。他本應(yīng)該吃得更好，無(wú)牽無(wú)掛。此外，對(duì)于一個(gè)四十歲的人來(lái)說(shuō)，要他進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài)就比他在二十歲時(shí)更困難?！拔乙欢ǖ么驍∷?，”他重復(fù)著，這次聲音中略帶幾分絕望，“如果贏了，那就有三十金鎊————我就可以付清全部的欠賬，還可以剩下一大筆錢(qián)。如果輸了，我就什么也得不到————甚至坐車(chē)回家用的錢(qián)都不會(huì)給我。那位秘書(shū)已經(jīng)把輸家應(yīng)得的那一份全部給了我?！钡娇鞓?lè)俱樂(lè)部，有足足兩英里(一英里約等于一千六百零九米)路。他一邊朝前走，一邊回想起他的鼎盛時(shí)期————他曾經(jīng)是新南威爾士的重量級(jí)冠軍————他常坐馬車(chē)去打拳，而且常有某個(gè)在他身上押大注的人會(huì)為他付車(chē)費(fèi)，與他同坐一輛車(chē)。第一回合全是桑德?tīng)柕奶煜拢切L(fēng)式的猛攻速度博得全場(chǎng)歡呼。他以排山倒海的猛擊壓倒了金，金沒(méi)有采取任何行動(dòng)。他沒(méi)有出過(guò)一次拳，只是遮掩、阻擋和閃避，滿足于抱住對(duì)方，免遭痛擊。這雙眼睛在迎面過(guò)來(lái)的一拳面前，不會(huì)眨一下，動(dòng)一下，卻能冷靜地觀測(cè)出拳的距離。又是兩個(gè)回合過(guò)去了，金節(jié)省著力氣，桑德?tīng)枀s大量地浪費(fèi)。桑德?tīng)柶仁顾蛩贈(zèng)Q戰(zhàn)的嘗試搞得他很不舒服，因?yàn)橛挈c(diǎn)般打在他身上的無(wú)數(shù)打擊，有相當(dāng)一部分都擊中了要害。而金還是堅(jiān)持他頑固的慢條斯理，盡管那年輕的魯莽漢急切地要求他加入戰(zhàn)斗。在第六回合中，桑德?tīng)栍忠淮尾蛔⒁?，湯姆·金的可怕右拳再次閃電般飛起，擊在桑德?tīng)栂掳蜕希５聽(tīng)栍值葦?shù)到九才爬起來(lái)。到第七個(gè)回合的時(shí)候，桑德?tīng)柕纳眢w狀況已經(jīng)不行了，他平靜下來(lái)，接受了他已認(rèn)識(shí)到的事實(shí)：這是他經(jīng)歷中最艱難的一場(chǎng)戰(zhàn)斗。湯姆·金是個(gè)老家伙，但是比他曾遭遇過(guò)的任何人都更強(qiáng)的老家伙——一個(gè)從不頭腦發(fā)熱、善于防衛(wèi)的老家伙，他的打擊力有著一根節(jié)杖的分量，能左右開(kāi)弓，擊倒對(duì)方。第十一回合的鑼聲敲響之后，桑德?tīng)枦_上前去，炫耀他實(shí)際上并不擁有的新鮮活力。金知道這是怎么回事———不過(guò)是一種像拳擊本身一樣古老的虛張聲勢(shì)。把勾拳和其他各種各樣方式的拳打到他身上，對(duì)方扭抱，他就掙脫出來(lái)，或者打得他無(wú)法扭抱，每當(dāng)桑德?tīng)栆瓜氯サ臅r(shí)候，他就向上打一拳來(lái)穩(wěn)住他，馬上又用粉碎性的一拳，把他打到繩子上，使他無(wú)法倒下。在桑德?tīng)栒酒饋?lái)的那一瞬間，金就攻擊他，但是他打出去的兩拳都被對(duì)方招架的胳膊擋住了。桑德?tīng)桋怎咱勠劦卦谂けе忻撻_(kāi)身子，是否失敗只在毫厘之間。只要打出一個(gè)好拳，就能把他打倒在地，再也爬不起來(lái)。湯姆·金在痛苦的一閃念之中，想起了那塊牛排，多么希望他能有一塊牛排來(lái)支撐他必須打的那必要的一擊啊！他奮力打出了那一擊，但是它不夠重，也不夠急。桑德?tīng)枔u晃了一下，可沒(méi)有倒下，他踉蹌著退回到繩子邊，支撐住了自己。金蹣跚地跟過(guò)去，帶著要肢解的痛苦，打出了另外一擊。但是他的身體背叛了他。他留下的只是一種戰(zhàn)斗的意識(shí)，由于精疲力竭，這種意識(shí)也變得朦朦朧朧，在云里霧里了。瞄準(zhǔn)下巴打去的一擊，結(jié)果卻打在肩膀上。他想的是要打得高一點(diǎn)的，可是疲勞的肌肉已不聽(tīng)使喚了。而且，由于這一擊的碰撞作用，他踉踉蹌蹌地退回來(lái)，差點(diǎn)跌倒。他又努力爭(zhēng)取了一次。這一次，他那一擊完全沒(méi)有擊中，而且由于極端虛弱，他倒下來(lái)，靠在桑德?tīng)柹砩希けе?，使自己免于倒在地上。金沒(méi)有嘗試掙脫開(kāi)身子，他已經(jīng)竭盡全力，他完了。湯姆·金的昏花眼睛看見(jiàn)那戴拳套的拳頭沖著自己的下巴打來(lái)，他想舉起胳膊來(lái)阻擋。但是他在危險(xiǎn)面前已力不從心；他的胳膊太沉重了，上面就好像壓了一百多磅(一百磅約等于四十五點(diǎn)三千克)重的鉛一樣，它已經(jīng)舉不起來(lái)了，他拼命想用他心靈的力量抬起它來(lái)，然后那戴拳套的拳頭擊中了要害，他只感到猛地一下，就像一個(gè)電火花。同時(shí)，黑色的紗幕籠罩了他。他重新睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，已經(jīng)在他自己的角落里，他聽(tīng)到觀眾的叫喊就像邦迪海濱的海浪咆哮一般。然后，桑德?tīng)栕叩饺瓝襞_(tái)的中央，觀眾停止喧鬧，靜下來(lái)聽(tīng)他講話。他接受了年輕的普隆托的挑戰(zhàn)，提議把額外賭注增加到一百金鎊。金無(wú)動(dòng)于衷地聽(tīng)著，他的助手擦去他身上溪水般流淌的水流，揩干他的臉，準(zhǔn)備讓他離開(kāi)拳擊場(chǎng)。他感到饑餓。這不是那種普通的、帶有痛感的饑餓，而是一種巨大的暈眩，一種心口的悸動(dòng)，這種感覺(jué)傳遍了全身。他回想起剛才他讓桑德?tīng)枔u搖欲墜、成敗就在毫厘之間的那一刻。啊，那塊牛排本應(yīng)該頂用的！在關(guān)鍵性的一擊中，他就缺了這么一點(diǎn)點(diǎn)東西。他輸了，完全是因?yàn)橐粔K牛排。(有刪改)文本二：《一塊牛排》：一塊牛排的力量譚巖在描寫(xiě)拳擊賽中，始終是圍繞衰老和饑餓來(lái)寫(xiě)的，與其說(shuō)在寫(xiě)一個(gè)老練的久經(jīng)沙場(chǎng)的拳擊手的智慧和策略，不如說(shuō)是在寫(xiě)一個(gè)饑餓的拳擊手的無(wú)可奈何：如何保存體力，如何抱著對(duì)方不還手，如何在比賽的時(shí)候把對(duì)手引到自己的一面，少走那幾步路。在寫(xiě)的過(guò)程中，那一塊牛排數(shù)次被提及，都是在湯姆·金體力不支的時(shí)候，甚至在那生死攸關(guān)的時(shí)候，那本可以進(jìn)行的最后一擊，也因沒(méi)有那塊牛排的力量而錯(cuò)失時(shí)機(jī)，湯姆·金最后也沒(méi)有了招架之功，被打昏在地，徹底失敗。(有刪改)6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.湯姆·金在拳擊比賽之前沒(méi)有進(jìn)行很好的訓(xùn)練，沒(méi)有陪練伙伴，飯也不夠吃，他還要養(yǎng)活妻子和孩子?！靖呷Z(yǔ)文第4頁(yè)(共8頁(yè))】B.湯姆·金曾是新南威爾士的重量級(jí)冠軍，坐馬車(chē)去打拳且有人為他付車(chē)費(fèi)，但如今他為了節(jié)省用錢(qián)，僅預(yù)支三金鎊。C.湯姆·金渴望取得比賽勝利，打敗對(duì)手對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要，這意味著可以付清全部的欠賬，還可以剩下一大筆錢(qián)。D.文章敘寫(xiě)了湯姆·金與桑德?tīng)柕娜瓝舯荣惖墓适?，反映了湯姆·金的生活困境，從一個(gè)側(cè)面揭露了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。7.關(guān)于文本一中湯姆·金與桑德?tīng)柋荣惖牟糠?，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“遮掩”“阻擋”“閃避”等動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了湯姆·金面對(duì)年輕對(duì)手進(jìn)攻時(shí)的冷靜、沉穩(wěn)，他憑借經(jīng)驗(yàn)防守，等待出擊時(shí)機(jī)。B.“一閃念之中，想起了那塊牛排，多么希望他能有一塊牛排來(lái)支撐……一擊啊”，通過(guò)心理活動(dòng)，表現(xiàn)了湯姆·金對(duì)這一擊的期望。C.比賽開(kāi)始階段，桑德?tīng)柕拿凸ゲ呗耘c湯姆·金的防守策略形成反差，原因就在于年齡差異，桑德?tīng)柋葴贰そ鹉贻p，在體力方面占優(yōu)勢(shì)。D.“觀眾的叫喊就像邦迪海濱的海浪咆哮一般”，運(yùn)用比喻手法寫(xiě)湯姆·金的感受，這是歡呼勝利的叫喊，但勝利者是桑德?tīng)枴?.文本一中湯姆·金的形象與《老人與?！分惺サ貋喐绲男蜗笥惺裁聪嗨频奶攸c(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)9.文本一的標(biāo)題“一塊牛排”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合兩則文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：唐開(kāi)元中，泰階平，四海無(wú)事。玄宗在位歲久，倦于旰食宵衣，政無(wú)大小，始委于丞相。稍深居游宴，以聲色自?shī)?。明年，?cè)為貴妃①，半后服用。叔父昆弟皆列在清貴，爵為通侯，姊妹封國(guó)夫人，富埒主室。天寶末，兄國(guó)忠盜丞相位，愚弄國(guó)柄。及安祿山引兵向闕，以討楊氏為辭。潼關(guān)不守，翠華南幸。出咸陽(yáng)道，次馬嵬，六軍徘徊，持戟不進(jìn)。國(guó)忠死于道周。左右之意未快，上問(wèn)之，當(dāng)時(shí)敢言者，請(qǐng)以貴妃塞天下之怒。上知不免，而不忍見(jiàn)其死，反袂掩面，使?fàn)慷ブ}(cāng)皇展轉(zhuǎn)，竟就絕于尺組之下。既而玄宗狩成都，肅宗禪靈武。(選自《太平廣記》，有刪改)材料二：上御勤政樓，下制，云欲親征，聞?wù)呓阅?。是日，上移仗北?nèi)②。乙未，黎明，上獨(dú)與貴妃姊妹、皇子、妃、主、皇孫、楊國(guó)忠、韋見(jiàn)素、魏方進(jìn)、陳玄禮及親近宦官、宮人出延秋門(mén)，妃、主、皇孫之在外者，皆委之而去。上遣宦者王洛卿前行，告諭郡縣置頓。食時(shí)，至咸陽(yáng)望賢宮③，洛卿與縣令俱逃，中使征召，吏民莫有應(yīng)者。有老父郭從謹(jǐn)進(jìn)言曰：“祿山包藏禍心，固非一日；亦有詣闕告其謀者，陛下往往誅之，使得逞其奸逆，致陛下播越④。是以先王務(wù)延訪忠良以廣聰明，蓋為此也。”上曰：“此朕之不明，悔無(wú)所及?！北?，至馬嵬驛，將士饑疲，皆憤怒。陳玄禮以禍由楊國(guó)忠，欲誅之，因東宮宦者李輔國(guó)以告太子，太子未決。會(huì)吐蕃使者二十余人遮⑤國(guó)忠馬，訴以無(wú)食，國(guó)忠未及對(duì)，軍士呼曰：“國(guó)忠與胡虜謀反！”或射之，中鞍。國(guó)忠走至西門(mén)內(nèi)，軍士追殺之，屠割支體，以槍揭其首于驛門(mén)外，并殺其子戶部侍郎暄及韓國(guó)、秦國(guó)夫人。軍士圍驛，上聞喧嘩，問(wèn)外何事，左右以國(guó)忠反對(duì)。上杖屨出驛門(mén)，慰勞軍士，令收隊(duì)，軍士不應(yīng)。上使高力士問(wèn)之，玄禮對(duì)曰：“國(guó)忠謀反，貴妃不宜供奉，愿陛下割恩正法。”上曰：“朕當(dāng)自處之?！比腴T(mén)，倚杖傾首而立。久之，京兆司錄韋諤前言曰：“今眾怒難犯，安危在晷刻⑥，愿陛下速?zèng)Q！”因叩頭流血。上曰：“貴妃常居深宮，安知國(guó)忠反謀”高力士曰：“貴妃誠(chéng)無(wú)罪，然將士已殺國(guó)忠，而貴妃在陛下左右，豈敢自安！愿陛下審思之，將士安則陛下安矣。”上乃命力士引貴妃于佛堂，縊殺之。輿尸置驛庭，召玄禮等入視之。玄禮等乃免胄釋甲頓首請(qǐng)罪上慰勞之令曉諭軍士。(選自《資治通鑒·唐記》，有刪改)[注]①貴妃：楊玉環(huán)被唐玄宗冊(cè)封為貴妃。②移仗北內(nèi)：移住到北內(nèi)，有人認(rèn)為是太極宮北部的宮苑。③咸陽(yáng)望賢宮：行宮，距長(zhǎng)安四十里。④播越：出逃，流亡。⑤遮：攔住。⑥晷刻：片刻，頃刻。10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)玄禮等A乃免胄B釋甲C頓首D請(qǐng)罪E上F慰勞之G令H曉諭軍士。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.次，止，停留，與《蘭亭集序》“列坐其次”中的“次”意義相同。B.乙未，這里是干支紀(jì)日，其前一天為甲午日，其后一天為丙申日。C.詣，到……去，與《桃花源記》“及郡下，詣太守”中的“詣”意義不同。D.這里的“安知”與《鴻門(mén)宴》“沛公安在”中的“安在”結(jié)構(gòu)不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.唐玄宗冊(cè)封楊玉環(huán)為貴妃，還給予貴妃的叔父兄弟恩寵。天寶末年，貴妃的哥哥楊國(guó)忠竊據(jù)了丞相之位，安祿山反叛就是以討伐楊氏為借口的。B.唐玄宗下制書(shū)說(shuō)要親征，聽(tīng)到的人不相信。乙未日，天剛發(fā)亮，唐玄宗與貴妃姊妹、楊國(guó)忠、陳玄禮等人出逃，棄子孫和其他的妃嬪于不顧。C.唐玄宗派宦官王洛卿前行，告知郡縣準(zhǔn)備安頓皇上一行，但后來(lái)王洛卿和縣令都逃走了。老人郭從謹(jǐn)向唐玄宗進(jìn)言，唐玄宗說(shuō)自己后悔也來(lái)不及了。D.唐玄宗一行到馬嵬驛，將士又累又餓，都很憤怒。后來(lái)?xiàng)顕?guó)忠被殺，其首級(jí)被掛在驛門(mén)外；貴妃也被縊死，其尸體被放在驛庭讓陳玄禮等人觀看。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)上知不免，而不忍見(jiàn)其死，反袂掩面，使?fàn)慷ブ?4分)(2)貴妃誠(chéng)無(wú)罪，然將士已殺國(guó)忠，而貴妃在陛下左右，豈敢自安！(4分)14.有史學(xué)家認(rèn)為“安史之亂”的發(fā)生與唐玄宗有很大關(guān)系，請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要分析這種看法的依據(jù)。(3分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成15~16題。調(diào)張籍(節(jié)選)韓愈李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。不知群兒①愚，那用故謗傷。蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量。伊②我生其后，舉頸遙相望。讀李杜詩(shī)集因題卷后③白居易翰林江左日，員外劍南時(shí)。不得高官職，仍逢苦亂離④。暮年逋客⑤恨，浮世謫仙悲。吟詠留千古，聲名動(dòng)四夷。文場(chǎng)供秀句，樂(lè)府待新詞。天意君須會(huì)，人間要好詩(shī)。[注]①群兒：“謗傷”李白、杜甫的文人。②伊：發(fā)語(yǔ)詞。③元和十年，白居易因上疏言事遭到彈劾，被貶為江州司馬。此詩(shī)寫(xiě)于赴江州的途中。④苦亂離：李白在長(zhǎng)江流域漂泊時(shí)逢安史之亂，又因入永王幕府而被流放夜郎；杜甫流寓川蜀時(shí)，國(guó)家內(nèi)亂，戰(zhàn)火頻仍。⑤逋客：這里指杜甫晚年漂泊流離。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.韓詩(shī)中，“那”同“哪”，詩(shī)人說(shuō)一些文人怎么能用陳舊的詆毀之辭去中傷“李杜”。B.韓詩(shī)中，詩(shī)人把那些文人比作蚍蜉，笑話他們企圖去撼動(dòng)大樹(shù)而不估量自身實(shí)力。C.白詩(shī)敘寫(xiě)了李白、杜甫相似的境遇，他們都曾漂泊流離，都曾遇上內(nèi)亂和戰(zhàn)火。D.白詩(shī)最后兩句是對(duì)“李杜”說(shuō)的，也是期望上天賦予自己與“李杜”完全不同的命運(yùn)。16.這兩首詩(shī)表達(dá)的情感有同有異，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)同學(xué)們做文言文閱讀題時(shí)遇到了文字理解上的障礙，語(yǔ)文老師引用《荀子·勸學(xué)》中的“▲，▲”兩句，告訴同學(xué)們要向“君子”學(xué)習(xí)，善于借助工具書(shū)等外物。(2)小美發(fā)現(xiàn)屈原喜歡用美人、香草來(lái)打比方，想探究原因，她從司馬遷的《屈原列傳》中去尋找答案,她找到了“▲,▲”兩句。(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是“▲，▲”。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。窗子是房屋最迷人的鏡框，節(jié)令變換著鏡框里的風(fēng)景。冬意最濃的那些天，屋里的熱氣和窗外的陽(yáng)光一起努力，將凍結(jié)在玻璃上的冰雪融化；它總是先從中間化開(kāi)，向四邊蔓延。①透過(guò)這美妙的冰凍，我發(fā)現(xiàn)嚴(yán)冬的世界才是最明亮的。窗外的小樹(shù)林何曾這般明澈②我想：脫去了葉子的小樹(shù)林，才會(huì)如此明澈，經(jīng)歷了人間悲歡的人，才會(huì)如此通透。明澈與通透成就了安寧。安寧不是安寐，而是一種博大而豐實(shí)的自享，世上唯有創(chuàng)造者擁有的自享才是真正的幸福。③朋友送來(lái)一盆“香棒”(香蒡，又名滴水蓮、滴水觀音、佛手蓮花)，放在我的窗臺(tái)上說(shuō)：“看吧，多漂亮的大葉子！”這葉子像一只只大手，伸出來(lái)，叫人欣賞。逆光中，葉子舒展著瀟灑的線條。一種奇特的感覺(jué)出現(xiàn)了！嚴(yán)寒占據(jù)著窗外，④豐腴的春天卻在我的書(shū)房里怡然自得。自從有了這盆“香棒”，我才發(fā)現(xiàn)我的書(shū)房竟有如此燦爛的陽(yáng)光。夏天里，陽(yáng)光的雙足最多只是站在我的窗臺(tái)上，現(xiàn)在卻(▲)，直射在我北面的墻壁上。陽(yáng)光照進(jìn)“香棒”的每一片葉梗和葉子，把它們變得像碧玉一樣純凈但透亮，我仿佛看見(jiàn)綠色的汁液在葉子里流動(dòng)。植物的血液是碧綠的，心靈的血液是透明的，而世界的純潔來(lái)自心靈的透明。但是為什么總有人說(shuō)自己純潔，卻以為世界一片混沌呢？18.請(qǐng)仿照“窗子是房屋最迷人的鏡框，節(jié)令變換著鏡框里的風(fēng)景”這種比喻的形式，另選本體和喻體，寫(xiě)一個(gè)句子。要求比喻貼切，語(yǔ)意完整，表達(dá)流暢。(4分)19.文中加點(diǎn)的部分如果改成：“這是很漂亮的大葉子?！迸c原句在表達(dá)效果上有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)20.下列關(guān)于文中畫(huà)橫線句子的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.第①句的“冰凍”一詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“冰洞”。B.第②句，如將第二個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)，表達(dá)的層次就更清晰。C.第③句括號(hào)里的內(nèi)容不能刪去，刪去會(huì)嚴(yán)重影響文意表達(dá)。D.第④句運(yùn)用了擬人的修辭手法，使表達(dá)更加生動(dòng)。21.下列填入文中第三段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.無(wú)所不至B.急不可耐C.無(wú)孔不入D.長(zhǎng)驅(qū)直入22.文中第三段畫(huà)波浪線的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)三、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛(狹小的處所)也；夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者，篤(局限)于時(shí)也。——《莊子》勇于“破圈”，才能發(fā)現(xiàn)更廣闊的天地，才能成就更精彩的自己。——某創(chuàng)業(yè)者的座右銘吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也?！盾髯印駥W(xué)》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。重慶語(yǔ)文考試參考答案及解析1.B【解析】本題考查理解和分析原文內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“這種做法忽略了其重章疊句演唱方式所體現(xiàn)的楚地歌謠特征”不合文意，原文未提有人忽略了其重章疊句演唱方式所體現(xiàn)的楚地歌謠特征。C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，前后不構(gòu)成關(guān)系。D項(xiàng)，“主要源于李白《采蓮曲》中的有關(guān)描寫(xiě)”分析不當(dāng)，“李白《采蓮曲》中的有關(guān)描寫(xiě)”是“唐代的一些詩(shī)人開(kāi)始將‘江南采蓮’的背景完全置于經(jīng)濟(jì)日漸繁榮的吳地甚至越地”的表現(xiàn)，而不是原因。2.B【解析】本題考查理解原文內(nèi)容并分析判斷觀點(diǎn)態(tài)度的能力。分析不當(dāng)，“這種演唱方式具有明顯的楚地歌謠特征”僅總結(jié)上文，沒(méi)有引出下文的論述，僅能“承上”，不能“啟下”。3.D【解析】本題考查分析整合原文內(nèi)容和情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①處，根據(jù)前后文“但在古詩(shī)文作品中，‘蓮’這一意象”“正是繼承了古樂(lè)府《江南》文化基因的結(jié)果”的提示和原文中的“古樂(lè)府《江南》首句即‘江南可采蓮’，可見(jiàn)‘采蓮’是人們觀念中‘江南’的一項(xiàng)標(biāo)志性活動(dòng)”，可以得出此處應(yīng)填“多與‘江南’相關(guān)”，排除B、C兩項(xiàng)。第②處，根據(jù)前文“隨著吳地政治經(jīng)濟(jì)地位的提高，文人集中的地域與‘江南’所指的地域同時(shí)東移，‘江南采蓮’的地域也經(jīng)歷了”的提示和原文中的“古樂(lè)府《江南》涉及的地域都應(yīng)該是楚地”“不過(guò)在六朝時(shí)，政治重心轉(zhuǎn)移到建康，文人開(kāi)始向吳地聚集，蓮花的種植和關(guān)于蓮花的寫(xiě)作也涉及吳地之蓮”，可以得出此處應(yīng)填“由楚地到吳地的變遷”，排除A項(xiàng)；而“不斷的變遷”也不合語(yǔ)境和原文文意，排除B、C兩項(xiàng)。4.①文章先指出人們常將古樂(lè)府《江南》涉及的“江南”歸為吳地的誤區(qū)，借“江南”地域概念的學(xué)術(shù)新見(jiàn)引出核心問(wèn)題。②接著從演唱方式、押韻與敘事手法三個(gè)方面論證古樂(lè)府《江南》的楚地歌謠特征，并通過(guò)“蓮”的意象在楚地、吳地歌曲歌謠中的不同用法進(jìn)行對(duì)比分析。③最后得出古樂(lè)府《江南》涉及的地域?qū)俪氐慕Y(jié)論，并闡釋后世文學(xué)中“江南”地域概念東移的歷程和原因?！驹u(píng)分參考】第①點(diǎn)答案，答出“將‘江南’歸為吳地”“借學(xué)術(shù)新見(jiàn)引出核心問(wèn)題”，1分。第②點(diǎn)答案，答出“從演唱方式、押韻與敘事手法三個(gè)方面論證古樂(lè)府《江南》的楚地歌謠特征”，1分；答出“通過(guò)‘蓮’的意象在楚地、吳地歌曲歌謠中的不同用法進(jìn)行對(duì)比分析”，1分。第③點(diǎn)答案，答出“古樂(lè)府《江南》涉及的地域?qū)俪亍薄瓣U釋‘江南’地域概念東移的歷程和原因”，1分。意思答對(duì)即可，要點(diǎn)不全的酌情扣分。如有其他答案，言之成理的酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容并分析思路結(jié)構(gòu)的能力。首先通讀文本，梳理內(nèi)容；然后分析論述思路，大體劃分結(jié)構(gòu)層次；最后概述內(nèi)容要點(diǎn)，組織答案。5.①《涉江采芙蓉》中“芙蓉”這個(gè)意象蘊(yùn)含的地域文化背景應(yīng)在楚地。②文學(xué)傳統(tǒng)上，楚辭及漢賦均將芙蓉視為楚地特產(chǎn)，此詩(shī)將“芙蓉”作為“香草”意象的組成部分，延續(xù)了楚辭的傳統(tǒng)。③意象差異上，吳地歌謠中“蓮”多借“蓮”“憐”諧音雙關(guān)表達(dá)愛(ài)情，而《涉江采芙蓉》中以芙蓉寄寓羈旅懷鄉(xiāng)之情，未用諧音雙關(guān)的修辭。④時(shí)代背景上，《涉江采芙蓉》反映的是東漢的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而東漢時(shí)“江南”仍指楚地(長(zhǎng)江中游)，吳地的“蓮”文化尚未興起?！驹u(píng)分參考】第①點(diǎn)答案，答出“‘芙蓉’這個(gè)意象蘊(yùn)含的地域文化背景應(yīng)在楚地”，2分。第②點(diǎn)答案，答出“楚辭及漢賦均將芙蓉視為楚地特產(chǎn)”，1分；答出“此詩(shī)將‘芙蓉’作為‘香草’意象的組成部分”，1分。第③點(diǎn)答案，答出“吳地歌謠中‘蓮’多借‘蓮’‘憐’諧音雙關(guān)表達(dá)愛(ài)情”，1分；答出“《涉江采芙蓉》中以芙蓉寄寓羈旅懷鄉(xiāng)之情，未用諧音雙關(guān)”，1分。第④點(diǎn)答案，答出“反映的是東漢的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，1分；答出“東漢時(shí)‘江南’仍指楚地(長(zhǎng)江中游)”，1分。答對(duì)三點(diǎn)給滿分，意思答對(duì)即可，要點(diǎn)不全的酌情扣分。如有其他答案，言之成理的酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容并分析探究相關(guān)問(wèn)題的能力。首先通讀文本，梳理有關(guān)“芙蓉”的內(nèi)容；然后結(jié)合《涉江采芙蓉》，分析“芙蓉”這個(gè)意象蘊(yùn)含的地域文化背景；最后組織答案，分點(diǎn)作答。6.B【解析】本題考查分析鑒賞文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力?！盀榱斯?jié)省用錢(qián)，僅預(yù)支三金鎊”曲解文意，應(yīng)是借不到更多的錢(qián)，賽前從俱樂(lè)部秘書(shū)處僅能預(yù)支三金鎊。7.C【解析】本題考查理解分析文本特定內(nèi)容的能力?！霸蚓驮谟谀挲g差異”以偏概全，原因包括二人的年齡差異，還包括湯姆·金的營(yíng)養(yǎng)不足，訓(xùn)練不到位。8.①都敢于挑戰(zhàn)；湯姆·金挑戰(zhàn)年輕力壯的桑德?tīng)?，沒(méi)有退縮；圣地亞哥與鯊魚(yú)搏斗，迎接挑戰(zhàn)。②都堅(jiān)韌不拔；湯姆·金堅(jiān)持與桑德?tīng)柋荣悾?jīng)過(guò)多個(gè)回合的對(duì)抗，決不退縮和放棄，堅(jiān)持到最后；圣地亞哥沒(méi)捕到魚(yú)也絕不放棄，再次出海而與鯊魚(yú)搏斗，堅(jiān)韌不拔，終于捕到巨大的馬林魚(yú)?！驹u(píng)分參考】第①點(diǎn)答案，答出“都敢于挑戰(zhàn)”，1分；分別簡(jiǎn)要分析，2分。第②點(diǎn)答案，答出“都堅(jiān)韌不拔”，1分；分別簡(jiǎn)要分析，2分。意思答對(duì)即可，要點(diǎn)不全的酌情扣分。如有其他答案，言之成理的酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查比較賞析人物形象的能力。首先比較閱讀文本一和課本中的《老人與?！?，梳理有關(guān)內(nèi)容；然后比較湯姆·金的形象與圣地亞哥的形象，分析其相似的特點(diǎn)；最后概述答案，分點(diǎn)作答。9.①物質(zhì)層面上，“一塊牛排”是湯姆·金的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，大旱之年生活艱難，他連牛排都吃不上，致使比賽中體力不支。②精神層面上，“一塊牛排”是湯姆·金的精神寄托和力量之源，是打出關(guān)鍵一擊、戰(zhàn)勝對(duì)手的希望，承載著他對(duì)勝利的渴望和對(duì)改善生活的期盼。③象征層面上，“一塊牛排”象征著生活中決定成功的某些因素，湯姆·金因缺少一塊牛排而徹底失敗，反映出底層人民常因微小因素而錯(cuò)失成功的時(shí)機(jī)，突顯他們?cè)诶Ь持须y以把握自身命運(yùn)的無(wú)奈?！驹u(píng)分參考】第①點(diǎn)答案，答出“是營(yíng)養(yǎng)來(lái)源”，1分；答出“牛排吃不上，致使比賽中體力不支”，1分。第②點(diǎn)答案，答出“是湯姆·金的精神寄托和力量之源”，1分；答出“承載著他對(duì)勝利的渴望和對(duì)改善生活的期盼”，1分。第③點(diǎn)答案，答出“象征著生活中決定成功的某些因素”，1分；答出“反映出底層人民常因微小因素而錯(cuò)失成功的時(shí)機(jī)”或“突顯他們?cè)诶Ь持须y以把握自身命運(yùn)的無(wú)奈”，1分。意思答對(duì)即可，要點(diǎn)不全的酌情扣分。如有其他答案，言之成理的酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查理解賞析文本標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。首先通讀文本一，梳理并理解情節(jié)內(nèi)容；然后結(jié)合文本二，分析“一塊牛排”的豐富意蘊(yùn)；最后概述答案，分點(diǎn)作答。10.CEG【解析】本題考查文言斷句的能力。(原文標(biāo)點(diǎn))玄禮等乃免胄釋甲，頓首請(qǐng)罪，上慰勞之，令曉諭軍士。11.A【解析】本題考查理解和掌握文言知識(shí)的能力。A項(xiàng)，兩個(gè)“次”意義不同，“列坐其次”中的“次”意義為“旁邊”。B項(xiàng)，解說(shuō)正確。C項(xiàng)，兩個(gè)“詣”意義不同，“及郡下，詣太守”中的“詣”意義為“拜訪”。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)不同，“安知”不是賓語(yǔ)前置，“安在”是賓語(yǔ)前置。12.B【解析】本題考查理解并概述文章內(nèi)容的能力?！皸壸訉O和其他的妃嬪于不顧”擴(kuò)大范圍，根據(jù)原文可知，應(yīng)是“對(duì)那些在宮外的皇妃、公主、皇孫，棄而不顧”。13.(1)皇上知道(這)不可挽回(或“不可避免”)，但又不忍心看見(jiàn)貴妃死，就扯起衣袖(或“翻轉(zhuǎn)衣袖”)擋住臉，讓人拉著她離開(kāi)。(2)貴妃確實(shí)無(wú)罪，但將士已經(jīng)殺了楊國(guó)忠，而貴妃仍在陛下身邊(侍奉)，(將士)怎么敢使自己(或“怎么能夠”)安心呢！【評(píng)分參考】第(1)題，關(guān)鍵點(diǎn)“不免”“反袂”各1分，句意2分。第(2)題，關(guān)鍵點(diǎn)“誠(chéng)”“自安”各1分，句意2分。句意不準(zhǔn)確的酌情扣分。【解析】本題考查理解并翻譯文言句子的能力。解題關(guān)鍵在于對(duì)重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和句式的理解，翻譯時(shí)要注意抓關(guān)鍵點(diǎn)。第(1)題關(guān)鍵點(diǎn)：不免，不可挽回，不可避免；反袂，扯起衣袖，翻轉(zhuǎn)衣袖。第(2)題關(guān)鍵點(diǎn)：誠(chéng)，確實(shí)；自安，自己安心，使自己安心。14.①唐玄宗執(zhí)政多年，天下太平，漸漸厭倦了朝政，不再親自處理國(guó)事。②他深居內(nèi)宮游戲宴飲，寵幸楊貴妃；他恩寵楊貴妃一家，重用楊國(guó)忠，致使楊國(guó)忠把持了國(guó)家大權(quán)。③安祿山早有禍心，但唐玄宗受到蒙蔽，不能做到耳聰目明。【評(píng)分參考】第①點(diǎn)答案，答出“厭倦了朝政，不再親自處理國(guó)事”，1分。第②點(diǎn)答案，答出“寵幸楊貴妃，重用楊國(guó)忠，致使楊國(guó)忠把持了國(guó)家大權(quán)”，1分。第③點(diǎn)答案，答出“唐玄宗受到蒙蔽，不能做到耳聰目明”，1分。意思答對(duì)即可，要點(diǎn)不全的酌情扣分。如有其他答案，言之成理的酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查概述文章特定內(nèi)容的能力。首先通讀兩則材料，理解大意；然后梳理有關(guān)“安史之亂”與唐玄宗的內(nèi)容，分析“安史之亂”的發(fā)生與唐玄宗的關(guān)系；最后根據(jù)題目要求，概括作答。15.D【解析】本題考查理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力?！耙彩瞧谕咸熨x予自己與‘李杜’完全不同的命運(yùn)”曲解文意，應(yīng)為“也是自我解嘲：上天大約也要成就我的詩(shī)名吧，賦予我和‘李杜’同樣的命運(yùn)”。16.[同]這兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)李白、杜甫詩(shī)歌成就的肯定與推崇；韓詩(shī)中說(shuō)二人的詩(shī)文猶如萬(wàn)丈光芒照耀了詩(shī)壇，不容詆毀；白詩(shī)盛贊二人的詩(shī)歌流傳千古，聲名遠(yuǎn)播。[異]①韓詩(shī)表達(dá)了對(duì)詆毀者的批判，說(shuō)他們是“蚍蜉撼大樹(shù)”；還表達(dá)了對(duì)李白、杜甫的追慕之情，詩(shī)人舉頸遙望，追慕他們。②白詩(shī)表達(dá)了對(duì)李白、杜甫境遇的感慨，感慨他們仕途坎坷，漂泊流離?！驹u(píng)分參考】相同之處，答出“都表達(dá)了對(duì)李白、杜甫詩(shī)歌成就的肯定與推崇”，1分；分別簡(jiǎn)要分析，1分。不同之處，答出“韓詩(shī)表達(dá)了對(duì)詆毀者的批判”并簡(jiǎn)要分析，1分；答出“還表達(dá)了對(duì)李白、杜甫的追慕之情”并簡(jiǎn)要分析，1分。不同之處，答出“白詩(shī)表達(dá)了對(duì)李白、杜甫境遇的感慨”，1分；簡(jiǎn)要分析，1分。意思答對(duì)即可，要點(diǎn)不全的酌情扣分。如有其他答案，言之成理的酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌并比較分析詩(shī)歌情感的能力。首先通讀這兩首詩(shī)，理解詩(shī)歌大意；然后比較閱讀，分析這兩首詩(shī)表達(dá)的情感有何異同；最后概述答案，分點(diǎn)作答。17.(1)君子生非異也善假于物也(2)其志潔故其稱(chēng)物芳(3)示例一：千里澄江似練翠峰如簇(王安石《桂枝香·金陵懷古》)示例二：哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無(wú)窮(蘇軾《赤壁賦》)【評(píng)分參考】每空1分，多字、漏字、錯(cuò)字等均不給分。第(3)題如有其他答案，只要符合要求，即可給分。【解析】本題考查默寫(xiě)名篇名句的能力。解答此題要注意語(yǔ)境，通過(guò)語(yǔ)境來(lái)確定所填寫(xiě)的語(yǔ)句。第(1)題，需關(guān)注“語(yǔ)文老師引用《荀子·勸學(xué)》中的······兩句，告訴同學(xué)們要向‘君子’學(xué)習(xí)，善于借助工具書(shū)等外物”的關(guān)鍵信息；第(2)題，需關(guān)注“小美發(fā)現(xiàn)屈原喜歡用美人、香草來(lái)打比方，想探究原因，她