2025年大學(xué)反恐警務(wù)專業(yè)題庫——恐怖分子極端思想研究與干預(yù)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.恐怖主義意識形態(tài)2.極端思想3.去極端化4.網(wǎng)絡(luò)恐怖主義二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述宗教極端主義思想的主要特征及其形成的社會根源。2.影響個體接受恐怖主義極端思想的主要心理因素有哪些？3.簡述社區(qū)在預(yù)防恐怖主義極端思想傳播中的作用。4.分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空間恐怖主義傳播的主要手段及其挑戰(zhàn)。三、論述題（每小題15分，共30分）1.論述恐怖分子極端思想研究的意義、主要方法及其面臨的倫理挑戰(zhàn)。2.結(jié)合實(shí)際案例，論述針對已激化人員的極端思想矯正干預(yù)策略及其效果評估的關(guān)鍵點(diǎn)。四、案例分析題（20分）閱讀以下案例材料，并回答問題：案例：某地區(qū)發(fā)生一起恐怖襲擊事件，主犯張某系本地青年，曾有多次出國務(wù)工經(jīng)歷，受網(wǎng)絡(luò)極端思想影響逐漸激化。在策劃襲擊時曾與其他兩名極端人員在線聯(lián)絡(luò)，獲取作案指導(dǎo)。事件后被捕后，初期對犯罪事實(shí)百般否認(rèn)，但對相關(guān)極端思想宣傳內(nèi)容卻能對答如流。在后續(xù)處理過程中，對其采取了隔離、心理疏導(dǎo)、法律教育等措施。根據(jù)上述案例，請分析：1.張某極端思想形成可能經(jīng)歷了哪些階段？主要受哪些因素影響？2.在張某的處置過程中，應(yīng)如何綜合運(yùn)用預(yù)防性、矯正性干預(yù)措施？需要重點(diǎn)關(guān)注哪些方面？3.如何看待類似案例中法律打擊與思想工作之間的關(guān)系？試卷答案一、名詞解釋1.恐怖主義意識形態(tài)：指以恐怖主義為手段實(shí)現(xiàn)特定政治、宗教或社會目標(biāo)的信仰體系、思想觀念和理論主張。它通常包含對現(xiàn)有秩序的批判、對特定群體的排斥或敵意，并為實(shí)施暴力行為提供“合法性”依據(jù)和道德辯護(hù)。**解析思路：*定義核心概念，強(qiáng)調(diào)其思想性、目標(biāo)導(dǎo)向性、暴力手段正當(dāng)性辯護(hù)以及與特定政治/宗教/社會訴求的聯(lián)系。2.極端思想：指個體或群體持有超越主流社會規(guī)范、價值觀和制度框架，通常具有排他性、非理性、煽動性，并可能傾向于通過暴力或非法手段實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的激進(jìn)觀念和態(tài)度。**解析思路：*區(qū)分于一般性的不同意見，強(qiáng)調(diào)其“超越主流”、排他性、非理性/煽動性以及潛在的行動傾向（暴力/非法）。3.去極端化：指通過各種非暴力手段，旨在減少、削弱或消除恐怖主義極端思想的影響，改變個體的極端認(rèn)知和行為模式，使其回歸主流社會的過程。它是一個綜合治理、長期努力的過程，核心在于思想轉(zhuǎn)化和行為矯正。**解析思路：*定義核心行為（減少/削弱/消除極端思想），強(qiáng)調(diào)手段（非暴力）、對象（個體認(rèn)知行為）、目標(biāo)（回歸主流），并點(diǎn)明其過程性。4.網(wǎng)絡(luò)恐怖主義：指利用互聯(lián)網(wǎng)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺等手段，進(jìn)行恐怖主義活動的行為或現(xiàn)象。包括利用網(wǎng)絡(luò)宣傳極端思想、招募成員、策劃組織行動、進(jìn)行信息戰(zhàn)、傳播恐怖音視頻等。**解析思路：*定義核心行為（利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺進(jìn)行恐怖活動），涵蓋其主要活動形式（宣傳、招募、策劃、信息戰(zhàn)、傳播音視頻等）。二、簡答題1.簡述宗教極端主義思想的主要特征及其形成的社會根源。**主要特征：**歪曲、極端化解讀宗教教義，將其作為暴力行動的依據(jù)。*極端排他主義，否定其他宗教、文化和信仰體系。*煽動仇恨與暴力，將社會問題歸咎于特定群體或外部勢力。*建立封閉性的教義體系和社群，排斥外部信息和干預(yù)。*傾向于建立基于其極端意識形態(tài)的“理想國”。**社會根源：**深層：社會結(jié)構(gòu)性矛盾（如貧困、不公、歧視）、政治動蕩與治理失敗、文化沖突與認(rèn)同危機(jī)。*近層：社會失范、社區(qū)解體、個體邊緣化與心理失助感。*技術(shù)因素：互聯(lián)網(wǎng)的普及為極端思想的快速傳播提供了便利。**解析思路：*先列出宗教極端思想的核心特征，再從宏觀（社會結(jié)構(gòu)、政治）、中觀（社區(qū)、文化）、微觀（個體心理）以及技術(shù)層面分析其形成的社會根源，體現(xiàn)全面性。2.影響個體接受恐怖主義極端思想的主要心理因素有哪些？*認(rèn)知因素：認(rèn)知失調(diào)（為不合理行為尋找合理借口）、刻板印象與偏見、確認(rèn)偏誤（只關(guān)注支持性信息）、對權(quán)威的盲從、對暴力的浪漫化想象。*情感因素：被排斥感、邊緣化感、憤怒、怨恨、無助感、尋求歸屬感與認(rèn)同感。*個體特質(zhì)：易受暗示、沖動性、低自尊、尋求刺激、反社會傾向、過往創(chuàng)傷經(jīng)歷。*社會網(wǎng)絡(luò)因素：同伴壓力、群體認(rèn)同感、導(dǎo)師/精神領(lǐng)袖的影響。**解析思路：*從認(rèn)知、情感、個體特質(zhì)、社會網(wǎng)絡(luò)等心理學(xué)主要流派或角度，列舉影響個體接觸、接受極端思想的關(guān)鍵心理變量。3.簡述社區(qū)在預(yù)防恐怖主義極端思想傳播中的作用。*提供社會支持與歸屬感，增強(qiáng)個體抵御外部不良影響的韌性。*維護(hù)社會規(guī)范，促進(jìn)正向價值觀傳播，形成抵制極端思想的社群氛圍。*識別早期風(fēng)險信號，通過社區(qū)工作者、鄰居等及時介入，提供幫助或預(yù)警。*搭建溝通橋梁，化解社區(qū)內(nèi)部矛盾，減少極端思想滋生的土壤。*開展反恐防暴宣傳教育，提升居民識別和抵制極端思想的能力。**解析思路：*圍繞社區(qū)的社會功能，闡述其在環(huán)境營造、早期發(fā)現(xiàn)、矛盾化解、教育宣傳等方面的預(yù)防作用。4.分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空間恐怖主義傳播的主要手段及其挑戰(zhàn)。**主要手段：**線上宣傳：制作發(fā)布極端音視頻、文章、圖片，建立網(wǎng)站、論壇、博客、社交媒體賬號等。*線上招募：發(fā)布招募信息，通過私信、群組等方式接觸、篩選并發(fā)展成員。*線上策劃：利用加密通訊工具、暗網(wǎng)等進(jìn)行陰謀策劃、行動指揮。*線上訓(xùn)練：提供暴力技能、武器使用、爆炸制造等教學(xué)性內(nèi)容。*網(wǎng)絡(luò)水軍/輿論操縱：利用虛假身份、批量賬號散布極端言論，制造社會恐慌，影響輿論。*利用新興技術(shù)：如利用元宇宙、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)進(jìn)行沉浸式宣傳。**挑戰(zhàn)：**傳播速度快、范圍廣、隱蔽性強(qiáng)。*匿名性高，身份追蹤困難。*內(nèi)容形式多樣，難以全面監(jiān)管。*跨國界作案，國際合作面臨壁壘。*技術(shù)更新快，監(jiān)管手段需不斷升級。*區(qū)分極端宣傳與合法言論的難度大，易引發(fā)言論審查爭議。*對普通民眾（尤其是青少年）的心理操縱和影響難以預(yù)估。**解析思路：*先系統(tǒng)梳理網(wǎng)絡(luò)空間恐怖主義傳播的常用方法，再分析應(yīng)對這些方法所面臨的技術(shù)、法律、管轄權(quán)、倫理等多方面挑戰(zhàn)。三、論述題1.論述恐怖分子極端思想研究的意義、主要方法及其面臨的倫理挑戰(zhàn)。**意義：**理解恐怖主義根源：深入揭示極端思想的形成機(jī)制、演變規(guī)律和社會背景，為反恐戰(zhàn)略制定提供理論依據(jù)。*提升預(yù)警預(yù)防能力：通過研究識別易感人群和高風(fēng)險因素，有助于早期干預(yù)和預(yù)防極端思想蔓延。*改進(jìn)干預(yù)矯正效果：了解極端思想的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和心理機(jī)制，可以設(shè)計更精準(zhǔn)、有效的干預(yù)策略和方案。*反制宣傳與溝通：掌握極端思想的話語體系和邏輯，有助于進(jìn)行更有力的反宣傳和針對性的溝通工作。*完善反恐法律法規(guī)與政策：為相關(guān)立法和政策提供實(shí)證支持和科學(xué)指導(dǎo)。**主要方法：**定性研究：文本分析（解構(gòu)極端文本）、深度訪談（訪談極端分子、家屬、社區(qū)人士）、案例研究（深入剖析典型人物或事件）、民族志（沉浸式觀察極端社群）。*定量研究：問卷調(diào)查（大范圍測量極端傾向、支持度）、統(tǒng)計分析（分析極端思想與社會經(jīng)濟(jì)因素的關(guān)系）、內(nèi)容分析（對大量極端宣傳品進(jìn)行量化統(tǒng)計）。*比較研究：比較不同地區(qū)、不同組織、不同類型極端思想的異同。*跨學(xué)科研究：結(jié)合心理學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、傳播學(xué)等多學(xué)科理論和方法。**倫理挑戰(zhàn)：**知情同意與隱私保護(hù)：研究對象（尤其是極端分子）可能缺乏完全的自主性，獲取其信息涉及隱私泄露風(fēng)險。*研究安全：研究者可能因接觸敏感信息或研究環(huán)境而面臨人身安全威脅。*信息濫用風(fēng)險：研究成果可能被誤用或?yàn)E用，加劇對特定群體的歧視和偏見。*價值中立與客觀性：研究者自身立場可能影響研究的客觀性，如何在價值關(guān)切與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)間平衡。*對研究對象的潛在傷害：研究過程或結(jié)果可能對敏感人群造成二次傷害或心理刺激。*避免污名化：在揭示極端思想的同時，避免對整個群體進(jìn)行簡單化、標(biāo)簽化的污名化描述。**解析思路：*先論述研究該課題的多方面重要價值；再分述常用的研究方法類別及其具體技術(shù)；最后重點(diǎn)剖析研究過程中涉及的知情同意、安全、濫用、客觀性、倫理立場、污名化等核心倫理困境。2.結(jié)合實(shí)際案例，論述針對已激化人員的極端思想矯正干預(yù)策略及其效果評估的關(guān)鍵點(diǎn)。**矯正干預(yù)策略：**分離與穩(wěn)定：首先在物理空間上與極端環(huán)境隔離，提供安全穩(wěn)定的環(huán)境，降低其極端思想觸發(fā)因素。*心理疏導(dǎo)：運(yùn)用專業(yè)心理學(xué)知識，處理其創(chuàng)傷、焦慮、抑郁等心理問題，重建積極自我認(rèn)知。*認(rèn)知重塑：通過辯論、討論、學(xué)習(xí)正反案例等方式，幫助其識別和糾正極端認(rèn)知偏差，樹立理性平和的世界觀、價值觀。*行為矯正：引導(dǎo)其參與積極健康的日?；顒?，培養(yǎng)規(guī)律作息、學(xué)習(xí)技能、從事公益等習(xí)慣，替代極端行為模式。*教育賦能：提供法律知識、社會規(guī)范、生活技能、就業(yè)培訓(xùn)等，提升其融入社會的能力和信心。*家庭與社會支持：鼓勵家庭恢復(fù)聯(lián)系，提供情感支持；促進(jìn)其與社區(qū)融合，建立正向社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。*分級分類管理：根據(jù)個體激化程度、危險程度、可塑性等，采取差異化的干預(yù)強(qiáng)度和內(nèi)容。*依法管理：對于構(gòu)成犯罪者，在矯正過程中也要嚴(yán)格遵守法律程序。**效果評估關(guān)鍵點(diǎn)：**評估指標(biāo)多元化：不僅評估極端思想態(tài)度的變化（如通過問卷、訪談），也要關(guān)注行為改變（如是否參與極端活動）、心理狀態(tài)改善（如抑郁焦慮水平）、社會功能恢復(fù)（如就業(yè)、社交能力）等。*基線與追蹤：設(shè)定干預(yù)前的基線水平，并在干預(yù)后不同時間點(diǎn)進(jìn)行追蹤評估，觀察效果持續(xù)性。*主觀與客觀結(jié)合：結(jié)合個體自陳報告（主觀感受）和外部觀察、行為記錄（客觀指標(biāo)）。*過程評估與結(jié)果評估并重：評估干預(yù)策略的實(shí)施過程是否規(guī)范、有效，以及最終是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。*長期效應(yīng)評估：關(guān)注干預(yù)的長期影響，防止復(fù)發(fā)。*區(qū)分短期波動與長期改變：注意區(qū)分暫時性態(tài)度軟化與穩(wěn)固的內(nèi)心轉(zhuǎn)變。*考慮個體差異：承認(rèn)不同個體對干預(yù)的反應(yīng)不同，評估效果需個性化。*倫理考量：評估過程需保護(hù)評估對象的隱私和安全，避免對其造成二次傷害。**解析思路：*結(jié)合案例情景（激化人員），系統(tǒng)闡述矯正干預(yù)應(yīng)采用的多種手段（心理、認(rèn)知、行為、教育、社會等），并強(qiáng)調(diào)分類管理。在效果評估部分，重點(diǎn)說明評估應(yīng)全面（多維度）、科學(xué)（基線、追蹤、主客觀）、過程與結(jié)果并重、長期跟蹤，并注意個體差異和倫理問題。四、案例分析題閱讀以下案例材料，并回答問題：案例：某地區(qū)發(fā)生一起恐怖襲擊事件，主犯張某系本地青年，曾有多次出國務(wù)工經(jīng)歷，受網(wǎng)絡(luò)極端思想影響逐漸激化。在策劃襲擊時曾與其他兩名極端人員在線聯(lián)絡(luò)，獲取作案指導(dǎo)。事件后被捕后，初期對犯罪事實(shí)百般否認(rèn)，但對相關(guān)極端思想宣傳內(nèi)容卻能對答如流。在后續(xù)處理過程中，對其采取了隔離、心理疏導(dǎo)、法律教育等措施。根據(jù)上述案例，請分析：1.張某極端思想形成可能經(jīng)歷了哪些階段？主要受哪些因素影響？**階段：**接觸與興趣階段：通過網(wǎng)絡(luò)（出國務(wù)工期間或之后）接觸到極端思想信息，產(chǎn)生好奇或初步認(rèn)同。*認(rèn)同與激化階段：深入學(xué)習(xí)、接受極端思想，認(rèn)同其觀點(diǎn)，可能因現(xiàn)實(shí)挫折、心理需求或同伴影響而逐漸激化，產(chǎn)生用暴力手段行動的傾向。*決策與行動階段：與其他極端分子在線聯(lián)絡(luò)獲取指導(dǎo)，策劃并實(shí)施了恐怖襲擊行為。**影響因素：**個人因素：如存在心理困擾、社會適應(yīng)不良、尋求歸屬感或身份認(rèn)同等需求。*網(wǎng)絡(luò)因素：接觸到網(wǎng)絡(luò)極端宣傳，特別是針對外國務(wù)工人員的針對性宣傳。*社會因素：可能受到家庭環(huán)境影響（如家庭矛盾、缺乏關(guān)愛），或社區(qū)環(huán)境中的不良影響。*經(jīng)歷因素：出國務(wù)工經(jīng)歷可能使其接觸到不同文化，或產(chǎn)生身份認(rèn)同危機(jī)，為極端思想提供了土壤。*同伴因素：在策劃階段與其他極端人員的在線聯(lián)絡(luò)和互動。*事件觸發(fā)：某個具體事件或信息可能成為其最終行動的導(dǎo)火索。2.在張某的處置過程中，應(yīng)如何綜合運(yùn)用預(yù)防性、矯正性干預(yù)措施？需要重點(diǎn)關(guān)注哪些方面？*綜合干預(yù)措施：*持續(xù)隔離觀察：保障安全的前提下，暫時隔離，防止其與外部極端勢力再次接觸。*強(qiáng)化心理干預(yù)：深入進(jìn)行心理評估，針對其否認(rèn)態(tài)度、創(chuàng)傷反應(yīng)、認(rèn)知扭曲進(jìn)行專業(yè)疏導(dǎo)和認(rèn)知重塑，重建健康人格。*加強(qiáng)法律教育與懲罰：明確告知其犯罪事實(shí)的法律后果，進(jìn)行深刻的法治教育，使其認(rèn)識到行為的嚴(yán)重性。*促進(jìn)社會融入：在后期逐步引導(dǎo)其與家人、社區(qū)接觸，提供職業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)幫扶，幫助其重建社會功能。*家庭工作：做通家屬工作，爭取家庭支持，促進(jìn)家庭關(guān)系的修復(fù)。*風(fēng)險動態(tài)評估：持續(xù)評估其思想動態(tài)、潛在危險，調(diào)整干預(yù)策略。*重點(diǎn)關(guān)注方面：*區(qū)分犯罪行為與思想問題：在懲罰犯罪的同時，關(guān)注其思想轉(zhuǎn)化，避免簡單粗暴對待。*認(rèn)知重塑的針對性與深度：針對其具體的思想誤區(qū)進(jìn)行辯論和糾正，實(shí)現(xiàn)深度認(rèn)知改變。*心理健康的恢復(fù)：關(guān)注并治療其可能的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等心理問題。*社會功能的重建：將其順利融入社會作為長期目標(biāo)，提供實(shí)質(zhì)性幫助。*干預(yù)的法治化與規(guī)范化：嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)