2025年大學(xué)《捷克語》專業(yè)題庫——捷克語專業(yè)的學(xué)科發(fā)展與學(xué)術(shù)前沿考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)根據(jù)要求作答）1.概述捷克語學(xué)科在中國(guó)的發(fā)展歷程，并指出其中幾個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述捷克現(xiàn)代文學(xué)中“回歸鄉(xiāng)土”文學(xué)流派的主要特征及其歷史背景。3.當(dāng)代捷克社會(huì)面臨哪些主要挑戰(zhàn)？捷克學(xué)界是如何研究和探討這些問題的？4.舉例說明捷克語語言學(xué)研究中的“計(jì)算語言學(xué)”方法是如何應(yīng)用的。5.捷克國(guó)家電影在當(dāng)代發(fā)展呈現(xiàn)哪些新趨勢(shì)？試結(jié)合具體影片進(jìn)行分析。二、論述題（請(qǐng)根據(jù)要求撰寫論說文）1.論述全球化背景下，捷克文化身份認(rèn)同的建構(gòu)與演變。2.結(jié)合具體學(xué)者或研究機(jī)構(gòu)，分析捷克學(xué)研究在中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來潛力。3.探討捷克政治轉(zhuǎn)型對(duì)其外交政策產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，并分析當(dāng)前捷克在國(guó)際舞臺(tái)上的角色。4.談?wù)勑屡d技術(shù)（如人工智能、大數(shù)據(jù)）如何為捷克語言文學(xué)研究帶來新的可能性和挑戰(zhàn)。5.試比較捷克“白銀時(shí)代”文學(xué)與當(dāng)代捷克文學(xué)在主題和風(fēng)格上的異同，并分析其背后的社會(huì)文化原因。試卷答案一、簡(jiǎn)答題答案及解析1.答案：捷克語學(xué)科在中國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了從零星教學(xué)到系統(tǒng)建立、從規(guī)模擴(kuò)張到內(nèi)涵提升的過程。關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)包括：新中國(guó)成立初期少量高校開設(shè)捷克語專業(yè)；改革開放后，隨著中捷友好關(guān)系發(fā)展和需要，捷克語專業(yè)逐漸恢復(fù)并擴(kuò)大；21世紀(jì)以來，隨著中國(guó)與捷克及中東歐合作的深化，捷克語學(xué)科獲得更多重視，研究水平和服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的功能增強(qiáng)，開始注重學(xué)科交叉與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。解析思路：首先要回答發(fā)展歷程的幾個(gè)階段，然后提煉出其中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。需結(jié)合歷史背景（如中捷關(guān)系變化、國(guó)家戰(zhàn)略需求）和學(xué)科自身發(fā)展（如師資、課程、研究）兩個(gè)維度來闡述轉(zhuǎn)折點(diǎn)及其意義。2.答案：“回歸鄉(xiāng)土”流派是捷克現(xiàn)代文學(xué)（約19世紀(jì)末至20世紀(jì)初）中重要的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)流派。其主要特征包括：強(qiáng)調(diào)描繪鄉(xiāng)村生活和自然風(fēng)光，贊美農(nóng)民的淳樸品質(zhì)和堅(jiān)韌精神；關(guān)注小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的困境和社會(huì)變革對(duì)鄉(xiāng)村的沖擊；常用樸素、自然的語言，注重人物心理的寫實(shí)；代表作家有哈謝克、聶姆曹夫等。其歷史背景是工業(yè)革命沖擊傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)，知識(shí)分子在都市化進(jìn)程中尋求民族精神根源和現(xiàn)實(shí)出路。解析思路：要抓住核心特征（內(nèi)容、主題、語言、代表人物）進(jìn)行概括。同時(shí)要交代其產(chǎn)生的時(shí)代背景和社會(huì)原因，使回答更完整。3.答案：當(dāng)代捷克社會(huì)面臨的主要挑戰(zhàn)包括：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來的失業(yè)與貧富分化問題；社會(huì)老齡化加速與養(yǎng)老壓力；東西部地區(qū)發(fā)展不平衡；犯罪率上升；民族主義情緒抬頭等。捷克學(xué)界通過多種途徑研究這些問題，如：社會(huì)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行大規(guī)模調(diào)查，分析社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷和民生問題；政治學(xué)領(lǐng)域研究民主化進(jìn)程中的治理挑戰(zhàn)；經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域探討區(qū)域發(fā)展差距和失業(yè)對(duì)策；歷史學(xué)領(lǐng)域反思轉(zhuǎn)型過程中的社會(huì)記憶與身份認(rèn)同等。解析思路：先列舉挑戰(zhàn)，要具體且有代表性。然后重點(diǎn)說明學(xué)界的研究途徑，體現(xiàn)跨學(xué)科特點(diǎn)，指出研究方法和關(guān)注點(diǎn)。4.答案：捷克語語言學(xué)研究中的“計(jì)算語言學(xué)”方法應(yīng)用廣泛，例如：利用語料庫進(jìn)行語言現(xiàn)象的量化分析（如詞匯分布、語法模式）；開發(fā)捷克語自動(dòng)分詞、詞性標(biāo)注、句法分析等自然語言處理工具；進(jìn)行語音識(shí)別與合成研究，提升捷克語語音輸入法或輔助發(fā)音軟件的準(zhǔn)確性；利用機(jī)器學(xué)習(xí)方法進(jìn)行語言關(guān)系研究（如語言演變、方言比較）等。解析思路：要明確“計(jì)算語言學(xué)”是交叉學(xué)科，核心是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理語言。舉例要具體，說明是用計(jì)算方法解決了什么語言問題或達(dá)到了什么目的。5.答案：當(dāng)代捷克電影發(fā)展趨勢(shì)包括：題材更加多元，關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題（如家庭關(guān)系、歷史創(chuàng)傷、身份認(rèn)同）；風(fēng)格趨向個(gè)性化與實(shí)驗(yàn)性，不拘泥于傳統(tǒng)敘事；加強(qiáng)國(guó)際合作與電影節(jié)展映，提升國(guó)際影響力；動(dòng)畫電影持續(xù)發(fā)展，形成獨(dú)特風(fēng)格；紀(jì)錄片領(lǐng)域出現(xiàn)更多關(guān)注社會(huì)邊緣群體的作品。例如，揚(yáng)·斯維拉克的《好兵帥克》系列融合幽默與社會(huì)反思；《捷克甜心》等影片在國(guó)際上獲得認(rèn)可，展現(xiàn)當(dāng)代捷克女性形象；動(dòng)畫導(dǎo)演伊日·唐卡的作品風(fēng)格獨(dú)特。解析思路：先概括總體趨勢(shì)，然后結(jié)合具體影片或?qū)а葑鳛槔C，使回答更具說服力。分析時(shí)要指出影片或作品在主題、風(fēng)格、影響等方面的特點(diǎn)。二、論述題答案及解析1.答案：全球化背景下，捷克文化身份認(rèn)同的建構(gòu)與演變呈現(xiàn)出復(fù)雜多元的面貌。一方面，全球化帶來的西方文化沖擊和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，使得捷克部分傳統(tǒng)文化元素面臨式微，年輕一代的認(rèn)同可能出現(xiàn)模糊或與其他文化融合。另一方面，捷克政府和文化界積極推動(dòng)文化保護(hù)與復(fù)興，強(qiáng)調(diào)其獨(dú)特的東歐地理區(qū)位和文化傳統(tǒng)（如“中歐心臟”定位），在中東歐合作框架內(nèi)尋求身份認(rèn)同。同時(shí)，捷克裔社群在海外的發(fā)展和跨國(guó)交流，也為本土文化認(rèn)同提供了新的參照和動(dòng)力?？傮w而言，捷克文化身份認(rèn)同在全球化中既受到挑戰(zhàn)，也在不斷調(diào)適、整合與創(chuàng)新中尋求新的表達(dá)方式。解析思路：此題需辯證分析全球化帶來的雙重影響（挑戰(zhàn)與機(jī)遇）。應(yīng)從內(nèi)部（文化保護(hù)、政策推動(dòng)、社群互動(dòng)）和外部（地緣政治、國(guó)際合作、文化交流）兩個(gè)層面展開。論述要邏輯清晰，論據(jù)可以結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)。2.答案：捷克學(xué)研究在中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀呈現(xiàn)出規(guī)模擴(kuò)大、研究隊(duì)伍壯大、研究?jī)?nèi)容豐富、與專業(yè)外語教學(xué)結(jié)合緊密的特點(diǎn)。許多高校開設(shè)了捷克語專業(yè)，培養(yǎng)了新一代專業(yè)人才；學(xué)術(shù)界在文學(xué)、歷史、政治、社會(huì)等領(lǐng)域產(chǎn)出了不少研究成果；中捷兩國(guó)學(xué)者交流日益頻繁，合作研究項(xiàng)目增多。未來潛力在于：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科頂層設(shè)計(jì)和資源整合；深化跨學(xué)科研究，拓展研究領(lǐng)域（如捷克學(xué)與中國(guó)學(xué)比較研究）；加強(qiáng)數(shù)字化資源建設(shè)和利用，提升研究效率；鼓勵(lì)青年學(xué)者脫穎而出，培養(yǎng)研究領(lǐng)軍人才；提升研究成果的國(guó)際影響力，更好地服務(wù)于國(guó)家“一帶一路”倡議和深化中捷全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。解析思路：要先描述現(xiàn)狀，客觀評(píng)價(jià)。然后展望未來，提出具體的發(fā)展方向和建議。論述要體現(xiàn)前瞻性，結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略和學(xué)科發(fā)展規(guī)律。3.答案：捷克政治轉(zhuǎn)型（1989年“天鵝絨革命”）深刻改變了捷克的政治面貌，對(duì)其外交政策產(chǎn)生了持續(xù)而深遠(yuǎn)的影響。轉(zhuǎn)型初期，捷克積極擁抱西方，尋求加入北約和歐盟，以保障國(guó)家安全和融入歐洲主流。在外交政策上表現(xiàn)為“親西方”和“融入歐洲”的明確取向。加入歐盟后，捷克的外交政策更加受到歐盟框架的制約和影響，積極參與歐盟事務(wù)，但在某些問題上也保留自身利益考量。當(dāng)前，捷克在國(guó)際舞臺(tái)上扮演著負(fù)責(zé)任的中東歐國(guó)家角色，積極參與區(qū)域合作（如V4），同時(shí)努力在歐美之間尋求平衡，維護(hù)自身國(guó)家利益。轉(zhuǎn)型后的民主制度、法治建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也為其外交政策的正常運(yùn)作奠定了基礎(chǔ)。解析思路：要梳理轉(zhuǎn)型前后的政策變化及其原因。需要結(jié)合具體的外交行動(dòng)（如入盟進(jìn)程）和地緣政治背景（如冷戰(zhàn)結(jié)束、歐盟擴(kuò)張）進(jìn)行分析。論述要體現(xiàn)歷史縱深感和國(guó)際視野。4.答案：新興技術(shù)為捷克語言文學(xué)研究帶來了新的可能性和挑戰(zhàn)?？赡苄园ǎ豪么髷?shù)據(jù)和人工智能進(jìn)行大規(guī)模文本分析，揭示文學(xué)主題、風(fēng)格演變等規(guī)律；開發(fā)智能語言學(xué)習(xí)平臺(tái)，輔助捷克語教學(xué)和學(xué)習(xí)者研究；利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)重現(xiàn)歷史場(chǎng)景或文學(xué)意境，增強(qiáng)研究的沉浸感和互動(dòng)性；通過計(jì)算方法進(jìn)行古文字、方言的比較研究，突破傳統(tǒng)研究手段的限制。挑戰(zhàn)則在于：數(shù)據(jù)獲取、處理和分析能力的要求提高；需要跨學(xué)科人才（語言學(xué)家+計(jì)算機(jī)科學(xué)家）；如何確保算法的客觀性和研究的倫理規(guī)范；如何防止技術(shù)鴻溝加劇研究不平等；如何將技術(shù)應(yīng)用于具有豐富歷史文化內(nèi)涵的研究領(lǐng)域并避免表面化。解析思路：要分別闡述新技術(shù)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。機(jī)遇要具體說明技術(shù)如何賦能研究。挑戰(zhàn)要指出實(shí)際操作中可能遇到的問題和需要克服的困難，體現(xiàn)辯證思考。5.答案：捷克“白銀時(shí)代”文學(xué)（約1890-1910年代）與當(dāng)代捷克文學(xué)在主題和風(fēng)格上存在顯著差異。白銀時(shí)代文學(xué)主要特征是受到象征主義、表現(xiàn)主義等西方現(xiàn)代主義思潮影響，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的精神性、形式創(chuàng)新和對(duì)內(nèi)心世界的探索，主題常涉及都市異化、個(gè)體孤獨(dú)、生與死、信仰危機(jī)等，語言風(fēng)格追求陌生化、暗示性和音樂性。當(dāng)代捷克文學(xué)則更加多元化，一方面繼承了傳統(tǒng)，另一方面也受到后現(xiàn)代主義、后冷戰(zhàn)語境、全球化等因素影響，主題更加廣泛，包括社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題、歷史反思、身份認(rèn)同、生態(tài)關(guān)懷、性別議題等，風(fēng)格上既有寫實(shí)，也有實(shí)驗(yàn)，更有融合本土文化特色與世界潮流的創(chuàng)新嘗試。其背后的社會(huì)文化原因是：