2025年大學《豪薩語》專業(yè)題庫——豪薩語言社會語言學考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.社會語言學主要研究的是（）。A.語言的歷史演變B.語言的內部結構C.語言與社會因素的相互作用D.語言學習的方法2.將社會群體劃分為中心與邊緣，并解釋語言變異擴散過程的理論是（）。A.社會網絡理論B.中心-邊緣模型C.語言態(tài)度理論D.語言規(guī)劃理論3.在豪薩語社會語言學研究中，通過比較不同性別說話人的語言差異來研究性別與語言關系的方法稱為（）。A.語料庫分析B.句法分析C.話語分析D.交叉語言分析4.通常指一個語言社群內，由于社會因素（如年齡、地域、階層等）而產生的語言變體，稱為（）。A.語言差異B.語言變體C.語言態(tài)度D.語言接觸5.當一個語言變體被視為更prestigious（有地位）時，使用者通常對其持有（）。A.負面態(tài)度B.中性態(tài)度C.正面態(tài)度D.漠不關心的態(tài)度6.豪薩語在不同地區(qū)（如Kano、Kaduna）存在的語音和詞匯差異，主要屬于（）。A.社會階層變異B.性別變異C.地域方言差異D.年齡變異7.語言規(guī)劃中，由權威機構有意識地干預語言狀況（如推廣、限制某種語言）的活動稱為（）。A.自然語言變異B.語言選擇C.語言規(guī)劃D.語言標準化8.借用其他語言（如英語）的詞語來豐富豪薩語詞匯的現(xiàn)象，屬于（）。A.語言標準化B.語言漂變C.語言接觸D.語言融合9.社會網絡理論認為，個體的語言變異程度與其在社會網絡中的位置有關，通常中心位置個體變異較小。10.社會語言學研究中，通過觀察和分析特定語境下的實際語言使用稱為（）。A.問卷調查B.實驗法C.話語分析D.案例研究二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.語言變異2.語言態(tài)度3.社會網絡4.內化5.語言政策三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述豪薩語社會語言學研究的意義。2.簡述影響豪薩語語言變異的主要社會因素。3.簡述語言態(tài)度的構成要素。4.簡述語言規(guī)劃的主要類型。四、論述題（每題10分，共20分）1.試述性別視角下的豪薩語語言變異現(xiàn)象。2.結合豪薩語的實際使用情況，論述語言接觸對豪薩語發(fā)展的影響。---試卷答案一、選擇題1.C解析思路：社會語言學的核心是研究語言與社會之間的互動關系，選項C準確概括了這一范疇。選項A、B屬于歷史語言學和語言學內部結構研究的范疇，選項D屬于二語習得領域。2.B解析思路：中心-邊緣模型由Skutnabb-Kangas提出，用于解釋語言變異在社群中的傳播模式，選項B是唯一符合描述的理論。選項A的社會網絡理論關注個體間聯(lián)系對語言行為的影響，選項C、D是社會語言學的研究內容或應用領域，但不是該模型本身。3.D解析思路：交叉語言分析（Cross-linguisticanalysis）常用于比較不同語言，研究普遍性規(guī)律；語料庫分析、句法分析、話語分析均為具體的研究方法，但“比較不同性別說話人的語言差異”這一目標最能體現(xiàn)交叉語言分析的特點，即將社會變量（性別）作為變量之一進行分析。4.B解析思路：語言變體是指在同一語言社群內，因社會因素（如年齡、性別、地域等）而產生的不同語言形式或風格。選項A是現(xiàn)象，選項C是態(tài)度，選項D是語言間發(fā)生的影響。5.C解析思路：語言態(tài)度是指語言使用者對語言或語言變體的評價和感受。當使用者認為某個變體有地位時，會持有積極、正面的態(tài)度。選項A、B、D描述的態(tài)度均與“有地位”的變體不符。6.C解析思路：豪薩語在不同地理區(qū)域（Kano、Kaduna等）產生的語音和詞匯差異，是典型的地域性語言變異，即方言差異。選項A、B、D描述的變異類型與地域因素關聯(lián)性不強。7.C解析思路：語言規(guī)劃是指由政府、教育機構等權威主體對語言狀況進行有意識的干預和調控，包括推廣、限制、標準化等。選項A是自然發(fā)生的過程，選項B是語言使用行為，選項D是規(guī)劃的目標之一。8.C解析思路：語言接觸指不同語言或語言變體之間的相互影響。借用外來詞語是語言接觸的一種常見形式，豐富了豪薩語的詞匯系統(tǒng)。選項A、B、D描述的概念與詞語借用這一具體現(xiàn)象關聯(lián)度不高。9.正確解析思路：社會網絡理論認為，個體處于社會網絡的不同位置，其與不同背景的人交流頻率不同，從而導致其語言行為受到的影響也不同。通常處于網絡中心位置的人，接觸的多樣化信息較少，語言變異傾向較??；而邊緣位置的人接觸多樣化語言變體較多，變異傾向較大。10.C解析思路：話語分析是直接觀察和分析在真實生活交際情境（語境）中實際發(fā)生的語言使用現(xiàn)象。選項A、B是數(shù)據(jù)收集方法，選項D是研究方式，但話語分析最直接地關注“實際語言使用”。二、名詞解釋1.語言變異：指在特定語言社群中，語言形式（語音、詞匯、語法、語用等）因社會因素（如年齡、性別、社會階層、地域等）的不同而出現(xiàn)的差異現(xiàn)象。解析思路：定義需包含核心概念“語言形式差異”和導致差異的“社會因素”。2.語言態(tài)度：指語言使用者對語言或語言變體（包括語音、詞匯、語法等）所持有的評價、感受和態(tài)度傾向，可以是積極的、消極的或中性的。解析思路：定義需涵蓋“評價/感受/態(tài)度傾向”這一核心，并指出其對象是“語言或語言變體”。3.社會網絡：指由個體通過互動關系連接而成的社會結構，它影響著信息、行為（包括語言行為）的傳播和變異。解析思路：定義需包含“個體連接”和“互動關系”，并強調其對“信息/行為/語言行為”的影響。4.內化：指個體在語言環(huán)境中逐漸將社會規(guī)范、語言規(guī)則或語言變體吸收并整合到自身語言能力過程中的過程。解析思路：定義需包含“吸收整合”到“語言能力”的過程，并強調其源于“社會規(guī)范/語言變體”。5.語言政策：指國家或地方政府為管理語言事務、規(guī)范語言使用而制定的法規(guī)、條例、規(guī)劃或采取的措施，旨在影響語言的選擇、結構和傳播。解析思路：定義需包含“權威主體”、“管理/規(guī)范語言事務”以及具體的“法規(guī)/條例/規(guī)劃/措施”。三、簡答題1.豪薩語社會語言學研究的意義在于：*揭示豪薩語在不同社會環(huán)境（如性別、年齡、地域、階層、民族接觸等）下的使用特點和變異規(guī)律，深化對豪薩語本身的理解。*有助于認識社會因素如何塑造和影響語言，驗證和發(fā)展社會語言學理論。*為語言規(guī)劃、語言教育、跨文化交際以及民族團結和語言文化保護提供實證依據(jù)和理論指導。*有助于理解尼日利亞及西非地區(qū)的文化、社會變遷與語言發(fā)展之間的復雜關系。解析思路：從對語言本身、理論發(fā)展、實踐應用、文化社會理解等多個維度闡述研究意義。2.影響豪薩語語言變異的主要社會因素包括：*性別：不同性別豪薩語使用者可能在詞匯選擇、語法結構、語用策略等方面存在差異。*年齡：不同代際之間可能存在詞匯、發(fā)音甚至語法上的差異，形成代際語言變異。*社會階層：不同社會階層成員的語言使用可能存在差異，反映其教育背景、社會地位等。*地域/方言：豪薩語在不同地區(qū)（如北尼日利亞、喀麥?。┐嬖谡Z音、詞匯和語法上的差異。*社會網絡：個體所屬的社會圈子及其互動模式影響其語言變異的程度和類型。*教育程度：受教育程度影響語言規(guī)范性、詞匯量及對標準語的態(tài)度。*職業(yè)：不同職業(yè)可能要求或塑造特定的語言風格。*民族接觸：與其他語言（如英語、阿拉伯語、法語、Fulfulde、Kanuri等）的長期接觸導致語言接觸現(xiàn)象。解析思路：列舉并簡要說明主要的社會因素類別，這些因素是影響語言變異的常見變量。3.語言態(tài)度的構成要素主要有：*語言評價（或稱語言價值判斷）：指使用者對某種語言或語言變體社會地位、優(yōu)劣好壞的主觀看法。例如，認為標準豪薩語比方言更有價值。*語言情感（或稱語言情感反應）：指使用者對某種語言或語言變體產生的喜愛、厭惡、排斥或親切等情緒反應。例如，對夾雜外語的豪薩語感到反感。*語言行為傾向（或稱語言使用意愿）：指使用者在實際交際中選擇使用某種語言或語言變體的意愿和行為傾向。例如，因正面態(tài)度而傾向于使用標準豪薩語在正式場合。解析思路：區(qū)分態(tài)度的不同層面，通常包括認知層面的評價、情感層面的感受和行為層面的傾向。4.語言規(guī)劃的主要類型包括：*語言結構規(guī)劃（或稱語言標準化）：旨在規(guī)范語言的形式，如制定標準語法、詞典，推廣標準語音等，使語言內部更統(tǒng)一。*語言使用規(guī)劃（或稱語言功能規(guī)劃）：旨在改變語言在社會生活中的功能和使用范圍，如將某種語言定為官方語言、教育用語或媒體用語，提高其社會使用頻率和領域。*語言資源規(guī)劃：旨在開發(fā)和提供與語言相關的資源，如編纂詞典、發(fā)展印刷和電子出版物、建立語言研究中心等。解析思路：根據(jù)規(guī)劃的內容（結構、使用、資源）或目標（標準化、推廣、發(fā)展資源）進行分類，這是語言規(guī)劃研究的經典分類。四、論述題1.試述性別視角下的豪薩語語言變異現(xiàn)象。答案要點：*性別是導致豪薩語語言變異的重要社會變量之一。研究表明，豪薩語男性女性在使用者在詞匯、語法和語用層面存在差異。*詞匯層面：男性可能更多使用與力量、公共領域、戰(zhàn)爭相關的詞匯；女性可能更多使用與家庭、生育、情感相關的詞匯。也可能存在特定詞語的使用性別限制（taboowords）。同時，也存在“女性語”（Evetalk）或特定女性群體使用的獨特詞匯或表達方式。*語法層面：雖然豪薩語基本語法結構相對性別中立，但在某些語境下，代詞的選擇、動詞的體或時態(tài)標記的使用可能因性別而異，或者存在性別化的修飾語。*語用層面：男性和女性在話題選擇、話語結構、禮貌策略、打斷頻率、情感表達方式等方面可能存在差異。例如，女性可能更傾向于使用間接請求或合作性話語。*社會文化解釋：這些性別差異往往與社會性別角色分工、權力關系以及社會對性別的期望和規(guī)約有關。男性可能被鼓勵使用更直接、更公開的語言，而女性可能被期望使用更委婉、更注重和諧的語言。*研究方法：研究性別與語言關系通常采用話語分析、跨性別對比、社會網絡分析等方法。解析思路：首先指出性別是重要變量，然后分層面（詞匯、語法、語用）具體闡述豪薩語中存在的性別差異現(xiàn)象，并簡要分析其背后的社會文化原因，最后提及研究方法。2.結合豪薩語的實際使用情況，論述語言接觸對豪薩語發(fā)展的影響。答案要點：*豪薩語作為西非使用廣泛的語言，在其發(fā)展過程中一直處于與其他語言（主要是外來語言）的語言接觸之中。主要接觸語言包括英語（作為區(qū)域性官方語言和全球語言）、阿拉伯語（歷史悠久，影響詞匯和宗教表達）、法語（在鄰國喀麥隆和部分歷史地區(qū)）、以及本地的Fulfulde語、Kanuri語等。*詞匯影響：語言接觸最顯著的影響是詞匯借用。英語對現(xiàn)代豪薩語詞匯影響巨大，涉及科技、政治、經濟、教育、日常生活的方方面面（如“computer”從英語借入）。阿拉伯語借用主要集中在宗教術語（如“Allah”、“Islam”）、社會稱謂和一些傳統(tǒng)概念上。與其他本地語言接觸也導致詞匯交換。*語音和書寫系統(tǒng)影響：雖然豪薩語傳統(tǒng)上使用阿拉伯字母（Ajami），但在現(xiàn)代，尤其是受英語和西方教育影響后，拉丁字母（Latinalphabet）被廣泛采用，成為現(xiàn)代書面豪薩語的主要書寫系統(tǒng)。語音上，長期接觸可能導致某些語音特征的吸收或變化，但豪薩語的核心音系結構相對穩(wěn)定。*語法結構影響：直接的語法結構借用相對較少，但語言接觸可能通過語碼轉換（code-switching）和語碼混合（code-mixing）影響豪薩語的語法邊界和話語模式。長期接觸也可能在底層結構上產生微妙的潛移默化的影響，但這方面研究較難。*社會和語用影響：語言接觸塑造了豪薩語的社會功能和語用策略。例如，在特定