二年級語文下冊猴子種果樹蘇教版蘇教版小學(xué)二年級下冊語文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自蘇教版小學(xué)二年級下冊語文教材，屬于閱讀理解單元。本單元圍繞“成長”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。猴子種果樹這一故事，以生動有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解種子生長的過程，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心和觀察力。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的基石，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與“觀察與發(fā)現(xiàn)”單元的“種子發(fā)芽”相呼應(yīng)，為后續(xù)“觀察與表達(dá)”單元打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析二年級學(xué)生對故事情節(jié)感興趣，但閱讀理解能力有限，對生字詞的掌握程度不高。學(xué)生在生活中積累了一定的觀察經(jīng)驗，但對種子生長過程的認(rèn)識較為淺顯。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下困難：一是對生字詞的理解困難；二是故事情節(jié)理解不深；三是觀察與表達(dá)的能力不足。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中提高閱讀理解能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：認(rèn)識生字詞，積累詞匯；理解故事情節(jié)，了解種子生長過程。能力目標(biāo)：提高閱讀理解能力，培養(yǎng)觀察與表達(dá)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心和觀察力。教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同解決問題。實踐操作：讓學(xué)生參與種植活動，親身體驗種子生長過程。評價反饋：及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予鼓勵和指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.說出猴子種果樹故事的主要情節(jié)和角色。2.列舉故事中出現(xiàn)的生字詞，并能正確書寫。3.解釋故事中表達(dá)的思想和寓意。能力目標(biāo)1.設(shè)計一個關(guān)于種子生長過程的簡單圖表。2.論證為什么猴子最終種出了果實。3.評價學(xué)生對故事的理解和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.感受故事中猴子耐心、細(xì)心的品質(zhì)。2.認(rèn)同通過努力可以實現(xiàn)目標(biāo)的信念。3.培養(yǎng)對生活的熱愛和對自然的尊重。科學(xué)思維目標(biāo)1.觀察種子生長的過程，并提出問題。2.分析種子生長所需條件和影響因素。3.推理故事中的因果關(guān)系?？茖W(xué)評價目標(biāo)1.評價自己的閱讀理解能力。2.反思在閱讀過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。3.展示對故事的理解和表達(dá)能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解猴子種果樹的故事情節(jié)，掌握故事中的生字詞，并能夠正確書寫。教學(xué)難點：理解種子生長的過程，并能夠運用所學(xué)知識解釋故事中的因果關(guān)系，這對于二年級學(xué)生來說具有一定的抽象性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含故事情節(jié)、生字詞講解的多媒體課件；準(zhǔn)備種子生長過程的圖表和模型；收集相關(guān)的音頻視頻資料；設(shè)計任務(wù)單和評價表。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時，教室環(huán)境需布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，黑板板書設(shè)計清晰，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師展示一幅關(guān)于果樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述果樹的特征。提問：“你們知道果樹是如何生長的嗎？”引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于猴子種果樹的有趣故事?！睂W(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生觀察圖片，描述果樹的特征。學(xué)生思考果樹的生長過程，并嘗試用語言表達(dá)。2.新授時間預(yù)估：20分鐘活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：生字詞學(xué)習(xí)教師板書生字詞，并講解其意義和書寫方法。學(xué)生跟讀并模仿書寫。教師檢查學(xué)生的書寫情況，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。環(huán)節(jié)二：故事閱讀教師朗讀故事，學(xué)生跟讀。教師提問故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。學(xué)生分享自己對故事的理解和感受。環(huán)節(jié)三：種子生長過程教師展示種子生長過程的圖片或視頻。學(xué)生觀察并描述種子生長的各個階段。教師講解種子生長的原理和條件。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與生字詞學(xué)習(xí)。學(xué)生跟隨教師朗讀故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)生觀察圖片或視頻，描述種子生長過程。學(xué)生分享自己對故事的理解和感受。3.鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：詞語接龍教師出示故事中的生字詞，學(xué)生依次接龍，用這些詞造句。教師評價學(xué)生的造句，并糾正錯誤。環(huán)節(jié)二：角色扮演學(xué)生分組，分別扮演故事中的角色，表演故事情節(jié)。教師評價學(xué)生的表演，并給予指導(dǎo)。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與詞語接龍，運用所學(xué)詞匯。學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行角色扮演，體驗故事角色。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)故事的主要情節(jié)和種子生長過程。學(xué)生分享自己對故事的理解和感受。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)故事和種子生長過程。學(xué)生分享自己的理解和感受。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：1.用自己喜歡的方式復(fù)述故事。2.畫一幅關(guān)于種子生長過程的畫。3.寫一篇關(guān)于自己種植植物的經(jīng)歷。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。6.教學(xué)反思時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。學(xué)生反饋學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與教學(xué)反思，提出自己的看法和建議。7.教學(xué)評價時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評價。學(xué)生自評和互評，評價自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真參與教學(xué)評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己喜歡的方式復(fù)述猴子種果樹的故事，并標(biāo)注出故事中的生字詞。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，鉛筆或鋼筆書寫。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對故事情節(jié)的理解，提高語言表達(dá)能力和生字詞書寫水平。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己喜歡的植物，記錄其生長過程，并繪制成生長記錄表。完成形式：實踐作業(yè)，記錄表可以手繪或電子版。提交時限：每周一提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力和記錄能力，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于植物生長的實驗，并撰寫實驗報告。完成形式：研究報告，包括實驗?zāi)康?、方法、結(jié)果和分析。提交時限：每月一提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力、團(tuán)隊合作能力和科學(xué)探究能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)基本達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在生字詞學(xué)習(xí)、故事理解、種子生長過程認(rèn)識等方面都有所收獲。然而，部分學(xué)生在生字詞書寫和故事復(fù)述方面仍存在困難，需要進(jìn)一步個別輔導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對故事情節(jié)和種子生長過程比較感興趣，但在生字詞學(xué)習(xí)和書寫方面存在差異。因此，我調(diào)整了教學(xué)策略，通過小組合作和個別輔導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些生成性問題，如學(xué)生在理解故事寓意時存在困惑，我及時調(diào)整了講解方式，幫助學(xué)生更好地理解。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對本次教學(xué)中的不足，我將采取以下改進(jìn)措施：加強對生字詞學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，通過游戲、故事等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在故事講解中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，提高學(xué)生的思考能力。在教學(xué)活動中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。課后及時進(jìn)行教學(xué)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.猴子種果樹的故事情節(jié)：講述了猴子種果樹的過程，包括播種、澆水、施肥、除草等環(huán)節(jié)，以及猴子最終收獲果實的喜悅。2.種子生長的基本過程：介紹了種子從播種到發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的整個過程，以及影響種子生長的因素。3.生字詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞包括“種”、“樹”、“果”、“實”、“長”等，并講解了這些字詞的意義和書寫方法。4.故事中的寓意：猴子種果樹的故事寓意著耐心、細(xì)心和堅持的重要性，以及通過努力可以實現(xiàn)目標(biāo)的信念。5.觀察與描述：學(xué)生需要學(xué)會觀察種子生長的過程，并用語言描述各個階段的特點。6.閱讀理解能力：通過閱讀故事，學(xué)生需要理解故事情節(jié)，把握故事主題，并能夠用自己的話復(fù)述故事。7.語言表達(dá)能力：學(xué)生在復(fù)述故事和造句的過程中，需要運用所學(xué)詞匯，提高語言表達(dá)能力。8.書寫能力：學(xué)生在書寫生字詞和復(fù)述故事的過程中，需要練習(xí)書寫，提高書寫規(guī)范性和美觀性。9.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)種子生長過程，學(xué)生需要運用科學(xué)思維，分析影響種子生長的因素。10.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，培養(yǎng)對生活的熱愛，以及對耐心、細(xì)心和堅持的價值觀。11.小組合作學(xué)習(xí)：在角色扮演和詞語接龍等活動中，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。12.探究性學(xué)習(xí)：通過設(shè)計實驗和撰寫報告，學(xué)生可以進(jìn)一步探究種子生長的奧秘，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。13.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于植物生長的故事或科普書籍，拓寬知識面。14.實踐活動：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校種植植物，親身體驗種子生長的過程。15.藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試用繪