《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。2.能夠區(qū)分同音字的用法并用詞語(yǔ)說(shuō)話。3.會(huì)在方格紙上寫話。4.積累表示景色的詞語(yǔ)以及名言和詩(shī)詞。5.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.會(huì)在方格紙上寫話。2.積累表示景色的詞語(yǔ)以及名言和詩(shī)詞。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)彈、鋼、琴、練、捏、泥、滾、鐵、環(huán)、蕩、滑、梯，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2.能夠區(qū)分同音字的用法并用詞語(yǔ)說(shuō)話。3.會(huì)在方格紙上寫話?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。師：今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ(yǔ)文園地三里玩一玩，老師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地可好玩了，可以做游戲，可以旅游觀光，還可以學(xué)變魔術(shù)……怎么樣?只要小朋友認(rèn)真玩，還可以得到好多獎(jiǎng)品呢!(拿出水果圖和虎王圖)，愿意去嗎?二、與字寶寶捉迷藏。(識(shí)字加油站)師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?好，我們現(xiàn)在就出發(fā)。(出示課件)1.與字寶寶捉迷藏。（1）激趣：大家看，這是什么地方?(出示課件)這少年宮多氣派啊，小朋友喜歡在這里玩嗎?字寶寶也喜歡在這里玩，我們就和它們玩捉迷藏的游戲吧，噓!字寶寶已經(jīng)藏好了，大家快把它們找出來(lái)吧!藏起來(lái)的字寶寶就在“語(yǔ)文園地三”的“識(shí)字加油站”中，快去讀一讀，記一記，等一會(huì)兒比比哪一組找到的最多。（2）學(xué)生自由練讀、識(shí)記。（3）小組互讀。（4）玩捉迷藏游戲。(出示課件)游戲規(guī)則：小組派代表讀生字，讀對(duì)了，字寶寶就會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。(教師引導(dǎo)學(xué)生互相正音)2.談?wù)勀闶窃趺凑J(rèn)識(shí)這些字的。3.擴(kuò)展訓(xùn)練：你看少年宮里還有好多活動(dòng)呢，試著說(shuō)一說(shuō)。打乒乓球、練舞蹈等。(出示課件)三、看老虎大王變魔術(shù)。(出示課件)1.看老虎大王變魔術(shù)。（1）同學(xué)們，這林中大王告訴我它會(huì)變魔術(shù)，你相信嗎?不信，你看看。（2）虎王變魔術(shù)。它一手變出個(gè)“園”字，一手變出個(gè)“圓”字。（3）小朋友，你們誰(shuí)發(fā)現(xiàn)虎王變出的這兩個(gè)字有什么不同嗎?（4）比較兩字的不同筆畫。（5）師引導(dǎo)學(xué)生用這樣的形式交流：“園”，花園，校園；“圓”，圓桌，圓球。(出示課件)2.爭(zhēng)當(dāng)魔術(shù)師。（1）出示屏幕：只、支、進(jìn)、近、帶、戴(小朋友，現(xiàn)在讓虎王看看咱們也可以當(dāng)魔術(shù)師。誰(shuí)組個(gè)詞，我就把虎王送給誰(shuí))（2）小組討論，全班交流，交流時(shí)多媒體演示：先出現(xiàn)字兄弟，再比較不同。最后組詞區(qū)分。做得好的同學(xué)可以得到一只“老虎”。（3）拓展訓(xùn)練：你還能變出這樣的字兄弟嗎?3.書寫指導(dǎo)。（1）師范寫。要把這些字送到田字格里。引導(dǎo)學(xué)生寫好這些字。（2）生練寫。師巡視指導(dǎo)。要求書寫正確，把字寫勻稱。（3）部分學(xué)生書寫展示，學(xué)生相互評(píng)講。不但要把字寫正確，還要把字寫美觀。四、和猴哥去旅游。(我會(huì)說(shuō)句子)1.勇過(guò)小河。（1）做過(guò)了游戲，我們現(xiàn)在和猴哥一起去旅游吧。來(lái)，大家一起出發(fā)，呀，一條小河擋住了去路，怎么辦呢?問(wèn)問(wèn)聰明的小猴，它有什么好辦法嗎?(學(xué)生問(wèn))猴哥答：“小朋友，辦法只有一個(gè)，每人說(shuō)一個(gè)句子，我們就能過(guò)去了，注意用上‘一邊……一邊……’?！保?）學(xué)生練說(shuō)，教師適時(shí)糾正。（3）呀，小朋友說(shuō)得真棒，大家靠自己戰(zhàn)勝了困難，真了不起!2.快樂(lè)旅游。猴哥要帶大家到玩具廠玩玩具，你們誰(shuí)有信心幫猴哥當(dāng)導(dǎo)游?(注意把自己喜歡的玩具介紹給大家才能有條件當(dāng)導(dǎo)游)（1）怎樣介紹自己的玩具?從“你最喜愛(ài)的玩具是什么?它是什么樣子的?它好玩在哪里”等方面給大家介紹。（2）小組交流，選出說(shuō)的最完整、最具體的同學(xué)和全班同學(xué)交流。（3）師生評(píng)價(jià)，從語(yǔ)言是否通順、描寫的樣子是否清楚等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）在方格里寫話。師生交流在方格里怎樣寫話。在方格里寫話，要注意每格一個(gè)字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要占一格，題目要空四格寫，盡量寫在正中央，每段開(kāi)頭要空兩格。五、作業(yè)。抄寫寫話《我喜愛(ài)的玩具》?！景鍟O(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地三花園圓桌一支筆一只鴨遠(yuǎn)近 進(jìn)出 帶領(lǐng) 愛(ài)戴第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.積累表示景色的詞語(yǔ)以及名言和詩(shī)詞。2.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“展示臺(tái)”。師：上節(jié)課我們和字寶寶捉迷藏，看虎王變魔術(shù)，跟猴哥游玩，相信大家的收獲很大，希望大家繼續(xù)努力。這節(jié)課我們將和“藍(lán)貓”比積累。看，藍(lán)貓發(fā)出邀請(qǐng)，要和大家比一比，看誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。(出示課件)1.出示詞語(yǔ)，學(xué)生試讀。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3.抽讀詞語(yǔ)卡片。4.背誦高爾基的名言。5.拓展練習(xí)。(出示課件)（1）組詞：云()()霞()()（2）寫出帶“雨”字頭的字并組詞。(雪)(雪花)()()()()（3）寫出帶“氵”的字：()()()（4）補(bǔ)充詞語(yǔ)。()苞欲()()()爭(zhēng)艷()紅()綠()()滿園6.看，藍(lán)貓表?yè)P(yáng)大家呢：只要你在生活中不斷地積累，就能運(yùn)用這些好詞佳句描繪美好的世界。二、日積月累。師：我們積累了詞語(yǔ)，還有古詩(shī)等著大家背誦呢?？矗l(shuí)來(lái)讀一讀?(出示課件)1.生朗讀，注意讀通、讀順、讀出節(jié)奏。2.試著理解詩(shī)句的意思。一個(gè)蓬頭稚面的小孩在學(xué)釣魚，斜身坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路，小孩連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)u了搖手，生怕驚動(dòng)了魚兒，暫時(shí)不敢回應(yīng)過(guò)路人。3.背誦詩(shī)句。三、我愛(ài)閱讀。師：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有不少英雄為了抗日的勝利，拋頭顱，灑熱血。今天我們要閱讀的就是王二小為了抗擊日寇獻(xiàn)出生命的故事。試著讀一讀短文。1.學(xué)生自由朗讀短文。2.小組互相讀。3.小組互相交流短文寫的是什么。4.王二小是怎樣把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈的?畫出有關(guān)的句子。5.小練筆：王二小是個(gè)怎樣的英雄?請(qǐng)你為他寫個(gè)碑文贊揚(yáng)他的精神。(出示課件)四、作業(yè)。搜集描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄的故事?！景鍟O(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地三朝霞霜凍小溪河流湖泊王二?。簷C(jī)智勇敢不怕?tīng)奚窘虒W(xué)反思】課堂上應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。使課堂成為師生交流、生生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的平臺(tái)，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命歷程。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣，巧設(shè)“與字寶寶捉迷藏，看老虎大王變魔術(shù)，和猴哥去旅游，跟藍(lán)貓比積累”等生動(dòng)有趣的動(dòng)畫情境，變枯燥的練習(xí)為玩中學(xué)，學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫、說(shuō)等課堂活動(dòng)?！鞠嚓P(guān)鏈接】生的偉大，死的光榮劉胡蘭，一位10歲參加抗日兒童團(tuán)、14歲參加中國(guó)共產(chǎn)黨的小姑娘。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在一個(gè)偏僻的山村里，為掩護(hù)革命同志轉(zhuǎn)移而被捕。她堅(jiān)貞不屈，神情鎮(zhèn)定，從容地臥倒在敵人的鍘刀下，英勇?tīng)奚?，年僅15歲。毛澤東親自為她題詞“生的偉大，死的光榮”。配套習(xí)題一、給下列各字選擇正確的讀音,連一連。(7分)二、看拼音,寫詞語(yǔ)。(8分)三、照樣子,換偏旁變新字,再組詞語(yǔ)。(6分)四、選擇正確的字組成詞語(yǔ)。(填序號(hào))(8分)五、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(9分)()()爭(zhēng)艷 花()柳() ()()滿園()苞欲() ()窮水() ()消()散()()疊翠 ()山()川 風(fēng)景如()一枝獨(dú)()六、詞語(yǔ)手拉手。(把能搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái))(10分)七、按要求寫句子。(6分)1.用上括號(hào)里的詞語(yǔ)把句子寫具體。(1)那些叫不出名字的巖石,正等著你去給它們起名字呢!(奇形怪狀的)

(2)日月潭吸引了中外游客。(風(fēng)光秀麗許許多多的)

2.用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。我的脾氣可怪了,有時(shí)候很溫和,有時(shí)候卻很暴躁。

八、選擇正確的說(shuō)法,把序號(hào)填在括號(hào)里。(6分)第一組:()1.枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了涼棚。2.茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。①第二句好,好在加上“茂密的”說(shuō)明葡萄枝葉長(zhǎng)得旺盛;“一個(gè)個(gè)綠色的”,說(shuō)明了那里的葡萄種得多,長(zhǎng)得好。②這兩句都把向四面展開(kāi)的枝葉比作了涼棚,是說(shuō)他們種葡萄累了,就可以在涼棚下休息。第二組:()1.清晨,湖面上飄著霧。2.清晨,湖面上飄著薄薄的霧。①第一句好,讓我們知道了日月潭的清晨有霧。②第二句好,好在寫出了霧的特點(diǎn)是很薄。九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)1.《黃山奇石》為我們介紹了、、和幾塊奇石。

2.新疆出產(chǎn)很多水果,但是葡萄最多。那兒的葡萄多,多,多。

3.《登鸛雀樓》的作者是,《望廬山瀑布》的作者是。

十、課外閱讀我能行。(17分)阿里山阿里山的森林、云海和日出,被譽(yù)(yù)為三大奇觀。在晴天的破曉時(shí)分,登阿里山的塔山觀賞云海,確是賞心樂(lè)事。游人只見(jiàn)云海茫茫,瞬(shùn)息萬(wàn)變,時(shí)而像連綿起伏的冰峰從山谷中冒出,時(shí)而像波濤洶涌的大海,從天外滾滾而來(lái)……難怪阿里山的云海被列入“臺(tái)灣八景”。觀日出的地點(diǎn)則以祝山為妙。祝山海拔僅次于塔山,為2480米。黑夜退去,天空呈魚肚白,之后先現(xiàn)出一絲紅霞,慢慢變成弧(hú)形、半圓、大半圓,越來(lái)越紅,越來(lái)越亮。一輪紅日先從云海邊上升,再?gòu)纳巾斆俺?光芒四射,煞(shà,很)是好看。1.文中“瞬息萬(wàn)變”正確的解釋是()。(填序號(hào),2分)①變化的速度很快②變化又多又快2.阿里山的三大奇觀是、和。(3分)

3.第二自然段先寫了阿里山的,再寫了阿里山的。(4分)

4.請(qǐng)仿照畫線句子續(xù)寫一句。(4分)游人只見(jiàn)云海茫茫,瞬息萬(wàn)變,時(shí)而像,。

5.根據(jù)文章內(nèi)容給下列詞語(yǔ)排序。(4分)①圓形②弧形③大半圓④半圓

十一、看圖寫話。(15分)右圖中都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他們之間會(huì)說(shuō)些什么?想象一下,用一段話寫下來(lái)。

答案：一、稱—chēnɡ玲—línɡ論—lùn幅—fú糟—zāo額—é潤(rùn)—rùn二、秤桿評(píng)獎(jiǎng)電燈窗口報(bào)紙依照展現(xiàn)城市三、示例:吹吹風(fēng)桿秤桿份一份四、①②②