2025年大學(xué)《休閑體育》專業(yè)題庫——大學(xué)生休閑體育對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述“休閑體育”和“環(huán)境保護(hù)”的核心內(nèi)涵及其內(nèi)在聯(lián)系。2.分析大學(xué)生參與徒步、登山等戶外休閑體育活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境可能產(chǎn)生的積極影響。3.指出大學(xué)生在休閑體育活動(dòng)中可能存在哪些對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響的行為，并舉例說明。4.闡述大學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)對(duì)于參與可持續(xù)休閑體育的重要性。二、論述題（每題15分，共45分）5.論述大學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)在推動(dòng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面可以發(fā)揮的作用。6.結(jié)合大學(xué)校園或所在社區(qū)的實(shí)際情況，論述如何組織或推廣一項(xiàng)具有環(huán)保理念的休閑體育活動(dòng)，并說明其具體意義。7.從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)層面，提出促進(jìn)大學(xué)生休閑體育與環(huán)境保護(hù)和諧發(fā)展的具體建議。三、方案設(shè)計(jì)題（20分）8.假設(shè)你是一名《休閑體育》專業(yè)的學(xué)生，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份以“綠色騎行，低碳校園”為主題的校園休閑體育活動(dòng)方案。該方案應(yīng)包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)保措施、預(yù)期效果等方面，并說明該活動(dòng)如何體現(xiàn)大學(xué)生休閑體育對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。試卷答案一、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.答案：休閑體育是指人們?cè)陂e暇時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的、以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、社交互動(dòng)等為目的的身體活動(dòng)。其核心內(nèi)涵包括非強(qiáng)制性、自主性、趣味性和多樣性。環(huán)境保護(hù)是指為維護(hù)生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展而采取的合理利用資源、防治污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)。其核心內(nèi)涵包括可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡、資源節(jié)約和污染防治。內(nèi)在聯(lián)系在于，休閑體育活動(dòng)在促進(jìn)人體健康的同時(shí)，其活動(dòng)場(chǎng)所和方式與自然環(huán)境緊密相關(guān)，大學(xué)生的休閑體育行為對(duì)環(huán)境保護(hù)具有雙重影響（積極和消極），而環(huán)境保護(hù)的良好狀況又是大學(xué)生進(jìn)行健康休閑體育的前提和保障，二者相互促進(jìn)。解析思路：本題考察對(duì)核心概念的理解和內(nèi)在聯(lián)系的分析。解析時(shí)需分別界定兩個(gè)核心概念，然后重點(diǎn)闡述它們之間的相互依存和相互影響關(guān)系，指出休閑體育活動(dòng)離不開環(huán)境，環(huán)境保護(hù)也離不開對(duì)休閑體育活動(dòng)行為的規(guī)范和引導(dǎo)，尤其是在大學(xué)生群體中體現(xiàn)得更為明顯。2.答案：大學(xué)生參與徒步、登山等戶外休閑體育活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的積極影響主要體現(xiàn)在：①減少化石燃料消耗及碳排放，有助于緩解氣候變化；②促進(jìn)人與自然的親近，增強(qiáng)對(duì)自然的敬畏感和保護(hù)意識(shí)；③在指定區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，可減少對(duì)植被的破壞，甚至通過волонтер活動(dòng)參與環(huán)保；④倡導(dǎo)綠色出行方式（如步行、使用公共交通），減少交通壓力和污染；⑤提升環(huán)保知識(shí)水平，將環(huán)保理念融入休閑活動(dòng)實(shí)踐。解析思路：本題要求分析積極影響。解析時(shí)應(yīng)從環(huán)境效益角度出發(fā)，結(jié)合徒步登山活動(dòng)的特點(diǎn)（如步行、可能使用公共交通、在自然區(qū)域進(jìn)行），分析其在節(jié)能減排、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、促進(jìn)生態(tài)保護(hù)（如不破壞植被、參與清理活動(dòng)）、倡導(dǎo)綠色出行、提升環(huán)保素養(yǎng)等方面的具體作用。3.答案：大學(xué)生在休閑體育活動(dòng)中可能存在對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響的行為包括：①亂扔垃圾，特別是塑料瓶、包裝袋、食物殘?jiān)?，污染土壤和水源；②在自然區(qū)域（如山林、湖邊）刻字、涂鴉或破壞植被；③過度采集植物或驚擾野生動(dòng)物；④活動(dòng)過程中產(chǎn)生噪音污染；⑤使用非環(huán)保材質(zhì)的裝備或產(chǎn)品；⑥在非指定區(qū)域活動(dòng)，破壞地形地貌；⑦活動(dòng)結(jié)束后未清理場(chǎng)地，留下垃圾和破壞痕跡。解析思路：本題要求列舉負(fù)面影響行為并舉例。解析時(shí)應(yīng)從環(huán)境保護(hù)的角度，思考大學(xué)生在參與各類休閑體育活動(dòng)（尤其是戶外活動(dòng)）時(shí)，可能無意識(shí)或有意為之的對(duì)環(huán)境造成破壞的行為，并給出具體的例子，如垃圾污染、植被破壞、野生動(dòng)物干擾等。4.答案：大學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)對(duì)于參與可持續(xù)休閑體育至關(guān)重要。首先，環(huán)保意識(shí)是選擇綠色休閑體育方式的前提，能夠引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)先選擇對(duì)環(huán)境影響小的活動(dòng)（如步行、騎行、跑步機(jī)），而非依賴高能耗的交通工具或設(shè)施。其次，環(huán)保意識(shí)有助于學(xué)生在休閑活動(dòng)中規(guī)范自身行為，自覺保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞植被，成為負(fù)責(zé)任的休閑者。再次，環(huán)保意識(shí)能激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，促使他們積極參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，并將環(huán)保理念傳播給身邊的人，推動(dòng)形成良好的環(huán)保氛圍。最后，具備環(huán)保意識(shí)的大學(xué)生更能深刻理解休閑體育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，從而更自覺地踐行綠色、低碳、環(huán)保的休閑生活方式。解析思路：本題闡述環(huán)保意識(shí)的重要性。解析時(shí)應(yīng)從意識(shí)對(duì)行為、選擇、參與度、傳播和價(jià)值觀塑造等方面，論證環(huán)保意識(shí)如何驅(qū)動(dòng)大學(xué)生選擇、參與和推廣可持續(xù)的休閑體育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)其內(nèi)在的必要性和促進(jìn)作用。二、論述題（每題15分，共45分）5.答案：大學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)在推動(dòng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面可以發(fā)揮重要作用。首先，大學(xué)生群體年輕、有活力、接受新事物快，是推行綠色生活方式的生力軍。他們通過參與徒步、騎行、環(huán)保跑等低碳休閑體育活動(dòng)，身體力行地踐行節(jié)能減排，并影響帶動(dòng)身邊的人。其次，大學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，可以積極參與環(huán)保知識(shí)的宣傳和教育活動(dòng)，通過社團(tuán)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、新媒體傳播等方式，提升自身和公眾的環(huán)保意識(shí)。再者，大學(xué)生可以運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能，參與環(huán)保相關(guān)的休閑體育產(chǎn)品研發(fā)（如環(huán)保裝備、可持續(xù)運(yùn)動(dòng)服裝）、活動(dòng)策劃（如組織城市清潔跑、自然觀察體驗(yàn)）和效果評(píng)估，為環(huán)保產(chǎn)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。此外，大學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)有助于緩解壓力、促進(jìn)身心健康，而健康的人群更能理解和參與到環(huán)境保護(hù)事業(yè)中，形成良性循環(huán)。最后，大學(xué)生的休閑體育活動(dòng)若能與生態(tài)旅游、自然教育相結(jié)合，還能促進(jìn)對(duì)自然資源的合理利用和生態(tài)保護(hù)意識(shí)的提升。解析思路：本題要求論述作用。解析應(yīng)從大學(xué)生群體的特點(diǎn)（年輕、活力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維）出發(fā)，多角度、多層面地論述其在節(jié)能減排、環(huán)保宣傳教育、專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用、促進(jìn)身心健康與環(huán)保結(jié)合、推動(dòng)生態(tài)旅游與自然教育等方面對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分。6.答案：以“綠色騎行，低碳校園”為主題的校園休閑體育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)如下：活動(dòng)目標(biāo)：倡導(dǎo)綠色出行，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉，提升校園環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造低碳校園文化。活動(dòng)內(nèi)容：①舉辦校園綠色騎行挑戰(zhàn)賽，設(shè)定不同難度路線，鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)或個(gè)人參賽；②組織“舊自行車維修改造”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，延長(zhǎng)自行車使用壽命；③開展“騎行環(huán)保知識(shí)講座”或分享會(huì)，邀請(qǐng)專家或環(huán)保達(dá)人講解騎行與環(huán)保知識(shí)；④設(shè)立校園“環(huán)保騎行驛站”，提供自行車維修工具、飲用水、垃圾收集箱等；⑤結(jié)合植樹節(jié)等節(jié)日，組織騎行至校園植樹地點(diǎn)參與活動(dòng)。環(huán)保措施：①活動(dòng)宣傳強(qiáng)調(diào)使用公共交通或共享單車接駁；②賽道規(guī)劃盡量避讓生態(tài)敏感區(qū)；③提供垃圾袋，鼓勵(lì)并組織志愿者沿途撿拾垃圾；④宣傳騎行本身（作為交通方式）的低碳環(huán)保意義；⑤活動(dòng)物料盡量使用可回收或環(huán)保材質(zhì)。預(yù)期效果：增加學(xué)生騎行頻率，減少校園交通壓力和碳排放；提升學(xué)生動(dòng)手能力和環(huán)保實(shí)踐參與度；強(qiáng)化校園環(huán)保氛圍，使綠色低碳理念深入人心。此活動(dòng)通過將體育健身（騎行）、環(huán)保理念（低碳、減廢、愛自然）和校園文化（健康、活力、責(zé)任）相結(jié)合，充分體現(xiàn)了大學(xué)生休閑體育對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。解析思路：本題要求設(shè)計(jì)具體方案。解析時(shí)應(yīng)包含方案的要素：明確主題和目標(biāo)；設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容以吸引學(xué)生；提出具體的環(huán)保措施貫穿活動(dòng)始終；預(yù)估活動(dòng)可能產(chǎn)生的積極效果。關(guān)鍵在于將“綠色騎行”、“低碳”、“校園”、“環(huán)保”等關(guān)鍵詞融入方案的各個(gè)環(huán)節(jié)，并說明該方案如何通過休閑體育活動(dòng)載體，有效傳遞和踐行環(huán)保理念。7.答案：促進(jìn)大學(xué)生休閑體育與環(huán)境保護(hù)和諧發(fā)展，需個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)層面共同努力：個(gè)人層面：每位大學(xué)生應(yīng)自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，將環(huán)保理念融入日常休閑體育活動(dòng)。選擇環(huán)境友好的休閑方式（如徒步、騎行、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)），學(xué)習(xí)并遵守環(huán)保法規(guī)和戶外活動(dòng)規(guī)范（如LNT原則），不亂扔垃圾，節(jié)約水電資源，減少一次性用品使用，積極向身邊人宣傳環(huán)保知識(shí)，主動(dòng)參與校園或社區(qū)的環(huán)保志愿活動(dòng)。學(xué)校層面：加強(qiáng)環(huán)保教育，將可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)內(nèi)容納入體育課程和校園文化建設(shè)；完善校園綠色基礎(chǔ)設(shè)施，如設(shè)置足夠且分類的垃圾桶、建設(shè)自行車租賃點(diǎn)和維修站；舉辦多樣化的綠色休閑體育活動(dòng)，并提供支持；制定校園環(huán)境管理規(guī)定，鼓勵(lì)師生共同維護(hù)校園環(huán)境；與環(huán)保組織合作，開展環(huán)保主題的體育賽事或?qū)嵺`活動(dòng)。社會(huì)層面：政府部門應(yīng)制定支持綠色休閑體育發(fā)展的政策，完善公共自行車系統(tǒng)，鼓勵(lì)綠色出行；提供公共休閑體育場(chǎng)所的環(huán)保維護(hù)指導(dǎo)；加強(qiáng)社會(huì)層面的環(huán)保宣傳教育，營(yíng)造全社會(huì)支持環(huán)保休閑體育的良好氛圍；推廣環(huán)保休閑體育產(chǎn)品和服務(wù)。解析思路：本題要求提出多層面的建議。解析時(shí)應(yīng)采用總分結(jié)構(gòu)或并列結(jié)構(gòu)，分別從個(gè)體責(zé)任、學(xué)校管理職責(zé)、社會(huì)支持體系三個(gè)角度提出具體、可行的建議。建議應(yīng)涵蓋意識(shí)培養(yǎng)、行為規(guī)范、設(shè)施建設(shè)、活動(dòng)組織、政策支持、社會(huì)氛圍營(yíng)造等多個(gè)方面，體現(xiàn)系統(tǒng)性思維。三、方案設(shè)計(jì)題（20分）8.答案：（此處略去具體方案內(nèi)容，因要求不寫答案，僅提供設(shè)計(jì)思路）設(shè)計(jì)“綠色騎行，低碳校園”活動(dòng)方案時(shí)，應(yīng)首先明確活動(dòng)旨在通過騎行這一休閑體育形式，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，推廣低碳生活方式。方案需包含：①活動(dòng)目標(biāo)：如增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、減少碳排放、宣傳環(huán)保理念、美化校園環(huán)境等。②活動(dòng)對(duì)象與時(shí)間：如面向全校學(xué)生，選擇春秋兩季氣候適宜的時(shí)間段。③活動(dòng)地點(diǎn)：在校園內(nèi)規(guī)劃安全、風(fēng)景優(yōu)美且對(duì)環(huán)境友好的騎行路線。④活動(dòng)內(nèi)容：*a.環(huán)保知識(shí)普及：活動(dòng)前后舉辦環(huán)保知識(shí)講座或線上問答，主題如“騎行與低碳生活”、“校園垃圾分類”等。*b.綠色騎行挑戰(zhàn)：設(shè)置不同里程的打卡點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生完成挑戰(zhàn)，記錄里程與減少碳排放量。*c.舊物回收與改造：設(shè)置舊自行車回收點(diǎn)，或組織活動(dòng)將廢棄材料改造為環(huán)保工藝品。*d.環(huán)保實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織騎行至校園綠地或周邊河流進(jìn)行垃圾清理志愿活動(dòng)。*e.互動(dòng)與獎(jiǎng)勵(lì)：設(shè)置積分系統(tǒng)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、最佳環(huán)保騎行者評(píng)選等，給予小獎(jiǎng)品（如環(huán)保袋、種子、書籍等）。⑤環(huán)保措施：強(qiáng)調(diào)活動(dòng)全程不產(chǎn)生或盡量減少垃圾