《那一定會很好》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.認(rèn)識“縮、努”等8個生字。2.默讀課文，能說出主人公從一粒種子到陽臺上的木地板的生命歷程。過程與方法：理解課文內(nèi)容，了解主人公的生命歷程，感受童話的特點，體會童話揭示的道理。情感態(tài)度與價值觀：明白奉獻就是快樂的道理?！窘虒W(xué)重點】1.通過默讀課文，明白從一粒種子到陽臺上的木地板，它經(jīng)歷了一段怎樣的歷程。2.學(xué)生通過自主讀文、拓展想象等過程，感悟它享受生命中每一段歷程的積極的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)難點】閱讀并感悟文中描寫心理活動的句子，體會主人公坦然、樂觀的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入新課。出示課件1（視頻）：一粒種子的生長過程同學(xué)們，一粒種子被種到泥土里，由于泥土的滋潤，它努力地向上生長著，生長著……終于開花了。你們看，花兒在陽光下綻開笑臉，在微風(fēng)中快樂舞蹈!今天，我們也來講講一粒種子的故事，看看它是怎樣快樂成長的，怎樣成長才讓它感到了“很好”!板書課題：9*那一定會很好設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，多媒體的音畫渲染與教師聲情并茂的導(dǎo)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課的教學(xué)作了精彩的鋪墊。二、學(xué)習(xí)生字、生詞。出示課件2：含會認(rèn)字的詞語縮進努力花莖鋸子斧子推車吱嘎拆開1.教師帶讀。2.指名讓學(xué)生帶讀。3.教師出示生字詞，學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音?？s進努力花莖鋸子斧子推車吱嘎拆開設(shè)計意圖：通過認(rèn)讀生字，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。三、回顧略讀課文的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1.由課題后面的“*”可知，本篇是一篇略讀課文，這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過哪兩篇略讀課文?出示課件3：第3課、第7課的圖片2.追問：學(xué)習(xí)略讀課文有什么好的方法?3.出示課件4：本課課文前的學(xué)習(xí)提示。引導(dǎo)：自己讀一讀學(xué)習(xí)提示，看看提示中有哪些要求，并用序號標(biāo)一標(biāo)。4.學(xué)生自讀學(xué)習(xí)提示，標(biāo)上序號后交流匯報。四、初讀課文，了解“種子”的生命歷程。（一）朗讀課文，初次感知。1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字。2.同桌互讀。3.師生交流。4.教師總結(jié)。（二）展開故事情節(jié)，了解“種子”的生命歷程。1.故事的主人公是誰?請在課文中畫出來。2.它都走過了哪些歷程?圈出主人公變成的事物。3.師生交流，教師總結(jié)。（1）一棵樹的種子。（2）（出示課件5）歷程：一粒種子——一棵大樹——一輛手推車——一把椅子——美麗的木地板。（三）注重心理，感悟“很好”，體會主人公坦然、樂觀的人生態(tài)度。1.一粒種子。（1）它是怎么想的?（2）它做到了嗎?（3）師生交流，學(xué)生回答。（“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好?！边^了很多個日子，它長成了一棵高大的樹。）2.一棵大樹。（1）它是怎么想的?（2）它做到了嗎?（3）哪句話體現(xiàn)了它“很好”?（4）師生交流，學(xué)生回答。（“要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好?！薄稗r(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車?！薄芭芷饋淼臅r候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服?！保?）當(dāng)它向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動的時候會說些什么?學(xué)生交流。3.一輛手推車。（1）它是怎么想的?（2）它做到了嗎?（3）哪句話又一次體現(xiàn)了“很好”?（4）師生交流，學(xué)生回答。（“要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好?！薄稗r(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子?！薄耙巫右挥糜质呛枚嗄??！保?）“……”省略了什么?手推車推著這么多東西的時候心里會想些什么?你覺得它的心情怎樣?學(xué)生交流。4.一把椅子。（1）它是怎么想的?（2）它做到了嗎?（3）師生交流，學(xué)生回答。（“要是我能躺下，那一定會很好?！薄八炎先ㄑ綋u晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上?！保?.美麗的木地板。（1）哪句話表現(xiàn)了“很好”?（2）師生交流，學(xué)生回答。（“木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了?！保?）它此刻內(nèi)心的想法會是怎樣的?它可能會說些什么?學(xué)生交流。（四）“很好”的含義。1.“很好”的字面含義是什么?學(xué)生查字典，理解“很好”的含義。2.“很好”在本文中的意思是什么?師生交流，教師總結(jié)：為社會作貢獻就是快樂，就“很好”。（五）交流最后一句話的含義。它覺得自己又變成了一棵樹。師生交流，教師總結(jié)：它夢想著自己能再次為社會作貢獻，這才是它的快樂，才能讓它感到“很好”，表現(xiàn)了它坦然、樂觀的人生態(tài)度。設(shè)計意圖：通過種子的歷程來講述課文，讓學(xué)生更能清晰地理解課文內(nèi)容，體會主人公積極樂觀的人生態(tài)度，感受課文所表達(dá)的意義。五、課堂總結(jié)。作者以一粒種子最后成為木地板所走過的歷程為寫作順序，表現(xiàn)了主人公為社會作貢獻的快樂。文章運用了擬聲詞來描寫每一件事物，如“這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動起來”“手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響”等，形象生動。全文也運用了大量的心理描寫和動作描寫，表現(xiàn)了主人公在每一時段的心中所想。童話蘊義深刻，最后一句話突出主題?！景鍟O(shè)計】9*那一定會很好配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(8分)二、下列詞語的讀音和書寫完全正確的一項是()(3分)A.答應(yīng)(dāyìnɡ) B.骨碌(ɡǔlu)C.幾乎(jǐhū) D.稍息(shāoxī)三、在括號里填上合適的詞語。(8分)()的鳥兒 ()的森林()的種子 ()的小蟋蟀大口地() 滿意地()慢慢地() 高興地()四、選詞填空。(6分)努力吃力1.椅子越來越覺得挺直腰背坐著很()。2.只要不斷()學(xué)習(xí),就會一天天進步。舒服痛快3.暖洋洋的太陽曬在身上,真()。4.我()地答應(yīng)了他的要求。移動搖動5.紅頭隨著草在牛肚子里()。6.菊花在秋風(fēng)中()。五、我會填。(6分)1.燈不撥不亮,。

2.,無理寸步難行。

3.一時強弱,在于理。

六、我會照樣子,把句子換一種說法。(4分)例:我要是一答應(yīng),不就被青頭發(fā)現(xiàn)了嗎? 我要是一答應(yīng),就會被青頭發(fā)現(xiàn)。1.要是我能停下來,坐著休息一會兒,那不是很好嗎?

2.你像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí),能不取得好的成績嗎?

七、用修改符號修改下列句子。(6分)1.反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。

2.爺爺經(jīng)常想起許多過去的往事。

3.秋天的北京是一個迷人的季節(jié)。

八、把下列句子整理成一段通順的話,將序號寫在括號里。(6分)()猴媽媽看到一根根結(jié)實的青藤(téng)繞著大樹生長,她想出了辦法。()地洞又深又滑,小猴子沒辦法爬上來,急得大哭。()她抓住青藤繞著大樹轉(zhuǎn)了幾圈,把青藤拉直當(dāng)繩子。()猴媽媽帶著小猴子到森林里玩,小猴子很淘氣,一不小心,掉進了地洞里。()小猴子抓著青藤爬上了地面。()又在青藤的一頭綁(bǎng)了一塊大石頭,放進洞里。九、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)紅頭在牛肚子里隨著草一起移動,從第一個胃到了第二個胃,又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下,紅頭又看見了光亮?？墒?它已經(jīng)一動也不能動了。這時,青頭爬到牛鼻子上,用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！鞍⑻?”牛打了一個噴嚏,紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。紅頭看見自己的朋友,高興得流下了眼淚:“謝謝你……”1.選文中加點的“一動也不能動”說明()(2分)A.紅頭在牛肚子里很愜意。B.紅頭在牛肚子里很難受。2.紅頭的旅行路線是:被牛吃掉(牛的嘴里)→牛的→牛的→→出來。(3分)

3.讀了選文,我們發(fā)現(xiàn)青頭是一只的蟋蟀。(2分)

4.假如你是紅頭,從牛肚子里出來后你還會對青頭說些什么?(3分)

十、課外閱讀我能行。(13分)

兩個好朋友在森林里玩耍。突然,有一只熊向他們走來。一個人連忙逃跑,爬到樹上躲起來。另一個來不及跑,只好躺在地上裝死。熊走到躺在地上的那個人身邊,用鼻子嗅他的臉。這時候,那個人就屏住呼吸。熊以為他是個死人,就走開了。等熊走了,那個人的朋友從樹上下來,笑瞇瞇地說:“喂!熊跟你咬耳朵說了些什么呀?”“它告訴我,在危急的時候,那些撇下伙伴的,都不是好朋友?！?.這篇短文共有個自然段。(1分)

2.照樣子寫詞語。(3分)笑瞇瞇

3.按短文內(nèi)容填空。(4分)兩個好朋友在森林里玩耍,突然,有一只熊向著他們走來。一個人,另一個人。

4.給短文加上一個合適的題目,寫在文前的橫線上。(3分)5.這篇短文告訴我們什么道理?(2分)

十一、我會寫作文。(30分)題目:我是一個的孩子

小朋友,你是一個怎樣的孩子?聽話、懂事、堅強、勇敢、愛哭、調(diào)皮……我好想認(rèn)識你。請在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語,通過兩件具體的事例把你的某一方面的特點展示出來,讓我來認(rèn)識你這位朋友。