《灰雀》精品教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.認(rèn)識“寧、胸”等10個生字，會寫“郊、養(yǎng)”等13個字，會寫“郊外、養(yǎng)病”等12個詞語。2.分角色朗讀課文，能讀出對話的語氣。3.能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會列寧對男孩的尊重與呵護(hù)、男孩的誠實與天真。4.能找出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的語句。過程與方法：1.熟讀人物的對話，揣摩人物內(nèi)心的想法。2.學(xué)習(xí)通過一件小事表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。情感態(tài)度與價值觀：體會列寧對灰雀的喜愛，對少年的愛護(hù)，以及少年誠實的品質(zhì)。【教學(xué)重點】能帶著問題，邊讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會列寧對男孩的尊重與呵護(hù)、男孩的誠實與天真。【教學(xué)難點】通過人物對話，體會不同人物的心情和感情。學(xué)習(xí)通過一件小事表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“寧、胸”等10個生字，會寫“郊、養(yǎng)”等13個字，會寫“郊外、養(yǎng)病”等12個詞語。2.能找出體現(xiàn)列寧喜愛灰雀的語句。3.了解本課的主要內(nèi)容，重點朗讀第1自然段，感受灰雀惹人喜愛的特點。【教學(xué)過程】一、看圖導(dǎo)入，交流資料。1.課件1出示列寧的照片，說說他是誰。利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?.學(xué)生交流后，教師小結(jié)列寧的簡介。今天要學(xué)習(xí)的，就是一個發(fā)生在列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3.板書課題，書寫“雀”字的筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。設(shè)計意圖：出示列寧的照片，拓展學(xué)生搜集資料的能力，激發(fā)學(xué)生對偉人的敬佩之情，從而讓學(xué)生更投入地學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。二、讀通課文，初步感知。1.課件出示初讀要求，學(xué)生獨立完成。課件2出示初讀要求：（1）用自己喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文。（2）把本文要求會認(rèn)的、會寫的字和詞語畫出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)確。畫出不懂的詞語，并猜猜意思。（3）想一想，本文寫了一件什么事情?2.指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散(sàn)步”“胸(xiōng)脯(pú)”“面包渣(zhā)”。注意“誠”“仰”是后鼻音，“者”是翹舌音。接下來我們看看本課的重點詞語，誰來讀一讀?課件3出示：第一組：郊外養(yǎng)病粉紅谷粒男孩或者凍死冷飲可惜肯定誠實第二組：列寧胸脯惹人喜愛仰望面包渣3.賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在讀課文的過程中結(jié)合語境讀準(zhǔn)字音，讀懂課文的大概內(nèi)容。三、研讀課文，梳理課文內(nèi)容。1.指名讀第1自然段，說說了解到了什么。2.課文是怎樣描寫這三只灰雀的?找出相關(guān)語句讀一讀。說說哪幾個詞語用得好，借助課件中的動畫，相機理解“來回跳動”“婉轉(zhuǎn)地歌唱”“惹人喜愛”。3.教師引讀文中描寫列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第1自然段。設(shè)計意圖：重點朗讀第1自然段，感受灰雀的惹人喜愛。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1.學(xué)生自主觀察本課生字的特點。2.說說你是怎樣記住它們的字形的。3.提示：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右的比例和筆畫的變化，比如“粉、?！敝械摹懊住弊詈笠还P和“郊”中的“交”最后一筆都由捺變成點。獨體字“或”“者”書寫時筆畫要舒展。4.學(xué)生描紅、摹寫。5.在課文中畫出和生字有關(guān)的詞語并抄寫兩遍。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，自主總結(jié)生字的特點，更好地記憶字形。五、總結(jié)。這三只灰雀如此惹人喜愛，接下來會發(fā)生什么事呢?請同學(xué)們課下自主閱讀課文，為我們下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。第二課時【課時目標(biāo)】1.分角色朗讀課文，能讀出對話的語氣。能找出體現(xiàn)小男孩喜愛灰雀的語句。2.熟讀人物對話，體會不同人物的心情和感情。3.能帶著問題，邊讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會列寧對男孩的尊重與呵護(hù)、男孩的誠實與天真?！窘虒W(xué)過程】一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。課件4出示三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。(板書：惹人喜愛)列寧每天散步都來到這兒，和它們打招呼，問候它們?？捎幸惶欤袑幇l(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢?設(shè)計意圖：提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生更快地走進(jìn)文本。二、精讀課文，感悟真“愛”。1.自由朗讀課文第2~10自然段，看看哪幾個自然段是列寧說的話，哪幾個自然段是小男孩說的話，找一找，讀一讀，注意讀出對話的語氣。2.灰雀不見了，列寧的心情是怎樣的?(急)你是從哪里知道的?出示句子：“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?！敝笇?dǎo)朗讀。3.列寧看見了一個小男孩，他對小男孩說了什么呢?課件5出示句子：（1）孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?（2）一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。（3）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。（4）會飛回來?請大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會列寧這些話的意思。A.學(xué)生交流。對哪句話特別有體會，相互說一說。B.列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心等集中表現(xiàn)了列寧對灰雀的情感。用一個詞來概括，是什么?(板書：喜愛。)4.同學(xué)們，誰知道灰雀到底到哪里去了?你們是從哪兒看出來的?課件6出示體現(xiàn)小男孩喜愛灰雀的語句：（1）沒……我沒看見。（2）會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。（3）一定會飛回來!①自己練讀這幾句話，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來”，教師運用手勢，指導(dǎo)讓學(xué)生加強語氣。②讀后體會：結(jié)合“肯定地說”，思考一下小男孩在想什么。③小男孩為什么要捉走這只灰雀?(板書：捉)小男孩對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同?小組討論，發(fā)表看法，相互補充，匯報體會。5.相機小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，小男孩的愛卻奪去了鳥的自由。列寧才是真正愛鳥。6.細(xì)細(xì)體會列寧和小男孩的心理感受，分角色朗讀第2~10自然段。設(shè)計意圖：通過讀人物的對話，揣摩人物內(nèi)心的想法，體會列寧和小男孩的心情和感情。三、烘托高潮，深入體會。1.在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回(板書：放回)樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。課件7出示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2.學(xué)習(xí)課文第11~13自然段，自由朗讀體會。3.讀了這幾個自然段，你會提出什么問題呢?學(xué)生交流，提出疑問，如：昨天你到哪兒去了?鳥怎么會說話呢?小男孩為什么低著頭?4.小組討論，解答上面列出的關(guān)鍵問題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重小男孩，理解小男孩，他不愿傷小男孩的心，表現(xiàn)了他對孩子的尊重與呵護(hù)。你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧!拿起書來，美美地讀一讀課文最后三個自然段。設(shè)計意圖：讓學(xué)生去充分接觸文本，鼓勵學(xué)生讀出自己的獨特感受，說出自己的想法，體驗人物的內(nèi)心世界，感受小男孩的誠實以及列寧對小男孩的尊重與呵護(hù)。四、課堂小結(jié)，拓展遷移。1.列寧的話讓小男孩意識到自己的錯誤，男孩放回了灰雀。男孩及時改正了錯誤，是一個誠實的孩子。你有過這樣知錯就改的經(jīng)歷嗎?2.學(xué)生交流。3.參考本文的內(nèi)容，如果讓我們寫一件簡單的小事，應(yīng)該怎樣寫呢?提示：通過人物的神態(tài)和語言表現(xiàn)人物的品質(zhì)。設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，拓展知識，總結(jié)方法，學(xué)以致用。五、拓展延伸。1.觀察你喜歡的一種小動物，抓住它的外形、生活習(xí)性等來寫一段話，表達(dá)你的喜愛之情。2.把課文中描寫灰雀的句子抄下來。設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合，積累文中優(yōu)美的句子?！景鍟O(shè)計】25灰雀列寧灰雀(惹人喜愛)捉放回小男孩配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(6分)二、選字填空。(6分) 誠城()實()市真() 烈列熱()()隊()火 惜獵可()()人珍() 仍扔()舊()下()然三、多音字組詞。(3分)還?ái()?uán四、根據(jù)要求寫詞語。(6分)1.爭分奪秒(含有近義詞)2.帶有“目”字的成語:五、寫出下列句子中加點詞的反義詞。(4分)1.炊事員老李在旁邊看得清楚。()2.齊會戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜,勝利結(jié)束了。()3.樹上的小鳥非常惹人喜愛。()4.白求恩鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。()六、把下列不同類的詞語用“”畫出來。(5分)

1.面粉 大豆 小米 綠豆 洗衣粉2.醋 鹽 味精 臺燈 火腿3.鋼筆 橡皮 大米 直尺 圓規(guī)4.作業(yè)本 牙膏 肥皂 毛巾 洗發(fā)水5.電視機 冰箱 電飯鍋 蔬菜 電腦七、按要求寫句子。(6分)1.難道你不是三年級二班的學(xué)生嗎?(改為陳述句)

2.小明是個好學(xué)生。(改為反問句)

3.雖然以前沒有干過,可我好像有做這種事的天分。(用加點的詞寫句子)

八、把下列句子整理成一段通順的話,將序號填在括號里。(5分)()小白兔又跑去問蜜蜂。蜜蜂說:“太陽光是紅色的。”()太陽光是什么顏色的呢?()為什么他們說的不一樣呢?小白兔就去問彩虹阿姨。()小白兔跑去問小鳥,小鳥說:“太陽光是綠色的。”()從彩虹阿姨那里,他知道了太陽光有七種顏色。九、口語交際。(10分)寫作業(yè)時,小明有一道題不會做,想問問同桌小華,他該怎么說?小明:

小華:好的。我給你講講。小明:

小華:

十、課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)群兒戲于庭,一兒登甕,足()沒水中。眾皆()去,光()()擊甕破之,水迸,兒得活。

1.根據(jù)原文填空。(2分)2.解釋下列詞語。(3分)(1)戲于庭:。

(2)沒:。

(3)去:。

3.用自己的話說說畫線句子的意思。(2分)

4.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(2分)群兒戲于庭,一兒登甕。十一、課外閱讀我能行。(10分)壓歲錢過新年,每個小孩都會很快樂,而許多快樂都與壓歲錢有關(guān)。比如我和表弟,很早就開始為這件大事忙碌了。我們首先要準(zhǔn)備一個錢包,到大年初一可以裝壓歲錢。我在小店里買了個塑膠錢夾,它有七層,每一層都可以夾錢。我想得好好保存這個錢夾,將來成了富翁就不必另買了,因為它很(式適)合錢多的人用。表弟也買了錢包,他的錢包很小,放錢取錢都要用手指摳,而且只能放整錢,換成零錢就放不下了。表弟說這樣才不會輕易把錢用掉。大年初一到了,姑媽一早就給了我和表弟壓歲錢,她給的錢都是嶄新的,而且用紅紙包得好好的,上面還寫了許多小字,祝我和表弟在新的一年里做好孩子。姑父則相反,他從不主動給壓歲錢,向他討,他才想起這件事,于是慢吞吞地從錢包里抽出兩張皺巴巴的錢給我和表弟,而且還要說他并不贊成給小孩錢,那樣會讓小孩學(xué)會花錢。反正他不情(原愿)給我們錢,還要說是為我們好,并不承認(rèn)自己很小氣。我拿到壓歲錢就去買玩具槍,買新式電話本,因為我必須把整錢換成零錢,這樣才能讓我那個有七層的錢夾都裝滿。表弟在新年里一定沒有我那么快樂,因為他成天得捏著那個小錢包以(防仿)它丟失。盡管他十分小心,他的小錢包還是找不到了,表弟為此三天沒有笑一笑。幾個星期后,他穿雨靴時才在靴子里找到那個小錢包,那小錢包上有股(就舊)雨靴的味。所以,別的小孩都是新年最快樂,表弟最快樂的日子卻是在找到錢包的那一天。1.結(jié)合上下文,在括號里選擇正確的字,畫“”。(2分)2.“我”的錢包是什么樣子的?用“”畫出來。表弟的錢包是什么樣子的?用“”畫出來。(2分)

3.為什么說表弟在新年里沒有“我”那樣快樂?(3分)

4.你喜歡文中的誰?為什么?(3分)

十二、我會寫作文。(30分)以《我最好的朋友》為題,寫一篇作文。