2025年大學(xué)《中國(guó)語(yǔ)言與文化》專業(yè)題庫(kù)——當(dāng)代中國(guó)影視作品的思想表達(dá)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.思想性2.視聽語(yǔ)言3.主旋律電影4.文化語(yǔ)境二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述當(dāng)代中國(guó)影視作品中常見的愛國(guó)主義表達(dá)方式。2.論述影視作品中人物塑造與思想表達(dá)之間的關(guān)系。3.分析色彩、音樂音效等視聽元素在強(qiáng)化影視作品思想表達(dá)中的作用。4.為什么說(shuō)分析當(dāng)代中國(guó)影視作品的思想表達(dá)需要結(jié)合其特定的文化語(yǔ)境？三、論述題（每題15分，共30分）1.選擇一部你熟悉的當(dāng)代中國(guó)影視作品（不限電影或電視?。?，結(jié)合具體情節(jié)和人物分析其思想內(nèi)涵的表達(dá)以及所運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法。2.結(jié)合近年來(lái)中國(guó)影視創(chuàng)作的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“主流價(jià)值觀與多元表達(dá)”之間關(guān)系的理解，并舉例說(shuō)明。四、材料分析題（20分）閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：>材料一：“電影《XXX》（假設(shè)作品名）通過(guò)講述一群青年在西部邊陲地區(qū)投身基層建設(shè)的故事，展現(xiàn)了新時(shí)代青年將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展大局的擔(dān)當(dāng)精神，以及克服艱苦環(huán)境、服務(wù)人民的奉獻(xiàn)情懷。影片情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，尤其是在表現(xiàn)主人公面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)守與成長(zhǎng)，引發(fā)了廣泛共鳴?！保ㄕ阅秤霸u(píng)）>>材料二：“電視劇《YYY》（假設(shè)作品名）聚焦于城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的老舊社區(qū)改造問(wèn)題，通過(guò)幾位不同背景居民的視角，展現(xiàn)了社會(huì)轉(zhuǎn)型期的矛盾與變遷。劇中不僅描繪了鄰里之間的溫情與互助，也毫不回避地呈現(xiàn)了利益沖突、觀念差異帶來(lái)的緊張關(guān)系，引發(fā)觀眾對(duì)于社區(qū)建設(shè)、文化傳承等問(wèn)題的思考?！备鶕?jù)以上兩則材料，請(qǐng)分析：1.兩部作品分別側(cè)重表達(dá)了哪些不同的思想內(nèi)涵？2.比較這兩部作品在思想表達(dá)方式上的異同。3.結(jié)合《中國(guó)語(yǔ)言與文化》專業(yè)的視角，談?wù)剰倪@兩則材料中可以看出當(dāng)代中國(guó)影視作品在思想表達(dá)上的哪些特點(diǎn)或趨勢(shì)？試卷答案一、名詞解釋1.思想性：指影視作品通過(guò)敘事、形象、視聽語(yǔ)言等手段所體現(xiàn)的理性觀念、價(jià)值取向、道德判斷和時(shí)代精神。它是作品內(nèi)涵的核心，關(guān)系到作品的社會(huì)功能、審美價(jià)值和文化意義。優(yōu)秀的影視作品具有深刻的思想性，能夠啟迪思想、陶冶情操、引發(fā)共鳴。**解析思路：*定義核心概念“思想性”，并闡述其在影視作品中的體現(xiàn)方式（敘事、形象、視聽語(yǔ)言等）及其重要性（社會(huì)功能、審美價(jià)值、文化意義）。2.視聽語(yǔ)言：指電影運(yùn)用畫面（影像）、聲音（音樂、音效、人聲）以及兩者之間的組合關(guān)系來(lái)敘事、表意、抒情和營(yíng)造氛圍的特定語(yǔ)言體系。它是電影的獨(dú)特表現(xiàn)手段，包括構(gòu)圖、光影、色彩、鏡頭運(yùn)動(dòng)、剪輯、場(chǎng)面調(diào)度、聲音設(shè)計(jì)等要素。**解析思路：*首先定義“視聽語(yǔ)言”是電影的表現(xiàn)手段，然后列舉其構(gòu)成要素（畫面、聲音及其組合關(guān)系），并具體說(shuō)明包含的內(nèi)容（構(gòu)圖、光影、色彩、剪輯等）。3.主旋律電影：指弘揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)、歌頌英雄人物、展現(xiàn)國(guó)家建設(shè)成就、傳遞積極向上價(jià)值觀的中國(guó)電影作品。通常與國(guó)家政治導(dǎo)向、時(shí)代精神緊密相關(guān)，旨在凝聚社會(huì)共識(shí)，激發(fā)民族自豪感和愛國(guó)熱情。**解析思路：*定義“主旋律電影”的核心特征（弘揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)、歌頌英雄、展現(xiàn)成就、傳遞積極價(jià)值觀），并點(diǎn)明其與國(guó)家政治、時(shí)代精神的關(guān)系及社會(huì)功能（凝聚共識(shí)、激發(fā)熱情）。4.文化語(yǔ)境：指特定文化產(chǎn)品產(chǎn)生、存在和被理解的社會(huì)歷史背景，包括該時(shí)代的政治制度、經(jīng)濟(jì)模式、社會(huì)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、意識(shí)形態(tài)、科技水平、歷史傳統(tǒng)等要素的總和。文化語(yǔ)境深刻影響著作品的思想內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，也制約著觀眾的接受和理解。**解析思路：*定義“文化語(yǔ)境”是作品產(chǎn)生和被理解的社會(huì)歷史背景，列舉構(gòu)成要素（政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、歷史等），并闡述其對(duì)作品（思想內(nèi)涵、表現(xiàn)形式）和觀眾（接受、理解）的影響。二、簡(jiǎn)答題1.當(dāng)代中國(guó)影視作品中常見的愛國(guó)主義表達(dá)方式主要有：①以革命歷史或重大歷史事件為背景，再現(xiàn)先輩英雄事跡，弘揚(yáng)犧牲奉獻(xiàn)精神；②聚焦當(dāng)代國(guó)防建設(shè)、國(guó)家安全、邊疆守護(hù)等，展現(xiàn)中國(guó)力量的強(qiáng)大和國(guó)防戰(zhàn)士的忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)；③描繪普通人在平凡崗位上的奮斗與奉獻(xiàn)，將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，體現(xiàn)愛國(guó)主義的時(shí)代內(nèi)涵；④通過(guò)展現(xiàn)祖國(guó)大好河山、民族優(yōu)秀文化，激發(fā)觀眾的民族自豪感和愛國(guó)熱情；⑤塑造具有愛國(guó)情懷的英雄人物形象，通過(guò)他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和價(jià)值選擇來(lái)感染觀眾。**解析思路：*回答需涵蓋多種表達(dá)方式，從歷史到當(dāng)代，從宏大敘事到個(gè)體實(shí)踐，從具體事件到文化象征，從英雄塑造到情感激發(fā)，力求全面。2.影視作品中人物塑造與思想表達(dá)之間是密不可分、相輔相成的關(guān)系。一方面，人物是思想內(nèi)涵的載體，作品通過(guò)塑造具有特定思想品質(zhì)、價(jià)值追求和命運(yùn)軌跡的人物，來(lái)承載和傳達(dá)作者或社會(huì)所倡導(dǎo)的某種思想觀念或價(jià)值取向。人物的性格特征、行為選擇、語(yǔ)言談吐、最終命運(yùn)等都深刻地體現(xiàn)著作品的思想主旨。另一方面，思想表達(dá)往往需要通過(guò)生動(dòng)、豐滿、可信的人物形象來(lái)實(shí)現(xiàn)，成功的人物塑造能夠使思想表達(dá)更具感染力和說(shuō)服力。觀眾通過(guò)認(rèn)同或理解人物，更容易接受人物所代表的思想，從而產(chǎn)生共鳴或受到啟迪。因此，優(yōu)秀影視作品總是善于通過(guò)精心的人物塑造來(lái)深化和升華思想表達(dá)。**解析思路：*采用“一方面...另一方面...”的結(jié)構(gòu)，先論述人物如何成為思想載體（性格、行為、命運(yùn)體現(xiàn)思想），再論述思想表達(dá)如何需要人物來(lái)實(shí)現(xiàn)（感染力、說(shuō)服力、觀眾認(rèn)同），最后總結(jié)兩者相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。3.色彩、音樂音效等視聽元素在強(qiáng)化影視作品思想表達(dá)中起著重要作用。①色彩：不同的色彩具有象征意義和情感屬性（如紅色代表熱情、喜慶、革命；藍(lán)色代表冷靜、憂郁、廣闊；黃色代表光明、權(quán)威、警示等）。導(dǎo)演通過(guò)對(duì)色彩的有意運(yùn)用和調(diào)度（如色彩對(duì)比、色彩象征、特定色調(diào)的營(yíng)造），可以渲染氣氛、暗示情感、象征意義，從而強(qiáng)化或引導(dǎo)觀眾對(duì)作品思想內(nèi)涵的理解。②音樂音效：音樂能夠直接抒發(fā)情感、烘托氣氛、推動(dòng)情節(jié)、刻畫人物心理，并能建立特定的情緒基調(diào)或主題旋律，從而深化主題思想。音效則能增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感和真實(shí)感，突出環(huán)境氛圍，有時(shí)也具有象征或隱喻意義，間接服務(wù)于思想表達(dá)。視聽元素的組合運(yùn)用，能夠構(gòu)建出豐富的感官體驗(yàn)，使思想表達(dá)更加立體、生動(dòng)和富有感染力。**解析思路：*分別闡述色彩和音樂音效的作用，結(jié)合具體色彩（紅、藍(lán)、黃等）和音樂功能（抒情、烘托、推動(dòng)、刻畫）進(jìn)行說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)其如何通過(guò)象征、暗示、渲染、營(yíng)造氛圍等方式強(qiáng)化思想表達(dá)，并總結(jié)視聽元素組合的效果。4.分析當(dāng)代中國(guó)影視作品的思想表達(dá)必須結(jié)合其特定的文化語(yǔ)境，原因在于：①思想表達(dá)不是憑空產(chǎn)生的，而是特定時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。影視作品所傳達(dá)的思想觀念、價(jià)值取向、社會(huì)議題，都深受其所處時(shí)代的歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)文化風(fēng)氣、主流意識(shí)形態(tài)等因素的影響。脫離了文化語(yǔ)境，就無(wú)法準(zhǔn)確理解作品思想表達(dá)的內(nèi)涵、動(dòng)機(jī)和意義。②文化語(yǔ)境決定了思想表達(dá)的方式和策略。不同的文化語(yǔ)境下，創(chuàng)作者可能會(huì)采用不同的敘事方式、人物塑造手法、視聽語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)表達(dá)相似的思想主題，以適應(yīng)觀眾的接受習(xí)慣和時(shí)代的要求。③文化語(yǔ)境影響著思想表達(dá)的接受和解讀。觀眾的理解和評(píng)價(jià)會(huì)受到其自身文化背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念等語(yǔ)境因素的影響。因此，只有將作品置于其特定的文化語(yǔ)境中進(jìn)行考察，才能更深入、更全面、更準(zhǔn)確地把握其思想表達(dá)的全貌。**解析思路：*從思想表達(dá)的來(lái)源（社會(huì)現(xiàn)實(shí)反映）、表達(dá)方式（受語(yǔ)境影響）、接受解讀（受語(yǔ)境影響）三個(gè)層面，論證結(jié)合文化語(yǔ)境分析思想表達(dá)的重要性，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境對(duì)理解內(nèi)涵、方式、意義的決定性作用。三、論述題1.（以假設(shè)作品《ZZZ》為例，需自行替換）以電影《ZZZ》（假設(shè)作品名）為例分析其思想內(nèi)涵的表達(dá)及表現(xiàn)手法?！禯ZZ》講述了主人公李明（假設(shè)人物名）作為一名年輕的鄉(xiāng)村教師，在西部偏遠(yuǎn)山區(qū)堅(jiān)守崗位，并通過(guò)自己的努力和智慧，幫助當(dāng)?shù)睾⒆痈纳茖W(xué)習(xí)條件、走出大山的勵(lì)志故事。影片的思想內(nèi)涵主要體現(xiàn)在對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的贊揚(yáng)、對(duì)教育重要性的強(qiáng)調(diào)以及對(duì)中國(guó)西部發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的關(guān)懷上。在表現(xiàn)手法上，影片采用了現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，細(xì)膩地描繪了山區(qū)艱苦的自然環(huán)境和孩子們渴望知識(shí)的眼神，以情動(dòng)人。主人公李明的人物塑造富有理想色彩，他既有青春的激情，也展現(xiàn)出面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌和無(wú)私。影片運(yùn)用了大量的紀(jì)實(shí)性鏡頭語(yǔ)言，捕捉真實(shí)的生活細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了故事的說(shuō)服力。特別是在表現(xiàn)李明克服資金困難、修建校舍的關(guān)鍵情節(jié)中，運(yùn)用了緊張激烈的剪輯和富有沖擊力的音樂，強(qiáng)化了沖突和情感張力。此外，影片通過(guò)李明與當(dāng)?shù)卮迕瘛W(xué)生的互動(dòng)，展現(xiàn)了淳樸的民風(fēng)和守望相助的社區(qū)精神，深化了主題。結(jié)尾處，孩子們背著書包走向新校舍的鏡頭，陽(yáng)光明媚，充滿希望，象征著教育的力量和未來(lái)的美好，點(diǎn)明了影片積極向上的思想主旨?？傊禯ZZ》通過(guò)真實(shí)的人物、細(xì)膩的情感和富有感染力的視聽語(yǔ)言，成功傳達(dá)了其關(guān)于奉獻(xiàn)、希望與發(fā)展的思想內(nèi)涵。**解析思路：*選取一部具體作品（需自行設(shè)定），首先點(diǎn)明作品類型、核心情節(jié)和主要人物。然后清晰闡述作品所表達(dá)的核心思想內(nèi)涵（分點(diǎn)列出，如奉獻(xiàn)、教育、發(fā)展等）。接著，詳細(xì)分析為表達(dá)這些內(nèi)涵所運(yùn)用的具體表現(xiàn)手法（結(jié)合情節(jié)、人物塑造、視聽語(yǔ)言、敘事策略等，列舉實(shí)例并說(shuō)明其作用），如現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格、人物刻畫、鏡頭運(yùn)用、剪輯音樂、象征細(xì)節(jié)、結(jié)尾寓意等。最后進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)手法與內(nèi)涵的結(jié)合效果。2.“主流價(jià)值觀與多元表達(dá)”是中國(guó)當(dāng)代影視創(chuàng)作中一個(gè)重要的現(xiàn)象和議題。主流價(jià)值觀通常指在特定社會(huì)歷史時(shí)期內(nèi)，被社會(huì)廣泛認(rèn)同和倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀念，如愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。這些價(jià)值觀往往通過(guò)主旋律電影、重大題材影視作品等形式得到集中展現(xiàn)，其目的是凝聚社會(huì)共識(shí)，引導(dǎo)輿論方向，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。多元表達(dá)則指影視創(chuàng)作者在遵循基本社會(huì)規(guī)范和主流價(jià)值底線的前提下，從不同角度、不同層面、不同形式去詮釋生活、反映現(xiàn)實(shí)、表達(dá)情感和思想。這種多元性體現(xiàn)在題材選擇的多樣性（關(guān)注不同行業(yè)、群體、區(qū)域的生活）、敘事手法的豐富性（現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、黑色幽默等）、人物形象的復(fù)雜性（既有英雄模范，也有普通人甚至反英雄）、思想觀點(diǎn)的多樣性（對(duì)同一現(xiàn)象可能有不同解讀和評(píng)價(jià)）等方面。主流價(jià)值觀與多元表達(dá)并非完全對(duì)立，而是可以相互促進(jìn)、辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，主流價(jià)值觀為多元表達(dá)提供了基本的價(jià)值導(dǎo)向和道德規(guī)范，使得多元表達(dá)不偏離社會(huì)主流；另一方面，豐富的多元表達(dá)能夠以更貼近生活、更具藝術(shù)感染力的方式，使主流價(jià)值觀更具生命力和吸引力，避免教條化和刻板化。健康的創(chuàng)作生態(tài)應(yīng)該是在主流價(jià)值觀的引領(lǐng)下，鼓勵(lì)和包容有質(zhì)量的多元表達(dá)，讓影視作品既能反映時(shí)代的脈搏和人民的心聲，又能滿足不同觀眾的審美需求和思想啟迪，從而共同推動(dòng)中國(guó)影視事業(yè)的繁榮發(fā)展。**解析思路：*首先清晰界定“主流價(jià)值觀”和“多元表達(dá)”的概念及其在當(dāng)代中國(guó)影視中的體現(xiàn)。然后分析兩者之間的關(guān)系，指出它們并非對(duì)立，而是可以共存甚至相互促進(jìn)?？梢詮闹髁鲀r(jià)值觀對(duì)多元表達(dá)的引導(dǎo)作用、多元表達(dá)對(duì)主流價(jià)值觀的豐富和傳播作用兩個(gè)角度進(jìn)行論述。接著，具體闡述多元表達(dá)的體現(xiàn)形式（題材、手法、人物、觀點(diǎn)等）。最后，提出一個(gè)積極的觀點(diǎn)，即健康的創(chuàng)作生態(tài)是在主流價(jià)值觀引領(lǐng)下的多元包容，并強(qiáng)調(diào)其對(duì)于影視事業(yè)繁榮的意義。四、材料分析題根據(jù)材料分析：1.電影《XXX》（假設(shè)作品名）側(cè)重表達(dá)的是新時(shí)代青年將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展大局的擔(dān)當(dāng)精神，以及克服艱苦環(huán)境、服務(wù)人民的奉獻(xiàn)情懷。它通過(guò)英雄人物的塑造和奮斗故事的敘述，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，傳遞積極向上的時(shí)代精神。而電視劇《YYY》（假設(shè)作品名）則側(cè)重表達(dá)了城市化進(jìn)程中老舊社區(qū)改造所面臨的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及由此引發(fā)的社會(huì)矛盾、人際關(guān)系變化和文化傳承的思考。它更關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的多元面向，不僅展現(xiàn)了溫情互助，也直面利益沖突和觀念差異，引發(fā)觀眾對(duì)社區(qū)建設(shè)等問(wèn)題的深度反思。**解析思路：*分別閱讀并提煉兩則材料的核心思想。對(duì)材料一，抓住“青年”、“基層建設(shè)”、“個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展”、“擔(dān)當(dāng)精神”、“奉獻(xiàn)情懷”等關(guān)鍵詞，概括其思想內(nèi)涵。對(duì)材料二，抓住“城市化”、“老舊社區(qū)改造”、“社會(huì)轉(zhuǎn)型期矛盾”、“鄰里關(guān)系”、“文化傳承”等關(guān)鍵詞，概括其思想內(nèi)涵。然后進(jìn)行比較，指出兩者思想側(cè)重點(diǎn)的不同：材料一偏重于個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系、奉獻(xiàn)精神；材料二偏重于社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、多元關(guān)系與反思。2.兩部作品在思想表達(dá)方式上的異同體現(xiàn)在：相同之處在于，兩部作品都力圖展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的某個(gè)側(cè)面，傳遞積極的社會(huì)價(jià)值。它們都通過(guò)具體的人物和情節(jié)來(lái)承載思想，注重情感表達(dá)，希望能引發(fā)觀眾的共鳴。不同之處在于，《XXX》更傾向于采用主旋律的表達(dá)方式，如英雄敘事、情節(jié)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)克服困難與最終勝利，思想表達(dá)較為直接和明確，側(cè)重于單向的價(jià)值灌輸和弘揚(yáng)。而《YYY》則更傾向于采用現(xiàn)實(shí)主義的表達(dá)方式，聚焦于具體的社會(huì)矛盾和生活細(xì)節(jié)，人物形象更復(fù)雜多元，思想表達(dá)更為含蓄和開放，鼓勵(lì)觀眾進(jìn)行多角度的思考和分析，而非提供統(tǒng)一的答案。**解析思路：*分析表達(dá)方式的異同需要結(jié)合作品類型、敘事風(fēng)格、人物塑造、情感傾向等方面。相同點(diǎn)在于都反映現(xiàn)實(shí)、傳遞