小學(xué)三年級語文教案——《放飛蜻蜓》第二課時教學(xué)設(shè)計之一（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《放飛蜻蜓》是小學(xué)三年級語文教材中的一篇課文，屬于散文閱讀單元。課文以生動的語言描繪了蜻蜓的形態(tài)和習性，通過觀察蜻蜓的飛翔，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)孩子們對自然界的熱愛。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力，提高他們對自然科學(xué)的興趣。核心概念包括觀察、描寫、想象和表達，技能包括語言表達、閱讀理解和寫作能力。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對自然現(xiàn)象有一定的認知，但觀察力和表達能力尚需提高。他們對新鮮事物充滿好奇，對自然界的奧秘充滿興趣。然而，部分學(xué)生在觀察時缺乏目的性，描寫能力有限，容易在表達時出現(xiàn)邏輯混亂。本課教學(xué)需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。3.教學(xué)目標與策略教學(xué)目標包括：培養(yǎng)學(xué)生觀察蜻蜓的能力，提高學(xué)生的描寫和表達能力；激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)環(huán)保意識；通過小組合作，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓；通過圖片、視頻等多媒體手段，豐富學(xué)生的想象力；設(shè)計趣味活動，提高學(xué)生的參與度；注重個體差異，分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。二、教學(xué)目標知識目標說出蜻蜓的基本特征和生活習性，能夠準確描述蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)和飛行特點。列舉課文中的優(yōu)美語句，理解作者對蜻蜓的描寫手法。解釋課文標題“放飛蜻蜓”的含義，體會作者對自然的熱愛之情。能力目標設(shè)計一個觀察蜻蜓的實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和操作能力。闡釋觀察到的蜻蜓行為，提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。評價課文中的描寫方法，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀目標感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的情感。理解人與自然和諧共生的理念，樹立正確的生態(tài)價值觀。表達對蜻蜓的喜愛之情，提高學(xué)生的語言表達能力和人際溝通能力?？茖W(xué)思維目標通過觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的科學(xué)探究能力。運用科學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯推理能力。反思觀察過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力?？茖W(xué)評價目標評價自己的觀察記錄，了解自己的學(xué)習成果，提高自我評價能力。評價他人的觀察記錄，學(xué)會客觀、公正地評價他人，提高合作學(xué)習的能力。評價課文內(nèi)容，理解評價的標準和方法，提高科學(xué)評價的能力。三、教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，學(xué)習描述其形態(tài)和習性的語言表達方式，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和生動描寫的能力。難點：理解課文中的比喻和擬人手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和想象力，同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。四、教學(xué)準備為了更好地開展《放飛蜻蜓》第二課時的教學(xué)，教師需準備多媒體課件、蜻蜓的圖片和視頻資料、觀察記錄表、相關(guān)科普書籍等教具。學(xué)生需預(yù)習課文，準備畫筆和筆記本。此外，還需布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，并設(shè)計黑板板書框架，以便于教學(xué)活動的順利進行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.環(huán)節(jié)描述：課堂開始，教師以圖片或視頻的形式展示蜻蜓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓的形態(tài)和習性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.教師活動：展示蜻蜓圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它叫什么名字？”3.學(xué)生活動：學(xué)生回答，教師總結(jié)：“沒錯，它叫蜻蜓。今天我們就來學(xué)習一篇關(guān)于蜻蜓的課文——《放飛蜻蜓》?！?.時間預(yù)估：2分鐘新授1.任務(wù)一：課文朗讀環(huán)節(jié)描述：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語氣，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。教師活動：播放課文朗讀音頻，指導(dǎo)學(xué)生跟讀。學(xué)生活動：學(xué)生跟讀課文，注意節(jié)奏和語氣。時間預(yù)估：5分鐘2.任務(wù)二：分段理解環(huán)節(jié)描述：教師引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，理解每一段的內(nèi)容，并總結(jié)段落大意。教師活動：1.將課文分為三個段落，分別提問：“第一段主要寫了什么？”2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)第一段大意：“作者觀察蜻蜓的形態(tài)?！?.同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第二段和第三段的內(nèi)容。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，總結(jié)段落大意。時間預(yù)估：10分鐘3.任務(wù)三：詞句解析環(huán)節(jié)描述：教師選取課文中重要的詞句進行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教師活動：1.選取“蜻蜓點水”、“翩翩起舞”等詞句進行講解，解釋其含義和用法。2.結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明這些詞句在文中的運用。學(xué)生活動：學(xué)生聆聽教師講解，思考并回答問題。時間預(yù)估：10分鐘4.任務(wù)四：段落比較環(huán)節(jié)描述：教師引導(dǎo)學(xué)生比較課文中不同段落的寫作手法，分析作者的表達技巧。教師活動：1.將學(xué)生分為四組，每組負責分析一個段落。2.提問：“第一段和第二段在寫作手法上有什么不同？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析段落之間的寫作手法差異，如描寫方法、修辭手法等。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分析段落之間的寫作手法差異。時間預(yù)估：15分鐘5.任務(wù)五：寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)描述：教師結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習，提高學(xué)生的寫作能力。教師活動：1.提出寫作要求：“請同學(xué)們寫一篇關(guān)于蜻蜓的作文，要求描寫蜻蜓的形態(tài)和習性，并運用比喻、擬人等修辭手法?！?.指導(dǎo)學(xué)生如何觀察蜻蜓，如何運用修辭手法進行寫作。學(xué)生活動：學(xué)生進行寫作練習，教師巡視指導(dǎo)。時間預(yù)估：15分鐘鞏固1.環(huán)節(jié)描述：教師組織學(xué)生進行課堂練習，鞏固所學(xué)知識。2.教師活動：發(fā)放課堂練習題，檢查學(xué)生掌握情況。3.學(xué)生活動：學(xué)生完成練習題，提交答案。4.時間預(yù)估：10分鐘小結(jié)1.環(huán)節(jié)描述：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。2.教師活動：回顧課文內(nèi)容，總結(jié)重點詞句和寫作技巧。3.學(xué)生活動：學(xué)生聆聽教師總結(jié)，回顧所學(xué)知識。4.時間預(yù)估：5分鐘當堂檢測1.環(huán)節(jié)描述：教師進行課堂檢測，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.教師活動：出一份測試題，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和寫作能力。3.學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成測試題，提交答案。4.時間預(yù)估：10分鐘總結(jié)本節(jié)課通過“導(dǎo)入新授鞏固小結(jié)當堂檢測”五個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習《放飛蜻蜓》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。完成形式：書面作業(yè)，使用課堂練習冊或教師提供的練習紙。提交時限：下節(jié)課開始前。預(yù)期目標：幫助學(xué)生鞏固對課文知識的記憶，提高對基礎(chǔ)知識的掌握能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集蜻蜓的圖片和資料，了解蜻蜓的生活習性和生態(tài)意義。完成形式：制作一份關(guān)于蜻蜓的手抄報或PPT，展示收集到的信息。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力，提高對自然科學(xué)的興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個保護蜻蜓的行動計劃，結(jié)合所學(xué)知識提出具體措施。完成形式：撰寫一份研究報告，可以是文字報告或圖文并茂的報告。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維，提高社會責任感和環(huán)保意識。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生在觀察蜻蜓、描述蜻蜓形態(tài)和生活習性方面有了明顯進步。然而，對于課文中的比喻和擬人手法，部分學(xué)生的理解還不夠深入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在“分段理解”環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，但對段落大意的總結(jié)不夠準確。在“詞句解析”環(huán)節(jié)，學(xué)生的思考較為活躍，但對詞句深層含義的挖掘不足。在“寫作指導(dǎo)”環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫作興趣較高，但文章結(jié)構(gòu)仍有待完善。3.教學(xué)改進思路針對以上問題，今后教學(xué)中我將加強對學(xué)生閱讀理解的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。同時，將增加課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。此外，還將注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，提高他們的寫作水平。在教學(xué)資源運用方面，我將更加注重多媒體資源的整合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。八、本節(jié)知識清單及拓展1.蜻蜓的基本特征：了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)，包括頭部、胸部、腹部、翅膀和足部，以及蜻蜓的形態(tài)和生活習性。2.課文閱讀理解：掌握《放飛蜻蜓》課文的主要內(nèi)容，理解作者對蜻蜓的觀察和描寫。3.比喻和擬人手法：識別和分析課文中使用的比喻和擬人手法，如“蜻蜓點水”、“翩翩起舞”，理解其表達效果。4.觀察與描述：學(xué)習如何觀察蜻蜓，并運用生動的語言進行描述。5.自然環(huán)境的保護：認識到保護自然環(huán)境和生物多樣性的重要性。6.科學(xué)探究方法：通過觀察蜻蜓，學(xué)習科學(xué)探究的基本方法，如觀察、記錄、分析和總結(jié)。7.寫作技巧：學(xué)習如何運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作，提高寫作水平。8.小組合作學(xué)習：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。9.多媒體資源的運用：了解多媒體資源在課堂教學(xué)中的作用，如圖片、視頻等。10.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習蜻蜓，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛自然、保護環(huán)境的情感態(tài)度。11.科學(xué)思維的培養(yǎng)：通過觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。12.自我評價與反思：學(xué)會自我評價和反思，了解自己的學(xué)習成果和不足。13.課外拓展學(xué)習：鼓勵學(xué)生課后收集蜻蜓的資料，拓寬知識面。14.寫作實踐：嘗試以蜻蜓為主題