PAGEPAGE10高二學(xué)科質(zhì)量檢測語文試題考試時間：120分鐘分值：150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在紀(jì)錄電影題材與類型百花齊放的當(dāng)下，如何運用記錄式的影像敘事講好方方面面的“中國故事”，這不僅是創(chuàng)作者需要反復(fù)思忖的命題，也是紀(jì)錄片這一重要的影視文本回應(yīng)“記錄新時代”愿景的必由之路。這意味著，紀(jì)錄片應(yīng)當(dāng)在宏大敘事和情感書寫兩條線索上覓得相互觀照的創(chuàng)作突破。作為《厲害了，我的國》全片聚焦的現(xiàn)實議題，“砥礪奮進的五年”從時間跨度上而言并不短，尤其在關(guān)涉具體的展現(xiàn)對象方面，本片的創(chuàng)作面臨內(nèi)容編排組織的兩個難點：其一，要想入題呈現(xiàn)黨的十八大以來中國這五年的卓著成就，并與創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享的新發(fā)展理念深度觀照，文本自身需兼顧展現(xiàn)大國雄姿的歷史敘事和喚起國人共情的細膩書寫，問題隨之而來——《厲害了，我的國》如何在打開格局的同時不疏離于觀眾的情感共振？其二，中國這五年以來在政治、經(jīng)濟、文化等全方位取得的突破和跨越，皆是全片的“題中應(yīng)有之義”，如何將不同面向的議題包容于一部作品之中？《厲害了，我的國》用“大國”和“小家”兩部分統(tǒng)領(lǐng)全片的結(jié)構(gòu)與線索，不僅有力化解了上述兩大難點，也在立意命旨方面更進一步。觀眾步入影院看到的，或許不止于隨著鏡頭推進伴生而來的對于國家的歸屬、認同與自豪之感，更有充分的個體移情展現(xiàn)其中——每一個“中國奇跡”的背后，都離不開平凡百姓的參與和書寫。最終，一種最能引起共鳴的文化表達得以浮現(xiàn)：所有的歷史書寫都是人的書寫，國之“厲害”，源于每個國人的共同努力?！秴柡α耍业膰芳扔小按髧L(fēng)采”的紛呈展示，借由圓夢工程、科技創(chuàng)新、綠色中國等多個角度加以詮釋，中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網(wǎng)等超級工程的影像及其背后故事，也在彰顯國家實力的同時體現(xiàn)國人追尋“中國夢”途中不畏艱險、埋頭苦干、開拓進取的情操，“五年”的前行車轍得以漸次描摹和勾勒。除了頗具視野和胸懷地講述中國故事、刻畫中國面貌、展現(xiàn)中國變化，還有涓涓流淌、直抵人心的情感敘事潤色全片?！秴柡α?，我的國》在觀照“大國”的同時，也把“小家”作為重點加以展現(xiàn)，平凡百姓的社會生活變遷最能直觀有力地回應(yīng)新時代的火熱之姿，片中生動記錄了中國在精準(zhǔn)扶貧、生態(tài)文明建設(shè)、醫(yī)療保障、國家安全等各方面取得的卓越成就，展現(xiàn)中國人民在全面建成小康征程上的諸種努力。當(dāng)前，紀(jì)錄片發(fā)展已步入黃金時期，尤其是在進入新時代以來，紀(jì)錄片已在快速發(fā)展中成為人們社會生活中不可缺席的重要組成，作為新時代的記錄者，有如《厲害了，我的國》這樣的作品，從內(nèi)容到形式，從小屏到大屏，正在用更有力的聲音闡述源于真實的影響力，或?qū)⒂瓉砀嚓P(guān)注與期待。（摘編自何天平《紀(jì)錄電影里的大國雄姿》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.藝術(shù)工作者需要思考如何運用記錄式影像敘事講好“中國故事”這一命題。B.《厲害了，我的國》全片聚焦的現(xiàn)實議題是十八大以來中國砥礪奮進的五年。C.觀眾看到《厲害了，我的國》就會油然而生對國家的歸屬、認同與自豪之感。D.《厲害了，我的國》由“大國風(fēng)采”和國人開拓進取的情操兩部分統(tǒng)領(lǐng)全篇。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章以《厲害了，我的國》為事實基礎(chǔ)論述了如何講好“中國故事”的觀點。B.文章以《厲害了，我的國》面臨的難點、化解難點的方式等，將論述推向深入。C.文章的主體部分詳細闡述了《厲害了，我的國》用來統(tǒng)領(lǐng)全片的結(jié)構(gòu)與線索。D.在精準(zhǔn)扶貧等方面取得的成就闡釋了《厲害了，我的國》對“小家”的展現(xiàn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.紀(jì)錄片只有在宏大敘事和情感書寫關(guān)系上取得突破，才能講好“中國故事”。B.沒有喚起國人共情的細膩書寫，就不能在呈現(xiàn)卓著成就時深度觀照新發(fā)展理念。C.每一個“中國奇跡”都離不開平凡百姓，這是一種最能引起共鳴的文化表達。D.優(yōu)秀的紀(jì)錄片可能會因為闡述源于真實的影響力而迎來更多的關(guān)注與期待。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。勞動教育對青少年健康成長至關(guān)重要，但落實到教育教學(xué)層面，具體要怎么做，如何見成效？記者近日專訪了92歲高齡的人民教育家于漪老師。文匯報：在五育中，勞動教育被一些老師認為很重要，也最難，但一度不被重視，您覺得這個難題的癥結(jié)在哪？于漪：從事教育的人，秉承正確的理念是最重要的。教育，尤其是基礎(chǔ)教育，什么是最根本的、必須要抓住的問題？答案很明確，要做到“兩全”：面向全體學(xué)生，全面貫徹黨的教育方針。對一個人來說，接受教育就是脫離愚昧的開始，而對國家來說，人力資源是最寶貴的資源，各行各業(yè)都需要人才。所以，教育的目標(biāo)說到底就是要“出人”——我們既需要具有創(chuàng)新能力的高精尖人才，也需要一大批綜合素質(zhì)良好的普通勞動者。如果教育工作者能站在國家層面、對人才有全局的思考，那么就會意識到全面貫徹黨的教育方針的重要性：德智體美勞必須全面發(fā)展，為學(xué)生將來茁壯成長打下基礎(chǔ)。但坦率地說，這既是基礎(chǔ)教育最重要、也是最難的地方，因為人才培養(yǎng)的成效是在幾十年后才慢慢顯現(xiàn)的，需要老師有足夠的定力和韌性。文匯報：可否請您具體談?wù)劷裉靹趧咏逃闹匾院蛯嵤├щy的原因表現(xiàn)在哪？于漪：勞動為什么如此重要？我覺得，今年以來的戰(zhàn)“疫”就是最好的教材。在這場疫情阻擊戰(zhàn)中，不僅廣大醫(yī)護人員以生命相許，就連一些只有十幾歲的孩子也一家一家地去送菜。記得武漢火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)時，大家都在網(wǎng)上看直播。天上有北斗助力、精準(zhǔn)“導(dǎo)航”施工，地上則有大量揮著鐵鍬的一線勞動者。這所有的人，都是用辛勤的勞動，在守護生命、守護大眾健康?？梢哉f，正是創(chuàng)造性勞動和普通人力勞動的緊密結(jié)合，才創(chuàng)造了中國速度、中國奇跡。這場疫情防控戰(zhàn)也是一個真實的課堂，告訴我們所有的人：在新時代的今天，勞動的價值，勞動給人帶來的光榮感、崇高感依舊。勞動沒有貴賤之分，只有分工不同?；剡^頭來觀察今天學(xué)校的勞動教育，之所以在推行過程中困難重重，可能跟我們將勞動分等級有關(guān)。文匯報：記得您當(dāng)初在第二師范學(xué)校當(dāng)校長的時候，一個臟亂凋敝的校園在您手里變成了花園，很多人至今記憶猶新。可否談?wù)劗?dāng)時你的想法？于漪：當(dāng)時這所學(xué)校處于比較特殊的時期，正在百廢待興之時。要把學(xué)校辦好，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要?？梢哉f，要抓好這“三風(fēng)”，勞動是起很大作用的。當(dāng)時在我們學(xué)校，種什么樹、什么花，都是經(jīng)過師生討論后、我們自己動手種的。在深入?yún)⑴c校園環(huán)境整治的過程中，學(xué)生們增長了知識，同時也接受了美的教育，增強了體質(zhì)，還培養(yǎng)了堅強的意志力。我們的學(xué)校從一個最初凋敝、滿是黃土的校園，到后來成為上海第一個“全國花園單位”，就是每個師生一起勞動的成果。我想，這也是最好的勞動教育，讓同學(xué)們有成就感、獲得感，在實踐中體悟勞動創(chuàng)造一切。當(dāng)然，光做這些是不足以改變學(xué)生的。為了教育學(xué)生珍惜勞動果實，杜絕浪費，學(xué)校也在管理制度上做出改進。比如，針對女生一兩飯吃不飽、二兩飯又吃不下的情況，學(xué)校面向女生推出的1.5兩飯；還規(guī)定對“光盤”的班級進行表彰。文匯報：您有一句名言，“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”，可否給老師們一些建議？于漪：我一直說，教育是面向未來的工作，必須占領(lǐng)三個“制高點”。一是要有戰(zhàn)略高度。教師決不能“短視”，不能只看眼前不顧長遠，教育工作事關(guān)民族的未來。二是要有時代高度。今天的孩子見多識廣，接收信息、知識的渠道比過去多得多，老師如果不與時俱進，不加緊學(xué)習(xí)，又怎么能讓孩子心服口服？三是在跟基礎(chǔ)教育比較先進的國家的比照中，體現(xiàn)中國教育的高度。我們要比的不是個人的志氣，而是民族的自尊、志氣。我們有大體量的學(xué)校，學(xué)生規(guī)模龐大，因地制宜辦出中國教育的經(jīng)驗、書寫中國教育的輝煌，廣大人民教師的心里一定要有這個意識。（摘編自于漪訪談《理想就在崗位上，信仰就在行動中》《文匯報》2020年9月6日）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.分析勞動教育不被重視的癥結(jié)時，于漪認為首先要解決理念問題，對教育的根本問題、教育的目標(biāo)要有正確的認識。B.德智體美勞全面發(fā)展，是基礎(chǔ)教育的重點與難點，人才培養(yǎng)不可急功近利，但實際情況是教育者缺乏足夠的定力和韌性。C.回答《文匯報》的第二個問題時，于漪認為，勞動等級化的觀念今天依然存在，這正是學(xué)校勞動教育困難重重的原因。D.于漪認為，在與先進國家的比照中，我們要比出民族的尊嚴(yán)與志氣，而非個人志氣，這是教師應(yīng)當(dāng)有的戰(zhàn)略高度。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.《文匯報》作為權(quán)威的主流媒體，針對教育的重大問題，力求通過談話找準(zhǔn)癥結(jié)，解決問題，給教育者提供有效的指導(dǎo)。B.于漪作為教育家，關(guān)心國家民族命運，談話既有戰(zhàn)略高度，更有具體的經(jīng)驗措施；既有敏銳的思維，也充滿人文情懷。C.《文匯報》引入于漪在第二師范學(xué)校當(dāng)校長時管理經(jīng)歷的話題，意在告訴讀者，德智體美勞五項教育是不可分割的整體。D.勞動教育的重要性以及如何有效落實，是《文匯報》和教育家共同關(guān)心的問題，今年疫情阻擊戰(zhàn)為教育者帶來深刻啟示。6.從于漪管理第二師范學(xué)校的經(jīng)歷，我們可以了解到勞動教育有哪些意義？請簡要分析。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）獨腿人生羅偉章應(yīng)朋友之約，去他家議事。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒有私車，只得坐公交車去。下車之后，我順手招了一輛人力三輪車。朋友體諒我的窘迫，事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險起見，我上車前還問了價。“五元?！避嚪蛘f。我當(dāng)然不會坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，開導(dǎo)我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價就是六元呢?！蔽遗e目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你三元?！避嚪蛞幻娴跑?，一面以柔和的語氣對我說：“我要五元其實沒多收你的。”我說：“人家已經(jīng)告訴我只要三元呢?！彼f，“那是因為你公交車下錯了地方，如果在前一個站就只收三元?！彪S后，他立即補充道：“就只收三元，已經(jīng)說好的價，就不會變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車?！彼f得這般誠懇，話語里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他。他剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白，至少有五十歲的年紀(jì)。車行一小段路程，我突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿。他失去的是右腿。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。我猛然間覺得很不是滋味，眼睛直直地瞪著他的斷腿。我覺得我很不人道，甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤，體魄強壯，而他比我大二十歲，身體精瘦，且只有一條腿，然而，我卻大模大樣地坐在車上，讓他用獨腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去?！彼泵χ浦梗骸皼]關(guān)系沒關(guān)系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活哩！”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬車的頻率。車子遇到坡度，便頑固地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他的獨腿頑強地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳。我想他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運抗?fàn)帲∑驴偹闩郎先チ?，車夫重重地喘著氣。不知怎的，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的，無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。待他喘息稍定，我說：“你真不容易呀！”他自豪地說：“這算啥呀！今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且還帶的是兩個人?！彼f：“兩個韓國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他們一定以為我會半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！”我不知該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。不由自主地，我又看著他的那條斷腿。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)。離別墅大門百十米遠的距離，車夫突然剎了車?！澳阆聛戆?。”他說。我下了車，給他五元錢。他堅決不收：“講好的價，怎么能變的呢？你這叫我以后咋個在世上混??？”我沒勉強，收了他找給的兩元錢。我正要離開時，他不好意思地說：“我本來應(yīng)該把你送進門的，可那是一幢高級別墅，往別墅去的人至少應(yīng)該坐出租啊……我怕被你朋友看見……”我的眼淚流了下來。我天生是不大流淚的人。朋友果然在大門邊等我，他望著遠去的車夫說：“你為什么不讓他送進來？那些可惡的家伙總是騙一個是一個！你太老實了。”議完事，朋友留我吃飯，我堅決拒絕了。我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.獨腿車夫在“我”坐上車后，主動向“我”解釋自己要價五元的原因，這表明他不希望“我”誤解他。B.朋友之前告訴“我”人力車的價錢，后來又指責(zé)人力車夫不把客人送到目的地，這些小精明完全出于他對“我”的關(guān)心。C.“我”并沒有強行多給人力車夫兩元錢，是由于“我”并不愿意因為自己而讓人力車夫食言，從而毀壞了他做人的基本原則。D.小說中的獨腿車夫不是英雄，沒有壯懷激烈的事跡，然而他卻有發(fā)自靈魂深處最本真的光輝，能讓在人生中艱難打拼的人看到希望。8.獨腿車夫這一形象有哪些性格特點？請簡要分析。9.小說為什么以“獨腿人生”為題目？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。賈思伯，字士休，齊郡益都人也。世父元壽，高祖時中書侍郎，有學(xué)行，見稱于時。思伯釋褐奉朝請，太子步兵校尉、中書舍人，轉(zhuǎn)中書侍郎。頗為高祖所知，常從征伐。及世宗即位，以侍從之勤，轉(zhuǎn)輔國將軍。任城王澄之圍鐘離也，以思伯持節(jié)為其軍司。及澄失利，思伯為后殿。澄以思伯儒者，謂之必死焉。及至，大喜，曰：“仁者必有勇，常謂虛談，今于軍司見之矣?！彼疾幸允У溃环テ涔?，時論稱其長者。后為河內(nèi)太守，不拜。尋除鴻臚少卿，以母憂免。服闋，征為滎陽太守，有政績，因遷征虜將軍、南青州刺史。初，思伯與弟思同師事北海陰鳳授業(yè)，無資酬之，鳳遂質(zhì)其衣物。及思伯之部，送縑百匹遺鳳，因具車馬迎之，鳳慚不往。時人稱嘆焉。尋以父憂免。后除征虜將軍、光祿少卿，仍拜左將軍、兗州刺史。肅宗時，征為給事黃門侍郎。因請拜掃，還鄉(xiāng)里。未拜，以風(fēng)聞免。尋除右將軍、涼州刺史。思伯以州邊遠，不樂外出，辭以男女未婚。靈太后不許，舍人徐紇言之，得改授太尉長史。又除安東將軍、廷尉卿。思伯自以儒素為業(yè)，不好法律，希言事。俄轉(zhuǎn)衛(wèi)尉卿。于時議建明堂，多有同異。思伯上議曰：“……五室之理，謂為可按。其方圓高方自依時量戴氏九室之言蔡子廟學(xué)之議子干靈臺之說裴逸一屋之論及諸家紛紜并無取焉”學(xué)者善其議。又遷太常卿，兼度支尚書，轉(zhuǎn)正都官。時太保崔光疾甚，表薦思伯為侍講，中書舍人馮元興為侍讀。思伯遂入授肅宗《杜氏春秋》。思伯少雖明經(jīng)，從官廢業(yè)，至是更延儒生夜講晝授。性謙和，傾身禮士，雖在街途，停車下馬，接誘恂恂，曾無倦色?？陀兄^思伯曰：“公今貴重，寧能不驕？”思伯曰：“衰至便驕，何常之有？”當(dāng)世以為雅談。為元義所寵，論者譏其趣勢。孝昌元年卒。贈鎮(zhèn)東將軍、青州刺史，又贈尚書右仆射，謚曰文貞。（節(jié)選自《魏書·卷七十二·列傳第六十》）10.下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是()A.其方圓/高方自依時/量戴氏九室之言/蔡子廟學(xué)之議/子干靈臺之說/裴逸一屋之論及諸家/紛紜并無取焉/B.其方圓高方/自依時量/戴氏九室之言/蔡子廟學(xué)之議/子干靈臺之說/裴逸一屋之論/及諸家紛紜/并無取焉/C.其方圓高/方自依時量/戴氏九室之言/蔡子廟學(xué)之議/子干靈臺之說/裴逸一屋之論及/諸家紛紜/并無取焉/D.其方圓高方/自依時量戴氏九室之/言蔡子廟學(xué)之/議子干靈臺之/說裴逸一屋之/論及諸家紛紜/并無取焉/11.下列對文中詞語的解說不正確的一項是()A.釋褐：舊制，新進士必在太學(xué)行釋褐禮，脫去布衣而換穿官服。后用來比喻做官或進士的及第授官。B.持節(jié)：節(jié)指旄節(jié)，也叫符節(jié)，以竹為竿，上綴以旄牛尾，是使者所持的信物，古代使臣奉命出行，執(zhí)符節(jié)以為憑證，故稱出使為“持節(jié)”。C.服闋：古代守喪期滿除去喪服，謂之服闋。子為父、父為長子、妻妾為夫、未嫁的女子為父都要服喪三年。D.贈：這里是皇帝為已死的官員加封官爵，而受封的官員往往非正常死亡。12.下列對原文的分析概括不正確的一項是()A.賈思伯久經(jīng)沙場。他經(jīng)常跟隨高祖征戰(zhàn)討伐。他曾經(jīng)跟隨任城王元澄進攻鐘離，作戰(zhàn)失利，奉命殿后且出色完成任務(wù)，從而改變了元澄對儒士的看法。B.賈思伯不計前嫌，尊敬師長。他曾與弟弟一起師從陰鳳。因無錢交納學(xué)費，衣物被陰鳳作為抵押品。賈思伯在南青州任上送給陰鳳禮物，派馬車迎接他。C.賈思伯曾經(jīng)仕途不順。被征為給事黃門侍郎，還未拜官上任，就因為傳聞而被彈劾免職。拒任涼州刺史卻不被允許，幸虧徐紇從中說話，才得以改任。D.賈思伯勤勉好學(xué)，禮賢下士。他少年時明習(xí)經(jīng)典，做官后勤奮鉆研。任侍講時延請儒士夜讀日授。他街頭碰到讀書人，就停車下馬，認真交談。13.把文段二中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①思伯托以失道，不伐其功，時論稱其長者。②公今貴重，寧能不驕？”思伯曰：“衰至便驕，何常之有？”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成各題。春夜別友人（其二）陳子昂紫塞白云斷，青春明月初。對此芳樽夜，離憂悵有馀。清冷花露滿，滴瀝檐宇虛。懷君欲何贈，愿上大臣書。[注]①紫塞：原指長城，其土紫色。這里泛指北方邊塞。②青春：此指春天。③大臣書：《漢書·東方朔傳》載漢武帝即位，征求天下才士，東方朔便上書自薦，自稱可以當(dāng)“天子大臣”。14.下列對本詩有關(guān)內(nèi)容分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.詩開頭“紫塞白云斷，青春明月初”二句寫景，前句寫旅程之展望，為虛寫；后句寫眼前之場景，是實寫。此聯(lián)既點明詩題的“春夜”，又可見一種高邁的情懷。B.三、四句采用以樂景寫樂情的手法，“芳樽夜”創(chuàng)設(shè)了送別宴席上美酒芬芳、溫馨熱鬧的場面，寫出了宴飲的歡樂。C.五、六句寓情于景，花瓣掛滿清涼露珠，檐邊露水滴瀝的描寫，渲染了離別時的凄冷情境。D.本詩語言暢達優(yōu)美，詩篇雖略帶感傷色彩，但感情基調(diào)高昂明快，并不給人以低回壓抑的感受。15.詩人在詩中表達了哪些感情？請結(jié)合詩句簡要賞析。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《老子》總是提醒世人注意觀察日常事物那通常被忽視的一面。如通過觀察車子、器皿、房室等日常事物，老子看到了“無”的意義，并得出“__________，__________”的結(jié)論。（2）《論語·衛(wèi)靈公》中，子貢詢問孔子有沒有可以拿終身去實踐一個字，孔子告訴他是“恕”。接著孔子又對“恕”做了進一步的解釋：“________________，________________?！保?）《過秦論》中用比喻形象生動寫出陳涉起義后得到熱烈響應(yīng)的句子是“________________，________________”。三、語言表達運用（20分）（一）閱讀文段，完成下列小題。以《中國詩詞大會》和《朗讀者》為代表，央視文化類節(jié)目如__________，成為文化綜藝新的標(biāo)桿。但由于跟風(fēng)，“詩詞”和“朗讀”嚴(yán)重扎堆，漸漸使人審美疲勞?！霸谖膶W(xué)等細分題材被集體消費的時候，我們要著眼未來，探索新的方向?！毖胍暩笨偩庉嬛焱兄Z，“央視將持續(xù)在原創(chuàng)文化節(jié)目上發(fā)力?！倍倢?dǎo)演、制片人于蕾給《國家寶藏》下了定義——“大型文博探索節(jié)目”。其以歷史文化的內(nèi)核、綜藝的外殼、紀(jì)錄的氣質(zhì)，創(chuàng)造一種集演播室綜藝、紀(jì)錄片、舞臺戲劇、真人秀等多種藝術(shù)形態(tài)于一體，是全新創(chuàng)制的“紀(jì)錄式綜藝”。其實，博物院文化的流行早有端倪，《我在故宮修文物》的紀(jì)錄片也曾________。在這樣的背景下，《國家寶藏》播出的時機無疑是非常合適的。說起博物館，總讓人想起深宮大院；說起文物，也總讓人想到冰冷的歷史，仿佛離我們?nèi)粘５纳詈苓h。而《國家寶藏》之所以能夠_________，是因為它使那些塵封于歷史的文物活了過來——請來能輻射到各個年齡階層的演員，又在表演的各個方面精準(zhǔn)要求演員，()。它們不再是冰冷的，而是帶著溫度的；不但記載著厚重的歷史、燦爛的文化，也與我們許多人的生命_________。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?）A.比比皆是盛極一時脫穎而出休戚相關(guān)B.雨后春筍風(fēng)靡一時紅極一時息息相關(guān)C.比比皆是風(fēng)靡一時紅極一時休戚相關(guān)D雨后春筍盛極一時脫穎而出息息相關(guān)18.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>