1學會尊重教案教學目標：1.知識目標：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。2.能力目標：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。3.情感態(tài)度價值觀目標：尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。教學1.知道怎樣尊重他人。使學生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。教學講授法、談話法、討論法教具使用多媒體課件教學一、看動畫故事，導入新課1、同學們，今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學習。我們先來看一個動畫短片《問路》?？吹臅r候要認真，看完后，我要請同學回答問題。(播放視頻頻)。2、你們看懂了嗎?是司機師傅欺負人嗎?找同學回答。3、看來，不懂得尊重別人，是得不到別人的幫助的。在人與人交往中，尊重他人是最基本的禮貌。只有尊重他人，才能被大家喜歡，才能得到別人的尊重。(板書尊重他人)。二、看圖片，了解什么是尊重1、什么是尊重呢?同學們來看這幾張圖片，(課件展示)看看圖上都畫了什么?這些行為都是對誰的尊重呢?2、第一幅，扶盲人過馬路，這是對殘疾人的尊重。第第三幅，關心父母這是對父母的尊重。第四幅，見到老師問好，這是對老師的尊重。3、圖片上這些行為都對別人的尊重，那什么是尊重呢?其實很簡單。尊重就是見面時的一句問候，給媽媽的一杯熱茶，就是給老人讓座，扶盲人過馬路。尊重就體現(xiàn)在我們的一言一行，一舉一動三、做游戲，體會尊重他人的意義1、那為什么要尊重他人呢?下面我們來做一個游戲，這個游戲叫“照鏡子”。游戲規(guī)則是著模仿表情。2、好，準備好了嗎?現(xiàn)在開始游戲：(1)微笑(2)友好地打招呼(3)夸贊(4)生氣皺眉(5)指責對方(6)大喊大叫3、好，游戲做完了，請同學們坐好。想一想，當你微笑時，鏡子里的人怎么樣?-當你友好的打招呼時，鏡子里的人怎樣?當你生氣皺眉時，鏡子里的人怎樣?當你大喊大叫時，鏡子里的人怎樣?也就是說，你怎樣對待別人，別人也會怎樣?你還從這個游戲中明白了什么道理?(因此，要想獲得別人的尊重，你首先要尊重別人)。四、聯(lián)系生活，了解尊重1、觀看情景劇《好朋友》我們身邊的每個人。因為尊重他人，能使我們得到友誼和幫助。一起來看情景劇《好朋友》.2、觀看情景劇《爭吵》人，因為一點小事就爭吵了起來。我們一起來看一看。(2)、觀看情景劇《爭吵》?？春筇釂枺盒∶骱屠钗臑槭裁磿幊称饋?他們應該怎么做?3、教師小結：從剛才的事例中，同學們看到了不懂得尊重他人友好的相處。懂得尊重他人，會收獲友誼，甚至能幫助別人獲得成功。五、聽故事，感受尊重的力量。成功的推銷商?假如沒有商人這句鼓勵的話，結果可能是怎樣的?同學們猜測一下。2、教師小結：一句簡簡單單的話幫助年輕重拾自信心，使他量。六、討論交流，怎樣尊重他人1、尊重他人在生活中很重要，每個人都需要。那么我們該如何尊重他人呢?尊重父母應該怎么做?和老師同學相處應該怎么做?怎樣尊重各行各業(yè)的人?在公共場所要做到什么?下面小組同學一起討論，每個小組討論一個題(把題發(fā)下去)。討論之后，把你們的想法寫在題紙上。2、小組討論交流。3、全班交流。好，同學們討論好了?，F(xiàn)在我們來交流一下你們的看法?！ず屠蠋熗瑢W相處應該怎么做?4、教師小結：同學們說的都很好，我們以后就要像我們剛才說的那樣去尊重別人。(課件七、寫心聲卡，升華尊重老師同學，或者各行各業(yè)的勞動者，你們有什么想說的?你可以感謝他們對我們的尊重關愛，也可以想表達對他們的歉意，下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧。2、學生寫心聲卡。學生交流后貼在黑板上。八、談收獲，明確尊重的含義1、同學們，通過今天的學習，你有什么收獲?學生回答。看來同學們都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢?一首小詩告訴了我們答案。一起來讀。學生齊讀詩歌。2、教師寄語：我國偉大的教育家思想家孟之”。一個人在與別人交往中，如果能很好地尊重別人，那么他一定會得到別人百倍的尊重。希望同學們在學習生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。教學反思本堂課圍繞“學會尊重”這條主線，設計了“什么是尊重”,“為什么要尊重”,“怎樣系密切，過渡自然。教學形式豐富多樣，采用了做游戲，看式，調動學生的積極性。其次注重聯(lián)系學生的生活實際，引理課的生活化和實效性，較好地的落實了教學目標。本節(jié)課的不足之處：教學環(huán)節(jié)雖然多，可是都沒有展開，學生交流合作不夠深入，沒有在課堂教學中體現(xiàn)探究式的課堂教人的重要。2.2學會寬容教學設計【教學理念】按照“引導感悟式和選擇沖突式”相結合設置情境問題，以學生的認知水平為出發(fā)點，構建“自主——探究——合作”的學習模式?！窘虒W目標】1.情感態(tài)度與價值觀目標：體驗寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品質。2.能力目標：在生活、學習中能夠通過換位思考的方法寬容他人的過錯。3.知識目標：了解寬容的內涵以及為什么要寬容?！窘虒W重點、難點】1.重點：寬容的必要性及原則；2.難點：如何讓學生在生活中換位思考，學會寬容，體驗寬以待人帶來的快樂。【教學過程】一、熱身游戲“我吹你爆”:師：同學們，吹過氣球嗎?吹氣球難嗎?真的嗎?現(xiàn)在我就來考考你們!1.出示游戲規(guī)則：要求：兩人一組，一位同學把氣球吹大，另一位同學拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞。操作：2.送錦囊妙計。思考：氣球扎在哪個部位容易爆?哪個部位不容易爆?3.分享游戲感受：成功：你為什么能夠成功?失?。耗阌惺裁锤惺?如果讓你再來一次，你會選擇扎在哪個部位?總結：人與人之間的交往就像氣球與牙簽之間的接觸!看!(出示PPT)氣球最薄的地方張力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。如果我們用自己最尖銳的部分與別人最脆弱的地方接觸，——一碰就“爆”!二、導入課題那我們該如何避免這種情況呢?這節(jié)課，就讓我們一起走進第2課——學三、感悟寬容內涵1.自然之道什么是寬容呢?我們先來聽聽大自然的聲音吧。(播放視頻)孩子們，通過這個短片，你有什么感受?總結：是的，這些小小的溪流，最后卻能匯聚成了波濤洶涌的大海，大海之所以廣闊，她的力量源于對無數(shù)個細小涓流的包容。這就是——“海納百川，有容乃大”。2.拆字之說孩子們，剛剛我們談的是自然之道。其實，我們古人造字組詞也很有講究的，現(xiàn)在，我們就來看一看，“寬容”這個詞、這兩個字，到底有什么奧妙呢?“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝?！皩挕毕旅?，是草字頭和“見”,也就是說像雜草一樣的眾多意見，都允許存在?！叭荨笔莾蓚€“人”和一個“口”,就是你說你的理，我說我的理，我們不妨求同存異3.學生暢談寬容孩子們，現(xiàn)在你知道什么是“寬容”了嗎?預設：寬容就是包容/接納/不斤斤計較。(根據(jù)學生的回答，總結)大家說的都很好，老師這里也有幾種解釋：寬容是對他人真誠的諒解，是對他人發(fā)自內心的友善，也是一種換位思考的待人處事態(tài)度。(話筒遞給學生，接力讀，最后一個大家一起來)四、感悟寬容的作用：六尺巷里思根源寬容的涵義如此豐富，那我們?yōu)槭裁匆獙捜輨e人呢?下面，讓我們一起走進六尺巷的故事，一起去探探究竟。1.賞經(jīng)典故事，悟寬容根源：出示六尺巷的繪本故事，老師讀。2.讀詩，品張英寬容魅力：我們再來讀一讀張英寫的這首詩。(齊讀)師：身份顯赫，卻不仗勢欺人。詩句簡單，卻四兩撥千斤，化解了原本劍拔弩張的鄰里矛盾，這都源于張英有一顆寬容的心呀!3.大膽設想不寬容別人的危害，感受寬容的重要性。如果張英用職權疏通關系，打贏這場官司，贏回三尺宅基地，結果會怎樣?總結：寬容別人也是善待自己；不寬容別人，對自己也沒有什么好處。五、巧用方法，寬容別人既然寬容如此重要，那我們怎樣去寬容別人呢?1.活動一：吐露心聲，舊事重提(月光寶盒)我們首先來玩一個小游戲，叫做“吐露心聲，舊事重提”。請大家拿出課前采集卡，默默的看，靜靜回想，十秒鐘之后，我們將打開月光寶盒，重返當初。菠蘿菠蘿——蜜——請用下面的句式，向你的組員傾訴事情的經(jīng)過和你當時的感受。2.活動二：比比誰的眼力好孩子們，生活不會只有美麗的風景線，一定會夾雜著各種各樣的矛盾，不斷給我們帶來煩惱。下面，我們來玩下一個游戲：比比誰的眼力好。請大家保持安靜，看完以后再回答老師的問題。來!(點圖2秒)孩子，你看到了什么?來!再看!(點圖2秒)你們又看到了什么?質疑：老師用了一張圖片，你們卻看到了兩種動物，這是為什么呢?有不同的感受。這就叫做——換位思考3.活動三：變換身份，感受寬容還等什么呢?現(xiàn)在我們就感受一下?lián)Q位思考的魔力吧。如果我無意間傷害了別人，我希望對方怎么做?如果時光倒流，換位思考，我還會耿耿于懷嗎?“菠蘿菠蘿——蜜”請用換位思考的方法，再想一想你之前不能寬容的那件事，寫下你的心靈感悟。孩子們，將別人的過失寫在沙灘上，海浪一打，就消失了；將別人對你的好，刻在心里，銘記一生，這就是——寬容。4.活動四：集思廣益，拓展寬容別人的其他方法。六、辨一辯：是不是所有的錯誤都必須被寬容?總結：寬容決不是放任、縱容!寬容是有原則的!寬容意味著尊重、理解和對未來美好的期待。孩子們，這節(jié)課學到這，大家對寬容一定有了更深刻的八、總結感受，深化主題：梳理本課學習思路，總結本課重難點，現(xiàn)場建構心靈之海總結：孩子們，這節(jié)課我們慢慢地憶，慢慢的悟，慢慢的學，寬容也從心間流入筆端，匯聚成成長感悟中的涓涓細流，最終形成了這寬廣的心寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。(讀)愿大家都能成為一個心懷天下、溫暖大家的人!這節(jié)課，就上到這里。3.學會反思【教學目標】1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。2.學習從不同的角度反思自己。3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力?！窘虒W重難點】2.難點：學習從不同的角度反思自己?！窘虒W方法】小組合作討論、自主學習法、探究式【教學準備】教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料?！窘虒W課時】2課時一、談話導入：1、同學們，在生活中，我們總會遇到一些問題。比如：考試成績下降了；早晨起晚了，等問題。就拿考試成績下降了這個問題來說吧，有過這種經(jīng)歷的同學請舉手?喲，那么多。成績下降了后，要怎么辦呢?(生說反思)為什么有的同學反思之后，努力整改之后，考試成績還是感覺不理想呢?(生說)老師認為“反思方式”的問題是主要原因之一。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)學習《吾日三省吾身》的第2課時!(板書課題)請同學們齊讀課題!二、自主學習課前同學們進行了自主學習，知道了古人的反思方式，梳理出了自己的反思方課本、觀看微視頻等活動，完成了導學案。請先在小組內交流一下。交流前老師送大家一個溫馨提示。請你給大家讀一下，(生讀)大家根據(jù)溫馨提示開始吧!三、班級展示1個問題：(出示題目)(一、古人反思的方式有哪些?請運用古人的反思方式試著反思自己的學習和生活。(溫馨提示：可以用表演、講故事等方式反思)他們這樣做有哪些好處?1、小組展示。(帶著自己的材料)反思方式時，教師板書：請教讀書靜思)2、其他小組補充、質疑和評價。3、教師小結：剛才同學們的表現(xiàn)非常好?！霸谡埥讨姓也罹啵谧x書找差距，在靜思中找差距”,他們都是祖先傳下來的反思的好方法，面對祖先傳下來的反思的好方法我們應該怎么辦呢?(生說：繼承和發(fā)揚。板書)那我們還有哪些反思的好方法呢?(課件出示題目)1、小組展示。(帶著自己的材料)2、其他小組補充、質疑和評價。3、教師小結：我們的反思的方式還有寫日記、寫總結、寫讀書筆記等。(板書：日記、總結、讀書筆記)這幾種反思方式中，你認為最好的反思方式是什么?(生寫日記)我們比較常用的寫日記反思。課本第10頁就是一位同學寫的題目為《反省自己》的日記。(出示題目)出來。1、小組展示。(帶著自己的材料)2、其他小組補充、質疑和評價。3、教師小結：同學們說的真好。經(jīng)常反思自己的行為，能使我們的眼光更加敏銳，言行更加規(guī)范，頭腦更加聰明。同學們，剛才我們共同學習了古人的反思方式，梳理了自己方式，通過日記《反省自己》深切的感受到了反思的好處。下面就讓我們來反思今天這節(jié)課的學習吧!(出示課題)用日記的方式寫下來。反思的方面：反思的方式：反思的內容：1、個人獨學。2、小組展示。(帶著自己的材料)3、其他小組補充、質疑和評價。4、教師小結：剛才同學們反思的都非常好。同學們通過反思，對自己有了一個正確的評價，說明大家已經(jīng)開始真正意義上的長大了。四、升華情感，提高認知1、出示歌德的名言。讓學生讀后，談一下自己的理解。2、教師：同學們說的很對。這句話的意思是發(fā)現(xiàn)別人的錯誤、缺點比較容易，可是發(fā)現(xiàn)自己的錯誤、缺點則比較難，需要保持頭腦的清醒。那大家有沒有信心做到經(jīng)常反省?(生回答：有)學會經(jīng)常反省，保持清醒的頭腦，對自己有一個正確的評價，這才是真正意義上的長大了。(板書：經(jīng)常反省保持清醒正確評價)五、達標測評1、教師：前面我們學習了“掌握反思的方式”這1、反思是一種良好的生活態(tài)度。()2、每天堅持寫日記是一種反思的有效手段。()3、反思就是只對錯誤的言行進行思考，那些正確的就不用再考慮了。()1、下列做法正確的是()A、反思就是給自己找錯，找的錯太多了就不知道怎么改好B、過去的事就讓它過去吧，再想也沒什么用處了。小剛這次考試成績很不理想，他應該()A、把試卷藏起來，不讓人看到。C、家長問時，就說試卷還沒發(fā)下來。六、課堂小結：教師：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲?(生說)是啊!今天我們學習了反思的方式，并運用它們反思了自己這節(jié)課的學習情況。同學們，學會并不難，難在能否堅持下去。所以我們要做到經(jīng)常反省。七、布置作業(yè)請同學們用寫日記的方式反思一下開學以來自己的學習和生活情況吧!反思的角度要小一些，讓我們共勉。反思是一種良好的生活態(tài)度和提高自我修養(yǎng)的好習慣，需要長期堅持；反思還是一種方法，需要不斷學習。5《應對自然災害》(2課時))教學設計【單元教學目標】害意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。力。護知識，提高自救自護能力。28、過程與方法：用調查交流、創(chuàng)新展示、運用讀圖表分析、案例分析、創(chuàng)新展示等方法來組織教學，增強防災減災的的意識，樹立保護地球的責任感，提高自救自護的能力。29、道德教育點：節(jié)約資源，保護環(huán)境。法治教育點：遵守有關保護地球和防災減災的法律。【單元學習活動一覽】核心能力：收集與處理信息、價值判斷與行為選擇、交流與合作、分析與解決實際問題、社會實踐與服務、生活自理與自我保護。序號教學重難點表現(xiàn)性活動核心能力目標及水平1、《我們生2、《環(huán)境問重點：了解我們生存的家園地球；感知環(huán)境問題為我們敲響了警鐘；知道一些保護地球的協(xié)定或法規(guī)掌握生活中保護地球的具生活中保護地球的意識，并落實到行動中。們敲響了警鐘；掌握生活中保護地球的具體做法，培養(yǎng)學生在實際生活中保護地球的意識，并落實到“地球一我們的家園”查能小妙招1、收集與處理信息□遷移□模仿□獨立操作■遷移自然災1、《我國自2、《防御自3、《不屈的重點：感知防御自然災害的重要意義，認識保護地球是我們共同的責任，需要大家一起努力；了解自然災害及造成自然災害的原因，樹立環(huán)保意識；學會應對自然災害的措施，學習不屈的抗災精神，用行動共同保護地球，預防、減少自然災害。難點：學會應對自然災害的措施，學習不屈的抗災球，預防、減少自然災資料、思辨探究等自主學“應對自然災害”任務一：自然災害小調查1、收集與處理信息□模仿■獨立操作□遷移□模仿□獨立操作■遷移學校班級應對自然災害教時2日期二十五、教學目標：1.行為習慣：進一步養(yǎng)成保護環(huán)境的行為與習慣，提高在自然災害面前的自救、自護能力。2.知識技能：知道自然災害造成的損失以及造成這些自然災害的緣高自救自護能力。3.過程方法：運用讀圖表分析、案例分析等方法來組織教學，增強防災減災的的意識，,提高自救自護的能力。4.情感態(tài)度價值觀：感知保護地球對人類的重要性，樹立保護地球的責任感，加強防災避險的意識。二、教學重點、難點：重點：感知防御自然災害的重要意義，了解自然災害及造成自然災害的原因，樹立環(huán)保意識；三、制定依據(jù)：慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，遵守相關法律法規(guī)，共同擔負起愛護地球的責任。本課先從我國發(fā)生的各種自然災害入手，讓學生感知自然災害造成的損失以及造成這些自然災害的緣由，引導學生明白只有加強對環(huán)境的保護才能減少自然災害的發(fā)生。然后聚焦的是如何應對自然災害，樹立防災避險的意識，了解自救自護知識，提高自救自護能力。2.學情分析：在我國每年都有各種各樣的自然災害發(fā)生，新聞中也經(jīng)常會報道各種自然對于六年級學生來說感受還是不深的，首先體現(xiàn)在人類面臨的環(huán)境災難在生中絕大多數(shù)沒有經(jīng)歷過；其次，有的自然災害對學生的生活影響不大，學生感受不到。因此，學生的防災避險意識比較淡薄，防災避險的能力比較弱。四、課前準備：課件：教學媒體。2.知識技能：了解我國的自然災害及造成這些3.過程方法：在觀察、討論、實踐操的過程中感知保護地球對人4.情感態(tài)度價值觀：樹立保護地球的責任感，加強防范自教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1.播放視頻：汶川地震2008年5月12日14時28分，中國四川汶川遭遇八級地震，大家仍記憶猶新。短短的三鐘，無數(shù)家園瞬成廢墟，無數(shù)親人生離死別，無數(shù)孩子成為孤兒，直接經(jīng)濟損失8451億元人民幣。命財產(chǎn)安全。除了地震外，們將如何應對呢?3.揭示課題：《5應對自然災害》成的危害有一個初步的認識。另一方面，在問題情境中引出活動一：運用讀圖我國自然知識知多少1.出示中國自然災害分布圖圖中，你有什么發(fā)現(xiàn)?小結：1、種類多、分布廣滑坡、泥石流、洪澇、旱災和病蟲害，主要分布在我國東部。洪災主部。學生觀看同桌交流析能力，運用圖示直接、明通過讀圖分析學生能直觀的了解到我國自然災害的種類及分圖，分析自然災害的危害性1.出示統(tǒng)計圖我國哪些自然災害造成的損失比較1、旱澇災害和臺風造成的直接經(jīng)地震、泥石流等自然災害的圖片小組討論觀看ppt析能力，運用圖示直接、明通過讀圖分析學生能直觀的了解到我國自然災害對人類造成小小調查元過渡：剛才我們了解了我國主要的自然災害，娜美造成這些自然災害的原因有哪些呢?小結自然原因工廠、汽車排放廢煙廢氣冰箱、空調大量使用…課前查找資料通過之前的活動，學生們對自然災害的成因有了進一步的認識，早已經(jīng)按捺不住，躍躍欲試，充分調動學生的參與實踐是最好的老師，本環(huán)節(jié)旨在讓學生通過自己查找資料，啟發(fā)思考。并通過匯報，讓學生在原有的基礎上，進一步思辨析小能手1.出示辯題：四季分明。雖然有一些自然災害，但發(fā)生頻率較低，受災較輕，所以學生辯論災減災的意識拓展實踐1、討論所在地區(qū)不同季節(jié)有哪些2、和家長制定環(huán)保措施方案，為同學們，地球是我們賴以生存的家園，保護環(huán)境，就是保護我們的家讓我們保護環(huán)境，減少災害，從身個“環(huán)保小天使”應對自然災害種類多、分布廣自然原因：地質、氣候等工廠、汽車排放廢煙廢氣冰箱、空調大量使用1.行為習慣：提高在自然災害面前的自救2.知識技能：了解自救自護知識，提高自3.過程方法：通過討論、實踐等方法，提高自救加強防范自然災害意識，學習自救自護方法，提教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1.談話引入，啟發(fā)思考“自然災害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，自然災害對人類社會所造成的危害往往是觸目習上節(jié)課所學內容，另一方的學習任務，生活中我們如何驚心的。它們之中既有地震、火山等突發(fā)性災害；還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動導致的環(huán)境災害。這些自然災害和環(huán)境破壞之間又有著復雜的相互聯(lián)系。人類要從科學的意義上認識這些災害的發(fā)生、發(fā)展以及盡可能減小它們所造成的危害，已是國際社會的一個共同主題.活動一：實踐小達人1、如果遇到下面這些自然災害，1.雷電2.地震3.水災4.雪災同桌交流通過實踐，學習放在比線的知識，提高自救自護能力活動二：閱讀1.你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預警系統(tǒng)?當你接收到這些預警信息時，你和家人是怎樣做的?小組討論六年級學生有了一定的接收信息和閱讀能力，通過閱讀和捕捉信息，增加防災減災的知活動三：小小調查元1.在教學樓上遇到地震，下列做法A.不顧他人，搶先一步?jīng)_向門口C.蹲到教室中央D.跳窗而下E.躲到墻角F.大聲呼喊G.地震停了，原地不動，等別人消息I.疏散過程中不大聲喧嘩，聽清老課前查找資料通過之前的活動，學生們對自然災害的成因有了進一步的認識，早已經(jīng)按捺不住，躍躍欲試，充分調動學生的參與實踐是最好的老師，本環(huán)節(jié)旨在讓學生通過自己查找資料，啟發(fā)思考。并通過匯報，讓學師指揮J.撤離后，停留在空曠處K.撤離后，在電力塔或大2.如果在野外遭遇泥石流，該怎么樣逃生呢?A.趕緊躲進山谷小屋子，關好門B.爬到小樹上C.挽起褲角，F(xiàn).向垂直于流動方向的坡頂跑G.生在原有的基礎上，進一步思中廣網(wǎng)北京2013年4月21日消息據(jù)中央氣象臺的預報，雅安地降水，包括蘆山縣、寶興縣發(fā)生崩塌和滑坡的可能性會很大。在周邊的甘孜等地，也有可能出現(xiàn)滑坡等次生災害，防止次生災害也是救援的重點。1.山區(qū)發(fā)生地震后，需要防范由此引起的次生自然災害有土流失④滑坡⑤水庫決堤①在家里，可躲在床、桌子下②在影劇院，應迅速離開劇院，到離高層建筑、煙囪、橋梁等學生完成測試災減災的意識，提高自救自護能力拓展實踐1、在家長的陪同下，找一找身邊的2、收集抗災、救災英雄故事找尋避險場所收集故事應對自然災害災前防范熟悉環(huán)境不屈不撓團結互助新5應對自然災害5.應對自然災害【教學目標】1.具有應對自然災害的能力，保護自己和他人的意識。2.初步了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害、災害來臨時保護措施。3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力?！窘虒W重難點】1.重點：了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。2.難點：形成應對自然災害的能力?！窘虒W方法】小組合作討論、自主學習法、探究式【教學準備】教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料?！窘虒W課時】2課時第一課時一、視頻導入。1.播放自然災害的視頻，生認真觀看。師：自然災害，大家都有所了解。同學們，你們知道自然災害有哪些?有什么危害嗎?……今天，我們就來學習一下關于自然災害的知識。2.板書課題：應對自然災害二、講授新課?；顒右唬何覈匀粸暮χ嗌?一)讀圖，查找災害分布情況。1.讀“中國自然災害的分布圖”。2.查找，說一說：從圖中我看到我國發(fā)生的自然災害種類多，分布廣。從圖中我看到對我國影響范圍最廣的自然災害是……從圖中我看到……3.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過哪些自然災害?(二)說一說，議一議。1.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災害?2.議一議，交流：這些災害造成了什么危害?(三)讀圖感悟。1.讀p37的統(tǒng)計圖。2.說說：你有什么發(fā)現(xiàn)?我國哪些自然災害造成的損失比較大?3.從閱讀中你感悟到什么?(四)閱讀感悟，說一說。1.生閱讀教材p40“閱讀角”:常見的自然災害預警信息。2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預警系統(tǒng)?當你接觸到這些預警信息時，你和家人是如何做的?3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災害預防措施?(五)小調查。1.調查：我們去調查一下，將了解到的預防災害的技術，發(fā)明記錄下來。2.交流：在全班開展一次交流活動。3.閱讀p41“相關鏈接”:中華人民共和國防洪法第37條。6.6探訪古代文明教學設計(2課時)精品教案6《探訪古代文明》(第一課時)教學設計【單元教學目標】5、情感與態(tài)度：初步感知古代文明成就，感受古代古代勞動者智慧。6、行為與習慣：初步養(yǎng)成珍惜，領悟和傳承古代文明遺跡的意識。7、知識與技能：初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學會探究古代文明成就。道德教育點：感受中華民族文化自信。法治教育點：遵守有關文物的法律。【單元學習活動一覽】核心能力：收集與處理信息、價值判斷與行為選擇、交流與合作、分析與解決實際問題、尊重文化多樣性、社會實踐中各地文化的區(qū)別。序號教學重難點表現(xiàn)性活動核心能力目標及水平6、《探訪古代文重點：了解人類早期文明成就及古代遺跡，探訪人類早期文明。感悟勞動人民的聰明才智，珍惜、感悟和傳承古代文明.代文明，學會保護中國文“與文物對話”物故事我知道1、收集與處理信息■遷移2、交流與合作■模仿□獨立操作□遷移7、《多元文化多樣1、《各不相重點：世界文化各不相同，學會尊重和了解，取長補短，共存共榮.難點：學會搜集資料，了交流中，與不同文化的人界文化的繁榮.“中國文化宣傳員”任務一：調界文化任務二：中國文化我宣傳1、收集與處理信息□模仿■獨立操作□遷移2、分析與解決實際問題■模仿□獨立操作□遷移道德與法治教學設計(部編版六上第三單元第六課第一課時)學校班級六(1)班執(zhí)教者教時2日期四、教學目標：1.行為習慣：初步養(yǎng)成珍惜，領悟和傳承古代文明遺跡的意識，宣傳中國文化。2.知識技能：初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學會探究古代文明成就。了解不同的文化，尊重文化多樣性.3.過程方法：用在情景體驗、調查交流、創(chuàng)新展示的過程中，增強中華民族文化自信，宣傳中國文化。4.情感態(tài)度價值觀：初步感知古代文明成就，感受古代古代為中國文化走向世界而感到驕傲.二、教學重點、難點：重點：了解人類早期文明成就及古代遺跡，探訪人類早期文明。感悟惜、感悟和傳承古代文明.人們和平相處，共同促進世界文化的繁榮.三、制定依據(jù)：本課是人教版《道德與法治》六年級第二學期第三單元第6課。它和第活環(huán)境造成了不同的自然景觀，尊重不同的文化并宣傳中國文化。2.學情分析：六年級的學生已經(jīng)初步具備了搜集整理資料的能力，所以課前的明發(fā)展做出了重要貢獻.學生通過交流文物故事，在故事中感悟文物保護的重要性.的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節(jié)日習俗。初步了解對世四、課前準備：1.學生準備：課前資料搜集：小小考古學家2.教師準備：教學媒體、活動評價單、板貼。1.通過搜集資料和交流，初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含2.通過情境體驗法，了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含3.在分享交流中，初步感知古代文明對世界產(chǎn)貢獻.教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖活動一：找找文明(一)出示河姆渡人生活視頻，揭1.河姆渡人，位于長江流域，,與位于黃河流域的半坡人一樣，早就開始了定居生活.他們的房屋如何建的呢?2.人類早期文明發(fā)源地.3.中華民族的發(fā)祥地資料閱讀以小組為單位探討：三星堆遺址河姆渡遺址良渚文化發(fā)現(xiàn)的意義.思考問題學生思考交流學生閱讀資通過觀看視頻，了解河姆渡人的在河流兩邊，趣味性的導入有助高學生看待問題的思辯能力?；顒佣?一)我是小小考古學家說說我的1.說說歷史上的考古故事生交流考古解考古的意義，并感悟文物的故事價值，初步形成保護文物的意現(xiàn)3.通過部分出土文物，發(fā)現(xiàn)古代勞定了基礎.思考文物的(一)我的發(fā)現(xiàn)：不同地域的早期閱讀資料，思查閱資料，通過對比發(fā)現(xiàn)，找體會早期文明都有文字的出現(xiàn)，有共同點也到早期文明的相同之處，理解現(xiàn)嗎?1.古埃及文明的發(fā)源地2.幼發(fā)拉底河和底格里斯河3.古印度人在印度河流域，恒河流域的發(fā)展分享自己的想法，學會交流與溝通.古代勞動者的智慧附1:小故事：我是小小考古學家(課前)三星堆河姆渡良渚文化(課中)選擇一個遺址，寫清從中體現(xiàn)的古代勞動者的智慧，附3:“我是考古小達人”活動評價表(課后)知道熟知現(xiàn)搜集資料的內容6探訪古代文明第二課時教學設計【單元教學目標】9、情感與態(tài)度：感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情。11、知識與技能：了解人類文明的歷史，包括古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國等東方文明古國，古希臘、古羅馬與瑪雅等西方文明古國的相關歷史知識。12、過程與方法：拓展學生視野，多角度地了解體會古代文明的偉大意義。1.了解人類文明的歷史，包括古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國等東羅馬與瑪雅等西方文明古國的相關歷史知識。5、道德教育點：通過學生對古代文明的進一步了解，激發(fā)學生探究古代文明的興趣6、法治教育點：激發(fā)學生的愛國情懷，激勵學生更加熱愛學習，為世界文明的進一步發(fā)展做出貢獻。7、核心能力：本課通過展現(xiàn)古代勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造的輝煌業(yè)績，來激發(fā)學生探究古代文明的興趣，從而激勵學生更加熱愛學習，為現(xiàn)代文明的進一步發(fā)展而努力。學校班級六年級探訪古代文明教時2日期五、教學目標：1.行為習慣：多角度地了解體會古代文明的偉大意義。2.知識技能：大致了解金字塔和世界著名古代建筑和四大文明古國及其文明成就。3.過程方法：通過學生課前查閱資料，課上小組討論，教師講解等完成活動目的4.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生探究古代文明的興趣，從而激勵學生更加熱愛學習，為現(xiàn)代文明的進一步發(fā)展而努力。二、教學重點、難點：重點：讓學生知道世界奇觀為什么“奇”?難點：讓學生體會到：古代文明是勞動人民勤勞與智慧的結晶。三、制定依據(jù)：本課通過展現(xiàn)古代勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造的輝煌業(yè)績，來激發(fā)學生探究古代文明的興趣，從而激勵學生更加熱愛學習，為現(xiàn)代文明的進一步發(fā)展而努力。2.學情分析：六年級學生對一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學習的興趣較濃，尤其對網(wǎng)絡更感興趣，一學期來，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了自己上網(wǎng)查閱學習資料的習慣，在網(wǎng)上讀名人故事，會下載圖片，會下載和打印學習資料。這對《道德與法治》的學習有很大的幫助。四、課前準備：1.教師準備世界著名古代建筑的圖片，學生準備一份有關這些建筑的簡單發(fā)言稿。2.學生搜集金字塔的有關資料。3.教師準備世界地圖，中國文字發(fā)展演變的圖例資料。4.學生搜集古代的偉大發(fā)明。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖入：地圖導入，激發(fā)興趣出示“亞非地區(qū)幾大河流域示意圖”1、誰知道四大文明古國是指哪四個國家?四大文明古國準確的位置貼示在地圖上四大文明古國都為世界古代文明作出了杰出的貢獻，它們在類歷史文明發(fā)展的基礎，是古活動一：1.我們知道，長城是中國古代文明古代埃及的象征，那么有誰知道什么是古代同桌交流的象征一埃及的象征?一金字塔2.讓我們共同來欣賞金字塔的恢弘氣勢，把你所知道的介紹給大家上的3.其中最大的一座金字塔是誰的陵墓?走進埃及古代埃及在這些方面都取得了哪些成就呢?請各小組根據(jù)所搜集的資料向大家敘述。(學生可以講述手工業(yè)、建筑、文字、歷法，教師或學生可以補充自己搜集的影像資料)交流所搜集的資料古代埃及文明，不愧為人類古(出示古代地圖)分組介紹古東方文明古國古代巴比倫給我古代巴比找出古代巴比倫及印度的位置并介倫紹其地理位置。為什么叫空中花園，它“奇”在哪里?字、歷法、建筑方面的世界之最?古代希臘(出示古希臘地圖)及有利的工商業(yè)條件。聆聽故事，欣賞魅力(古希臘的神話故事)分享古希臘板書設計：6探訪古代文明“我是小小探訪員”評價單交流四大文明古國新7多元文化多樣魅力教學設計7多元文化多樣魅力教學目標1.增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。2.在生活中，形成主動去了解他國文化的習慣；懂得尊重不同文化的差異。3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的突。.教學重難點：教學難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突，教學準備：課件、學生交流材料活動一：了解什么是多元文化1.板書：文化什么叫文化?2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學藝術、規(guī)范，律法，制度等等。3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化.是一個社會學的專用名詞。用來表達現(xiàn)代社會人們對非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個地區(qū)有多個民族的居民生活在一起，隨著社會的發(fā)展與進步，多元文化逐漸可少的條件。4接下來，就請我們的四個學習小組上臺來分別介紹一下他們調查的一種多元文化。第一小組：多元化的代表——舞蹈總結：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因為浸潤了當?shù)氐奈幕艿讲煌胤降臍v史、人文、風俗習慣和人身體結構特點的影響而呈現(xiàn)出不同特點，從而體現(xiàn)了文化的絢麗多姿。第二小組：各國不同的見面禮儀演一演的噓寒問暖，才能在陌生的國度大方得體地展示自己的友好。第三小組：世界各地的不同建筑總結：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應，與自然融為一體，是不同國家、民族，生活方式的展現(xiàn)。第四小組：不同國家的飲食習慣圖文展示總結：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰團、新加坡等國食文化圈的軸心：與此同時，它還間接影響到歐洲、關洲、非洲和大洋洲。像中國的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界數(shù)十億人。也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎?案例回放：1.不接受贊美=虛偽?“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕”會讓老外覺得莫明其妙，好像你不領他的情似的。2.要不要付小費?在美國給小費是一個很常見的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、等，都需要給一定數(shù)額的小費作為給對方勞動的一個認可和補償.大部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當然你可以根據(jù)這家餐廳/酒店的高級程度，服務的質量有所調壁。但是不給小費一般是一種不禮貌的行為，而且會讓你成為不受歡迎的客人?？偨Y：我們要了解差異，并學會尊重差異?；顒涌偨Y：中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集一些類似的報道.感受多元文化的魅力。板書設計7.多元文化多樣魅力各不相同的生活環(huán)境多彩的世界文化教學反思新8科技發(fā)展造福人類教學設計8科技發(fā)展造福人類1.初步了解科學技術與社會發(fā)展的關系，崇尚科學.反對迷信。2.知道科學技術不斷探索的影響.了解科技在生活中的用途廣泛。教學重難點：1.學生準備：查找航海家的故事2.教師準備：課件媒體教學過程活動一：對世界的認識1.播放視頻：《地心說vs日心說》2.補充背景：了解哥白尼提出“日心說”的時代背景。師生討論：哥白尼提出“日心說”對于人類認識宇宙有著怎樣的影響?3.科學的佐證：伽利略望遠鏡播放視頻：《不說不知道，17世紀的伽利略用這和望遠鏡證實了日心說》。4.指名交流：伽利略的望遠鏡對當時有何意義?5.出示資料：伽利略遭到教會的譴責和審判?；顒佣簜ゴ蠛叫?.了解我國古代對宇畝的認識：天圓地方說。2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家?收集相關資料，說說它們的故事。根據(jù)交流出示相關資料。3.整理15世紀初開始的航行大事。4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用?活動三：對自身的認識1.過渡：人類在認識自然界的同時，也在不斷深化對自身的認識。2.人類起源的說法：(1)神創(chuàng)論：你了解哪些關于神創(chuàng)作人類的故事?(2)自然進化論，也就是大家比較認可的一和說法，人是從張猴進化而來的。3.介紹達爾文及《進化論》板書設計8.科技發(fā)展造福人類對世界的不斷探索科技改變世界科技改變世界科技讓夢想成真教學新9日益重要的國際組織教學設計9.日益重要的國際組織教學目標1.了解什么是國際組織、國際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)開放的國際視野。2.了解聯(lián)合國和世界貿易組織，知道這兩個國際組織在國際政治、重要作用，明白中國與國際組織的交流、推動作用。教學重難點白中國與國際組織的相互交流、支持作用。教學方法：自主學習、討論交流課時安排：2課時第一課時一、視頻導入1.播放聯(lián)合國大會召開視頻，生認真觀看。師：視頻中是什么組織在召開會議?在哪里召開?參加的成員有哪些?生：自由回答。話題。2.板書課題：日益重要的國際組織二、講授新課。(一)學習探究。(1)什么是國際組織?(2)國際組織有哪些特點?2.交流與分享：國際組織可分為哪幾類?(二)閱讀，說一說。1.讀p66“閱讀角”:國際奧林匹克委員會和東南亞國家聯(lián)