《口語交際：講民間故事》教案【教學目標】1.講故事,能適當豐富故事里的細節(jié)。2.能配上相應的動作和表情講故事?！窘虒W重難點】1.講故事,能適當豐富故事里的細節(jié)。2.能配上相應的動作和表情講故事?！窘虒W準備】教師:多媒體課件;安排學生講民間故事,讓學生準備故事的相關資料。學生:閱讀民間故事,選擇自己最喜歡的故事作為素材;在家人面前試講,聽取家人的意見?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、看一看,激趣導入。1.出示民間故事圖片、視頻,激發(fā)學生對民間故事的興趣。導語:同學們,你們還記得這些民間故事嗎?它們有的謳歌勤勞、善良的勞動人民,有的贊頌聰明、勇敢的英雄人物,有的表達對理想愛情與生活的追求。你們還知道哪些民間故事呢?你至今還記得哪些情節(jié)?2.指名發(fā)言,讓學生用幾個詞形容自己喜歡的民間故事。過渡:看來大家不但知道不少民間故事,而且都有自己的見解呢!今天,我們就開一次“故事大會”,請大家來說說自己喜歡的民間故事。二、議一議,領會方法。1.學生回憶自己聽故事或講故事的經歷,討論講故事時的注意事項。思考:(1)聽故事時,什么最能吸引自己的注意力?(2)講故事時,可能會遇到哪些狀況?應該如何應對?(3)用怎樣的方式講述最受大家的歡迎?2.教師結合討論的內容以及課本上的要求,引導學生歸納講故事的技巧。明確:講故事前要熟知故事內容,整理故事中難懂的地方,列好情節(jié)提綱。講故事時,要講清楚故事的細節(jié),語氣和表情要跟隨情節(jié)的變化而變化,可以加入肢體動作來增強吸引力,如有需要還可以與觀眾進行互動。講完后,與觀眾交流聽后感悟。三、練一練,初試身手。1.出示故事連環(huán)畫課件,指名講述故事情節(jié)。過渡:大家都能說出一些講故事的方法,正所謂“光說不練假把式”,我們就以《田螺姑娘》這個故事來練一練,試試大家的真本事。預設:教師點名請幾名學生試講,應給予一定的準備時間。其他學生指出講述者的優(yōu)缺點,作為借鑒。示例:從前,有個年輕人,獨自種著幾畝田過活。他每天天還沒亮就起床,吃完了早飯,就帶了午飯到田里去耕作。直到太陽落山的時候,他才回家自己做晚飯吃。衣服臟了自己洗,鞋襪破了就自己縫縫補補。有一天,他到田里去耕作,撿回來一個大田螺。那是一個青艷艷像寶玉一樣的田螺,他舍不得吃,就養(yǎng)在灶頭旁邊的水缸里。水缸里的水變得特別清,看不到一點兒污泥。第二天晚上,年輕人從田里耕作回來,一進門,就看見灶上熱氣騰騰的,屋子里也收拾得干干凈凈、整整齊齊。他揭開鍋蓋一看,飯做好了,菜也做好了。他感到很奇怪……他把這情形告訴了隔壁的老太太。老太太說:“一定是田螺姑娘來幫了你的忙?！?.小組內互講,組員互相評議,教師巡視,適時點撥、指導。預設:分小組進行小組內部的講故事訓練,每位成員輪流講述自己準備的民間故事;其余成員在講述結束后聯(lián)系前面總結的講述技巧提出改進意見,也可以針對故事中講述不準確或不明白的地方提出疑問,講述者做好修改工作。3.小組交流討論,獲得啟迪。預設:組員交流聽故事的收獲和講故事的心得體會。組內討論:哪位同學講得最生動、最吸引人?哪位同學講述的故事最新奇、最有趣?哪位同學講述的故事最讓人心潮澎湃?這些故事分別給了大家什么啟迪?作為講述者,你還有哪些需要改進的地方?你對其他講故事的同學有什么好的建議?四、比一比,展示才能。1.教師創(chuàng)設情境,組織比賽。過渡:老師在巡視時,發(fā)現(xiàn)不少同學都講得十分精彩。為了不讓這些好的故事埋沒在小組內,我們不妨組織一場“故事大會”的比賽。每個小組推薦一位組員上臺講述自己喜歡的民間故事。其余同學認真聽,給他們打分,看看誰才是班上的“故事大王”!出示評分標準:(1)故事講述完整;(2)故事生動、有趣;(3)儀態(tài)大方得體;(4)聲音洪亮、清晰。2.小組討論并推薦參賽代表。預設:通過表決選擇小組內大家覺得表現(xiàn)最好的一位成員為代表,如故事講得最感人、最能活躍氣氛、儀態(tài)最大方等。3.小組代表輪流上臺講故事。4.學生評選“故事大王”并說明理由,最后集體投票評選。5.教師予以表揚、獎勵。五、最后總結,提升思想?？偨Y:通過今天的“故事大會”,我們又一次體會到民間故事的魅力,它就像大千世界的一扇扇天窗,給我們帶來了許多美好的遐想;我們也體會到了我國古代勞動人民對真善美的追求和對美好生活的向往。親近民間故事吧,它能滋養(yǎng)我們的心靈,豐富我們的想象。配套習題一、選擇題。(4分)1.下列加點字的注音有誤的一項是()(2分)A.遲延(yán) 勤懇(kěn) 舔手(tiǎn) 釀酒(niànɡ)B.梭子(suō) 偎依(wēi) 焦急(jiāo) 執(zhí)拗(niù)C.監(jiān)獄(yù) 篩子(shāi) 好歹(dǎi) 瞌睡(kē)D.珊瑚(shāng) 犧牲(xī) 衰老(suāi) 罕見(hǎn)2.下列詞語書寫有誤的一項是()(2分)A.搬家 獵物 酬謝 結婚B.發(fā)誓 感激 叮囑 崩塌C.床鋪 珍寶 長輩 笑嬉嬉D.挨罵 紗衣 愛惜 晚霞二、比一比,再組詞。(5分)儉()三、把下列詞語補充完整。(6分)眉()眼() 美()不() ()風()號相()為() ()久()長 怒氣()()()天()地 千真()() ()()大雨四、按要求寫句子。(6分)1.他忽然想起老牛臨死前說的話,這不正是緊急事嗎?(改為陳述句)

2.七夕今宵看碧霄,。,穿盡紅絲幾萬條。(把詩句補充完整)

3.他就牽著老牛,拉著破車,頭也不回,一直往前走,走出村子,走過樹林,走到山里。(用加點詞語寫句子)

五、根據(jù)所學內容做出正確選擇。(第1~5題為多選題)(14分)1.《牛郎織女》一文中的織女是一個()的人。A.知書達禮 B.美麗善良 C.心靈手巧 D.渴望自由2.《牛郎織女》一文中的牛郎是一個()的人。A.好吃懶做 B.惹人討厭 C.天性善良 D.勤勞勇敢3.《牛郎織女》一文中的老牛是()的。A.善解人意 B.知恩圖報 C.具有人性 D.任勞任怨4.《牛郎織女》一文中的天河是()A.銀河 B.王母娘娘玉簪所劃C.統(tǒng)治階級迫害、壓制勞動人民的工具 D.代表封建社會最高統(tǒng)治者5.《獵人海力布》中的海力布是一個()A.打獵高手 B.自私自利的人 C.善良的人 D.舍己為人的人6.下列不屬于民間傳說的一項是()A.《孟姜女》 B.《梁山伯與祝英臺》C.《白蛇傳》 D.《女媧補天》7.下列不是出自《一千零一夜》的是()A.阿拉丁神燈 B.航海家辛巴達C.阿里巴巴念“芝麻開門” D.狡猾又幽默的狐貍六、連一連。(6分)七夕 農歷九月初九 賞月吃月餅重陽節(jié) 農歷八月十五 拜雙星乞巧中秋節(jié) 農歷七月初七 登高插茱萸七、根據(jù)材料,完成練習。(5分)材料一微博是一種網絡技術應用。它篇幅短小,每條不超過140個字,甚至可以三言兩語。它代表了個人最真實的即時言論,人們可以用微博發(fā)布信息,發(fā)表評論,討論問題,轉發(fā)跟帖。無論是用電腦還是用手機,只要能上網,人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博,非常方便。材料二教育部、國家語委在向社會發(fā)布《2010年中國語言生活狀況報告》時,稱2010年是中國的“微博元年”。在微博上“人人都有麥克風”,普通人用微博維權,用微博問政;政府也開通微博,了解民意。微博正釋放著它推進社會生活各個領域發(fā)生變革的巨大潛能。1.從材料一中摘錄出4個能概括“微博”主要特點的詞語。(2分)

2.結合兩則材料的內容,寫出右邊這幅畫的寓意。(3分)

八、課內閱讀我最棒。(12分)①一年一年過去,牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產,把他看成眼中釘。一天,哥哥把牛郎叫到跟前,裝得很親熱的樣子說:“你如今長大了,也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產,咱們分了吧。一頭牛,一輛車,都歸你;別的歸我?！雹谏┳釉谂赃?三分像笑七分像發(fā)狠,說:“我們挑頂有用的東西給你,你知道嗎?你要知道好歹,趕緊離開這兒。天還早,能走就走吧。”③牛郎聽哥哥嫂子這么說,想了想,說:“好,我這就走!”他想哥哥嫂子既然這樣對待他,他又何必戀戀不舍呢?那輛車不稀罕,幸虧那頭老牛歸了他,親密的伙伴還在一塊兒,離不離開家有什么關系?④他就牽著老牛,拉著破車,頭也不回,一直往前走,走出村子,走過樹林,走到山里。從那以后,他白天上山打柴,柴裝滿一車,就讓老牛拉著,到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在車旁邊休息,自己睡在車上。過了些日子,他在山前邊蓋了一間草房,又在草房旁邊開辟了一塊地,種些莊稼,這就算安了家。⑤一天晚上,他走進草房,忽然聽見一聲“牛郎”,他從沒聽見過這個聲音。是誰叫他呢?回頭一看,微弱的星光下,老牛嘴一張一合的,正在說話。⑥老牛真會說話了!1.聯(lián)系上下文,解釋文中加點的詞語。(2分)(1)成家立業(yè):

(2)戀戀不舍:

2.“三分像笑七分像發(fā)狠”是對嫂子的什么描寫?由此可以看出嫂子是個什么樣的人?(2分)

3.“親密的伙伴還在一塊兒,離不離開家有什么關系?”怎么理解這句話?(2分)

4.離家后,牛郎是怎么生活的?用“”畫出來,由此看出他是一個怎樣的人?(4分)

5.“老牛真會說話了!”這句話應該讀出的語氣。(2分)

九、課外閱讀我能行。(12分)烏鴉唱歌(節(jié)選)這天,列那來到一個草原上,草原的邊上有一條小河,小河邊生長著一棵高大的毛櫸。這里清澈的河水吸引了列那,列那跳到河里洗了個澡,再躺在草地上,哈,可真舒服啊!可是,這時候肚子又不爭氣地開始叫了,他必須去尋找食物。不遠處,有一個農家小院,院里曬著許多乳酪。烏鴉田斯令被乳酪的香味兒吸引,在空中飛來飛去。趁農婦暫時離開的空當兒,他迅速抖動翅膀,飛快地俯沖下去,叼起一塊乳酪就飛走了。農婦正好從屋里出來,看見烏鴉偷走了乳酪,就撿起一塊石子,狠狠地向烏鴉擲去,口中大聲嚷著:“臭烏鴉,無賴!放下我的乳酪!”烏鴉裝作沒聽見,頭也不回地飛走了。烏鴉飛到毛櫸的粗枝上,迫不及待地拿出乳酪仔細地品嘗著。當他用力啄乳酪的表皮時,幾塊碎渣掉到地上,正好掉到蹲在樹下尋找食物的列那面前。列那抬頭看見烏鴉正在樹上美滋滋地吃著乳酪,他的口水都要流出來了。他暗自高興:“今天的早餐又找到了。哈哈!”“田斯令,你好!在這美麗的早晨見到你真是高興。我還記得你的父親羅赫特爵爺,他的歌聲多美妙啊。我想你一定比你父親更棒吧,你能為我高歌一曲嗎?”田斯令聽了列那奉承的話,高興極了,他禁不住哇哇地叫了幾聲?！鞍?你唱得太好聽了,不過,我覺得還可以把嗓門再提高一些?！绷心钦f。田斯令被夸得有點兒忘乎所以了。他真的把自己當成了音樂家,按照列那所說的把嗓門提到了最高,用盡全力,發(fā)出最尖的叫聲。列那說:“這一次唱得更好了,我們偉大的音樂家,如果你戒吃核桃,那么你的聲音就會更加悅耳的。我太喜歡你唱歌啦,再給我唱幾首吧?！碧摌s心使田斯令更加激動,他使出全身力量,高聲唱了起來。然而他忘記了手里的乳酪,手一松,乳酪掉了下去,不偏不斜地掉到了列那的腳前。1.聯(lián)系上下文理解詞語。(2分)忘乎所以:

2.用簡短的語言概括文章內容。(3分)

3.在創(chuàng)造性復述故事的時候,可以把畫橫線的地方進一步展開,補充烏鴉的心理活動。根據(jù)短文內容揣摩烏鴉的心理,下列說法不正確的一項是()(3分)A.歌唱家的聲音也不過如此,今后歌唱家行列里也有我田斯令了。B.我是偉大的音樂家,我一定唱出最好的聲音,一定能賽過百靈鳥。C.我是音樂家了!我是音樂家了!嗯,我一定要唱得更好,讓狐貍聽聽。D.我唱得還不夠好,應該跟百靈鳥認真學習才行。4.這篇短文說明了什么道理?用自己的話說一說。(4分)

十、習作。(30分)讀了《牛郎織女》的故事,其中的人物形象深刻地印在了我們的腦海中,忍不住想和別人講一講。為了節(jié)省時間,就要把原本很長的故事縮寫一下。請大家縮寫《牛郎織女》,注意刪減合理,不要改變故事的原意,故事要完整,情節(jié)要連貫,語句要通順。300字左右。