小主持人班教案(少兒版)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對少兒版小主持人班，旨在培養(yǎng)少兒的語言表達(dá)能力和主持技巧。結(jié)合2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程內(nèi)容旨在提升學(xué)生的口語交際能力、自信心和團(tuán)隊協(xié)作精神。在單元乃至整個課程體系中，本課程扮演著基礎(chǔ)和銜接的角色，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與語文、社交技能等課程相輔相成。核心概念包括口語表達(dá)、舞臺表現(xiàn)、溝通技巧等，技能目標(biāo)則包括流暢表達(dá)、情緒控制、互動交流等。二、學(xué)情分析針對少兒學(xué)員，他們通常具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，但對舞臺表現(xiàn)和主持技巧的認(rèn)知較為有限。學(xué)生的認(rèn)知特點表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，但注意力容易分散。興趣傾向上，部分學(xué)生可能對表演和展示有較高的熱情，但也存在對公眾表達(dá)感到緊張或害怕的情況。學(xué)習(xí)困難點可能包括發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、缺乏自信等。因此，教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信，并通過互動和實踐提高學(xué)生的語言表達(dá)和主持能力。三、教學(xué)策略基于以上分析，教學(xué)策略將圍繞以下幾個方面展開：1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的互動和合作能力；3.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握主持技巧和溝通策略；4.定期進(jìn)行模擬主持和表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和舞臺經(jīng)驗。教學(xué)評價將注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、教學(xué)目標(biāo)1.受眾：小學(xué)生行為：能夠條件：在教師的引導(dǎo)和小組合作中程度：熟練地說出：至少5個基本的主持用語，包括開場白、結(jié)束語和過渡語。列舉：至少3種主持時的身體語言技巧，并能在模擬主持中正確運用。解釋：說明至少2種主持時的呼吸控制方法，并能在實際主持中運用。2.受眾：小學(xué)生行為：能夠條件：在模擬主持活動中程度：自信地設(shè)計：獨立設(shè)計一個簡短的主持節(jié)目，包括開場、主體內(nèi)容和結(jié)束語。評價：對同伴的主持節(jié)目進(jìn)行評價，提出至少2點建設(shè)性意見。說出：在主持節(jié)目中，能夠流暢地表達(dá)自己的想法，聲音洪亮，語速適中。3.受眾：小學(xué)生行為：能夠條件：在課程結(jié)束時程度：達(dá)到解釋：闡述自己在主持技巧和表達(dá)能力上的進(jìn)步，并能夠聯(lián)系到學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。評價：通過自我評價和教師評價，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)水平，具備基本的主持能力和舞臺表現(xiàn)力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于培養(yǎng)少兒流暢的口語表達(dá)和基本的主持技巧，難點在于克服學(xué)生的緊張情緒，提高舞臺表現(xiàn)力。由于學(xué)生年齡特點，難點形成與情緒管理、自信建立相關(guān)，需通過模擬練習(xí)和積極反饋逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、主持技巧演示視頻、角色扮演劇本、評價表等，共計5項資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備2種學(xué)習(xí)用具，如畫筆和計算器。此外，設(shè)計小組座位排列，確保6個小組的互動空間，并提前在黑板上繪制主持技巧學(xué)習(xí)框架圖，以便教學(xué)過程中清晰地展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師通過播放一段優(yōu)秀的少兒主持節(jié)目片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛才我們觀看了一段非常精彩的主持節(jié)目，你們覺得主持人的表現(xiàn)怎么樣？他們有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？”3.學(xué)生活動：學(xué)生觀察并討論主持人的表現(xiàn)，分享自己的看法。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步了解主持的基本要求，并對主持產(chǎn)生興趣。二、新授（15分鐘）1.活動設(shè)計：教師講解主持的基本技巧，包括語言表達(dá)、身體語言、情緒控制等。2.教師引導(dǎo)：“接下來，我們來學(xué)習(xí)主持的基本技巧。首先，讓我們來談?wù)務(wù)Z言表達(dá)。一個好的主持人應(yīng)該具備哪些語言特點呢？”“現(xiàn)在，請大家跟我一起練習(xí)，注意語速、語調(diào)和語氣的運用?！?.學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師練習(xí)，注意觀察和模仿。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握主持的基本語言表達(dá)技巧。三、鞏固（20分鐘）1.活動設(shè)計：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)主持技巧。2.教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們將進(jìn)行角色扮演練習(xí)。請大家分組，每組選出一個主持人，其他同學(xué)作為觀眾?！薄霸诰毩?xí)過程中，注意運用我們剛才學(xué)到的技巧，包括語言表達(dá)、身體語言和情緒控制?！?.學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，互相評價。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠在實踐中鞏固主持技巧，提高舞臺表現(xiàn)力。四、小結(jié)（10分鐘）1.活動設(shè)計：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點評。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛剛的練習(xí)中，大家的表現(xiàn)都很不錯?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。”“大家在主持過程中有哪些收獲和體會？”3.學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的收獲和體會。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)主持技巧，并認(rèn)識到自己在主持方面的不足。五、作業(yè)（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)主持。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的課程就到這里。請大家課后練習(xí)主持，可以嘗試自己設(shè)計一個簡短的節(jié)目?！薄跋鹿?jié)課，我們將進(jìn)行作業(yè)展示?！?.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠課后繼續(xù)練習(xí)主持，提高自己的主持水平。六、教學(xué)反思1.活動設(shè)計：教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。2.教師引導(dǎo)：“通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在主持技巧方面還有一定的不足，需要加強(qiáng)練習(xí)?！薄霸诮窈蟮慕虒W(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實踐機(jī)會，提高他們的主持水平?！?.預(yù)期行為：教師能夠根據(jù)教學(xué)反思調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。七、教學(xué)評價1.活動設(shè)計：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們是否掌握了主持的基本技巧？”“請大家對自己在本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評價?！?.預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谥鞒址矫娴谋憩F(xiàn)進(jìn)行評價，教師根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。八、拓展活動1.活動設(shè)計：教師組織拓展活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，除了主持技巧，我們還應(yīng)該具備哪些能力？”“接下來，我們將進(jìn)行一項拓展活動，提高大家的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。”3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠在拓展活動中提升自己的綜合素質(zhì)。九、教學(xué)資源1.活動設(shè)計：教師整理教學(xué)資源，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)主持技巧，我為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)習(xí)資源?！薄罢埓蠹艺n后查閱這些資料，豐富自己的知識儲備。”3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠利用教學(xué)資源，提高自己的主持水平。十、教學(xué)總結(jié)1.活動設(shè)計：教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。2.教師引導(dǎo)：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了主持的基本技巧，提高了自己的口語表達(dá)能力和舞臺表現(xiàn)力?！薄跋Ｍ蠹艺n后繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的主持人。”3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有更清晰的認(rèn)識。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份主持詞的寫作練習(xí)，包括開場白、主體內(nèi)容和結(jié)束語，字?jǐn)?shù)不少于100字。完成形式：書面練習(xí)，電子文檔或手寫均可。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高對主持結(jié)構(gòu)的理解。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個感興趣的時事話題，準(zhǔn)備一段簡短的時事評論，模擬新聞主持人的角色進(jìn)行評論。完成形式：口頭評論，錄制視頻或音頻。提交時限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息篩選和口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)對時事敏感度和批判性思維。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組設(shè)計一個小型節(jié)目，包括開場、主體內(nèi)容和結(jié)束語，并選擇一個主題進(jìn)行創(chuàng)意主持。完成形式：節(jié)目設(shè)計文檔、節(jié)目視頻或音頻。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)意思維和節(jié)目策劃能力，同時提升學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在主持技巧和表達(dá)能力上有所提升。然而，部分學(xué)生在角色扮演時表現(xiàn)出緊張情緒，未能充分發(fā)揮自己的潛力。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，提供更多的鼓勵和支持。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性課堂上的角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，積極性高。但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于主持技巧的理解不夠深入，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，課堂時間分配上，新授環(huán)節(jié)可能占用時間過多，影響了鞏固環(huán)節(jié)的深度。三、教學(xué)資源的運用與改進(jìn)教學(xué)資源的使用較為充分，多媒體課件和視頻資料激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在拓展性作業(yè)的設(shè)計上，可以考慮增加更多與實際生活相關(guān)的案例，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。同時，對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供更具有挑戰(zhàn)性的探究性作業(yè)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.主持基本技巧：了解主持的基本技巧，包括語言表達(dá)、身體語言、情緒控制等，掌握流暢表達(dá)、聲音洪亮、語速適中的標(biāo)準(zhǔn)。2.主持用語：學(xué)習(xí)至少5個基本的主持用語，如開場白、結(jié)束語和過渡語，用于主持節(jié)目時的銜接和引導(dǎo)。3.舞臺表現(xiàn)力：理解舞臺表現(xiàn)力的重要性，包括站姿、手勢、眼神交流等，提升舞臺上的自信和吸引力。4.情緒管理：掌握情緒管理技巧，學(xué)會在緊張或壓力下保持冷靜，提升主持時的專業(yè)形象。5.口語表達(dá)訓(xùn)練：通過角色扮演和模擬主持，練習(xí)口語表達(dá)，提高流利度和準(zhǔn)確性。6.主持結(jié)構(gòu)設(shè)計：學(xué)習(xí)設(shè)計主持節(jié)目的基本結(jié)構(gòu)，包括開場、主體內(nèi)容和結(jié)束語，