2025年大學《旁遮普語》專業(yè)題庫——遮普語言社會交往能力培養(yǎng)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解與情景分析1.閱讀以下旁遮普語對話，請簡要分析甲和乙之間的關系，并說明乙在對話中主要運用了哪些體現禮貌或尊敬的表達方式。甲：???????????????乙：?????????????,????????????????????????????????????????????????甲：????????????,????????????????????????2.假設你是旁遮普大學的學生，需要聯系你的教授（???????????????）詢問下周一次課的閱讀材料。請根據這個情景，用旁遮普語寫一段簡短的郵件或短信，說明你的來意，并詢問相關信息。注意使用恰當的稱謂和禮貌用語。3.旁遮普社會非常注重家庭和尊重長輩。請解釋在旁遮普語中稱呼不同年齡和輩分的親屬（如祖父/祖母、父親/母親、叔伯/姑姑）時，使用的稱謂詞往往有區(qū)別，這種區(qū)別體現了哪些文化價值觀？請舉例說明至少兩種不同的稱謂及其使用場景。二、語言運用與得體性判斷4.閱讀以下旁遮普語句子，判斷哪個選項中的句子在向一位年長的陌生人問路時最為得體？請說明理由。?????????????????/?????????????????????/?????????????????????????5.小明是初學旁遮普語的學生，他看到朋友在商店里想買一件昂貴的衣服，但他自己沒有足夠的錢，他想拒絕朋友的邀請一起去購買，但表達得不太得體。請修改以下小明的旁遮普語表達，使其更加禮貌和委婉：?????????????????????????????????????????????????????????????????????6.在旁遮普語中，表達感謝、道歉或請求時，常用的句式或詞匯往往帶有特定的敬語色彩。請分別列舉至少三個用于表達“感謝”、至少三個用于表達“對不起/抱歉”以及至少三個用于表達“請（給我）...”的不同方式，并簡要說明它們在使用上的細微差別（如對象、場合）。三、應用文寫作7.假設你是旁遮普文化協會的學生干部，協會計劃在下個月舉辦一次旁遮普傳統(tǒng)音樂和舞蹈表演會。請用旁遮普語寫一份邀請函，邀請校內的教授和老師們參加。邀請函中應包括活動的時間、地點、主要表演內容以及RSVP的信息（如電話或郵箱地址）。注意格式和語言表達的正式性與禮貌性。四、語音與文化現象探討8.旁遮普語的語調模式對其意義表達和情感色彩有重要影響。請簡要解釋旁遮普語中常見的幾種語調模式（如高升調、低降調、升降調等）及其在表達疑問、否定或強調時的作用。結合具體的例子說明。9.旁遮普地區(qū)存在不同的方言和口音。在跨地域的旁遮普語交流中，人們通常會注意使用哪些語言特征來減少溝通障礙并表達尊重？請討論至少兩個方面（例如，詞匯選擇、語法簡化、語音調整等）。試卷答案一、閱讀理解與情景分析1.答案：*關系：甲可能是乙熟悉的人或下屬，或者是在一個需要表示尊敬的場合（如辦公室、學校）。乙使用“???????????...”等稱呼，表明對甲的尊敬。*禮貌表達：使用“??????...”稱呼甲；使用“??????”表示問候；在回應甲的問候時，也使用了禮貌的“??????”；結尾詢問對方情況，顯示了對對方的關心。解析思路：*分析關系需結合稱謂（無直接稱謂，但乙的問候方式暗示尊敬）和對話內容（甲先問候，乙回應并反問，是常見的社交互動模式）。*識別禮貌表達需關注敬語使用（??????）、正面評價（??????）、感謝（??????）以及關心中對方狀態(tài)（詢問反問）。2.答案：???????????????,??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(注：此答案為示例，實際寫作需根據具體要求調整)解析思路：*寫作需包含要素：稱謂（尊敬）、目的說明（詢問閱讀材料）、禮貌請求（希望獲得幫助）、RSVP（詢問是否可以直接提問）。*語言需正式、禮貌，使用適當的敬語。*邏輯清晰，表達明確。3.答案：*文化價值觀：體現了長幼有序、尊老愛幼、家庭本位和等級觀念。*舉例：*對祖父/祖母：常用????/??????。區(qū)別在于使用親屬稱謂加上尊敬前綴“??”，表達對長輩的特別尊重。*對父親/母親：常用??????/??????或?????/?????(更口語化)。區(qū)別在于對父母是否使用“??”取決于親近程度和場合，但通常仍保持尊敬。*對叔伯/姑姑：常用??????/??????或?????/?????。區(qū)別在于使用平輩稱謂加上“??”表示禮貌，或使用“???/???”但語氣仍需注意分寸。解析思路：*解釋文化價值觀需結合稱謂的社會意義，如“??”的添加代表尊敬。*舉例需給出不同輩分的具體稱謂，并解釋其使用場景和細微差別，體現語言與社會結構的關聯。二、語言運用與得體性判斷4.答案：最為得體的句子是“?????????????????????”理由：在向陌生人問路時，首先表明自己并非本地人（“????????????”）通常更能引起對方的同情和幫助意愿，顯得更真誠和謙遜。直接問“????????？”可能略顯唐突，而直接說“????????????????????”雖然直接，但在不確定對方是否愿意或是否清楚情況下，可能效果不如先說明情況。解析思路：*判斷得體性需考慮語境（問路給陌生人）、文化習慣（旁遮普人可能更看重對方的身份和意愿）以及表達效果。*分析各選項：A選項直接問位置，可能過于直接；B選項直接請求幫助，可能不夠禮貌或讓對方困惑；C選項說明非本地人，可能更容易獲得幫助。選擇最符合當地社交習慣和最能促成溝通的選項。5.答案：??????????????????????????????????????????????,?????????????,????????????????????????????,??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????解析思路：*修改需使表達更委婉、禮貌，并解釋原因。*增加尊敬稱謂（?????????????）。*誠懇說明原因（經濟困難、初來乍到、不適應等），避免直接說“不能花錢”。*使用更柔和的請求（“?????????????”）而非斷然拒絕。*表達未來可能性（“????????????????????????????”）以示友好。6.答案：*感謝：1.???????(Dhannved.)-最通用，適用于多數場合。2.?????????(Dhannvedliye.)-強調感謝的原因。3.????????????(Dhannvedmilia.)-表示意外地收到了感謝。*對不起/抱歉：1.????????(Mafkarna.)-較為正式，請求原諒。2.?????????(Khabeernaheen.)-口語中常用，表示“沒關系”，常用于輕微失誤。3.????????????????????(Maintujhainkharabkiya.)-承認錯誤，相對直接。*請（給我）：1.??????????????(Mainuputnahai.)-“請給我...”，常用。2.????????????(Mainulenahai.)-“請給我...”，常用。3.???????????????(Shurumainuekhde.)-“請給我這個”，語氣稍顯急切。*差別：感謝類表達正式程度不同；道歉類從正式請求原諒到輕松化解；請求類從常用表達到更口語化或直接的表達。解析思路：*列舉需提供不同表達的示例。*簡要說明每種表達在不同情境下的適用對象和場合（如正式vs.非正式，對象關系親疏等）。*體現旁遮普語中詞匯和句式在表達情感和禮貌度上的細微差別。三、應用文寫作答案：(此處因篇幅限制，僅提供寫作要點和框架，而非完整范文)*格式：標題（如???????????????????????），稱謂（????????????????,???????????????????????????????），正文，結尾敬語（????????????????），署名（???????????????????）*正文內容：*開頭問候（如???????????????????????????????????????????）*介紹活動：告知將舉辦旁遮普傳統(tǒng)音樂和舞蹈表演會。*說明目的：豐富校園文化生活，弘揚旁遮普傳統(tǒng)文化。*時間地點：明確寫出活動舉辦的具體日期和地點。*內容介紹：簡述將有哪種類型的音樂和舞蹈表演（如?????????,???????,????????????等）。*邀請：正式發(fā)出邀請，歡迎教授們光臨。*RSVP：提供聯系方式（電話或郵箱），以便確認出席。*結尾：再次表達感謝和期待。*語言要求：正式、禮貌、清晰、簡潔。四、語音與文化現象探討8.答案：*常見語調模式：高升調（如疑問句末尾）、低降調（如陳述句末尾）、升降調（如表達驚訝、強調）。*作用：*高升調：通常用于構成疑問句（是非問、選擇問），或表示疑問、不確定、期待等語氣。例如，“?????????????”(Willyoucome?)的句末上揚。*低降調：通常用于構成陳述句，表示肯定、確定，或表達不滿、命令、否定等語氣。例如，“????????????”(Iamstillhere.)的句末下降。*升降調：常用于表達驚訝、興奮、強調某事，或表示轉折、對比。例如，“???!?????????!”(Wow!It'syouwhocame!)。解析思路：*識別需要了解旁遮普語的基本語調分類。*解釋每種語調模式在句法結構（疑問vs.陳述）或語用功能（表達疑問、肯定、強調等）上的典型作用。*提供簡單例子說明。9.答案：*減少溝通障礙和表達尊重的方式：*使用共同語或標準語：在跨地域交流時，優(yōu)先使用旁遮普語中的標準語（???????????）或雙方都能理解的地域方言（如??????????/????????????????），避免使用只有本地人才能聽懂的土語或俚語。*簡化語法結構：在交流中，盡量使用簡單句式，避免復雜的從句和方言特有的語法現象，使對方更容易理解。*調整語音發(fā)音：發(fā)音時盡量標準化，或根據對方的理解程度調整發(fā)音清晰度，避免使用過于地方化的口音特征。注意語速放慢。*