《習作：圍繞中心意思寫（第一課時）》教案教學目標教學目標：1.梳理和回顧課文是如何圍繞中心意思寫的。2.能根據(jù)所提供題目的中心意思，辨析生活素材，選擇恰當?shù)膶懽鞑牧稀?.圍繞感受最深的一個漢字，確定文章表達的中心意思，圍繞中心意思進行選材。教學重點（難點）：能圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例進行習作材料的選取。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動約3分鐘一、單元回顧復習寫法（一）回顧單元導語，明確單元重點：圍繞中心意思寫。（二）回顧精讀課文《夏天里的成長》和《盼》圍繞中心意思選材的方法?！驹O計意圖】回顧精讀課文，梳理、歸納圍繞中心意思寫的表達方法，為完成本次習作奠定基礎。約2分鐘二、明確要求標準先行（一）明確本次習作要求。（二）歸納習作評價標準、明確本次習作重點。【設計意圖】明確習作要求和習作重點。習作前確定習作評價，明確目標，促習作的順利完成。約8分30秒三、初試身手選擇材料（一）初試身手第一題——圍繞中心意思，對提供的材料進行篩選。下面是一位同學圍繞“戲迷爺爺”這個題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達中心意思，在后面的括號里打“√”。1.圍繞中心意思，學生自主選擇材料，想一想為什么這么選。2.反饋引導：圍繞“戲迷爺爺”這個中心意思，選擇和“戲”“迷”中心意思有關的材料。3.給能夠表達中心意思的材料分類，進行有序整理。初試身手第二題——圍繞中心意思，自主選擇習作材料。從下面題目中選一兩個，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光自主選題，確定習作材料。展示交流：引導學生關注不同類型的題目，展開多角度交流，選擇不同事例或從不同方面進行選材。例舉：《好斗的公雞》、《忙碌的早晨》、《閑不住的奶奶》的選材思路?！驹O計意圖】教學中有序練習初試身手的題目，第一題通過對材料進行辨析、選擇、梳理，一步步明確圍繞中心意思進行選材的方法。第二題學生從辨析選擇到自主審題，圍繞中心意思選擇材料，逐步提高要求，提升學生構思的能力，為學生獨立命題、習作做好準備。約6分鐘四、選擇漢字初擬提綱（一）選擇一個感受最深的漢字，確定文章的中心意思。（二）梳理習作材料，初擬習作提綱。1.以“樂”字為例，從不同方面進行選材，擬習作提綱的寫作思路。2.以“甜”字為例，選取不同事例進行選材，畫情節(jié)曲線梳理寫作思路。（三）交流為習作命題的方法，自主為習作命題?！驹O計意圖】通過選擇感受最深的漢字，調動學生的回憶，激活學生積極情緒，打開學生的思路。圍繞中心意思表達，確定中心意思是第一步。教學以“樂”和“甜”兩個漢字為突破口，給學生提供思考的范例。教學中出示的提綱和情節(jié)曲線等，為學生梳理寫作思路提供參考。約30秒五、布置作業(yè)1.擬習作提綱。2.預習習作例文《爸爸的計劃》和《小站》。配套習題一、積累與運用。(32分)1.下列詞語書寫有誤的一項是()(3分)A.斗篷 篷車 袖子 領袖B.笑嘻嘻 嘻笑 增加 增品C.醬油 果醬 縫隙 門縫 D.情況 況且 喧鬧 喧嘩2.下列句子中“ABB式”的詞語使用不當?shù)囊豁検?)(3分)A.夏天的長是飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長。B.柏油路也軟綿綿的,像是高起來。C.他像蝸牛一樣懶洋洋地整理書包。D.路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來。3.給下面詞語中的“望”字選擇恰當?shù)慕忉?將序號填入括號內。(4分)A.向遠處看B.探望C.盼望,希望D.名望E.觀看、察看(1)望子成龍() (2)一望無際()(3)望聞問切() (4)德高望重()4.下列句子沒有語病的一項是()(3分)A.春天的公園真是十分美麗漂亮啊!B.我們要注意安全,防止不發(fā)生事故。C.六一那天,我們班演出了大合唱和文娛節(jié)目。D.蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞,點綴著這個寧靜的小站。5.選詞填空。(4分)希望盼望(1)媽媽()我能成為一個對社會有用的人才。(2)同學們多么()夏天快快來臨,好看到那綻開笑臉的繡球花。遙望張望(3)夜晚登上泰山()遠方,只見萬家燈火,晶瑩閃爍。(4)他跑到窗前,不住地朝街上()著。6.“人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長?！边@里的“熱天”指()(3分)A.夏天B.季節(jié)C.青少年時期7.填入下列句子橫線處最恰當?shù)囊豁検?)(3分)隆隆的春雷滾動在整個天空里,悠閑的白云躲在高山的懷抱里,,前仆后繼地從天空投下身去。接著,幅員遼闊的大地下了一場及時雨。

A.春雷召喚著千千萬萬個小雨點兒B.千千萬萬個小雨點兒迎著春雷的召喚C.春雷被千千萬萬個小雨點兒召喚著D.千千萬萬個小雨點兒把春雷召喚著8.根據(jù)課文內容和知識積累完成練習。(5分)(1)俗話說:“不熱不,不熱不。”

(2)北方農(nóng)家的諺語說:“,看谷秀?！庇终f:“不出頭,喂老牛。”

9.按要求寫句子。(4分)(1)我知道自己做錯了事,心情很繁重。(修改病句)

(2)雨點兒打在頭上,才是世界上最美的事呢!(改為反問句)

二、閱讀與欣賞。(33分)(一)閱讀非連續(xù)性文本,完成后面的題目。(12分)兒童細絲牙刷你知道嗎?兒童和大人在選擇牙刷的時候是不一樣的。請閱讀下面的牙刷說明書吧。適宜人群:6~12歲兒童產(chǎn)品功效:(1)6~12歲的兒童會陸續(xù)長出恒牙來替換乳牙,在此階段牙齒需要細致的護理。細絲兒童牙刷正是根據(jù)該年齡段兒童的口腔特點來設計的,刷毛柔軟纖細,刷頭小巧。(2)靈活、充分保護孩子稚嫩的牙齦和牙齒,是愛心媽媽的首選。(3)特殊PBT材質的細毛牙刷呵護兒童稚嫩的牙齦和牙齒。1.根據(jù)說明書,判斷下列說法是否正確,對的畫“?”,錯的畫“×”。(3分)(1)牙刷是牙齒的清潔工具,勤刷牙是一種良好的衛(wèi)生習慣。()(2)兒童細絲牙刷成年人也可以使用。()(3)兒童細絲牙刷的刷頭非常大,可以刷到很大的范圍。()2.填空。(3分)(1)PBT材質的刷毛比普通材質的刷毛更。

(2)兒童細絲牙刷充分保護孩子稚嫩的和。

3.從這款牙刷的說明書里,你認為小孩子的牙刷最好具備哪些特點呢?(3分)

4.你能給這款牙刷設計一條精彩的廣告語嗎?(3分)

(二)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(21分)綠葉的夢我的童年,是在大自然里度過的。①高粱稈兒剝(bōbāo)開來,做成馬車、燈籠;河邊抓把泥,捏成碾磨、盆碗;柳條兒、葦葉兒做笛子,葫蘆瓢做船,荷葉當傘……一雙小手創(chuàng)造了多少可愛的玩具!然而,最使我著迷的還是綠葉。

我永遠感激我的啟蒙老師。除了教(jiàojiāo)我們讀書,老師還教我們搜集標本,采來各種綠葉匯攏在一起,并講述它們的知識。那真是令人愉快的活動。星期天,我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗子。爬大樹、鉆叢林,嬉笑,打鬧,歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥?；@子里裝滿了各種綠葉。我們把元寶樹葉串成項鏈,用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲,豆角花掛在耳朵上,野菊花插滿了小辮兒……我們每個人都想找到一種新奇少見的葉子,因此少不了爭強和探險。我們常常有意外的發(fā)現(xiàn),但也少不了刺傷手腳。毛栗子、酸棗棵的尖刺幾(jǐjī)乎在每個人身上都留下過傷痕。②秋天,樹葉在風中飄落,像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐,扛著筢,奔跑著,歡呼著,把樹葉積成垛,躺在上面打滾,翻跟頭,坐下來挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的,金黃的,串成長長的彩色葉鏈掛在教室里,滿屋洋溢著豐收的歡樂。那許許多多留做標本的葉子,成了我們的珍寶:圓形的、條狀的……老師讓我們觀察并介紹這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當茶除痰止渴垂柳葉子長如絲解酒毒治皮癬桑葉清熱明目治手腳麻木薄荷葉醫(yī)感冒頭疼祖輩傳(zhuànchuán)下來的民間藥方,豐富有趣的生活知識,也隨著一串串葉片,留在我的記憶里。1.用“”為文中的多音字選擇正確的讀音。(4分)2.“匯攏”的“攏”,用音序查字法先查音序,再查?！皵n”在字典里的解釋有:①梳,用梳子整理頭發(fā);②湊起,總合;③收束使不松散;④靠近,船只靠岸;⑤合上,聚攏。這里應該選第種解釋。(3分)

3.文中畫橫線的句子分別運用了和的修辭手法。(4分)

4.請在文中“”內填上恰當?shù)臉它c符號。(4分)5.文章寫了哪些令人愉快的活動?(3分)

6.作者為什么給文章起名叫“綠葉的夢”,而不叫“童年的趣事”呢?(3分)

三、口語交際。(5分)班上準備組織一次聯(lián)歡活動,班委會準備邀請班主任李老師一起擬訂一個活動計劃,如果派你去和班主任溝通,你會怎么說呢?

四、習作。(30分)每個漢字都有豐富的內涵,每個漢字的背后都有許多動人的故事。請你選擇自己最喜歡的一個漢字,寫一篇習作。要求:①要圍繞中心意思來寫;②可以寫最近發(fā)生的事情,也可以寫想象的故事;③不少于500字。

答案：一、1.B2.C3.(1)C(2)A(3)E(4)D4.D5.(1)希望(2)盼望(3)遙望(4)張望6.C7.B8.(1)長大(2)六月六處暑割谷9.(1)我知道自己做錯了事,心情很沉重。(2)雨點兒打在頭上,難道不是世界上最美的事嗎?二、(一)1.(1)?(2)×(3)×2.(1)柔軟纖細(2)牙齦牙齒3.刷毛柔軟纖細,刷頭小巧,使用