人教版三年級(jí)上冊(cè)Unit3Amazinganimals教學(xué)實(shí)踐一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師面帶微笑，走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，用溫暖而富有活力的聲音說(shuō)：“Goodmorning，boysandgirls！Today，we’regoingtoembarkonanexcitingjourneyintotheworldof

‘AmazingAnimals’！Areyoureadytodiscoversomeincrediblecreatureswithme？”（“動(dòng)物猜猜看”游戲啟動(dòng)）教師：Beforewedivedeepintoourlesson，

let’splayafungamecalled“GuesstheAnimal”！

I’llshowyouapartofananimal’spicture，andyouhavetoguesswhichanimalitis.Remember，trytosayitsnameinEnglish！（展示第一張圖片：大象的耳朵）學(xué)生（興奮地）：It’sanelephant！教師：Excellent！You’reabsolutelyright.Elephants

areknownfortheirbigearsandlongnoses.Now，

let’sseethenextone.（展示第二張圖片：長(zhǎng)頸鹿的脖子）學(xué)生（爭(zhēng)先恐后地）：That’sagiraffe！Ithasaverylongneck！教師：Fantasticjob！Giraffesareindeedfamousfortheirlongnecks，whichhelpthemreachthetallestleavesontrees.Keepitup!（繼續(xù)展示第三張圖片：猴子的尾巴）學(xué)生（自信滿滿）：Amonkey！Monkeyslovetoswingfromtreesusingtheirtails！教師：Brilliant！You’realldoinggreat.Monkeysareplayfulandagile，justlikesomeofyouinourclass.Thisgameshowsthatyoualreadyknowquiteabitaboutanimals.Now，let’sofficiallystartourlessonandlearnevenmoreamazingfactsabouttheseanimals.（過(guò)渡至新知呈現(xiàn)）教師：Inourtextbook，Unit3Amazinganimals，we’llbeexploringtheseanimalsandmanyothersindetail.We’lllearnnewvocabulary，practicesentencestodescribethem，andevendiscoversomeinterestingstoriesaboutanimalsfromaroundtheworld.So，

openyourbooks，

andlet’sbeginouradventuretogether！二、新知呈現(xiàn)教師站在講臺(tái)前，手持教科書(shū)，微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，剛才的游戲大家表現(xiàn)得很棒，說(shuō)明你們對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了一定的了解?，F(xiàn)在，讓我們一起翻開(kāi)課本，正式進(jìn)入‘神奇的動(dòng)物’這一單元的學(xué)習(xí)。今天，我們將要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，它們各自有著特征和本領(lǐng)?！保ㄒ唬┰~匯學(xué)習(xí)教師：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)新詞匯。請(qǐng)大家跟著我讀……（教師依次讀出“大象elephant”“長(zhǎng)頸鹿giraffe”“猴子monkey”等詞匯，并展示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀）學(xué)生（跟讀）：elephant，giraffe，monkey...教師：很好，大家讀得都很準(zhǔn)確。現(xiàn)在，我要請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，上臺(tái)指著圖片，帶領(lǐng)大家再讀一遍這些詞匯。（教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，他們分別指著圖片，帶領(lǐng)全班同學(xué)再次朗讀詞匯）（二）句型練習(xí)教師：接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)如何用句子來(lái)描述這些動(dòng)物。比如，“Elephantshavelongnosesandlargeears.（大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和大大的耳朵。）”誰(shuí)能用句型“

have

and

.”來(lái)描述一下長(zhǎng)頸鹿呢？學(xué)生A：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和細(xì)細(xì)的腿。（教師出示：Giraffehavelongnecksandthinlegs.）教師：非常好，A同學(xué)描述得很到位。那猴子呢？誰(shuí)來(lái)試試？學(xué)生B：猴子有靈活的四肢和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。（教師出示：Monkeyshaveflexiblelimbsandlongtails.）教師：太棒了，B同學(xué)也很棒！大家看，通過(guò)這樣的句型，我們就能很清楚地表達(dá)出動(dòng)物的特征了。以后大家看到其他動(dòng)物，也可以嘗試用這樣的句型來(lái)描述它們。（三）鞏固練習(xí)教師：現(xiàn)在，我給大家一分鐘時(shí)間，快速回顧一下我們剛才學(xué)過(guò)的詞匯和句型。然后，我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展示一下他們的學(xué)習(xí)成果。（學(xué)生快速回顧，教師巡視指導(dǎo)）教師：時(shí)間到！誰(shuí)愿意來(lái)展示一下？（幾位學(xué)生舉手，教師邀請(qǐng)他們上臺(tái)，他們分別指出圖片中的動(dòng)物，并用句型描述動(dòng)物的特征）（四）教師總結(jié)教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了新詞匯和描述動(dòng)物的句型。大家都很棒！接下來(lái)，我們將要進(jìn)入更深入的學(xué)習(xí)，了解這些動(dòng)物的更多知識(shí)和故事。請(qǐng)大家保持好奇心和熱情，繼續(xù)跟我一起探索“神奇的動(dòng)物”世界吧！三、深入探究（一）教師導(dǎo)入教師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了新詞匯和描述動(dòng)物的句型，現(xiàn)在我們要更深入地探究這些神奇的動(dòng)物。接下來(lái)，我們將通過(guò)小組討論的形式來(lái)詳細(xì)了解幾種動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。每個(gè)小組將選擇一種動(dòng)物，準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的介紹，包括它的外形特征、生活環(huán)境和特殊能力。大家準(zhǔn)備好了嗎？”（二）分組討論教師將學(xué)生分成若干小組，每組4~5人，并分配好各自要介紹的動(dòng)物。學(xué)生開(kāi)始熱烈討論，教師巡視指導(dǎo)。小組A討論大象。學(xué)生A1：Theelephant’strunkissolongthatitcanbeusedtodrinkwaterandpickupthings.學(xué)生A2：Elephantsalsohavebigearstocooldown.學(xué)生A3：Theelephantisalsothelargestanimalontheland，

anditisalsoverypowerful.小組B討論長(zhǎng)頸鹿。學(xué)生B1：Thegiraffe’sneckissolongthatitcaneatthehighestleavesinthetree.學(xué)生B2：Itslegsarealsoverylong，

anditcanrunveryfast！學(xué)生B3：Thegiraffe’smarkingsarealsoverybeautiful，whichistheirprotectivecolor.（其他小組也在積極討論，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。）（討論結(jié)束后，各小組開(kāi)始整理討論結(jié)果，準(zhǔn)備介紹。教師提醒學(xué)生注意介紹的邏輯性和條理性。）（三）小組展示教師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)，向大家展示你們的成果。小組A代表：我們小組介紹的是大象。大象是陸地上最大的動(dòng)物，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和大大的耳朵。它的鼻子非常靈活，可以用來(lái)喝水、撿東西。大象的力量也很大，可以輕松地推倒大樹(shù)。我們覺(jué)得大象真是太神奇了?。ㄆ渌〗M依次上臺(tái)展示，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。）（四）教師總結(jié)與拓展教師：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)真是太棒了！通過(guò)小組討論和展示，我們不僅更深入地了解了這些動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，還鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。其實(shí)，動(dòng)物世界里還有很多神奇的現(xiàn)象和故事等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。比如，有些動(dòng)物會(huì)遷徙、有些動(dòng)物會(huì)冬眠……這些都是非常有趣的現(xiàn)象。希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠繼續(xù)探索動(dòng)物世界，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。四、實(shí)踐應(yīng)用（一）教師導(dǎo)入教師站在講臺(tái)上，面帶微笑，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)深入了解了這些神奇動(dòng)物的特征和生活習(xí)性?，F(xiàn)在，是時(shí)候讓我們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去了。接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)模擬動(dòng)物的生活場(chǎng)景，來(lái)加深我們對(duì)動(dòng)物行為的理解?！保ǘ┗顒?dòng)說(shuō)明教師：這個(gè)活動(dòng)叫做“動(dòng)物小劇場(chǎng)”。每個(gè)小組需要選擇一個(gè)動(dòng)物，然后準(zhǔn)備一個(gè)小劇場(chǎng)，展示這個(gè)動(dòng)物在自然環(huán)境中的生活場(chǎng)景。比如，你們可以選擇大象在河邊喝水的場(chǎng)景，或者長(zhǎng)頸鹿在草原上覓食的場(chǎng)景。記住，要盡量還原動(dòng)物的真實(shí)行為，同時(shí)加入一些有趣的元素，讓觀眾更容易理解。（學(xué)生開(kāi)始熱烈討論，分配角色，準(zhǔn)備道具。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。）小組A準(zhǔn)備大象喝水場(chǎng)景。學(xué)生A1（扮演大象）：I’lldrinkfromthislongnoseandsprayitoutforeveryone！學(xué)生A2（扮演旁白）：Look，

theelephantisdrinkingwaterfromitslongnose！Itsnoseissoflexiblethatitcanabsorbwatereasily.小組B準(zhǔn)備長(zhǎng)頸鹿覓食場(chǎng)景。學(xué)生B1（扮演長(zhǎng)頸鹿）：Icranedmyneckandeatthehighestleaves！學(xué)生B2（扮演旁白）：Look，

giraffesareforagingonthegrassland！Itsneckissolongthatitcaneasilyeatleavesthatotheranimalscan’teat.（三）展示與點(diǎn)評(píng)。教師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)各小組上臺(tái)展示你們的“動(dòng)物小劇場(chǎng)”吧！（各小組依次上臺(tái)展示，觀眾席上的學(xué)生看得津津有味，不時(shí)發(fā)出笑聲和掌聲。）教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們，你們的表演真是太精彩了！通過(guò)“動(dòng)物小劇場(chǎng)”，我們不僅復(fù)習(xí)了動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，還鍛煉了表演能力和創(chuàng)造力。希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也能像今天這樣，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣。（四）活動(dòng)總結(jié)。教師：今天的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)就到這里結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我相信大家對(duì)動(dòng)物的行為有了更深刻的理解。記住，學(xué)習(xí)不僅僅是記住知識(shí)點(diǎn)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持這種實(shí)踐精神，不斷探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和樂(lè)趣。五、總結(jié)反饋（一）教師開(kāi)場(chǎng)隨著實(shí)踐活動(dòng)的圓滿結(jié)束，教師站在講臺(tái)前，面帶滿意的微笑，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)習(xí)了新詞匯，深入探究了動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，還通過(guò)‘動(dòng)物小劇場(chǎng)’將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐中。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享大家的感受和收獲?！保ǘW(xué)生自我反饋教師：首先，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下你們今天的學(xué)習(xí)感受。誰(shuí)先來(lái)呢？學(xué)生A：我今天學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物的新知識(shí)，如大象的鼻子可以吸水、噴水，長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)，可以吃到高處的葉子。我覺(jué)得很有趣！學(xué)生B：我參加了“動(dòng)物小劇場(chǎng)”的表演，扮演了長(zhǎng)頸鹿。通過(guò)表演，我更深刻地理解了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)方式很有趣，也很容易記住知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生C：我覺(jué)得今天的小組討論很有意義，我們可以一起交流想法，互相幫助。通過(guò)討論，我對(duì)動(dòng)