無盡詩歌無盡情——《聲聲慢》《虞美人》聯(lián)讀教案教學目標語言建構和運用：誦讀詞作，把握詞意。思維發(fā)展與提升：了解讀懂詩歌的方法，從詞眼、作者、意象、手法等角度解讀兩首詞，對比鑒賞詩歌情感。審美鑒賞與創(chuàng)造：學以致用，學會運用“六看法”讀懂詩歌。文化傳承與理解：感悟詞人復雜深沉的情感，體會婉約詞的藝術風格。教學重難點從解讀兩首詞入手，掌握讀懂詩歌的方法，并學以致用。課時安排一課時教學過程（方法鏈接）快速把握詩歌情感需要踏實走好六步：看標題（了解大概內(nèi)容）；看注解（挖掘暗示信息）；看作者（知人論世）；看詞眼（把握關鍵詞）；看意象（把握特定含意）；看手法（理解手法作用）。一、識作者，找詞眼，明情緒1.簡要介紹《聲聲慢》《虞美人》的寫作背景，了解詞人境況?！队菝廊恕肥抢铎系慕^命之詞，當作于北宋太宗太平興國三年（978）。是時李煜幽囚汴京已近三年。相傳李煜于七月七日生日當晚，在寓所命故妓作樂唱此詞，宋太宗聞知而命秦王趙廷美賜牽機藥將他毒死。這首詞是李煜被毒死的直接原因?！堵暵暵肥抢钋逭漳隙珊笸砟曜髌贰．敃r正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫染病逝世，輾轉南方逃亡避難中又丟失大量珍愛的文物。國破家亡，丈夫去世，境況凄涼，詞人嘗盡顛沛流離的苦痛，寫下這首《聲聲慢》。2.這兩首詞中哪些句子直接表達情感？詞眼是什么？“這次第，怎一個愁字了得！”“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”——詞眼是“愁”3.反復朗讀詞作，把握詞作感情基調(diào)。小結：看作者——詞人境況凄涼，國破家亡?？丛~眼——把握詞作感情基調(diào)“愁”。二、品意象，析手法，悟深情4.對比鑒賞兩首詞的意象與情感。說說詞人的情感外化為哪些意象，營造了怎樣的意境，表達詞人哪些情感？（每首詞選一個或兩個意象深入分析）5.這兩首詞運用的藝術手法有哪些異同？在表情達意上有什么作用？詞作意象意境手法愁情內(nèi)涵《聲聲慢》淡酒、急風、過雁、黃花、窗兒、梧桐、細雨、黃昏冷清凄美疊詞、直抒胸臆、哀景寫哀情亡國之恨淪落之苦孀居之悲《虞美人》春花秋月、小樓東風、故國明月、雕欄玉砌、朱顏、春水唯美凄絕直抒胸臆、樂景寫哀情、對比、比喻、設問、夸張故國之思亡國之恨小結：看意象——李煜的愁深而重，李清照的愁細而長。詩歌情感=意象的傳統(tǒng)意義＋在詩詞中的獨特內(nèi)涵。看手法——理清情感的表達。詩歌情感=常用藝術手法＋作用。6.如果古人也有朋友圈，李煜和李清照在寫完詞之后想發(fā)個朋友圈，抒發(fā)一下內(nèi)心的情感，請你為他/她的朋友圈配上文字或者圖片，并說說理由。小結：回顧“六看法”三、明方法，記心中，學以用7.（10年江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。送人歸京師陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁?！咀⑨尅竣倬煟褐副彼味汲倾炅?。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。（1）指出詩中“子規(guī)”意象的含義。（2分）（2023年全國高考乙卷）讀下面一首詞，完成小題。破陣子陸游看破空花塵世，放輕昨夢浮名，蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結合作品簡要分析。（6分）總結：看標題，了大意。析注釋，查暗情。知作者，明背景。找詞眼，定情調(diào)。品意象，省寓意。辨手法，理得清。8.課后作業(yè)。閱讀李清照和李煜早期作品，分析其與《聲聲慢》《虞美人》有何不同。補充材料人物鏈接李煜（937—978），初名從嘉，字重光，號鐘隱，南唐中主李璟第六子。在位十五年，世稱李后主。宋開寶七年，宋太祖南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封違命侯。三年后，被毒殺。他精于書畫，諳于音律，工于詩文，尤以詞著名，詞尤為五代之冠。創(chuàng)作以亡國為界分為前后兩個時期。前期多表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情和離愁別緒，詞風綺麗。后期主要抒寫孤寂悲涼的思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，格調(diào)哀婉凄楚。李清照（1084—1155），號易安居士，漢族，齊州章丘（今山東章丘）人。宋代女詞人，婉約派代表詞人，有“千古第一才女”之稱。善用白描，語言清麗。李清照出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕，其父李格非藏書甚富，她小時候就在良好的家庭環(huán)境中打下堅實的文學基礎。出嫁后與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。知識鏈接（一）高考詩歌鑒賞?？家庀蠹皟?nèi)涵1.送別類。柳寓意離情依依；南浦，長亭是送別之所；酒抒發(fā)離愁；芳草代表離恨。2.思鄉(xiāng)類。月亮寓意思鄉(xiāng)，懷人，永恒；鴻雁表達思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲（傳書的信使）。3.愁苦類。芭蕉表達孤獨與憂愁；梧桐表達凄涼悲傷；流水一般和綿綿的愁絲連在一起，多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁；杜鵑鳥（子規(guī)）表達凄怨哀傷，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思；猿猴，用猿啼表達悲傷的感情；斜陽（夕陽、落日），也多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁之情。烏鴉是衰敗荒涼之兆。4.抒懷類。菊花是清高人格的寫照；梅花是高潔人格的寫照；松品性孤直傲岸，歲寒三友之一；秋蟬象征高潔，悲涼；黍離常用來表示對國家今盛昔衰的痛惜傷感之情。登臨包括登高（山）、登臺、登樓，以憂念為基調(diào)，嘆老、思鄉(xiāng)、懷人以及各種各樣的情懷都可以與它建立聯(lián)結。5.愛情類。蓮是愛情的象征；連理枝、比翼鳥比喻恩愛夫妻。6.戰(zhàn)爭類。羌笛發(fā)出凄切之聲，令征夫落淚；碧血表示忠貞，為正義事業(yè)而蒙冤受屈。（二）詩歌的藝術手法。詩歌的藝術手法一般從表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結構手法等四個方面去賞析。1.修辭手法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等；

2.表達方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明。其中描寫、抒情是詩歌賞析考查的重點。抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。描寫：動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等；

3.表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想等。

4.結構手法：開篇點題，統(tǒng)領全篇；奠定基調(diào)；承上啟下；轉換話題；卒章顯志；前后呼應等聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識