部編統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案帶教學(xué)反思第六單元自相矛盾（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課為部編統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元《自相矛盾》的教案，旨在幫助學(xué)生理解寓言故事，培養(yǎng)他們的批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中占據(jù)重要地位，它既是對(duì)寓言故事的理解，也是對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解寓言故事中的道理，掌握分析故事情節(jié)、提煉中心思想的方法，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)寓言故事有一定了解，但分析故事情節(jié)、提煉中心思想的能力還有待提高。他們?cè)谏罱?jīng)驗(yàn)方面較為豐富，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。在技能水平上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和表達(dá)，但寫作能力還有待加強(qiáng)。在認(rèn)知特點(diǎn)上，五年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知，但易受外界干擾，學(xué)習(xí)注意力不集中。興趣傾向方面，他們對(duì)寓言故事、神話傳說(shuō)等題材較為感興趣。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難有：對(duì)寓言故事中的道理理解不深，分析故事情節(jié)和提煉中心思想時(shí)容易混淆。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以下目標(biāo)展開：1.幫助學(xué)生理解寓言故事《自相矛盾》的情節(jié)，掌握分析故事情節(jié)、提煉中心思想的方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力；3.提高學(xué)生的寫作能力。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)過(guò)程中將注重以下策略：1.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事中的道理；2.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣；3.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出《自相矛盾》的故事梗概，列舉故事中的主要人物和情節(jié)。解釋成語(yǔ)“自相矛盾”的含義及其在故事中的應(yīng)用。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)與故事情節(jié)相關(guān)的情景劇，通過(guò)角色扮演來(lái)復(fù)述故事。評(píng)價(jià)故事中的矛盾沖突，分析人物行為的原因和后果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：表達(dá)對(duì)故事中人物態(tài)度和行為的認(rèn)同或批判。體會(huì)故事中蘊(yùn)含的哲理，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性。4.科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用對(duì)比分析的方法，探討故事中人物行為的合理性。邏輯推理，分析故事情節(jié)發(fā)展中的因果關(guān)系。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，討論故事在當(dāng)代社會(huì)的意義。通過(guò)小組討論，形成對(duì)故事主題的多元評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《自相矛盾》的寓言故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)和提煉中心思想。教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，讓學(xué)生能夠深入理解故事中的道理，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，分析矛盾現(xiàn)象的原因和解決方法。難點(diǎn)之所以難，在于學(xué)生對(duì)寓言故事的哲理理解較深層次的思維訓(xùn)練，需要教師通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和案例討論來(lái)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作包含故事背景、人物介紹、關(guān)鍵情節(jié)的PPT課件，準(zhǔn)備相關(guān)教具如故事插圖和成語(yǔ)卡片。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂中參與討論和角色扮演。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備一本筆記本和一支筆。此外，考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我將優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，如安排小組討論座位，確保黑板板書清晰，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段寓言故事的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問(wèn)：“你們?cè)诠适轮锌吹搅耸裁?？感受到了什么？?.引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事的特點(diǎn)和作用。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，注意故事情節(jié)和人物行為。2.積極回答問(wèn)題，分享自己的感受和看法。3.思考寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。二、新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：故事背景介紹目標(biāo)：了解《自相矛盾》的作者、故事背景和時(shí)代意義。教師活動(dòng)：1.介紹《自相矛盾》的作者韓非子和他的思想。2.講解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景和寓言故事的流行。3.展示故事原文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息。2.朗讀故事原文，感受文言文的韻味。3.思考故事背景對(duì)理解故事內(nèi)容的影響。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說(shuō)出《自相矛盾》的作者和故事背景。學(xué)生能夠理解故事原文的基本內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)二：人物分析目標(biāo)：分析故事中的人物形象和性格特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的主要人物，如楚人和匠石。2.討論人物的行為動(dòng)機(jī)和后果。3.引導(dǎo)學(xué)生思考人物性格特點(diǎn)的形成原因。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。2.分析人物的行為，評(píng)價(jià)其合理性。3.思考人物性格特點(diǎn)對(duì)故事情節(jié)的影響。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠分析人物形象和性格特點(diǎn)。學(xué)生能夠評(píng)價(jià)人物行為，并給出合理的解釋。教學(xué)任務(wù)三：情節(jié)分析目標(biāo)：分析故事情節(jié)的發(fā)展變化和矛盾沖突。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)，找出關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。2.討論故事中的矛盾沖突，分析其產(chǎn)生的原因。3.引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)對(duì)主題表達(dá)的作用。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，分享自己的分析。2.梳理故事情節(jié)，找出矛盾沖突。3.思考故事情節(jié)對(duì)主題表達(dá)的作用。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠梳理故事情節(jié)，找出關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。學(xué)生能夠分析矛盾沖突，并給出合理的解釋。教學(xué)任務(wù)四：主題探討目標(biāo)：理解故事的主題思想，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生探討故事的主題思想，如誠(chéng)實(shí)守信的重要性。2.討論故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，如如何避免自相矛盾的行為。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。2.思考故事的主題思想，并給出自己的理解。3.思考如何將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解故事的主題思想。學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡览響?yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)任務(wù)五：寫作實(shí)踐目標(biāo)：通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的道理應(yīng)用到自己的寫作中。2.分享一些寫作技巧，如如何運(yùn)用寓言故事來(lái)豐富文章內(nèi)容。3.提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成寫作任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.完成寫作任務(wù)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。3.互相交流寫作心得，共同提高。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生能夠完成寫作任務(wù)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。三、鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀寓言故事，拓展知識(shí)面。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答問(wèn)題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。2.回顧課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課后閱讀寓言故事，拓展知識(shí)面。四、小結(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。五、當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“誰(shuí)能用一句話概括《自相矛盾》的故事內(nèi)容？”2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.思考問(wèn)題，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞語(yǔ)解釋、句子翻譯和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面形式。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)《自相矛盾》故事內(nèi)容的記憶，提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：以“誠(chéng)實(shí)守信”為主題，撰寫一篇短文，結(jié)合故事中的例子，談?wù)勛约涸谏钪腥绾污`行誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。完成形式：書面形式。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生對(duì)寓言故事內(nèi)涵的理解和應(yīng)用能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于韓非子的資料，撰寫一篇簡(jiǎn)短的人物傳記，并設(shè)計(jì)一個(gè)與《自相矛盾》相關(guān)的情景劇劇本。完成形式：研究報(bào)告或劇本形式。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《自相矛盾》故事梗概：講述楚人賣矛又賣盾，夸贊自己的矛和盾都很好，結(jié)果自相矛盾，最終無(wú)人購(gòu)買的故事。2.寓言故事的特點(diǎn)：通過(guò)比喻、擬人等手法，用簡(jiǎn)單的故事表達(dá)深刻的道理，具有教育意義。3.韓非子的生平及思想：介紹韓非子的生平經(jīng)歷和主要思想，如法治、重農(nóng)抑商等。4.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景：了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)狀況，包括諸侯爭(zhēng)霸、思想活躍等。5.成語(yǔ)“自相矛盾”的含義：比喻自己的言行前后抵觸，不一致。6.故事中的人物形象：分析故事中的楚人和匠石，了解他們的性格特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。7.故事情節(jié)的發(fā)展變化：梳理故事情節(jié)，找出關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，分析情節(jié)對(duì)主題表達(dá)的作用。8.故事中的矛盾沖突：探討故事中的矛盾沖突，分析其產(chǎn)生的原因和解決方法。9.故事的主題思想：理解故事的主題思想，如誠(chéng)實(shí)守信的重要性。10.寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：討論故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，如如何避免自相矛盾的行為。11.文言文閱讀理解技巧：學(xué)習(xí)如何閱讀文言文，包括詞語(yǔ)解釋、句子翻譯和簡(jiǎn)答題。12.寫作技巧：如何運(yùn)用寓言故事來(lái)豐富文章內(nèi)容，提高寫作水平。13.人物性格特點(diǎn)的形成原因：分析人物性格特點(diǎn)的形成原因，如家庭環(huán)境、社會(huì)背景等。14.故事情節(jié)對(duì)人物塑造的作用：探討故事情節(jié)對(duì)人物塑造的作用，如推動(dòng)人物性格發(fā)展等。15.寓言故事的教育意義：理解寓言故事的教育意義，如啟發(fā)智慧、培養(yǎng)品德等。16.古代寓言故事的傳承：了解古代寓言故事的傳承過(guò)程，以及其在文化中的地位。17.寓言故事的藝術(shù)手法：學(xué)習(xí)寓言故事中常用的藝術(shù)手法，如夸張、對(duì)比等。18.寓言故事的文化內(nèi)涵：探討寓言故事的文化內(nèi)涵，如反映社會(huì)現(xiàn)象、表達(dá)道德觀念等。19.寓言故事在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用：討論寓言故事在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如企業(yè)管理、家庭教育等。20.寓言故事的跨文化比較：比較不同文化中的寓言故事，了解寓言故事的普遍性和差異性。八、教學(xué)反思在本次《自相矛盾》的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成并非一蹴而就。首先，學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣被成功激發(fā)，他們?cè)谟懻摵头治龉适聲r(shí)表現(xiàn)出了極高的參與度。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解寓言故事中的道理時(shí)存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對(duì)寓言故事深層含義的挖掘和解釋。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我嘗試通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)提高學(xué)生的互動(dòng)性和實(shí)踐能力。這種設(shè)計(jì)在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的思考，但也暴露出課堂管理上的挑戰(zhàn)。例如，在小組討論中，部分學(xué)生因?yàn)槿狈M織能力而導(dǎo)致討論偏離主題。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中更加注重小組討論的引導(dǎo)和組織。特別值得注意的是，在課堂的結(jié)尾，我引入了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)