部編本一年級(jí)下冊吃水不忘挖井人市公開課金獎(jiǎng)市賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課《吃水不忘挖井人》部編本一年級(jí)下冊的課文，旨在通過一個(gè)簡短的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。從教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)來看，本課與道德與法治教育密切相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。課文內(nèi)容與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，有助于學(xué)生理解“知恩圖報(bào)”這一核心概念，并掌握如何運(yùn)用這一概念在日常生活中表達(dá)感激之情。2.學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)漢語，對(duì)故事的興趣較高，但理解能力有限。他們已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解簡單的故事情節(jié)。然而，由于認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生可能對(duì)“挖井人”的概念理解不深，容易將故事與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。此外，學(xué)生可能對(duì)感恩這一抽象概念難以理解，需要通過具體案例進(jìn)行引導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞讓學(xué)生理解感恩的重要性、學(xué)會(huì)表達(dá)感激之情展開。教學(xué)策略上，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，通過故事講解、角色扮演、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)貼近生活的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩，提升道德素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出故事《吃水不忘挖井人》的主要情節(jié)。學(xué)生能夠列舉出故事中體現(xiàn)的感恩和回報(bào)的行為。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過討論，解釋故事中人物的行為背后的道德意義。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)，以展示對(duì)故事主題的理解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)挖井人的感激之情，認(rèn)識(shí)到感恩的重要性。學(xué)生能夠在日常生活中，通過具體行為表現(xiàn)出對(duì)他人幫助的感激和回報(bào)。4.科學(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠通過分析故事，發(fā)展對(duì)因果關(guān)系和道德推理的理解。學(xué)生能夠運(yùn)用比較和對(duì)比的方法，分析不同情境下的感恩行為。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)故事中人物的行為是否正確，并給出理由。學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解“吃水不忘挖井人”的感恩主題，通過故事學(xué)習(xí)表達(dá)感激之情。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)到感恩的價(jià)值，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，這需要結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們理解和實(shí)踐感恩的情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地開展《吃水不忘挖井人》的公開課，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事卡片、感恩主題海報(bào)等教學(xué)資源，以及學(xué)生任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)課文，并收集與感恩相關(guān)的資料。此外，還將設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演游戲，以增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。教學(xué)環(huán)境的布置也將考慮到小組合作的需要，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于水的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考水的重要性。提問：“水對(duì)我們的生活有什么作用？如果沒有水，我們的生活會(huì)是怎樣的？”引出課題：“今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于水的課文——《吃水不忘挖井人》?！?.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考問題。積極回答問題，分享自己的看法。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：感知課文主題（5分鐘）1.教師活動(dòng)：朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。提問：“這篇課文主要講述了什么故事？”2.學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)聆聽，思考問題?；卮饐栴}，表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解。任務(wù)二：理解課文內(nèi)容（10分鐘）1.教師活動(dòng)：提問：“課文中的主人公是誰？他為什么要挖井？”引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句子，理解主人公的善良和樂于助人的品質(zhì)。2.學(xué)生活動(dòng)：積極回答問題，分享自己的理解。分析關(guān)鍵句子，理解主人公的品質(zhì)。任務(wù)三：體會(huì)感恩之情（10分鐘）1.教師活動(dòng)：提問：“我們應(yīng)該如何感謝那些幫助我們的人？”引導(dǎo)學(xué)生思考感恩的意義，分享自己的感恩故事。2.學(xué)生活動(dòng)：積極回答問題，分享自己的感恩故事。思考感恩的意義，表達(dá)自己的感受。任務(wù)四：表達(dá)感激之情（10分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張感恩卡片，表達(dá)對(duì)幫助過自己的人的感激之情。2.學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)感恩卡片，表達(dá)感激之情。任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩的重要性。提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”2.學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于感恩的短文。2.學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于感恩的短文。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)對(duì)感恩的理解。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動(dòng)：出示測試題，檢測學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真作答測試題，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文《吃水不忘挖井人》的內(nèi)容，繪制一幅圖畫，展示故事中的場景或人物。完成形式：手工繪畫或電子繪圖。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期目標(biāo)：通過繪畫活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的人，寫一篇短文，描述這個(gè)人曾經(jīng)給予自己幫助，并表達(dá)自己的感激之情。完成形式：書面作文。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：通過寫作，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與水資源保護(hù)相關(guān)的社會(huì)問題，進(jìn)行調(diào)查研究，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的宣傳方案，旨在提高公眾對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。完成形式：小組研究報(bào)告和宣傳方案。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.課文主題理解：《吃水不忘挖井人》這篇課文講述了一個(gè)關(guān)于感恩的故事，強(qiáng)調(diào)了在享受他人幫助時(shí)，不忘回報(bào)和感激的重要性。2.主人公品質(zhì)：故事中的主人公挖井人展現(xiàn)了樂于助人、善良的品質(zhì)，以及對(duì)他人的感激之情。3.感恩的意義：感恩是人際交往中的一種美德，它能夠增進(jìn)人與人之間的理解和和諧，是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。4.表達(dá)感激的方式：學(xué)生可以通過寫信、繪畫、制作感恩卡片等方式表達(dá)對(duì)幫助過自己的人的感激。5.水資源的重要性：水是生命之源，對(duì)人類生活和生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要，節(jié)約用水是每個(gè)人的責(zé)任。6.社會(huì)問題意識(shí)：通過探究水資源保護(hù)的社會(huì)問題，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和解決能力。7.團(tuán)隊(duì)合作能力：小組合作完成研究項(xiàng)目，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通和協(xié)作能力。8.創(chuàng)新思維：在設(shè)計(jì)宣傳方案時(shí)，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新穎的解決策略。9.審美能力：通過繪畫活動(dòng)，學(xué)生可以提高對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。10.語言表達(dá)能力：寫作作業(yè)能夠提升學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。11.情感表達(dá)能力：通過寫作和繪畫，學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的情感和想法。12.社會(huì)責(zé)任感：參與社會(huì)問題研究，能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。13.道德推理能力：通過分析故事中的道德選擇，學(xué)生可以發(fā)展道德推理能力。14.文化傳承：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。15.科學(xué)思維：在探究水資源問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用科學(xué)思維，分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。16.問題解決能力：面對(duì)水資源保護(hù)的問題，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析和解決問題。17.批判性思維：在討論和評(píng)價(jià)宣傳方案時(shí)，學(xué)生可以培養(yǎng)批判性思維能力。18.信息技術(shù)應(yīng)用：使用電子繪圖工具，學(xué)生可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。19.情感共鳴：通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)不同角色的情感，增進(jìn)同理心。20.自我反思：完成作業(yè)后，學(xué)生可以通過自我反思，了解自己的學(xué)習(xí)過程和成長。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)相長的道理。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性都很高，對(duì)感恩主題的理解和表達(dá)都有所提升。然而，也存在一些不足之處。首先，我在新授環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，雖然設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)任務(wù)，但部分任務(wù)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)過于倉促。例如，在“體會(huì)感恩之情”這一環(huán)節(jié)，由于時(shí)間緊迫，未能充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分享。其次，對(duì)于學(xué)情分析，雖然我考慮到了一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生的理解深度和表達(dá)水平仍有待提高。特別要注意的是，在“設(shè)計(jì)感恩卡片”這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主選擇表達(dá)感激的方式，這一決策帶來了意想不到的效果。學(xué)生們