幼兒園小班美術(shù)教案手指畫（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒園小班學(xué)生，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計。本課內(nèi)容是單元美術(shù)課程的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。通過手指畫的形式，學(xué)生可以體驗繪畫的樂趣，提高對色彩的感知和運用能力。核心概念包括手指畫的基本技巧、色彩搭配以及創(chuàng)作構(gòu)思。2.學(xué)情分析小班學(xué)生對繪畫充滿好奇心，但手部協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧相對較弱。他們已經(jīng)具備一定的顏色認(rèn)知和生活經(jīng)驗，但對繪畫工具和材料的使用還比較陌生。本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到的困難包括握筆姿勢不正確、顏色搭配不合理以及創(chuàng)作思路狹窄。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以培養(yǎng)興趣、激發(fā)創(chuàng)意為主，注重引導(dǎo)和啟發(fā)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)了解手指畫的基本技巧和材料；培養(yǎng)學(xué)生運用手指進(jìn)行繪畫的興趣；提高學(xué)生對色彩的感知和運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。（2）教學(xué)策略通過實物展示、示范講解等方式，讓學(xué)生了解手指畫的基本技巧和材料；采用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品；組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出手指畫的基本步驟和材料種類。列舉三種不同顏色搭配的基本原則。解釋手指畫在幼兒美術(shù)教育中的意義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一幅以手指為主題的創(chuàng)意畫作。運用顏色搭配技巧，使畫作色彩和諧。獨立完成手指畫作品，展示自己的創(chuàng)作思路。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體驗繪畫的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。尊重他人的作品，學(xué)會欣賞和評價。樹立自信，敢于表達(dá)自己的情感和想法。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察生活中的色彩，發(fā)現(xiàn)色彩之間的聯(lián)系。思考如何運用顏色搭配，使畫作更具吸引力。嘗試不同的繪畫技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價自己的作品，反思創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足。評價同伴的作品，學(xué)會客觀、公正地表達(dá)觀點。總結(jié)繪畫經(jīng)驗，形成自己的美術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點在于指導(dǎo)學(xué)生掌握手指畫的基本技巧，包括握筆姿勢和顏色搭配。教學(xué)難點在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)他們獨立設(shè)計并完成一幅富有創(chuàng)意的手指畫作品。難點之所以存在，是因為小班學(xué)生的想象力豐富但繪畫經(jīng)驗不足，需要教師通過有效的引導(dǎo)和啟發(fā)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、手指畫工具包（包括彩色畫筆、顏料、紙張）、示范作品圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。學(xué)生需提前收集關(guān)于顏色和形狀的資料，并準(zhǔn)備好繪畫材料。教學(xué)環(huán)境上，將教室布置成溫馨的創(chuàng)作空間，確保每位學(xué)生都有充足的光線和空間進(jìn)行創(chuàng)作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（預(yù)計時間：5分鐘）教師出示一幅精美的手指畫作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品，提問：“這幅畫是用什么畫出來的？你們覺得它美嗎？”2.新授（預(yù)計時間：35分鐘）2.1任務(wù)一：認(rèn)識手指畫教師講解手指畫的基本概念和特點，強調(diào)手指在繪畫中的作用。學(xué)生通過觀察教師的示范，了解手指畫的握筆姿勢和基本技巧。2.2任務(wù)二：顏色搭配教師展示不同顏色搭配的示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何搭配顏色。學(xué)生嘗試用不同的顏色進(jìn)行搭配，觀察效果。2.3任務(wù)三：創(chuàng)作構(gòu)思教師引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，構(gòu)思一幅手指畫作品。2.4任務(wù)四：動手實踐學(xué)生根據(jù)構(gòu)思，開始動手創(chuàng)作手指畫作品。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。2.5任務(wù)五：作品展示與評價學(xué)生完成作品后，展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。教師和學(xué)生一起評價作品，指出優(yōu)點和不足。3.鞏固（預(yù)計時間：5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗和體會。學(xué)生通過討論，加深對手指畫的理解和認(rèn)識。4.小結(jié)（預(yù)計時間：3分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)手指畫的基本技巧和創(chuàng)作要點。學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)成果，表達(dá)對美術(shù)活動的喜愛。5.當(dāng)堂檢測（預(yù)計時間：2分鐘）教師提出問題，考察學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。學(xué)生回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)任務(wù)詳細(xì)方案任務(wù)一：認(rèn)識手指畫活動方案：1.教師出示手指畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這幅畫是用什么畫出來的？”2.教師講解手指畫的基本概念和特點，強調(diào)手指在繪畫中的作用。3.學(xué)生通過觀察教師的示范，了解手指畫的握筆姿勢和基本技巧。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出手指畫的基本概念和特點，并掌握手指畫的握筆姿勢和基本技巧。任務(wù)二：顏色搭配活動方案：1.教師展示不同顏色搭配的示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何搭配顏色。2.學(xué)生嘗試用不同的顏色進(jìn)行搭配，觀察效果。3.教師講解顏色搭配的基本原則，如對比色、互補色等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出顏色搭配的基本原則，并能夠運用這些原則進(jìn)行顏色搭配。任務(wù)三：創(chuàng)作構(gòu)思活動方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，構(gòu)思一幅手指畫作品。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的構(gòu)思。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)自己的觀察和想象，構(gòu)思一幅手指畫作品，并能夠與他人分享自己的構(gòu)思。任務(wù)四：動手實踐活動方案：1.學(xué)生根據(jù)構(gòu)思，開始動手創(chuàng)作手指畫作品。2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨立完成手指畫作品，并能夠解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。任務(wù)五：作品展示與評價活動方案：1.學(xué)生完成作品后，展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。2.教師和學(xué)生一起評價作品，指出優(yōu)點和不足。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。預(yù)期行為：學(xué)生能夠展示自己的作品，并能夠與他人分享自己的創(chuàng)作心得。學(xué)生能夠進(jìn)行自評和互評，并能夠接受他人的評價。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇自己喜歡的顏色，用手指畫出簡單的生活場景，如花朵、小動物等。完成形式：學(xué)生將作品以繪畫形式呈現(xiàn)，可以拍照上傳至班級群或手工制作成小卡片。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固手指畫的基本技巧，提高學(xué)生對色彩的感知和運用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)”為主題，用手指畫的形式描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景或特色。完成形式：學(xué)生可以獨立完成，也可以與家人一起合作完成。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的手指畫作品，可以結(jié)合故事、寓言等元素。完成形式：學(xué)生將作品以繪畫形式呈現(xiàn)，并附上簡短的文字說明。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在手指畫的基本技巧、顏色搭配和創(chuàng)作構(gòu)思方面有了顯著的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在獨立創(chuàng)作時缺乏想象力，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強引導(dǎo)和啟發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題在“創(chuàng)作構(gòu)思”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對主題的困惑，未能有效結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)作。針對這一問題，我及時調(diào)整了教學(xué)策略，通過小組討論和分享，幫助學(xué)生拓寬思路。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計較為合理，但在資源運用方面仍有提升空間。例如，在展示作品環(huán)節(jié)，可以引入更多元化的評價方式，如學(xué)生互評、教師點評等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.手指畫的基本概念：手指畫是一種利用手指作為畫筆，通過簡單的涂抹、點畫等手法創(chuàng)作的繪畫形式，適合幼兒園小班學(xué)生進(jìn)行美術(shù)啟蒙。2.手指畫的材料準(zhǔn)備：手指畫所需的材料包括彩色畫筆、顏料、紙張等，教師需提前準(zhǔn)備好所有材料，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。3.手指畫的握筆姿勢：學(xué)生進(jìn)行手指畫時，應(yīng)采用正確的握筆姿勢，以避免對手指造成傷害，并提高繪畫的準(zhǔn)確性和流暢性。4.顏色搭配的基本原則：顏色搭配是手指畫中重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生需了解對比色、互補色等基本原則，以創(chuàng)作出色彩和諧的作品。5.手指畫的創(chuàng)作構(gòu)思：學(xué)生在進(jìn)行手指畫創(chuàng)作時，可以從觀察生活、發(fā)揮想象力入手，構(gòu)思出具有創(chuàng)意的作品。6.手指畫的實踐操作：學(xué)生通過實際操作，學(xué)習(xí)手指畫的基本技巧，如點、畫、涂等，逐步提高繪畫能力。7.手指畫作品的展示與評價：學(xué)生完成作品后，可以通過展示和評價環(huán)節(jié)，分享自己的創(chuàng)作心得，并學(xué)習(xí)欣賞他人的作品。8.手指畫的教育意義：手指畫有助于培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美情趣和創(chuàng)造力，是幼兒園美術(shù)教育的重要組成部分。9.手指畫的教學(xué)策略：教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，如示范、講解、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。10.手指畫的教學(xué)評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。11.手指畫與學(xué)科核心素養(yǎng)：手指畫教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力，與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)相契合。12.手指畫與人才培養(yǎng)：手指畫教學(xué)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，還能提高他們的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。13.手指畫與教育理論：手指畫教學(xué)體現(xiàn)了建構(gòu)主義、多元智能等教育理論，強調(diào)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。14.手指畫與生活實踐：手指畫創(chuàng)作可以結(jié)合生活實踐，如描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景、節(jié)日慶祝等，增強學(xué)生的生活體驗。15.手指畫與家庭教育：教師可以引導(dǎo)家長參與手指畫教學(xué)，共同關(guān)注孩子的成長，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。16.手指畫與社區(qū)活動：手指畫作品可以用于社區(qū)活動，如展覽、義賣等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感