八年級語文上冊第六單元寫作景物描寫讓文章亮起來教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：八年級語文上冊第六單元的寫作景物描寫，是學(xué)生寫作技能訓(xùn)練的重要部分。本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握景物描寫的技巧，提升文章的表現(xiàn)力。它位于單元寫作訓(xùn)練的核心位置，與單元前后的知識關(guān)聯(lián)密切。通過景物描寫，學(xué)生可以鍛煉觀察力、想象力，提高語言表達(dá)能力和審美能力。核心概念包括景物描寫的方法、技巧和表達(dá)效果，技能包括觀察景物、組織材料、運用修辭手法等。學(xué)情分析：八年級學(xué)生已具備一定的寫作基礎(chǔ)，但景物描寫對他們來說可能存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生可能具備一定的觀察力和想象力，但對景物描寫的具體方法、技巧理解不夠深入。他們在寫作中可能存在觀察不細(xì)致、描寫缺乏層次、語言表達(dá)平淡等問題。此外，學(xué)生對自然景觀、人文景觀等不同類型的景物描寫可能存在混淆。教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，針對這些特點，提供針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生掌握景物描寫的基本方法與技巧。2.提高學(xué)生觀察景物、組織材料的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用修辭手法，使文章生動形象。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠獨立完成一篇景物描寫文章，表達(dá)清晰、生動，具有一定的感染力。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出景物描寫的幾種基本方法，如動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合等。列舉幾種常見的景物描寫修辭手法，如比喻、擬人等。解釋景物描寫在文章中的作用，如增強文章的感染力、表現(xiàn)作者的情感等。能力目標(biāo)：設(shè)計一篇景物描寫文章，能夠運用所學(xué)方法進行描寫。評價他人的景物描寫作品，分析其優(yōu)缺點。修改自己的景物描寫文章，提升文章的質(zhì)量。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會自然景觀和人文景觀的美，培養(yǎng)對美的鑒賞能力。樹立保護環(huán)境的意識，認(rèn)識到人與自然和諧共生的意義。激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析景物描寫的邏輯結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維能力。比較不同景物描寫的方法和效果，培養(yǎng)批判性思維能力。歸納景物描寫的規(guī)律，提高歸納總結(jié)能力?？茖W(xué)評價目標(biāo)：運用評價標(biāo)準(zhǔn)，對景物描寫文章進行客觀評價。反思自己的寫作過程，找出不足并改進。交流自己的觀點，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握景物描寫的具體方法和技巧，如動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合等，以及運用比喻、擬人等修辭手法。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)致、組織材料有層次，并能夠?qū)€人情感融入景物描寫中，提升文章的感染力。難點之所以難，在于學(xué)生可能缺乏足夠的觀察經(jīng)驗和情感表達(dá)的能力，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料，以直觀展示景物描寫的技巧。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，如自然景觀的圖片或文學(xué)作品中的描寫片段。此外，準(zhǔn)備任務(wù)單和評價表，以便引導(dǎo)學(xué)生進行實踐和自我評估。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，設(shè)計黑板板書框架，確保教學(xué)活動有序進行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動設(shè)計：教師通過展示一幅自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂。提問：“同學(xué)們，你們能從這幅畫中感受到什么？請簡要描述一下這幅畫中的景物。”學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，思考并回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述出圖片中的景物特點。2.新授時間：20分鐘2.1景物描寫的方法活動設(shè)計：教師講解景物描寫的基本方法，如動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合等。通過PPT展示具體的例子，幫助學(xué)生理解。學(xué)生活動：學(xué)生聆聽教師講解，觀察PPT中的例子。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出幾種景物描寫的方法。2.2景物描寫的修辭手法活動設(shè)計：教師介紹幾種常見的景物描寫修辭手法，如比喻、擬人等。學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，并舉例說明。學(xué)生活動：學(xué)生閱讀教材，思考并舉例。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉幾種景物描寫的修辭手法。2.3情感融入景物描寫活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自己的情感融入景物描寫中。學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，表達(dá)自己的觀點。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解情感融入景物描寫的重要性。3.鞏固時間：15分鐘活動設(shè)計：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行景物描寫。學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行景物描寫。4.小結(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)景物描寫的方法和技巧。學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提出疑問。學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提出疑問。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并提出疑問。5.作業(yè)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇景物描寫文章。學(xué)生活動：學(xué)生記錄作業(yè)要求。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成課后作業(yè)。6.評價時間：5分鐘活動設(shè)計：教師通過學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進行評價。學(xué)生進行自我評價和同伴評價。學(xué)生活動：學(xué)生參與評價過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠參與評價過程，并從評價中反思自己的學(xué)習(xí)。7.反思與改進時間：5分鐘活動設(shè)計：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，提出改進措施。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出建議。學(xué)生活動：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出建議。預(yù)期行為：教師能夠反思教學(xué)效果，并提出改進措施。學(xué)生能夠提出建設(shè)性的建議。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請學(xué)生以“家鄉(xiāng)的四季”為題，選擇一個季節(jié)進行景物描寫，要求運用至少兩種景物描寫的方法，如動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合等。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對景物描寫方法的掌握，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一處自己熟悉的地方，如公園、學(xué)校或家鄉(xiāng)的某個角落，進行詳細(xì)的景物描寫，并嘗試運用至少三種修辭手法，如比喻、擬人等。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不少于400字，并附上所描寫景物的照片或手繪草圖。提交時限：下下周前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察力和想象力，增強文章的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組形式，選擇一個自然景觀或人文景觀，進行實地考察，收集相關(guān)資料，撰寫一篇研究報告，探討該景點的歷史、文化價值以及環(huán)境保護的重要性。完成形式：研究報告，字?jǐn)?shù)不少于500字，附上實地考察的照片或視頻資料。提交時限：下月前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、研究能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思學(xué)情分析：在本次教學(xué)中，我充分考慮到八年級學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣傾向，但在實際操作中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對景物描寫的技巧理解不夠深入，尤其是對情感融入部分的把握。這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要更加注重個別輔導(dǎo)，針對不同層次的學(xué)生提供差異化的指導(dǎo)?；顒釉O(shè)計：課堂活動設(shè)計上，我嘗試了小組討論和實地考察等形式，但這些活動的時間分配可能不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙。未來，我將更加細(xì)致地規(guī)劃活動時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。資源運用：在資源運用方面，多媒體課件和實物教具的使用對學(xué)生學(xué)習(xí)起到了積極的推動作用。然而，我也意識到，過度依賴多媒體可能會影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，減少對多媒體的依賴。八、本節(jié)知識清單及拓展1.景物描寫的定義：景物描寫是指通過文字對自然景觀或人文景觀進行細(xì)致的描述，以展現(xiàn)其形象和特點，激發(fā)讀者的視覺和情感體驗。2.景物描寫的目的：景物描寫旨在增強文章的表現(xiàn)力，營造氛圍，表達(dá)作者的情感，同時也能使讀者更好地理解文章的主題。3.景物描寫的常見方法：包括動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合等，這些方法能夠使景物描寫更加豐富和立體。4.景物描寫的修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法可以增強景物描寫的生動性和感染力。5.情感融入景物描寫：在景物描寫中融入個人情感，可以使文章更具個性和感染力，讓讀者產(chǎn)生共鳴。6.觀察景物的重要性：細(xì)致的觀察是進行景物描寫的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生捕捉到景物的細(xì)微變化和特點。7.組織材料的方法：在描寫景物時，要合理組織材料，使描寫有層次、有重點，避免雜亂無章。8.景物描寫的結(jié)構(gòu)：一篇好的景物描寫文章通常有明確的起承轉(zhuǎn)合，使文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。9.景物描寫的語言要求：語言要準(zhǔn)確、生動、富有表現(xiàn)力，避免使用平淡無奇的詞匯。10.景物描寫與個人經(jīng)歷的關(guān)系：結(jié)合個人經(jīng)歷和感受進行景物描寫，可以使文章更具真實感和親切感。11.景物描寫在寫作中的應(yīng)用：景物描寫在各類寫作中都有應(yīng)用，如散文、小說、游記等，能夠提升文章的整體質(zhì)量。12.評價景物描寫文章的標(biāo)準(zhǔn)：評價景物描寫文章時，可以從描寫是否生動、是否有情感投入、結(jié)構(gòu)是否完整等方面進行考量。13.拓展：景物描寫的不同類型：如自然景觀描寫、城市景觀描寫、歷史文化景觀描寫等，每種類型的描寫都有其特點和要求。14.拓展：景物描寫的技巧提升：通過閱讀優(yōu)秀作品、參與寫作實踐活動等方式，不斷提升景物描寫的技巧。15.拓展：景物描寫與環(huán)境保護：引導(dǎo)學(xué)生通過景物描寫，增強對環(huán)境保護的意識，提倡人與自然和諧共生。16.拓展：景物描寫與地域文化：結(jié)合地域文化特色進行景物描寫，展現(xiàn)地域文化