初中數(shù)學(xué)課標考試題庫及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.數(shù)學(xué)課程目標包括結(jié)果目標和（）A.過程目標B.能力目標C.情感目標D.知識目標2.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程分為（）個學(xué)段。A.二B.三C.四D.五3.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容組織要處理好過程與結(jié)果、直觀與抽象以及（）的關(guān)系。A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗B.教師與學(xué)生C.知識與技能D.教學(xué)與評價4.下列不屬于數(shù)學(xué)課程總目標四個方面的是（）A.知識技能B.數(shù)學(xué)思考C.創(chuàng)新意識D.合作交流5.學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和（）的過程。A.單一B.富有個性C.被動D.機械6.評價結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用（）相結(jié)合的方式。A.定性與定量B.過程與結(jié)果C.教師與學(xué)生D.口頭與書面7.數(shù)學(xué)課程標準提出的“四基”不包括（）A.基礎(chǔ)知識B.基本技能C.基本思想D.基本活動技巧8.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本理念之一是要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得（）A.人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展B.人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)C.人人都能掌握必需的數(shù)學(xué)D.不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)9.初中階段“圖形與幾何”領(lǐng)域包括的內(nèi)容有圖形的性質(zhì)、圖形的變化和（）A.圖形的分類B.圖形與坐標C.圖形的平移D.圖形的旋轉(zhuǎn)10.數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生積極參與、（）的過程。A.交往互動、共同發(fā)展B.教師主導(dǎo)、學(xué)生主體C.教師講授、學(xué)生接受D.自主探究、合作交流答案：1.A2.B3.A4.D5.B6.A7.D8.A9.B10.A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇要符合（）A.學(xué)生的認知規(guī)律B.數(shù)學(xué)學(xué)科特點C.社會發(fā)展需求D.教師教學(xué)風(fēng)格2.數(shù)學(xué)課程標準提出的“四能”包括（）A.發(fā)現(xiàn)問題的能力B.提出問題的能力C.分析問題的能力D.解決問題的能力3.下列屬于數(shù)學(xué)課程目標中“數(shù)學(xué)思考”方面的是（）A.建立數(shù)感、符號意識和空間觀念B.初步形成幾何直觀和運算能力C.發(fā)展形象思維與抽象思維D.積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲4.數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個關(guān)系包括（）A.面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個體差異的關(guān)系B.“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系C.合情推理與演繹推理的關(guān)系D.使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化的關(guān)系5.初中階段“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包含的內(nèi)容有（）A.數(shù)與式B.方程與不等式C.函數(shù)D.統(tǒng)計與概率6.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的主要目的是（）A.全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果B.激勵學(xué)生學(xué)習(xí)C.改進教師教學(xué)D.選拔優(yōu)秀學(xué)生7.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的設(shè)計要符合學(xué)生的認知規(guī)律，它應(yīng)（）A.貼近學(xué)生的生活實際B.有利于學(xué)生體驗與理解C.有利于學(xué)生思考與探索D.注重知識的系統(tǒng)性8.數(shù)學(xué)課程標準強調(diào)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動基本理念有（）A.以學(xué)生發(fā)展為本B.以教師為主導(dǎo)C.以學(xué)生為主體D.師生互動9.下列屬于數(shù)學(xué)基本思想的有（）A.抽象思想B.推理思想C.模型思想D.分類思想10.數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）A.主動地從事觀察、實驗、猜測等數(shù)學(xué)活動B.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能C.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐D.被動地接受知識答案：1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABC7.ABC8.ACD9.ABC10.ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。（）2.教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。（）3.“綜合與實踐”是一類以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動。（）4.數(shù)學(xué)課程目標中的“了解”等同于“知道”。（）5.評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。（）6.符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律。（）7.初中階段的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容對“圖形的性質(zhì)”的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生通過觀察、實驗等方式獲得結(jié)論。（）8.數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運算結(jié)果估計等方面的感悟。（）9.數(shù)學(xué)課程標準中的“應(yīng)用意識”包括兩個方面的含義：一方面，有意識利用數(shù)學(xué)的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實世界中的問題；另一方面，認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量與數(shù)量和圖形有關(guān)的問題，這些問題可以抽象成數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)的方法予以解決。（）10.教學(xué)中要盡量避免使用信息技術(shù)，以免干擾學(xué)生的思維。（）答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.√10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本理念。答案：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)個性發(fā)展，人人獲良好數(shù)學(xué)教育，不同人在數(shù)學(xué)上不同發(fā)展；課程內(nèi)容符合學(xué)生認知與學(xué)科特點；教學(xué)活動師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展；學(xué)習(xí)評價全面了解學(xué)生，激勵學(xué)習(xí)與改進教學(xué)；信息技術(shù)與教學(xué)手段合理整合。2.簡述“四基”的內(nèi)涵。答案：“四基”指基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗?；A(chǔ)知識和基本技能是傳統(tǒng)要求；基本思想包含抽象、推理、模型等思想；基本活動經(jīng)驗是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動積累的，如探究、實踐活動等方面經(jīng)驗。3.簡述初中階段“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的主要內(nèi)容。答案：主要內(nèi)容有抽樣與數(shù)據(jù)分析，如收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表、平均數(shù)等分析數(shù)據(jù)；還有事件的概率，包括確定事件和隨機事件，計算簡單隨機事件概率，用頻率估計概率等。4.簡述數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。答案：教學(xué)中聯(lián)系生活實際，用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)問題并抽象成數(shù)學(xué)模型求解；鼓勵學(xué)生參加實踐活動，經(jīng)歷“問題情境-建立模型-求解驗證”過程，從而增強應(yīng)用意識。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勅绾卧跀?shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。答案：營造寬松氛圍，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、提問。設(shè)計開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考、探索多種解法。組織探究活動，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法。教師肯定學(xué)生獨特想法，給予創(chuàng)新表現(xiàn)機會，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何處理好直觀與抽象的關(guān)系？答案：借助實物、圖形、多媒體等直觀手段引入抽象概念，幫助學(xué)生理解。引導(dǎo)學(xué)生從直觀表象中抽象出數(shù)學(xué)本質(zhì)，逐步提升抽象思維能力。如講函數(shù)概念，先通過圖像直觀感受變化，再抽象出定義，實現(xiàn)直觀到抽象過渡。3.討論數(shù)學(xué)課程標準對初中數(shù)學(xué)教學(xué)評價的要求及意義。答案：要求評價全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程與結(jié)果，激勵學(xué)習(xí)、改進教學(xué)，評價方式多樣，結(jié)果定性定量結(jié)合。意義在于促進學(xué)生全面發(fā)展