小學(xué)美術(shù)湘美版（2024）一年級(jí)上冊(cè)《彩云和橋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《彩云和橋》是湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第三單元《美麗的自然》中的“造型?表現(xiàn)”課。教材原文內(nèi)容如下：“展示幾幅美麗的彩云圖片和不同造型的橋梁圖片，讓你感受自然之美和人造景觀之美。仔細(xì)觀察彩云的形狀和色彩變化，看看橋梁的結(jié)構(gòu)和造型有什么特點(diǎn)，用自己喜歡的方式表現(xiàn)彩云和橋吧！”教材編排以“自然與人工之美”為核心，先通過(guò)直觀圖片引導(dǎo)觀察，再以簡(jiǎn)潔文字啟發(fā)思考，最后提出創(chuàng)作要求，符合一年級(jí)學(xué)生具象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)。其銜接前兩單元的繪畫工具認(rèn)知與線條基礎(chǔ)，為后續(xù)場(chǎng)景創(chuàng)作鋪墊，同時(shí)可融合語(yǔ)文表達(dá)、科學(xué)氣象等跨學(xué)科內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)審美培養(yǎng)與文化滲透的雙重目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：能通過(guò)觀察教材圖片及素材，準(zhǔn)確說(shuō)出彩云的顏色、形狀特征，識(shí)別橋的基本結(jié)構(gòu)（橋墩、橋面等），初步感知自然與人工造型的美感差異。美術(shù)表現(xiàn)：掌握用流暢線條勾勒橋的輪廓、用漸變色彩表現(xiàn)彩云的基本方法，能運(yùn)用繪畫或簡(jiǎn)單手工形式呈現(xiàn)彩云和橋的畫面。審美判斷：能初步評(píng)價(jià)作品中彩云色彩搭配、橋造型設(shè)計(jì)的美感，感受大自然與人類創(chuàng)造的和諧之美，提升審美感知力。創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出形狀獨(dú)特的彩云和造型各異的橋，嘗試在作品中融入個(gè)人情感與創(chuàng)意。文化理解：了解不同類型橋蘊(yùn)含的實(shí)用價(jià)值與造型美學(xué)，感受人工建筑與自然環(huán)境的適配性，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)景觀的關(guān)注。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察并表現(xiàn)彩云的顏色、形狀變化，掌握橋的基本結(jié)構(gòu)與造型特點(diǎn)，能用繪畫形式呈現(xiàn)彩云和橋的組合畫面。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破現(xiàn)實(shí)局限，將想象融入創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)彩云與橋的創(chuàng)意組合，同時(shí)體現(xiàn)色彩與造型的美感。四、教學(xué)方法直觀演示法：通過(guò)播放彩云視頻、展示高清圖片及教材素材，讓學(xué)生直觀感受造型與色彩特征。示范教學(xué)法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范彩云的色彩暈染、橋的結(jié)構(gòu)繪制，清晰呈現(xiàn)創(chuàng)作步驟與技巧。啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)階梯式提問(wèn)引導(dǎo)觀察與思考，激發(fā)想象力與表達(dá)欲。小組合作法：組織小組討論分享觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)交流與協(xié)作能力。五、教學(xué)過(guò)程（40分鐘）情境導(dǎo)入：彩云奇遇記（5分鐘）1.素材呈現(xiàn)：播放1分鐘彩云飄動(dòng)的視頻（配輕柔音樂(lè)），同步展示教材中“藍(lán)天白云下的石拱橋”圖片。2.互動(dòng)提問(wèn)：師：“小朋友們，視頻里飄來(lái)飄去的是什么呀？教材圖片中除了彩云還有什么？”（等待學(xué)生舉手）生（預(yù)設(shè)）：“是彩云！還有橋！”師：“說(shuō)得真好！這些彩云像棉花糖一樣軟乎乎的，橋穩(wěn)穩(wěn)地站在河里，它們?cè)谝黄鸲嗥裂?！今天我們就一起走進(jìn)《彩云和橋》的世界，學(xué)畫美麗的畫面吧。”3.設(shè)計(jì)意圖：以視聽(tīng)情境激活興趣，結(jié)合教材圖片快速切入主題，自然引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。觀察探究：彩云的秘密（10分鐘）1.聚焦教材觀察：師：“請(qǐng)打開(kāi)課本，看看教材里的彩云圖片。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些彩云有哪些顏色呀？”生（預(yù)設(shè)）：“有紅色、橙色、白色……”師：“觀察得真仔細(xì)！早晨的朝霞、傍晚的晚霞都會(huì)有彩色的云，就像大自然的調(diào)色盤。再看看它們的形狀，像什么呢？”生（預(yù)設(shè)）：“像小狗、像花朵、像棉花糖！”師：“對(duì)啦，彩云會(huì)隨風(fēng)變成各種樣子，特別神奇?！?.小組討論：師：“現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人一組，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩云是什么樣子的，會(huì)怎么變化？給大家1分鐘時(shí)間哦！”（學(xué)生討論后）師：“誰(shuí)愿意分享一下？”生（預(yù)設(shè)）：“我見(jiàn)過(guò)的彩云會(huì)慢慢飄走，形狀越來(lái)越小?！睅煟骸澳阌^察得太認(rèn)真了！彩云就是這樣會(huì)移動(dòng)、會(huì)變形的小精靈?！?.技巧鋪墊：教師展示紅-粉-白漸變的彩云范畫：“看，這樣用顏色慢慢過(guò)渡，彩云就更逼真啦，等下我們一起試試?！闭J(rèn)知建構(gòu)：橋的一家（10分鐘）1.多樣橋展示：出示石拱橋、斜拉橋、木橋圖片，結(jié)合教材中的橋梁圖片提問(wèn)：“這些橋長(zhǎng)得一樣嗎？它們有什么相同的地方？”2.結(jié)構(gòu)解析：生（預(yù)設(shè)）：“有的彎，有的直，都有能走的地方！”師：“沒(méi)錯(cuò)！不管什么橋，都有支撐的‘腿’——橋墩，還有我們走的‘身體’——橋面，很多橋還有保護(hù)我們的‘欄桿’呢。大家看教材里的石拱橋，它的橋身是彎彎的，像彩虹一樣。”3.教師示范：在黑板上分步繪制石拱橋：“先畫兩個(gè)長(zhǎng)方形當(dāng)橋墩，再畫一個(gè)彎彎的弧線當(dāng)橋身，最后加幾條短線做欄桿，一座小橋就好啦！”4.創(chuàng)意啟發(fā)：“除了這樣的橋，你還能想到像小船一樣的橋、像云朵一樣軟的橋嗎？”激發(fā)學(xué)生想象。創(chuàng)作實(shí)踐：我的彩云橋（10分鐘）1.創(chuàng)作要求：師：“現(xiàn)在我們來(lái)創(chuàng)作啦！可以畫一畫，也能用彩紙剪貼。注意要畫出彩云的顏色和形狀，橋的橋墩、橋面也要畫清楚哦。發(fā)揮想象，讓你的彩云和橋有不一樣的樣子！”示范補(bǔ)充：快速示范彩云的簡(jiǎn)單畫法：“用油畫棒先涂淺色，再疊加深色，輕輕揉一揉，顏色就融在一起了。”巡視指導(dǎo)：對(duì)色彩單一的學(xué)生：“試試加一點(diǎn)橙色在紅色彩云旁邊，會(huì)不會(huì)更漂亮？”對(duì)橋的結(jié)構(gòu)模糊的學(xué)生：“想想橋要站穩(wěn)，橋墩要畫得粗一點(diǎn)哦。”及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)意表達(dá)：“你畫的彩虹橋連到彩云上，太有想法啦！”展示評(píng)價(jià)：美展小評(píng)委（5分鐘）作品展示：將學(xué)生作品貼在“彩云橋畫廊”展板上?；?dòng)評(píng)價(jià)：師：“請(qǐng)大家當(dāng)小評(píng)委，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品？為什么？可以說(shuō)說(shuō)彩云的顏色或者橋的樣子哦?！鄙A(yù)設(shè)）：“我喜歡這幅，彩云是彩色的，橋是城堡形狀的。”師：“你關(guān)注到了創(chuàng)意和色彩，說(shuō)得真好！這幅作品的小作者很有想象力?！苯處熆偨Y(jié)：“大家的作品都畫出了自己心中的美，有的彩云顏色像晚霞，有的橋造型很特別，都很棒！”六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：回家觀察天空的云，畫出“我看到的彩云”，標(biāo)注出顏色和形狀。創(chuàng)意作業(yè)：發(fā)揮想象，畫一幅“彩云上的橋”，想一想誰(shuí)會(huì)走過(guò)這座橋，給作品起個(gè)名字。實(shí)踐作業(yè)：和家長(zhǎng)一起找一找身邊的橋，說(shuō)說(shuō)它的樣子和結(jié)構(gòu)。七、結(jié)語(yǔ)板塊師：“今天我們認(rèn)識(shí)了彩云的顏色和形狀，知道了橋有橋墩、橋面這些‘身體部位’，還畫出了這么多美麗的作品。大自然的彩云會(huì)變魔術(shù)，我們的小手能創(chuàng)造奇跡，以后要多觀察身邊的美，用畫筆把它們記下來(lái)哦！下節(jié)課我們還要一起探索自然里的其他秘密呢?！卑恕鍟O(shè)計(jì)