初中化學(xué)空氣課程教案參考（人教版）一、課題名稱空氣二、授課年級初中三年級三、課時安排1-2課時（建議根據(jù)學(xué)生實際情況及課堂活動豐富程度靈活調(diào)整）四、教材分析本課題是人教版初中化學(xué)上冊第二單元的開篇內(nèi)容?？諝馐菍W(xué)生在日常生活中最熟悉的物質(zhì)之一，從空氣入手學(xué)習(xí)化學(xué)，符合學(xué)生的認知規(guī)律，能有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的門檻，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。本課題不僅介紹了空氣的組成，氧氣、氮氣、稀有氣體的主要性質(zhì)和用途，還初步涉及了空氣污染與防治的知識。它既是后續(xù)學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳等氣體的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)的重要載體。通過對空氣組成的探究，能讓學(xué)生初步體驗科學(xué)探究的過程與方法，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。五、學(xué)情分析初三學(xué)生對空氣已有一定的感性認識，但這種認識多停留在表面現(xiàn)象。他們對“空氣是一種物質(zhì)”、“空氣由多種成分組成”等概念可能缺乏深入理解。學(xué)生已具備一定的觀察、分析和簡單推理能力，但科學(xué)探究能力尚在形成階段。好奇心強，樂于動手實驗和參與討論是他們的顯著特點。因此，教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究、合作交流等方式主動獲取知識。六、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.了解空氣的主要成分，初步認識空氣是一種混合物。2.知道氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。3.初步了解空氣污染的危害，知道空氣是一種寶貴的自然資源，培養(yǎng)環(huán)保意識。4.初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，能對相關(guān)實驗現(xiàn)象進行觀察、記錄，并初步分析得出結(jié)論。（二）過程與方法1.通過對“空氣組成”的探究性學(xué)習(xí)，體驗科學(xué)探究的基本過程（提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論等）。2.通過對空氣成分用途的學(xué)習(xí)，初步建立物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的化學(xué)觀念。3.通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的交流表達能力和團隊協(xié)作精神。（三）情感態(tài)度與價值觀1.通過了解空氣的組成和用途，認識到空氣對人類生活的重要性，體會化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.通過學(xué)習(xí)空氣污染與防治知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。3.通過對科學(xué)家們研究空氣組成歷史的簡要介紹（如拉瓦錫的貢獻），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究未知世界的欲望，培養(yǎng)嚴(yán)謹求實的科學(xué)態(tài)度。七、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.空氣的組成。2.氧氣、氮氣、稀有氣體的主要性質(zhì)和用途。（二）教學(xué)難點1.對“空氣組成”探究實驗的理解和分析（尤其是紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗）。2.建立物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的化學(xué)觀念。八、教學(xué)方法講授法、討論法、實驗探究法、多媒體輔助教學(xué)法。九、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.多媒體課件（PPT）：包含圖片、視頻、文字資料等，內(nèi)容涵蓋空氣成分發(fā)現(xiàn)史、空氣組成示意圖、各成分用途、空氣污染圖片及防治措施等。2.實驗器材：集氣瓶、燃燒匙、橡皮塞、導(dǎo)管、燒杯、止水夾、酒精燈、紅磷（或其他替代品，需注意安全性和實驗效果）、火柴等。3.實物或模型：如氮氣、氧氣（鋼瓶模型或圖片）、稀有氣體霓虹燈管（或圖片）等。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，思考生活中哪些現(xiàn)象能證明空氣的存在。十、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：*提問：同學(xué)們，我們每時每刻都在呼吸，我們呼吸的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答“空氣”）*追問：你能描述一下空氣是什么樣的嗎？你能設(shè)計一個簡單的實驗或列舉一個生活現(xiàn)象來證明空氣確實存在嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考，如“用扇子扇風(fēng)感到?jīng)鏊薄ⅰ皩⒖毡拥箍廴胨?，水不能充滿杯子”等）2.引出課題：空氣如此重要，它究竟是由什么組成的呢？今天我們就一起來揭開空氣神秘的面紗，學(xué)習(xí)第二單元的第一課——空氣。（板書課題：空氣）（二）新課講授（約30-35分鐘）1.空氣的組成*歷史回顧：簡要介紹人類對空氣組成的探索歷程，如拉瓦錫的貢獻，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛與嚴(yán)謹。（PPT展示拉瓦錫畫像及實驗裝置圖）*探究實驗：空氣中氧氣含量的測定（這是重點和難點，應(yīng)詳細講解）*提出問題：空氣中氧氣的體積分數(shù)是多少？如何測定？*演示實驗：教師演示“紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量”的實驗。*步驟：介紹實驗裝置，檢查裝置氣密性；在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號；將過量紅磷放入燃燒匙，點燃后迅速伸入集氣瓶并塞緊橡皮塞；觀察紅磷燃燒現(xiàn)象；待裝置冷卻至室溫后，打開止水夾，觀察燒杯中的水進入集氣瓶的情況。*現(xiàn)象引導(dǎo)：紅磷燃燒時產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（白煙，放熱）冷卻后打開止水夾，水為何會進入集氣瓶？進入的水的體積約占集氣瓶容積的多少？*討論與分析：*紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的什么氣體？（氧氣）生成了什么？（五氧化二磷固體）*為什么水會進入集氣瓶？（紅磷燃燒消耗氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，大氣壓將水壓入瓶內(nèi)）*實驗結(jié)論：氧氣約占空氣體積的1/5。*拓展思考：若實驗結(jié)果水進入的體積小于1/5，可能的原因有哪些？（紅磷量不足、裝置漏氣、未冷卻至室溫就打開止水夾等）若大于1/5呢？（可能是燃燒匙伸入過慢，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出）*空氣的組成：*展示“空氣組成示意圖”（PPT），明確空氣中各成分的體積分數(shù)：氮氣（約78%）、氧氣（約21%）、稀有氣體（約0.94%）、二氧化碳（約0.03%）、其他氣體和雜質(zhì)（約0.03%）。*強調(diào)：空氣是一種混合物。（回顧純凈物和混合物的概念）2.空氣是一種寶貴的資源*氧氣（O?）*提問：根據(jù)我們已有的知識和生活經(jīng)驗，氧氣有哪些用途？（學(xué)生自由發(fā)言）*結(jié)合學(xué)生回答，PPT展示氧氣用途圖片：供給呼吸（醫(yī)療急救、潛水、登山）、支持燃燒（煉鋼、氣焊、航天）。*小結(jié)氧氣的性質(zhì)與用途的關(guān)系：氧氣能供給呼吸和支持燃燒的性質(zhì)決定了它的這些用途。*氮氣（N?）*引導(dǎo)：氮氣在空氣中含量最多，它有什么性質(zhì)和用途呢？*講解氮氣的物理性質(zhì)（無色、無味、難溶于水、密度略小于空氣）和化學(xué)性質(zhì)（不活潑，常溫下難與其他物質(zhì)反應(yīng)）。*結(jié)合性質(zhì)介紹用途：保護氣（食品包裝、焊接金屬時作保護氣）、制硝酸和化肥的重要原料、液氮可用于冷凍麻醉等。（PPT展示相關(guān)圖片）*稀有氣體*介紹：稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙等，過去曾被稱為“惰性氣體”。*性質(zhì)：一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（化學(xué)性質(zhì)很不活潑）。*用途：*保護氣（如焊接精密儀器）。*電光源：稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如霓虹燈、航標(biāo)燈、閃光燈等。（展示圖片或視頻）*氦氣：密度小，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用于填充探空氣球。*其他：如氙氣可用于醫(yī)療麻醉。3.保護空氣*空氣污染的危害*提問：我們身邊的空氣質(zhì)量如何？有哪些因素會造成空氣污染？（學(xué)生討論）*PPT展示空氣污染圖片（如工廠廢氣、汽車尾氣、沙塵、霧霾等）。*講解空氣污染的主要來源：有害氣體（如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和煙塵。*闡述空氣污染的危害：損害人體健康、影響作物生長、破壞生態(tài)平衡、導(dǎo)致全球氣候變暖、酸雨等。*防治空氣污染*討論：面對日益嚴(yán)重的空氣污染，我們能做些什么？（從國家、社會、個人層面思考）*總結(jié)防治措施：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測、使用清潔能源、植樹造林、工廠廢氣處理后排放、汽車尾氣凈化等。*情感教育：空氣是我們賴以生存的寶貴資源，保護空氣，人人有責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，如綠色出行、節(jié)約用電、不燃放煙花爆竹等。（三）課堂小結(jié)（約5分鐘）1.師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：空氣的組成、各主要成分的性質(zhì)和用途、空氣污染與防治。2.強調(diào)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途這一核心觀念。3.鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。（四）拓展延伸/思考與討論（約5分鐘）1.為什么說空氣是一種寶貴的自然資源？2.除了課本上介紹的，你還知道哪些空氣污染物？它們有什么危害？3.查閱資料，了解“溫室效應(yīng)”和“酸雨”的成因及危害。（五）布置作業(yè)（課后完成）1.完成教材對應(yīng)練習(xí)題。2.以“保護空氣，從我做起”為題，寫一篇簡短的感想或設(shè)計一份宣傳手抄報。3.選擇一種空氣成分（如氧氣、氮氣或某一種稀有氣體），通過查閱資料，了解其更多的性質(zhì)和用途，下節(jié)課可以進行分享。十一、板書設(shè)計課題1空氣一、空氣的組成（體積分數(shù)）氮氣（N?）：78%氧氣（O?）：21%稀有氣體：0.94%二氧化碳（CO?）：0.03%其他氣體和雜質(zhì)：0.03%（混合物）二、空氣是一種寶貴的資源1.氧氣（O?）：供給呼吸、支持燃燒2.氮氣（N?）：性質(zhì)穩(wěn)定（不活潑）→保護氣；制硝酸、化肥；液氮冷凍3.稀有氣體：惰性→保護氣；電光源（霓虹燈）；氦氣充氣球三、保護空氣1.污染物：有害氣體（SO?、CO、NO?等）、煙塵2.危害：人體健康、環(huán)境、氣候3.防治：監(jiān)測、清潔能源、植樹造林、廢氣處理十二、教學(xué)反思（本部分由教師課后根據(jù)實際教學(xué)情況填寫）1.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達成情況如何？哪些知識點學(xué)生掌握較好，哪些有待加強？2.實驗探究環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度和理解程度如何？實驗效果是否理想？若不理想，原因何在？如何改進？3.課堂提問的設(shè)計是否有效激發(fā)了學(xué)生的思考？學(xué)生的課堂反應(yīng)和互動情況如何？4.教學(xué)時間的分配是否合理？5.多媒體課件和實驗器材的使用是否恰當(dāng)，是否起到了輔助教學(xué)的作用？6.在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)方面，本節(jié)課有哪些成功之處，哪些地方可以進一步深化？7.對于學(xué)生在課堂上提出的意外問題或生成性資源，處理是否得當(dāng)？8.后續(xù)教學(xué)中，針對本節(jié)課的內(nèi)容，需要進行哪些補充或調(diào)整？通過及時反思，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以期達到更好的教學(xué)效果。十三、注意事項1.進行紅磷燃燒實驗時，務(wù)必注意安全，紅磷用