1．看拼音，寫詞語。dùjì

duànliàn

cíxiáng

fàngsì()

()

()

()sāoyǎng

shēngchù

hóulong

fùyōng()

()

()

()2．下列注音有錯誤的一項是（

）A．弓弩nǔ

旖旎nǐ B．參謀móu

躊chóu躇C．矜持jīn

擰開nǐng D．軋yā傷

玷diàn污3．下列句子中加點詞使用錯誤的一項是（

）A．這道數(shù)學(xué)題太難了，我絞盡腦汁也想不出解題的方法。B．春天到了，山坡上姹紫嫣紅的桃花開得漂亮極了。C．他這種遇到危險首先想到他人的精神讓我肅然起敬。D．運動會的拔河比賽中，我們班同心協(xié)力，勇奪第一名。4．依次填入下列語段中的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

），你盡可流動明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語，春水潺潺；，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽；，你盡可品評自娛，把玩深嘗。①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園

②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫

④文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④5．下列句子沒有語病的一項是（）A．應(yīng)該相信您的兒子有足夠的能力應(yīng)付那了如指掌的小柴房。B．他大概用了整整一年時間，終于研究出了抗毒疫苗。C．一位須發(fā)皆白的老奶奶拄著拐杖從遠(yuǎn)處走來。D．河道上一只只往來自如的小艇，是一道威尼斯獨特的風(fēng)景。6．下列句子標(biāo)點沒有錯誤的一項是（

）A．“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”B．遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂，生生不息的大家族。C．莫泊桑一生寫的短篇小說將近300篇，被譽為《短篇小說之王》。D．“紅樓夢”里，有一段描寫眾人被劉姥姥逗得哈哈大笑的情節(jié)，十分精彩。7．下面這段文字的橫線處，應(yīng)依次填入的一組句子是（

）不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，；不是所有的順從都表達(dá)虔敬，；不是所有的順利都表達(dá)成功，。①就像不是所有的反對都表達(dá)憎惡②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸A．③④②① B．①③②④ C．②③①④ D．③④①②8．按要求修改下面一段話。讓座是中華民族的傳統(tǒng)。乘車時希望能有個座位，這是無可厚非的，坐著畢竟比站著要舒服。但是，我們也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，①只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，②由于體質(zhì)弱“競爭”不過年輕人，③他們會不會因體力不支而跌倒？車廂內(nèi)有人想過這個問題沒有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們都不如古人。面對老弱病殘，不過是舉手之勞。（1）語段中共有四處錯誤：①②③的順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為___________；其他處請修改在橫線上面_______________________。（2）為加強語氣，畫“

”的句子，也可以這樣寫_______________________9．按課文內(nèi)容填空。（1）晝出耘田夜績麻，___________?！端臅r田園雜興》（其三十一）（2）牧童歸去橫牛背，___________?！洞逋怼罚?）____________，五千仞岳上摩天?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》（4）人閑桂花落，____________?！而B鳴澗》（5）___________，小人喻于利?！墩撜Z》（6）《自相矛盾》這個故事中“其人弗能應(yīng)也”的原因是：“夫不可陷之盾與無不陷之矛，____________。”（用原文中的話回答）這個故事告訴我們_____________________的道理。（7）《手指》一文，豐子愷用風(fēng)趣幽默的語言，展現(xiàn)了五個鮮明的手指形象，你對______指（任選一手指）印象最深，它讓你想到生活中___________的人。（8）本學(xué)期，我們認(rèn)識了作家筆下形形色色的人物，他們個性鮮明，有羅貫中筆下神機妙算的___________，有《儒林外史》中的“吝嗇鬼”_________，有劉義慶筆下_______的楊氏之子，我最喜歡讀我國古典四大名著之一《______》（作者：_____）中的《_________》（故事名），因為__________。10．閱讀短文，完成練習(xí)。材料一讀什么書，取決于什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途。例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)性書籍，因為日常生活的需要而讀實用類書籍。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。認(rèn)真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。譬如，我不認(rèn)為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符合構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會發(fā)現(xiàn)里面藏著一個個既獨特又完整的精神世界。材料二某年我國18歲-70歲國民在傳統(tǒng)紙媒和電視上的人均分配時間表讀書時間讀報時間看電視時間38分鐘18分鐘98分鐘29．梳理材料一中的信息，說說作者認(rèn)為人們讀書的目的主要有哪些。____________________12、閱讀材料二，可以得出的結(jié)論是：___________________________13、你喜歡閱讀書籍嗎？你知道哪些我國經(jīng)典的民間故事______、______、______。14、閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時，我們常常會被其中的一些個性鮮明、充滿魅力的人物吸引。你最喜歡哪個人物形象？說說為什么？____________________文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。15、加點詞語理解不正確的一項是（

）A．譽之曰（稱贊） B．以子之矛，陷子之盾（你）C．于物無不陷也（穿透） D．或曰（或者）16、請用“／”標(biāo)出句子的停頓處并寫出它的意思。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（斷4處）這句話的意思是：______17、楚人自認(rèn)為他的矛______，他的盾______，“其人弗能應(yīng)也”的原因是______。（前兩空用原文語句）18、如果你是這位楚國人，該如何推銷自己的“矛”和“盾”呢？______19、“自相矛盾”已演變成一個成語，現(xiàn)在常用來比喻什么？現(xiàn)實生活中，你見過類似這樣的人嗎？請舉例說明。______閱讀短文，完成練習(xí)。我們大雜院里①我們大雜院里，有一家姐弟倆。姐姐蕓蕓，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝，姐弟倆相依為命。②每天，蕓蕓用自行車把豆豆送到學(xué)校，下午去學(xué)校里接。上學(xué)與上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘車上學(xué)。蕓蕓把豆豆送到車上，下午還要到車站去接，領(lǐng)著他過馬路。蕓蕓放心不下的，自然是豆豆的安全。記得學(xué)校第一次組織游泳，老師帶隊，可蕓蕓還不放心，她請了半天假，坐在游泳池邊上，兩眼一點兒也沒有離開水里的豆豆。在家里，蕓蕓管著弟弟專心看書，做作業(yè)，別的，幾乎什么都不讓他干。③蕓蕓的工資，除了生活必要（

）外，就全供豆豆念書了。豆豆升上高中后，蕓蕓給豆豆買了臺收錄機，為的是學(xué)好外語。那機子的按鍵旋鈕又多又復(fù)雜。豆豆用時，蕓蕓給插上插頭，放好磁帶，“咔噠”打開機子，調(diào)好音量；豆豆說聲“（

）”，蕓蕓又“咔噠”一聲關(guān)上，取出磁帶，拔下插頭。④豆豆考上了大學(xué)。只是學(xué)校在外地，蕓蕓一直把弟弟送到學(xué)校，安頓好才回來。一天，豆豆突然從學(xué)校跑了回來。他站在蕓蕓面前，抹著眼淚，說：“姐姐，我不念書了，就和你生活在一起一輩子?！雹菔|蕓驚訝地看著豆豆，半天才鬧明白。原來豆豆到了學(xué)校不會（

）衣服，不會（

）被子，甚至到飯?zhí)觅I飯時，不知買幾兩的才合適。⑥蕓蕓這時真有些茫然不知所措了。20、聯(lián)系上下文解釋詞語。相依為命：______________________________________不知所措：_______________________________________21、給文中括號處選擇正確答案（

）A．開支

不用了

洗

縫B．開支

謝謝

燙

疊C．費用

請幫忙

洗

拆D．開支

不用了

洗

疊22、本文的題目是“我們的大雜院”，你能不能給它一個更好的題目（

）A．蕓蕓和豆豆 B．茫然的愛 C．姐弟情 D．相依為命23、用“//”將原文分為三部分：①②③④⑤⑥24、品析第二自然段內(nèi)容。（提示：從哪些表示動作的詞反映出蕓蕓對豆豆的關(guān)心過度？）_______________________________________25、習(xí)作請以《時光》為題寫一篇文章?！緟⒖即鸢浮?．

妒忌

鍛煉

慈祥

放肆

搔癢

牲畜

喉嚨

附庸【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“忌、鍛、煉、慈、祥、肆、搔、癢、畜、喉、庸”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D本題考查字音辨析。軋傷，拼音：yàshāng。意思是被碾傷，“軋”指的是車輪在物體上滾壓。故選D。3．B【解析】B本題考查詞語搭配。B項搭配錯誤，“姹紫嫣紅”的意思是指各種顏色嬌艷的花朵，與“桃花”搭配不當(dāng)，改為“美麗”。4．B【解析】B本題考查了句子的補充。補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。結(jié)合句子“你盡可流動明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍”可以想到這是欣賞畫面的景色，可填入“文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫”；結(jié)合“閉目凝神，傾聽鶯歌燕語，春水潺潺”，這是寫聽到的，故填入“文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲”；結(jié)合“翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽”，這是寫聞到的花香，故填入“文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園”；結(jié)合“品評自娛，把玩深嘗”，寫品嘗的內(nèi)容，故可填入“文學(xué)是一杯回味無窮的香茗”。5．C【解析】C【詳解】本題考查病句的辨析。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。A．有誤，成分殘缺，在開頭加“您”，即：您應(yīng)該相信您的兒子有足夠的能力應(yīng)付那了如指掌的小柴房。B．有誤，前后矛盾，去掉“大概”，即：他用了整整一年時間，終于研究出了抗毒疫苗。C．正確。D．有誤，詞序顛倒，“一道”和“威尼斯”互換，河道上一只只往來自如的小艇，是威尼斯一道獨特的風(fēng)景。6．A【解析】A【詳解】B：第二個標(biāo)點是頓號；C：去掉書名號；D：雙引號改成書名號?？疾閷W(xué)生對標(biāo)點符號的理解。7．C【解析】C【詳解】本題考查的是句子的填寫，結(jié)合整段文字的語境以及前后句的內(nèi)容進(jìn)行分析。在本題中，應(yīng)該選擇C項。因為第一句話笑容和眼淚對應(yīng)，喜悅和悲傷對應(yīng)。第二句話喝彩和沉默對應(yīng)，贊頌和否定對應(yīng)。第三句話順從和反對對應(yīng)，虔敬和憎惡對應(yīng)。第四句話順利和挫折對應(yīng)，成功和不幸對應(yīng)。8．

②①③

刪去“年紀(jì)大的”（或刪去“老”）

我們怎能連古人都不如？【詳解】（1）考查語序、病句。第一個填空：前文內(nèi)容敘述了“老人”，接著和②連接比較合理，將“老人”和“年輕人”進(jìn)行對比。接著敘述①，寫出了因為“老人”體質(zhì)比不上“年輕人”，所以會隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃。接著連接③，描述了隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，才會引起人們對老師是否體力不支而跌倒的問題。所以②①③較為合適。第二個填空：“那些年紀(jì)大的老人”屬于“語意重復(fù)”，“年紀(jì)大”和“老”意思重復(fù)。選擇一個形容“人”即可?！澳昙o(jì)大的人”和“老人”意思一樣。（2）考查理解句子、轉(zhuǎn)換句子。畫波浪線的句子是陳述句?？梢詫㈥愂鼍涓臑榉磫柧洌訌娬Z氣。反問句就是用疑問的句式,表達(dá)肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式,但實際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈,更能引起人們的深思與反思。陳述句改為反問句：步驟之一：如果陳述句是肯定句，則將肯定句中的肯定詞(是、能、會等)改為否定詞(不是、不能、不會等)。如果陳述句是否定句，則將否定句中的否定詞(不是、不能、不會等)改為肯定詞(是、能、會等)。步驟之二：在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。“怎、怎么”往往對應(yīng)著“能、不能”，“難道”往往對應(yīng)著“是、不是、會、不會”；“難道”一般是置于主語之前。步驟之三：句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。注意：反問語氣詞“難道”往往對應(yīng)著疑問助詞“嗎”，反問語氣詞“怎”、“怎么”往往對應(yīng)著疑問助詞“呢”。9．

村莊兒女各當(dāng)家

短笛無腔信口吹

三萬里河?xùn)|入海

夜靜春山空

君子喻于義

不可同世而立

說話做事要前后相應(yīng)，不能自相矛盾

示例：大拇

吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)

諸葛亮

嚴(yán)監(jiān)生

機敏善對

水滸傳

施耐庵

武松打虎

武松勇武機敏，赤手空拳打死了猛虎【詳解】本題考查學(xué)生對古詩、名言、文言文的識記、對課文內(nèi)容理解及對四大名著等相關(guān)常識的掌握，要求我們注重識記與積累。（1）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“村莊兒女各當(dāng)家”。詩句出自宋代范成大的《四時田園雜興》（其三十一），原詩是：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（2）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“短笛無腔信口吹”。詩句出自宋代雷震的《村晚》，原詩是：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（3）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“三萬里河?xùn)|入?！?。詩句出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，原詩是：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（4）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“夜靜春山空”。詩句出自唐代王維的《鳥鳴澗》，原詩是：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（5）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“君子喻于義”。整句話出自《論語·里仁》，意思是：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。（6）根據(jù)給出等內(nèi)容可知，本題中的句子出自《自相矛盾》，原句是：夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。意思是：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上?！蹲韵嗝堋愤@個故事告訴我們：說話做事要前后相應(yīng)，不能自相矛盾。（7）《手指》一文，豐子愷用風(fēng)趣幽默的語言，寫出了一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”。其中，讓我印象最深刻的是食指，它讓我想到生活中愿作復(fù)雜的事、勇敢、機敏的人。（8）明清小說眾多，從這些作品中我們認(rèn)識了不同的人物。羅貫中《三國演義》中讓我們認(rèn)識了神機妙算的諸葛亮，吳敬梓《儒林外史》帶領(lǐng)我們認(rèn)識了“吝嗇鬼”嚴(yán)監(jiān)生。南朝劉義慶的《楊氏之子》中，讓我們見識了一個機敏善對的孩子形象。四大名著中，我最喜歡閱讀吳承恩的《西游記》，其中，最喜歡的故事情節(jié)是孫悟空三打白骨精，因為他本領(lǐng)高強，嫉惡如仇，總能在師傅危難時，幫助其解難。10．11、①為了實際的用途。②為了消遣。③為了獲得精神上的啟迪和享受。12、我國18歲-70歲國民在傳統(tǒng)紙媒人均分配時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于在電視上的。13、

白蛇傳

梁山伯與祝英臺

徐文長的故事14、我最喜歡的是《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜，因為他有一種勇敢無畏、機警果斷、自立自救、堅韌不拔的屬于男子漢的陽剛、冒險精神和頑強意志。這種意志，無論對任何一個民族和國家的男孩子來說，都是不可缺失的。尤其是處在多變的世界，什么事情都有可能發(fā)生，即使是“假設(shè)”的災(zāi)難和艱險，也隨時都有可能顯靈。重要的是，當(dāng)意外的事情來臨了，應(yīng)該學(xué)會接受和面對，該像魯濱遜一樣，用一顆積極樂觀的心，去看待世界，去對世界和明天抱有美麗的渴望、期待與信念?！窘馕觥?1、本題考查從文中提取信息的能力。材料一：無非有三種目的。一是為了實際的用途。例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)性書籍，因為日常生活的需要而讀實用類書籍。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。可以知道：作者認(rèn)為人們讀書的目的主要有三種。一是為了實際的用途。二是為了消遣。三是為了獲得精神上的啟迪和享受。12、本題考查從文本信息提取信息的能力。通過表頭：某年我國18歲-70歲國民在傳統(tǒng)紙媒和電視上的人均分配時間表以及表格里所給出的數(shù)據(jù)：讀書時間38分鐘，讀報時間18分鐘，看電視時間98分鐘?？梢缘贸鼋Y(jié)論：我國18歲-70歲國民在傳統(tǒng)紙媒人均分配時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于在電視上的。13、本題考查對文學(xué)常識的識記能力。知名的民間故事有《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》、《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》、《西湖龍井的傳說》等。14、本題考查了口語交際?？谡Z交際就是憑借聽、說進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問題等。要順利而高效地進(jìn)行口語交際，必須培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。示例：我最喜歡《三國演義》中的諸葛亮，能言善辯，足智多謀，知人善用，忠義兩全。D【解析】15、D16、夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。意思：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。17、

于物無不陷也

物莫能陷也

因為他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。18、賣矛的時候，可將自己的矛和一個質(zhì)量不如自己的矛加以比較，賣盾的時候，用同樣的方法加以比較，這樣既可以證明自己的矛的鋒利，也能證明自己的盾堅固。19、比喻自己說話做事前后抵觸。剛剛還在勸別人要守信，自己卻不完成承諾別人的事。【分析】譯文：楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論什么矛都無法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎樣？”，那個人被問的啞口無言。什么矛都刺不穿的盾和什么東西都能刺穿的矛，不能同時出現(xiàn)。15、該題考查的是對詞語含義的正確理解。要學(xué)會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累?；蛟唬河腥藛査??；颍河腥恕?6、本題考查學(xué)生對朗讀節(jié)奏和句子的理解。“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么東西都能刺穿的矛，不能同時出現(xiàn)。故正確的句子停頓為：夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。17、本題考查了學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)合“譽之曰：‘吾盾之堅，物莫能陷也。’又譽其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也?！笨芍驗樗炎约旱拿投芏伎浯蟮搅艘粋€絕對的程度，前后矛盾，使自己不能自圓其說。18、本題考查了學(xué)生的表達(dá)能力。結(jié)合自己的想法完成，言之成理即可，但要避免“自相矛盾”。示例：賣矛的時候，可將自己的矛和一個質(zhì)量不如自己的矛加以比較，賣盾的時候，用同樣的方法加以比較，這樣既可以證明自己的矛的鋒利，也能證明自己的盾堅固。19、本題考查了對寓言故事包含的道理的理解。這則寓言講的是一個楚國人同時夸耀自己的矛和盾，因為互相抵觸而不能自圓其說而被世人笑話的故事。這則寓言告訴了我們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。后用“自相矛盾”比喻自己說話做事前后抵觸。寫一個生活中自相矛盾的例子即可。D【解析】20、

不能分離地互相依靠著生活。

不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。21、D22、B23、①//②③//④⑤⑥24、第二自然段中運用了多個動詞“送”“接”“領(lǐng)”反映出蕓蕓對豆豆的關(guān)心過度?！窘馕觥?0、本題考查詞語的理解。相：互相。依：依靠。根據(jù)對關(guān)鍵字詞的理解可知，“相依為命”的意思是不能分離地互相依靠著生活。不知：不知道。措：行動。根據(jù)對關(guān)鍵字詞的理解可知，“不知所措”的意思是不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。21、本題考查詞語的搭配和句子的理解。開支：開支的費用?！笆|蕓的工資，除了生活必要（）外，就全供豆豆念書了?！钡囊馑际鞘|蕓的工資，除了生活必要花銷外，就全供豆豆念書了。根據(jù)后文的內(nèi)容“蕓蕓又‘咔噠’一聲關(guān)上，取出磁帶，拔下插頭”可知，蕓蕓不使用收錄機了，故應(yīng)填入“不用了”。洗：清洗?！跋匆路钡囊馑际乔逑匆路蛊涓蓛?，為固定搭配。疊：折疊（衣被、紙張等）?！隘B被子”的意思是折疊好被子，為固定搭配。22、本題考查加標(biāo)題的能力。短文主要講述父母去世后，姐弟倆相依為命。姐姐幫弟弟把一切事情都安排好，除了讀書，幾乎什么都不讓他做。弟弟考上大學(xué)后，不能一個人生活，最終可能因此而退學(xué)，姐姐對此感到很茫然，故可以用“茫然的愛”為題。23、本題考查分段。第1自然段：簡單介紹主要人物——姐姐和弟弟，他們的父母早逝，兩人相依為命。第2、3自然段：寫姐弟倆每天的生活狀態(tài)，姐姐幫弟弟把一切事情都安排好，除了讀書，幾乎什么都不讓他做。第4、5、6自然段：寫弟弟考上大學(xué)后，不能一個人生活，最終可能因此而退學(xué)，姐姐對此感到很茫然。結(jié)合段意可知，本文正確的劃分是①//②③//④⑤⑥。24、本題考查對段落的理解。第2自然段中