2025年大學(xué)《中國(guó)古典學(xué)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——古代詩(shī)詞中的意境表達(dá)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）1.意境2.情景交融3.虛實(shí)相生4.境生象外二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述中國(guó)古典詩(shī)詞中意境營(yíng)造的幾種常見(jiàn)手法。2.概括王維山水詩(shī)意境的主要特點(diǎn)。3.杜甫詩(shī)歌與李白詩(shī)歌在意境表達(dá)上有何顯著不同？4.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是如何體現(xiàn)情景交融的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。三、論述題（每題20分，共40分）1.試結(jié)合具體詩(shī)詞作品，論述“意境”在中國(guó)古典詩(shī)詞中的重要性及其審美特征。2.選擇你熟悉的一位詩(shī)人（除李白、杜甫外），分析其作品意境的獨(dú)特風(fēng)格和形成原因。試卷答案一、名詞解釋1.意境：指詩(shī)歌作品中通過(guò)景物描寫(xiě)所傳達(dá)出的情景交融、虛實(shí)相生的藝術(shù)境界，是作者主觀情意與客觀景物相統(tǒng)一而形成的整體形象，能夠引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想和感受。*解析思路：解釋意境的核心是“情景交融”和“虛實(shí)相生”，強(qiáng)調(diào)其是主客觀統(tǒng)一的審美境界，并點(diǎn)出其引發(fā)讀者共鳴的特點(diǎn)。2.情景交融：指詩(shī)歌創(chuàng)作中將作者的主觀情感與客觀景物描寫(xiě)緊密結(jié)合，相互滲透，融為一體的一種表現(xiàn)手法。景物成為情感的載體，情感寓于景物的描寫(xiě)之中，達(dá)到情與景的高度統(tǒng)一。*解析思路：定義情景交融，強(qiáng)調(diào)主觀情感（情）與客觀景物（景）的“結(jié)合”、“滲透”、“統(tǒng)一”，點(diǎn)明其是營(yíng)造意境的重要手段。3.虛實(shí)相生：指詩(shī)歌創(chuàng)作中，一方面描寫(xiě)具體的、實(shí)在的景物或情境（實(shí)），另一方面又通過(guò)這些實(shí)景引發(fā)聯(lián)想，描繪出抽象的、想象的、或未直接描寫(xiě)的情思、氛圍（虛），二者相互依存，相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成豐富的藝術(shù)空間。*解析思路：解釋“實(shí)”與“虛”的具體內(nèi)涵（實(shí)景/具體描寫(xiě)vs虛景/想象/情思），強(qiáng)調(diào)二者之間的“相生”關(guān)系，即相互依存、補(bǔ)充，共同構(gòu)成意境的豐富性。4.境生象外：指詩(shī)歌的意境并非完全由直接描寫(xiě)的具體形象（象）所能窮盡，而是在所描寫(xiě)的形象之外，還能引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)、無(wú)窮的意蘊(yùn)和韻味。*解析思路：解釋意境超越具體形象（象）的含義，強(qiáng)調(diào)其產(chǎn)生的空間在“象外”，即引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，點(diǎn)出意境的深遠(yuǎn)的、無(wú)窮的審美效果。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述中國(guó)古典詩(shī)詞中意境營(yíng)造的幾種常見(jiàn)手法。*答案要點(diǎn)：①情景交融：將主觀情感融入客觀景物描寫(xiě)中，或以景物描寫(xiě)烘托主觀情感。②虛實(shí)相生：以實(shí)寫(xiě)虛，或以虛襯實(shí)，使意境深邃朦朧。③對(duì)比映襯：通過(guò)對(duì)比不同景物或情景，突出主體，強(qiáng)化意境。④象征暗示：用具體事物象征抽象意義，使意境含蓄深遠(yuǎn)。⑤融情于景/寓情于景：不直接抒情，而是將情感融入景物描寫(xiě)之中。⑥運(yùn)用特定意象：選擇具有典型意義或象征意義的意象組合，構(gòu)建特定意境。⑦注意煉字煉句：通過(guò)精準(zhǔn)、傳神的語(yǔ)言描繪景物，營(yíng)造氛圍，奠定情感基調(diào)。*解析思路：要求系統(tǒng)列出營(yíng)造意境的常用手法，并做簡(jiǎn)要說(shuō)明。從情與景的關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、表現(xiàn)手法、意象運(yùn)用、語(yǔ)言錘煉等多個(gè)角度進(jìn)行歸納。2.概括王維山水詩(shī)意境的主要特點(diǎn)。*答案要點(diǎn)：①景物描寫(xiě)清新、自然、傳神。②情景交融，達(dá)到“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的境界，意境寧?kù)o、淡遠(yuǎn)。③涵養(yǎng)禪意，常體現(xiàn)空靈、寂靜、超脫的人生態(tài)度和精神境界。④意境空靈、閑適，富有哲理意味。*解析思路：要求概括王維山水詩(shī)意境的“主要”特點(diǎn)，需抓住其最突出、最具代表性的風(fēng)格特征，如“詩(shī)畫(huà)合一”的視覺(jué)美感和寧?kù)o淡泊的禪意境界。3.杜甫詩(shī)歌與李白詩(shī)歌在意境表達(dá)上有何顯著不同？*答案要點(diǎn)：①杜甫：意境常帶有沉郁頓挫、悲慨蒼涼的特點(diǎn)，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，充滿(mǎn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，常于沉雄的筆力中見(jiàn)真摯的情感，意境深沉厚重。②李白：意境則更多展現(xiàn)豪放飄逸、壯麗奇絕的特點(diǎn)，充滿(mǎn)浪漫主義色彩，想象奇特，氣勢(shì)恢宏，情感熱烈奔放，意境開(kāi)闊雄奇。③總體差異：杜甫的意境更顯現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人格力量，深沉內(nèi)斂；李白的意境更顯理想色彩和個(gè)性飛揚(yáng)，壯麗外放。*解析思路：要求比較兩位詩(shī)人的意境差異，需提煉各自意境的核心特征（如杜的沉郁、李的豪放），并進(jìn)行對(duì)比，指出其根本原因可能在于詩(shī)人個(gè)性和時(shí)代背景的不同。4.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是如何體現(xiàn)情景交融的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。*答案要點(diǎn)：這句詩(shī)體現(xiàn)了情景交融。詩(shī)人采菊時(shí)，并非刻意尋找，而是“悠然”自得，在采摘的動(dòng)作和閑適的心境中，自然地“見(jiàn)”到了南山。這里的“菊”（具體景物）是因，“悠然”（心境情態(tài)）是果，南山（另一景物）是“見(jiàn)”的結(jié)果。景物（菊、南山）與詩(shī)人的心境（悠然）完美融合，沒(méi)有明顯的界限，達(dá)到了物我兩忘的境界。菊的淡雅與悠然的心境相映，南山的靜遠(yuǎn)與閑適的情趣相符，構(gòu)成一幅恬淡自然、寧?kù)o致遠(yuǎn)的畫(huà)面和意境。*解析思路：要求結(jié)合詩(shī)句具體分析情景交融。首先要解釋“悠然”是關(guān)鍵，是心境也是動(dòng)作狀態(tài)；其次要指出菊和南山是具體景物；最后要闡明景物與心境是如何相互映襯、融合，達(dá)到水乳交融的境界，體現(xiàn)“境生情中，情寓境內(nèi)”的特點(diǎn)。三、論述題1.試結(jié)合具體詩(shī)詞作品，論述“意境”在中國(guó)古典詩(shī)詞中的重要性及其審美特征。*答案要點(diǎn)：①重要性：意境是中國(guó)古典詩(shī)詞的靈魂和最高審美追求，是詩(shī)人思想情感和審美理想的集中體現(xiàn)，也是作品感染力、審美價(jià)值和文化內(nèi)涵的所在。它是連接詩(shī)人、作品和讀者的橋梁，使詩(shī)歌超越語(yǔ)言本身，達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的境界。②審美特征：①情景交融性：主客觀高度統(tǒng)一。②虛實(shí)相生性：有限與無(wú)限、具象與抽象的辯證統(tǒng)一，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。③時(shí)空超越性：超越具體的時(shí)空限制，具有永恒的魅力。④意象象征性：通過(guò)典型意象傳達(dá)深層含義。⑤感染力與共鳴性：能夠引發(fā)讀者強(qiáng)烈的情感共鳴和審美享受。⑥含蓄蘊(yùn)藉性：往往“不著一字，盡得風(fēng)流”，留有想象空間。舉例：如王維“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”，以“空”寫(xiě)靜，以“聞”襯幽，意境空靈寂靜；杜甫“國(guó)破山河在，城春草木深”，以“草木深”反襯“國(guó)破”之慘，意境沉郁悲涼。*解析思路：需先論述意境的重要性，從其在詩(shī)歌中的地位、作用、價(jià)值等角度展開(kāi)。然后系統(tǒng)分析意境的審美特征，每點(diǎn)特征需解釋清楚，并最好能結(jié)合具體詩(shī)句或作品進(jìn)行例證說(shuō)明，使論述更具說(shuō)服力。2.選擇你熟悉的一位詩(shī)人（除李白、杜甫外），分析其作品意境的獨(dú)特風(fēng)格和形成原因。*答案要點(diǎn)（以蘇軾為例）：①獨(dú)特風(fēng)格：蘇軾作品意境的獨(dú)特風(fēng)格是曠達(dá)超脫、瀟灑飄逸與深沉悲憫的統(tǒng)一。既有“一蓑煙雨任平生”的閑適自得、超然物外，也有“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”的深沉感慨、憂(yōu)思蒼涼。其意境往往具有哲理思辨色彩，融理于情，融情于景，展現(xiàn)出一種成熟、圓融、富有生命力的境界。②形成原因：①曠達(dá)的人生態(tài)度：蘇軾一生坎坷，卻始終能保持樂(lè)觀豁達(dá)的心胸，這種人生經(jīng)歷和哲學(xué)思考（深受儒釋道影響）是其意境曠達(dá)風(fēng)格的基礎(chǔ)。②深厚的學(xué)養(yǎng)和開(kāi)闊的視野：其詩(shī)詞常融入歷史典故、人生哲理，意境因而具有深度和廣度。③精妙的藝術(shù)技巧：善于運(yùn)用比喻、夸張、象征等手法，并精于煉字煉句，將復(fù)雜的人生感受和哲理濃縮于簡(jiǎn)潔優(yōu)美的詩(shī)句中，營(yíng)造出含蓄蘊(yùn)藉、意蘊(yùn)豐富的意境。④情景交融的精湛把握：無(wú)論是寫(xiě)景還是抒情，都能做到情景交融，如“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，將不同天氣下的西湖美景與心中感受融為一體。*解析思路：