2025年大學《印度尼西亞語》專業(yè)題庫——印尼現(xiàn)代文化語言現(xiàn)象分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于現(xiàn)代印尼語中常見的英語借詞？A.laptopB.bisnisC.jeansD.smartphone2.在印尼語中，使用“selamatpagi”和“apakabar?”這樣的問候語組合，通常體現(xiàn)了什么語言現(xiàn)象？A.語言衰變B.代碼轉(zhuǎn)換（Code-switching）C.方言融合D.語法簡化3.印尼網(wǎng)絡流行語“wkwkwk”主要用來表達哪種情感？A.悲傷B.憤怒C.哭笑不得、尷尬D.恐懼4.“Terjemahan”在印尼語中通常指什么？A.方言B.借詞C.翻譯D.口語5.印尼標準語（BahasaIndonesia）與爪哇語等地方語言之間的關(guān)系，最準確地描述是？A.標準語取代所有地方語言B.標準語與地方語言完全獨立，互不影響C.標準語是基礎(chǔ)，地方語言在其影響下發(fā)展D.標準語和地方語言在日常生活中并存且相互影響6.社會語言學主要研究語言與哪些因素之間的關(guān)系？A.語音變化B.社會文化背景C.文字系統(tǒng)D.語法結(jié)構(gòu)7.在印尼，電視天氣預報節(jié)目主持人通常使用標準印尼語，這主要反映了什么？A.標準語的社會聲望B.地方保護主義C.技術(shù)限制D.個人語言偏好8.“Anak-anakdisekolahseringmenggunakanbahasaInggrisdalampercakapansehari-hari.”這句話描述了什么現(xiàn)象？A.印尼語語法錯誤B.印尼語詞匯貧乏C.語言接觸（LanguageContact）D.語言變異9.克里奧爾語（CreoleLanguage）通常是在什么情況下形成的？A.母語者之間的交流B.不同語言使用者長期接觸，語言相互混合簡化C.政府推廣的結(jié)果D.書面語規(guī)范化過程10.印尼社會中對某些網(wǎng)絡用語（如“ngopi”）的接受程度可能因年齡、地域和社會階層而異，這說明了什么？A.網(wǎng)絡用語不固定B.語言變異的社會性C.印尼人語言能力差D.印尼社會缺乏規(guī)范二、填空題（每空2分，共20分）1.印尼語中，“cerita”一詞除了意為“講故事”，在口語中也可以意為“__________”。2.代碼轉(zhuǎn)換是指說話者在同一次對話中，在兩種或多種不同的語言或語言變體之間進行__________的現(xiàn)象。3.印尼語中的“gotongroyong”一詞強調(diào)的是__________合作的精神。4.社會語言學家研究語言變異，發(fā)現(xiàn)語音變化往往首先發(fā)生在__________群體中。5.在印尼語中，表示“很好”常用的口語表達是“__________”。6.印尼的媒體，特別是電視和網(wǎng)絡，對現(xiàn)代印尼語的__________和傳播起到了重要作用。7.方言是語言在__________上的變異形式。8.印尼語中，由于語言接觸，一些來自__________的借詞被廣泛使用。9.理解現(xiàn)代印尼語中的流行語和網(wǎng)絡用語，有助于了解當代印尼的__________。10.語言態(tài)度是指人們對__________或語言變體的評價和態(tài)度。三、名詞解釋（每題5分，共25分）1.語言接觸2.網(wǎng)絡語言3.社會階層語言變異4.克里奧爾語5.語言認同四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述全球化對印尼語使用可能產(chǎn)生的影響。2.簡要分析印尼語中標準語與方言并存的現(xiàn)象及其社會意義。3.簡述“代碼轉(zhuǎn)換”這一語言現(xiàn)象在印尼社會中的表現(xiàn)和功能。五、論述題（15分）結(jié)合你所了解的印尼社會文化背景，論述媒體（尤其是互聯(lián)網(wǎng)社交媒體）對現(xiàn)代印尼語詞匯系統(tǒng)演變的影響，并舉例說明。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.C4.C5.D6.B7.A8.C9.B10.B二、填空題1.告訴2.切換3.集體4.年輕/底層5.bagus6.詞匯/表達方式7.地域/區(qū)域8.英語9.文化/社會生活10.語言形式/語言變體三、名詞解釋1.語言接觸：指不同語言或語言變體在空間上共存或在不同社會群體中同時使用，從而發(fā)生相互影響、相互借用的過程。**解析思路*：定義核心是“不同語言/變體”的“相互影響/借用”，強調(diào)空間或社會層面的共存使用。考察對基本概念的定義能力。2.網(wǎng)絡語言：指在網(wǎng)絡交際環(huán)境中產(chǎn)生、使用并傳播的，具有時代特征和社群特色的語言形式，包括新詞匯、縮寫、表情符號、特定語法結(jié)構(gòu)等。**解析思路*：定義核心是“網(wǎng)絡交際環(huán)境”中產(chǎn)生的“新形式”，涵蓋詞匯、語法、符號等多個方面。考察對新興語言現(xiàn)象的概括能力。3.社會階層語言變異：指不同社會階層成員在語言使用上存在的系統(tǒng)性差異，這種差異可能體現(xiàn)在語音、詞匯、語法或語用等方面。**解析思路*：定義核心是“社會階層”導致的“語言使用差異”。考察對社會語言學核心概念的掌握。4.克里奧爾語：指在特定社會群體中，由兩種或多種不同語言長期混合、簡化、演變而形成的穩(wěn)定、自然的母語化語言。**解析思路*：定義核心是“不同語言混合簡化”后形成的“母語化穩(wěn)定語言”?？疾鞂旌险Z言類型特征的認知。5.語言認同：指個體或群體通過語言使用來建立、表達和確認自身身份的過程，與民族認同、文化歸屬感密切相關(guān)。**解析思路*：定義核心是“語言使用”與“身份建立/確認”的關(guān)系?？疾鞂φZ言與社會文化心理層面聯(lián)系的理解。四、簡答題1.全球化對印尼語使用可能產(chǎn)生的影響：*積極影響：拓寬了印尼語使用者接觸外部信息的機會，促進了印尼語在國際舞臺上的可見度；可能吸收一些國際通用詞匯，豐富印尼語表達；促進了跨國文化交流。*消極影響/挑戰(zhàn)：英語等強勢語言在全球范圍內(nèi)的滲透，可能導致印尼語在某些領(lǐng)域（如科技、商業(yè)）的國際競爭力下降，引發(fā)語言瀕危的擔憂；可能加劇語言不平等，導致一些人認為掌握英語比掌握印尼語更有價值；文化同化風險，可能侵蝕印尼本土文化特色。**解析思路*：要求從“積極”和“消極/挑戰(zhàn)”兩個維度分析全球化帶來的復雜影響。需要結(jié)合全球化具體表現(xiàn)（信息流通、經(jīng)濟文化交流、語言競爭）和印尼具體國情（多民族、多語言、英語影響）進行闡述，體現(xiàn)辯證思維。2.簡要分析印尼語中標準語與方言并存的現(xiàn)象及其社會意義：*現(xiàn)象描述：印尼社會存在多種本土語言（方言），如爪哇語、巽他語、馬來語等。同時，標準印尼語作為國家通用語，在全國范圍內(nèi)使用。兩者在日常生活中常常并存，使用者會根據(jù)場合、對象等選擇使用標準語或方言。*社會意義：*促進了國家統(tǒng)一和民族認同：標準印尼語作為共同語言，超越了地域和民族差異，是印尼國家認同的重要載體。*反映了多元文化：方言的并存是印尼豐富多元文化的體現(xiàn)，也是地方認同的重要基礎(chǔ)。*語言選擇是社會身份的體現(xiàn)：在特定社交場合選擇使用標準語或方言，可能暗示說話者的教育背景、社會地位、地域歸屬等信息。*可能存在語言不平等：標準語通常具有更高的社會聲望，掌握程度可能與教育機會和社會經(jīng)濟地位相關(guān)。**解析思路*：要求先描述標準語與方言并存的客觀現(xiàn)象，再深入分析這一現(xiàn)象背后所蘊含的國家認同、文化多元、社會分層、社會聲望等多重社會意義?？疾炀C合分析和闡釋能力。3.簡述“代碼轉(zhuǎn)換”這一語言現(xiàn)象在印尼社會中的表現(xiàn)和功能：*表現(xiàn)：印尼人在日常對話中，尤其是在使用手機短信、社交媒體聊天或與不同語言背景的人交流時，經(jīng)常在印尼語和英語之間插入英文單詞、短語甚至句子。例如：“Sayaakangotoschoolpagibesok.”（我去學校）或在與外國友人交流時頻繁使用英語。*功能：*交際需求：為了簡潔、準確地表達某些概念（如科技術(shù)語、外來概念）；或者在特定語境下，使用英語更能吸引對方或表達特定語氣。*社交策略：可能是一種顯示教育程度或與特定群體（如年輕人、外籍人士）歸屬感的方式。*語用調(diào)節(jié)：根據(jù)對話對象、場合和話題，靈活切換語言，以達到更有效的溝通。*文化適應：在全球化和媒介影響下，語言接觸的產(chǎn)物，反映了印尼社會對全球文化的吸收和適應。**解析思路*：要求說明代碼轉(zhuǎn)換的具體“表現(xiàn)”（何時何地如何使用），并分析其背后的“功能”（為何如此使用），涉及交際、社交、語用和文化等多個層面?？疾鞂φZ言現(xiàn)象的觀察和分析能力。五、論述題結(jié)合你所了解的印尼社會文化背景，論述媒體（尤其是互聯(lián)網(wǎng)社交媒體）對現(xiàn)代印尼語詞匯系統(tǒng)演變的影響，并舉例說明。論述要點：1.引言：指出媒體（特別是互聯(lián)網(wǎng)社交媒體）是現(xiàn)代語言變化的重要驅(qū)動力，尤其在詞匯層面，對印尼語產(chǎn)生了深刻影響，加速了詞匯的更新和擴散。2.社交媒體促進新詞匯快速產(chǎn)生與傳播：*網(wǎng)絡社區(qū)（論壇、聊天室、社交媒體平臺）為新詞的產(chǎn)生提供了土壤，用戶可以快速創(chuàng)造并傳播反映當下生活、情感、潮流的詞語。*全球化和網(wǎng)絡文化的影響，使得一些外來詞（尤其是英語）通過網(wǎng)絡媒介被印尼化并融入日常使用，傳播速度遠超傳統(tǒng)媒體。3.社交媒體詞匯對傳統(tǒng)詞匯的影響：*網(wǎng)絡用語可能被吸納進口語和書面語，甚至進入標準語詞典（盡管過程可能緩慢且有爭議）。*一些傳統(tǒng)詞匯的使用頻率可能下降，或在特定語境（線上/線下、年輕/年長）中分化。*社交媒體特有的表達方式（如大量使用表情符號、縮寫、諧音等）也影響了印尼語的整體表達習慣。4.舉例說明：*例如，“ngopi”原意為喝咖啡，現(xiàn)在廣泛用于指代“一起消磨時間、閑聊、聚會”，其意義的擴展和流行與網(wǎng)絡社交文化密切相關(guān)。*例如，“wkwkwk”作為哭笑不得的表情符號諧音，已成為網(wǎng)絡交流中表達尷尬、搞笑情緒的通用語。*例如，“gag”原意為“滑稽的”，在網(wǎng)絡語境下衍生出“無聊、沒意思”的意思，其用法受到網(wǎng)絡社區(qū)的影響。*例如，英文單詞如"influencer","viral","selfie"等通過社交媒體廣泛傳播并被印尼語使用者接受和使用。5.討論其社會文化意義：這種詞匯演變反映了印尼社會年輕一代的創(chuàng)造力、對全球文化的快速吸收能力以及媒介在塑造語言和文化中的作用。同時也可能