部編三年級(jí)語文上冊(cè)總也倒不了的老屋教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課選自部編版三年級(jí)語文上冊(cè)，屬于閱讀單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、想象力和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》，學(xué)生可以了解故事的情節(jié)、人物形象，同時(shí)學(xué)習(xí)到一些常用的成語和詞匯，提高語言積累。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)具有重要意義。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握能力逐漸增強(qiáng)，但對(duì)成語和詞匯的理解還比較有限。學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)方面，可能對(duì)老屋有一定的了解，但對(duì)老屋的象征意義和深層內(nèi)涵的理解還不夠深入。在技能水平上，學(xué)生的閱讀速度和理解能力有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)富有想象力的故事容易產(chǎn)生興趣。在興趣傾向上，學(xué)生對(duì)與生活息息相關(guān)的內(nèi)容更感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括：對(duì)成語和詞匯的理解、對(duì)故事深層含義的把握等。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.理解故事情節(jié)，把握人物形象；2.學(xué)習(xí)成語和詞匯，提高語言積累；3.培養(yǎng)閱讀理解能力和想象力。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略應(yīng)注重以下方面：1.采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象；3.引導(dǎo)學(xué)生思考成語和詞匯的含義，提高語言積累；4.通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說出：識(shí)別并解釋故事中的成語和關(guān)鍵詞匯。列舉：描述故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系。解釋：理解“總也倒不了的老屋”這一主題的象征意義。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)：通過角色扮演，模擬故事中的場(chǎng)景和對(duì)話。評(píng)價(jià)：分析故事中人物的行為動(dòng)機(jī)和后果。闡釋：用簡(jiǎn)短的語言復(fù)述故事的主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：欣賞：感受故事中傳遞的友情和互助精神。認(rèn)同：認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境和珍惜資源的價(jià)值。反思：思考自己在生活中如何體現(xiàn)這些價(jià)值觀。科學(xué)思維的目標(biāo)：分析：比較不同角色在故事中的行為和動(dòng)機(jī)。綜合：將故事中的情節(jié)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。評(píng)價(jià)：評(píng)估故事中的道德選擇和后果?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)估：根據(jù)故事內(nèi)容，判斷故事情節(jié)的合理性和邏輯性。反饋：提出改進(jìn)故事情節(jié)的建議。自我評(píng)價(jià)：反思自己在閱讀和討論過程中的表現(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)，掌握故事中的人物形象和成語詞匯，并能用簡(jiǎn)潔的語言復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟“總也倒不了的老屋”的象征意義，理解故事中表達(dá)的環(huán)境保護(hù)和互助精神，以及如何將這些價(jià)值觀應(yīng)用到實(shí)際生活中。這些難點(diǎn)在于三年級(jí)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解有限，需要通過具體的情境和討論來幫助學(xué)生深入理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含故事插圖、關(guān)鍵詞匯和成語解釋的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的教具，如老屋模型和人物卡片；收集與故事主題相關(guān)的音頻和視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在閱讀和討論過程中有所依循。同時(shí)，我也會(huì)提前布置教室，確保小組座位排列合理，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生的預(yù)習(xí)材料也已提前發(fā)放，鼓勵(lì)他們收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用品。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師出示老屋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述老屋的特征。學(xué)生分享自己對(duì)老屋的認(rèn)識(shí)和印象。教師引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于老屋的故事——《總也倒不了的老屋》。”2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)：閱讀故事：學(xué)生自讀故事，初步了解故事內(nèi)容。教師提問，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。分析人物：學(xué)生分組討論，分析故事中的人物形象和性格特點(diǎn)。各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人物特點(diǎn)。理解主題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中傳遞的環(huán)保和互助精神。學(xué)生分享自己的理解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。3.鞏固時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：成語積累：教師板書故事中的成語，學(xué)生解釋成語的意思和用法。學(xué)生用成語造句，鞏固成語的記憶。詞匯拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生找出故事中的關(guān)鍵詞匯，解釋其含義。學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞匯，用詞典查找更多相關(guān)詞匯。故事續(xù)寫：學(xué)生分組討論，續(xù)寫故事結(jié)局，展示自己的想象力。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)故事的主題和人物形象。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。5.作業(yè)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：學(xué)生課后閱讀《總也倒不了的老屋》的全文，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。學(xué)生反饋學(xué)習(xí)過程中的困難和收獲，教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)。7.評(píng)價(jià)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高自我評(píng)價(jià)能力。8.教學(xué)延伸時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：教師組織學(xué)生參觀社區(qū)中的老屋，了解老屋的歷史和文化價(jià)值。學(xué)生撰寫關(guān)于老屋的作文，提高寫作能力。9.教學(xué)資源多媒體課件：包括故事插圖、關(guān)鍵詞匯和成語解釋。教具：老屋模型和人物卡片。音頻視頻資料：與故事主題相關(guān)的音頻和視頻。任務(wù)單：閱讀理解、成語積累、詞匯拓展、故事續(xù)寫等任務(wù)。評(píng)價(jià)表：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)心得等評(píng)價(jià)內(nèi)容。10.教學(xué)效果學(xué)生方面：學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，掌握故事中的人物形象和成語詞匯。學(xué)生能夠領(lǐng)悟故事中傳遞的環(huán)保和互助精神，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生能夠提高閱讀理解能力、想象力和語言表達(dá)能力。教師方面：教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教師能夠及時(shí)反思教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。11.教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容豐富，涵蓋了知識(shí)、能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。教學(xué)不足：部分學(xué)生在閱讀理解方面仍有困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)或過短。教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，需要多樣化評(píng)價(jià)方式，提高評(píng)價(jià)效果。12.教學(xué)改進(jìn)教學(xué)調(diào)整：加強(qiáng)對(duì)閱讀理解困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的閱讀能力。調(diào)整教學(xué)時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間。采用多樣化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)創(chuàng)新：結(jié)合信息技術(shù)，制作更加生動(dòng)有趣的多媒體課件。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬他們的知識(shí)面。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《總也倒不了的老屋》的故事內(nèi)容，完成一篇簡(jiǎn)短的讀書筆記，包括故事的主要情節(jié)、人物形象和自己的感想。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，手寫或打印均可。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的記憶，提高書面表達(dá)能力和思考能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，寫一篇以該角色為主角的續(xù)寫故事，發(fā)揮想象力，拓展故事的結(jié)局。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，手寫或打印均可。提交時(shí)限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，提高學(xué)生的寫作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生分組，以“老屋的故事”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目，可以是手繪插畫、制作老屋模型或編寫老屋故事集。完成形式：小組合作完成，展示形式不限。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，掌握故事中的人物形象和成語詞匯。然而，部分學(xué)生在理解故事主題和象征意義方面仍有困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)引導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問題：在新授環(huán)節(jié)，通過分組討論和分析人物，學(xué)生的參與度較高，效果較好。在鞏固環(huán)節(jié)，成語積累和詞匯拓展的練習(xí)有助于學(xué)生鞏固知識(shí)，但部分學(xué)生的練習(xí)速度較慢，需要更多的時(shí)間。學(xué)生的反應(yīng)與啟示：學(xué)生在續(xù)寫故事環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但創(chuàng)作水平參差不齊，這啟示我們?cè)诤罄m(xù)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。部分學(xué)生的表現(xiàn)出乎意料，他們?cè)谟懻撝刑岢隽霜?dú)到的見解，這為我們提供了新的教學(xué)思路。教學(xué)得失與改進(jìn)：本節(jié)課在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)和資源運(yùn)用方面總體上較為成功。未來教學(xué)中，我們將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，并加強(qiáng)寫作技巧的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事情節(jié)理解：學(xué)生能夠詳細(xì)描述《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)，包括老屋的傳說、不同角色的出現(xiàn)和故事的高潮與結(jié)局。2.人物形象分析：學(xué)生能夠識(shí)別并分析故事中主要人物的性格特點(diǎn)，如老屋的堅(jiān)忍不拔和孩子們的善良與樂于助人。3.成語詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生掌握了故事中出現(xiàn)的成語和關(guān)鍵詞匯，如“總也倒不了”、“堅(jiān)如磐石”等，并理解其含義和用法。4.主題思想領(lǐng)悟：學(xué)生理解了故事所傳遞的環(huán)保意識(shí)和互助精神，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境和關(guān)愛他人的重要性。5.閱讀理解能力：學(xué)生通過閱讀故事，提高了閱讀理解能力，能夠從文本中提取信息，理解作者的意圖。6.語言表達(dá)能力：學(xué)生在復(fù)述故事、續(xù)寫故事和討論環(huán)節(jié)中，鍛煉了語言表達(dá)能力，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。7.想象力與創(chuàng)造力：學(xué)生在續(xù)寫故事和設(shè)計(jì)創(chuàng)意項(xiàng)目時(shí)，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)造出新穎的故事情節(jié)和角色。8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和合作項(xiàng)目中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。9.動(dòng)手實(shí)踐能力：學(xué)生在制作老屋模型等活動(dòng)中，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。10.寫作技巧：學(xué)生在續(xù)寫故事和撰寫讀書筆記時(shí)，學(xué)習(xí)了基本的寫作技巧，如情節(jié)發(fā)展、人物塑造和主題表達(dá)。11.評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生能夠?qū)适聝?nèi)容、寫作技巧和合作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。12.文化傳承意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)老屋的故事，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和傳承意識(shí)，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。13.科學(xué)思維方法：學(xué)生在分析人物行為和思考故事主題時(shí)，運(yùn)用了科學(xué)思維方法，如因果分析、邏輯推理等。14.信息整合能力：學(xué)生在完成作業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，需要整合多種信息資源，提高了信息整合能力。15.問題解決能力：學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠提出解決方案，