小班教案制作小烏龜反思（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對小班幼兒，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求，結合課程標準，設計了一節(jié)制作小烏龜?shù)幕顒印１菊n內容位于藝術教育單元，旨在通過手工制作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造力。活動與前后的知識關聯(lián)緊密，如與繪畫、手工等藝術活動相呼應，同時為后續(xù)的觀察、比較等活動打下基礎。核心概念包括小烏龜?shù)幕咎卣鳌⑹止ぶ谱骷记傻?，技能包括剪紙、粘貼、繪畫等。2.學情分析小班幼兒正處于認知發(fā)展的初期階段，對周圍世界充滿好奇。他們已經(jīng)具備一定的動手操作能力，但精細動作和手眼協(xié)調能力尚在發(fā)展中。生活經(jīng)驗方面，他們對小動物有一定了解，但對烏龜?shù)男螒B(tài)特點認識有限。興趣傾向上，幼兒對動手操作和角色扮演活動較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W習困難包括對剪刀使用不當、粘貼技巧不熟練等。3.教學目標與策略教學目標設定為：讓幼兒了解小烏龜?shù)幕咎卣鳎瑢W會剪紙、粘貼、繪畫等手工制作技巧，培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美能力。教學策略包括：創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣；引導幼兒觀察、討論，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力；分組合作，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力。通過游戲化、情境化的教學，確保幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。二、教學目標1.知識的目標說出小烏龜?shù)幕咎卣鳎鐨さ男螤睢㈩伾?。列舉制作小烏龜所需的基本材料，如彩紙、剪刀、膠水等。解釋手工制作的基本步驟，包括剪紙、粘貼、繪畫等。2.能力的目標設計一個具有創(chuàng)意的小烏龜手工作品。評價同伴的作品，給出建設性的反饋。操作剪刀等工具，提高手眼協(xié)調能力和精細動作。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)對美術活動的興趣。尊重他人的創(chuàng)作，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。理解動手操作對幼兒發(fā)展的重要性，樹立積極的學習態(tài)度。4.科學思維的目標觀察小烏龜?shù)男螒B(tài)特點，培養(yǎng)觀察能力。分析制作過程中的問題，培養(yǎng)問題解決能力。推理從不同的角度思考手工制作的可能性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。5.科學評價的目標自我評價作品的質量，識別自己的優(yōu)點和不足。同伴評價傾聽他人的評價，學會客觀地看待自己的作品。教師評價根據(jù)評價標準，對作品進行綜合評價。三、教學重難點教學重點在于讓幼兒掌握小烏龜?shù)幕咎卣骱褪止ぶ谱鞯幕静襟E，難點在于培養(yǎng)幼兒的精細動作和手眼協(xié)調能力，尤其是在剪紙和粘貼環(huán)節(jié)，需要幼兒耐心細致地操作，以確保作品的美觀和穩(wěn)定性。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備包括小烏龜圖片、手工制作教程視頻、彩色紙張、剪刀、膠水等教具，以及相關的教學課件。學生需準備彩色筆、剪刀等手工工具。同時，教室環(huán)境需布置成溫馨的創(chuàng)作氛圍，包括小組合作區(qū)域和展示墻，以便于學生進行手工制作和展示作品。五、教學過程導入（5分鐘）1.熱身活動教師組織學生進行簡單的手部熱身活動，如手指操，以激發(fā)學生的注意力。2.引入話題教師展示小烏龜?shù)膱D片，提問：“同學們，你們知道這是什么動物嗎？它有哪些特點？”學生回答后，教師總結并引出課題：“今天我們來學習如何制作一個可愛的小烏龜?！毙率冢?0分鐘）1.任務一：觀察小烏龜教師展示小烏龜?shù)膶嵨锘驁D片，引導學生觀察其外形特征，如殼的形狀、顏色、頭部和腳部等。預估時間：3分鐘2.任務二：學習剪紙技巧教師示范剪紙的基本技巧，如折紙、剪直線、曲線等。學生跟隨教師一起練習剪紙，教師巡視指導。預估時間：10分鐘3.任務三：制作小烏龜頭部教師講解制作小烏龜頭部的步驟，包括折紙、剪裁、粘貼等。學生根據(jù)步驟制作頭部，教師個別指導。預估時間：10分鐘4.任務四：制作小烏龜身體教師展示小烏龜身體的制作方法，如折紙、剪裁、粘貼等。學生根據(jù)步驟制作身體，教師巡視指導。預估時間：10分鐘5.任務五：制作小烏龜腳部教師講解制作小烏龜腳部的步驟，包括折紙、剪裁、粘貼等。學生根據(jù)步驟制作腳部，教師巡視指導。預估時間：10分鐘鞏固（10分鐘）1.小組合作學生以小組為單位，互相幫助完成小烏龜?shù)闹谱?。教師巡視指導，確保每個學生都能參與到制作過程中。預估時間：5分鐘2.展示與評價各小組展示自己的作品，教師和同學共同評價。教師引導學生關注作品的創(chuàng)意、美觀度和制作技巧。預估時間：5分鐘小結（5分鐘）1.總結教師總結本節(jié)課的學習內容，強調制作小烏龜?shù)牟襟E和技巧。鼓勵學生在日常生活中多觀察、多動手，提高自己的手工制作能力。2.布置作業(yè)教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后繼續(xù)練習制作小烏龜，并嘗試創(chuàng)作其他的手工作品。當堂檢測（5分鐘）1.課堂提問教師隨機提問學生關于小烏龜制作的問題，檢查學生對知識的掌握情況。2.作業(yè)展示教師邀請部分學生展示自己的作業(yè)，并給予評價。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：學生根據(jù)課堂所學，繪制自己心中的小烏龜，并標注其各個部分的特征。完成形式：手工繪制或使用繪畫軟件創(chuàng)作。提交時限：課后一周內完成。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固對小烏龜特征的認知，提升繪畫技能和審美能力。2.拓展性作業(yè)內容：學生收集有關烏龜?shù)馁Y料，如烏龜?shù)纳盍曅?、分布地區(qū)等，并制作成一份簡單的報告。完成形式：書面報告或PPT演示。提交時限：課后兩周內完成。預期能力培養(yǎng)目標：提高信息搜集和整理能力，增強對自然界的認識。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：學生設計一個以小烏龜為主題的環(huán)?；顒樱缰谱鳝h(huán)保宣傳海報或開展環(huán)保知識講座。完成形式：小組合作完成，可以是海報、視頻、PPT等形式。提交時限：課后一個月內完成。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作精神，提高社會實踐能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本次教學活動中，教學目標基本達成。學生在觀察、制作小烏龜?shù)倪^程中，對烏龜?shù)奶卣饔辛烁钊氲牧私?，動手能力也得到了提升。但在評價環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出對同伴作品的評價不夠具體，說明在評價能力的培養(yǎng)上還需要加強。2.教學環(huán)節(jié)有效性分析新授環(huán)節(jié)中，通過任務驅動的方式，學生的參與度和興趣較高。特別是在剪紙和粘貼環(huán)節(jié)，學生能夠跟隨教師的指導，逐步完成制作。但在小烏龜身體和腳部的制作上，部分學生遇到了困難，說明在難度設計和指導上需要進一步優(yōu)化。3.教學得失與改進思路本次教學在資源運用上較為充分，但學情分析不夠深入，未能準確把握學生的實際需求。在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，設計更具針對性的教學活動。同時，加強對評價環(huán)節(jié)的指導，幫助學生學會客觀、具體地評價他人作品。八、本節(jié)知識清單及拓展1.小烏龜?shù)幕咎卣鳎盒觚數(shù)臍な菆杂驳谋臣祝伾鄻?，頭部有觸角和眼睛，腳部有爪子，生活在水中或陸地上。2.手工制作的基本步驟：手工制作包括折紙、剪裁、粘貼等步驟，需要學生掌握基本的剪紙技巧和粘貼技巧。3.剪紙技巧：剪紙技巧包括折紙、剪直線、曲線等，是手工制作的基礎。4.小烏龜頭部制作方法：頭部制作需要折紙成一定形狀，剪出眼睛和觸角，然后粘貼到身體上。5.小烏龜身體制作方法：身體制作通常需要折紙成圓筒狀，剪出頭部和腳部的連接部分，再進行粘貼。6.小烏龜腳部制作方法：腳部制作需要折紙成爪子的形狀，剪出腳趾，然后粘貼到身體上。7.小組合作的重要性：在手工制作過程中，小組合作能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。8.評價能力的培養(yǎng)：通過評價同伴的作品，學生能夠學會客觀、具體地表達自己的觀點。9.環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過制作環(huán)保主題的小烏龜作品，學生能夠增強環(huán)保意識。10.自然界的認識：通過收集烏龜?shù)馁Y料，學生能夠了解烏龜?shù)纳盍曅院头植嫉貐^(qū)。11.信息搜集和整理能力：制作研究報告需要學生具備信息搜集和整理的能力。12.創(chuàng)新思維和團隊合作精神：設計環(huán)?；顒有枰獙W生發(fā)揮創(chuàng)新思維，并與其他成員合作完成。13.社會實踐能力：通過開展環(huán)保活動，學生能夠將所學知識應用于實際生活中。14.審美能力的提升：通過制作和欣賞小烏龜作品，學生的審美能力得到提升。15.動手能力的培養(yǎng)：手工制作活動能夠有效培養(yǎng)學生的動手能力。16.觀察力的培養(yǎng)：在觀察小烏龜?shù)倪^程中，學