六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)LessonWhatYearIsIt教案冀教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的“LessonWhatYearIsIt”是一節(jié)關(guān)于時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)冀教版的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課的核心概念是時(shí)間表達(dá)，主要技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用。本節(jié)課內(nèi)容與單元主題“Time”緊密相關(guān)，是單元的重要組成部分，也是整個(gè)六年級(jí)英語(yǔ)課程體系中時(shí)間表達(dá)知識(shí)點(diǎn)的延伸和拓展。2.學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)有一定的了解。然而，由于地域和文化差異，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用可能存在困難。例如，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)中的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣不熟悉，容易混淆。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)時(shí)間的讀寫能力可能較弱，需要加強(qiáng)練習(xí)。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.教學(xué)策略針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)受眾：六年級(jí)學(xué)生行為：說(shuō)出條件：在教師的引導(dǎo)下程度：正確、流暢具體行為：能夠準(zhǔn)確說(shuō)出英語(yǔ)中的年份表達(dá)方式，如“twothousandtwentyone”。合格標(biāo)準(zhǔn)：在口頭表達(dá)中不出現(xiàn)錯(cuò)誤，能夠連續(xù)說(shuō)出至少三個(gè)年份的表達(dá)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)受眾：六年級(jí)學(xué)生行為：解釋條件：通過(guò)小組討論和教師講解程度：清晰、連貫具體行為：能夠解釋英語(yǔ)中年份表達(dá)的規(guī)則和結(jié)構(gòu)。合格標(biāo)準(zhǔn)：能夠用英語(yǔ)解釋年份表達(dá)中數(shù)字和序數(shù)詞的用法，如“在年份表達(dá)中，百位和十位之間需要加上連字符”。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)受眾：六年級(jí)學(xué)生行為：設(shè)計(jì)條件：在完成相關(guān)練習(xí)后程度：創(chuàng)新、有創(chuàng)意具體行為：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)包含年份表達(dá)的英語(yǔ)小故事或?qū)υ挕：细駱?biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包含正確的年份表達(dá)，且具有一定的情境性和趣味性，能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和應(yīng)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)年份表達(dá)的規(guī)則和結(jié)構(gòu)，能夠流利地用英語(yǔ)說(shuō)出年份。教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用英語(yǔ)年份表達(dá)中的序數(shù)詞和連字符的使用，尤其是在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用可能存在混淆。難點(diǎn)在于序數(shù)詞的變位和連字符的添加規(guī)則對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要通過(guò)大量練習(xí)和具體情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含年份表達(dá)法、例句和練習(xí)的PPT課件，準(zhǔn)備年份相關(guān)的圖表和圖片，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性和互動(dòng)性。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記本、彩色筆等學(xué)習(xí)用具，鼓勵(lì)學(xué)生收集與年份相關(guān)的英語(yǔ)資料，為課堂討論和活動(dòng)做好準(zhǔn)備。環(huán)境準(zhǔn)備：布置教室，確保多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，安排小組座位，預(yù)留足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：通過(guò)展示不同年份的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的重要性。教師活動(dòng)：展示一系列具有代表性的年份圖片，如重要?dú)v史事件、著名人物的出生年份等，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouknowabouttheseyears?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，思考并回答問(wèn)題，初步建立年份的概念。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別圖片中的年份，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。2.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)描述：通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)年份的表達(dá)方式。教師活動(dòng)：講解：講解英語(yǔ)年份表達(dá)的基本規(guī)則，如基數(shù)詞和序數(shù)詞的搭配、連字符的使用等。演示：用PPT演示年份表達(dá)的例子，如“twothousandtwentyone”。練習(xí)：設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，如“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)年份表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講：認(rèn)真聽(tīng)講，理解年份表達(dá)的基本規(guī)則。練習(xí)：參與互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確表達(dá)英語(yǔ)年份，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)描述：通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)年份表達(dá)的理解和運(yùn)用。教師活動(dòng)：小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行年份表達(dá)的接龍游戲。角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用年份表達(dá)進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生活動(dòng)：小組合作：與組員合作完成接龍游戲。角色扮演：積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在小組合作和角色扮演中鞏固年份表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.小結(jié)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師活動(dòng)：回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)年份表達(dá)的基本規(guī)則和運(yùn)用。提問(wèn)：提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?”學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)內(nèi)容，回答教師的問(wèn)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并能夠用英語(yǔ)回答問(wèn)題。5.作業(yè)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師活動(dòng)：布置：布置課后作業(yè)，如用英語(yǔ)描述自己或家人的生日。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成課后作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。6.課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)描述：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、正確率、合作精神等。教師活動(dòng)：觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄學(xué)生的參與度和正確率。評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)水平。7.教學(xué)反思環(huán)節(jié)描述：課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師活動(dòng)：反思：反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。改進(jìn)：根據(jù)反思結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。預(yù)期行為：教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需用英語(yǔ)完成以下句子，練習(xí)年份的表達(dá)：Mybirthdayison__________.TheGreatWallwasbuiltin__________.Myfavoriteauthorwasbornin__________.完成形式：書面練習(xí)，每個(gè)句子用英語(yǔ)填寫正確的年份。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)年份表達(dá)的掌握，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需選擇一個(gè)與年份相關(guān)的歷史事件，用英語(yǔ)撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，包括事件的年份、背景、影響等。完成形式：研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限，需包含至少三個(gè)要點(diǎn)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息搜索、分析和寫作能力，同時(shí)加深對(duì)歷史事件的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)以年份為主題的英語(yǔ)小劇本，可以是歷史故事、科幻故事或日常生活場(chǎng)景，要求包含年份的表達(dá)和對(duì)話。完成形式：小劇本，需包含至少三個(gè)角色和五個(gè)場(chǎng)景。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)年份的表達(dá)方式，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確說(shuō)出年份，但在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用時(shí)仍存在一定的困難。這表明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)層面得到了較好的達(dá)成，但在應(yīng)用層面還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，我注意到部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)的習(xí)慣不熟悉，容易混淆。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我嘗試通過(guò)情景教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生的理解仍有難度。這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的輔導(dǎo)。3.教學(xué)資源與改進(jìn)策略在教學(xué)資源運(yùn)用方面，我使用了多媒體課件和圖表，但發(fā)現(xiàn)這些資源對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于復(fù)雜。未來(lái)，我將嘗試使用更多直觀的教學(xué)工具，如實(shí)物教具或簡(jiǎn)單的手繪圖表，以幫助學(xué)生在視覺(jué)上更好地理解年份表達(dá)。此外，我將根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，例如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.英語(yǔ)年份表達(dá)規(guī)則：了解英語(yǔ)中年份的表達(dá)方式，包括基數(shù)詞和序數(shù)詞的搭配，如"twothousandtwentyone"（二千二十一年）。2.年份表達(dá)的變位規(guī)則：掌握英語(yǔ)中序數(shù)詞的變位規(guī)則，特別是在百位和十位之間的連字符使用。3.年份表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)會(huì)在句子中運(yùn)用年份表達(dá)，例如"Iwasbornin2005."（我出生于2005年）。4.年份表達(dá)與歷史事件：理解年份在歷史事件中的重要性，如"TheGreatWallwasbuiltin771BC."（長(zhǎng)城建于公元前771年）。5.年份表達(dá)與日常生活：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述個(gè)人或家人的生日年份，如"Mymother'sbirthdayisonthetwentyfirstofMay."（我媽媽的生日在五月二十一日）。6.年份表達(dá)與未來(lái)規(guī)劃：運(yùn)用年份表達(dá)來(lái)談?wù)撐磥?lái)的計(jì)劃和目標(biāo)，如"Iwillgraduatefromuniversityin2026."（我將在2026年大學(xué)畢業(yè)）。7.年份表達(dá)與科技發(fā)展：探討年份在科技發(fā)展中的里程碑事件，如"Thefi