2025年小學(xué)教育專升本重點(diǎn)題型沖刺模擬（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.現(xiàn)代教育史上，提出“教育適應(yīng)自然”原則的教育家是（）。A.赫爾巴特B.盧梭C.洛克D.布魯納2.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是（）。A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維占主導(dǎo)地位C.直覺思維占主導(dǎo)地位D.形式邏輯思維占主導(dǎo)地位3.在小學(xué)教育中，德育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等組成部分之間的關(guān)系是（）。A.內(nèi)容與目標(biāo)相對應(yīng)B.方法與內(nèi)容相對應(yīng)C.目標(biāo)與方法相對應(yīng)D.上述三者均相對應(yīng)4.教師通過語言、語調(diào)、表情、動(dòng)作等傳遞給學(xué)生的一種非言語信息，屬于（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教學(xué)手段D.教學(xué)語言5.“教學(xué)相長”這一教育思想最早出自我國古代哪部典籍？（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學(xué)》6.小學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于（）。A.必修課程B.選修課程C.實(shí)踐課程D.活動(dòng)課程7.桑代克提出的關(guān)于學(xué)習(xí)規(guī)律的理論是（）。A.關(guān)系律B.接觸律C.準(zhǔn)備律D.效果律8.學(xué)生小華在課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作，影響他人學(xué)習(xí)，教師對此采取暫時(shí)取消其參與課堂游戲活動(dòng)的措施。這種行為管理方式屬于（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退9.我國義務(wù)教育的根本任務(wù)是（）。A.普及九年義務(wù)教育B.培養(yǎng)四有新人C.提高全民素質(zhì)D.發(fā)展教育事業(yè)10.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表二、填空題（本大題共10空，每空1分，共10分。請將正確答案填寫在題中橫線上。）1.我國現(xiàn)階段的教育目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的_________建設(shè)者和接班人。2.根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容性質(zhì)，學(xué)習(xí)可以分為_________學(xué)習(xí)和符號(hào)學(xué)習(xí)。3.教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、獨(dú)立探索，以發(fā)現(xiàn)和掌握知識(shí)的方法稱為_________法。4.小學(xué)生常用的計(jì)算工具除了筆算外，還包括_________和計(jì)算器。5.在小學(xué)教育中，美育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的_________和審美能力。6.班級授課制是一種集體教學(xué)形式，其基本特點(diǎn)是_________。7.兒童身心發(fā)展的_________規(guī)律，決定了小學(xué)教育的階段性和連續(xù)性。8.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，對自己所履行的職責(zé)、承擔(dān)的角色及其行為所表現(xiàn)出來的道德品質(zhì)是_________。9.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)方法的_________特點(diǎn)。10.我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，_________對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請按題目要求作答。）1.簡述小學(xué)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。2.簡述小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。4.簡述教師職業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容。四、論述題（本大題共1小題，共15分。請按題目要求作答。）結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，論述教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。五、案例分析題（本大題共1小題，共25分。請按題目要求作答。）閱讀以下案例，并回答問題：小明是五年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課經(jīng)常不專心聽講，作業(yè)馬虎潦草，有時(shí)還和同學(xué)發(fā)生沖突。班主任王老師多次找小明談話，但效果不佳。王老師感到很頭疼，但也想了很多辦法，比如嘗試和小明的父母溝通，了解家庭情況；在課堂上多提問小明，鼓勵(lì)他回答問題；發(fā)現(xiàn)小明有繪畫天賦，就鼓勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫小組。一段時(shí)間后，小明的情況有所好轉(zhuǎn)，上課能認(rèn)真一些了，作業(yè)也工整了，和同學(xué)的關(guān)系也融洽了。請分析：（1）案例中，王老師運(yùn)用了哪些教育機(jī)智或教育方法來處理小明的問題？請分別說明。（2）從教育心理學(xué)角度分析，小明出現(xiàn)這些問題的可能原因有哪些？（3）結(jié)合案例，談?wù)劙嘀魅稳绾胃玫卮龠M(jìn)學(xué)生的健康成長。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分。請按題目要求作答。）請以“春天”為主題，為小學(xué)二年級學(xué)生設(shè)計(jì)一節(jié)語文課的教學(xué)方案（或教學(xué)片段），內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)（文字描述即可）等。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.D4.A5.A6.A7.D8.C9.C10.B二、填空題1.有理想2.符號(hào)3.發(fā)現(xiàn)法4.尺子5.審美情趣6.班級授課7.階段性8.教師職業(yè)道德9.靈活性10.不得三、簡答題1.小學(xué)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：*復(fù)雜性和創(chuàng)造性：既要傳授知識(shí)技能，又要培養(yǎng)品德能力，需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)造性地開展工作。*長期性和長效性：教育效果顯現(xiàn)慢，需要長期堅(jiān)持，對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。*精神性和示范性：以情感和人格影響學(xué)生，教師自身言行是重要的教育因素。*連續(xù)性和廣泛性：工作時(shí)間不固定，需要家校溝通，工作范圍廣。*個(gè)別性和統(tǒng)一性：既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注個(gè)體差異。2.小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)：*無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展：低年級學(xué)生易受外界刺激影響，高年級學(xué)生有意注意時(shí)間延長，目的性增強(qiáng)。*注意穩(wěn)定性較差：容易分心，需要教師經(jīng)常提醒和引導(dǎo)。*注意范圍有限：一次能關(guān)注的對象不多，需要教師分解教學(xué)任務(wù)。*注意分配能力較弱：難以同時(shí)進(jìn)行多種活動(dòng)，需要教師合理安排教學(xué)。3.教學(xué)過程的基本規(guī)律：*間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但需要通過直接經(jīng)驗(yàn)來理解和鞏固間接經(jīng)驗(yàn)。*教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。*掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)要傳授知識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的智力。*傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教育性規(guī)律）：教學(xué)要育人，將知識(shí)傳授與思想品德教育相結(jié)合。4.教師職業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容：*思想政治素養(yǎng)：熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守法律法規(guī)，具有正確的政治方向。*職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。*知識(shí)素養(yǎng)：掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，了解教育理論，具備廣博的文化知識(shí)。*能力素養(yǎng)：教學(xué)能力、科研能力、溝通能力、管理能力、終身學(xué)習(xí)能力等。*身心素養(yǎng)：健康的心理素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，積極的人生態(tài)度。四、論述題教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。首先，教師是學(xué)生知識(shí)的傳授者，通過系統(tǒng)地教授文化科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生奠定智力基礎(chǔ)，發(fā)展他們的認(rèn)知能力，如觀察、記憶、思維、想象等。教師還可以通過啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其次，教師是學(xué)生品德的塑造者，通過言傳身教，向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀和道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，如誠實(shí)、守信、責(zé)任感等。再次，教師是學(xué)生身體的引導(dǎo)者，關(guān)注學(xué)生的身體健康，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。此外，教師是學(xué)生美育的熏陶者，通過藝術(shù)教育、環(huán)境教育等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。最后，教師是學(xué)生勞動(dòng)技能的培養(yǎng)者，通過組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神和勞動(dòng)觀念。五、案例分析題（1）案例中，王老師運(yùn)用了以下教育機(jī)智或教育方法：*溝通法：與小明父母溝通，了解家庭情況，體現(xiàn)了家校合作的教育方法。*強(qiáng)化法：在課堂上多提問小明，鼓勵(lì)他回答問題，運(yùn)用了正強(qiáng)化的方法，增強(qiáng)其行為。*活動(dòng)法：鼓勵(lì)小明參加學(xué)校的繪畫小組，通過參與有益的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移其注意力，培養(yǎng)其興趣，促進(jìn)其發(fā)展。*因材施教：針對小明的繪畫天賦，給予鼓勵(lì)和支持，體現(xiàn)了根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育的原則。*教育機(jī)智：面對小明的反復(fù)問題，王老師沒有放棄，而是嘗試多種方法，耐心引導(dǎo)，體現(xiàn)了教育機(jī)智。（2）小明出現(xiàn)這些問題的可能原因：*家庭因素：家庭教育方式不當(dāng)，如缺乏關(guān)愛和引導(dǎo)，或過于溺愛，可能導(dǎo)致其缺乏紀(jì)律性和責(zé)任感。*學(xué)校因素：可能存在師生關(guān)系緊張，或同學(xué)關(guān)系不和諧，導(dǎo)致其產(chǎn)生厭學(xué)情緒。*個(gè)人因素：自我控制能力較差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，或存在學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)中遇到挫折，產(chǎn)生消極情緒。*心理因素：可能存在一些心理問題，如注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），導(dǎo)致其難以集中注意力，行為沖動(dòng)。（3）班主任更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長：*建立良好的師生關(guān)系：關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生平等溝通，成為學(xué)生的良師益友。*開展班級活動(dòng)：組織豐富多彩的班級活動(dòng)，增強(qiáng)班級凝聚力，營造積極向上的班級氛圍。*進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)生的實(shí)際困難。*加強(qiáng)家校合作：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。*關(guān)注學(xué)生心理健康：及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生健康快樂地成長。*培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“春”、“天”、“花”、“草”等生字，理解由這些生字組成的詞語，能夠正確、流利地朗讀課文《春天》。2.過程與方法：通過觀察圖片、朗讀課文、參與活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生對春天的喜愛之情，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，理解詞語，正確朗讀課文。難點(diǎn)：感受春天的美好，體會(huì)作者對春天的喜愛之情。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.播放春天景色的視頻，讓學(xué)生感受春天的美好。2.提問：春天來了，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？3.引出課題：今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的課文——《春天》。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.教師檢查學(xué)生的生字認(rèn)讀情況，并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)由生字組成的詞語，理解詞語的意思。（三）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1.指名朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，思考：課文描繪了春天的哪些景象？2.分小組討論，交流對課文的理解。