小學英語《英語聽力訓練》教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對小學英語聽力訓練，結(jié)合2025—2026學年的教學大綱和課程標準，旨在提高學生的英語聽力水平。課程內(nèi)容以《英語聽力訓練》教材為基礎(chǔ)，緊密圍繞單元主題展開，注重培養(yǎng)學生對英語語音、詞匯、語法和語用的理解和運用能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中具有承上啟下的作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，是提高學生英語綜合運用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二、學情分析針對本學段的學生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，但對英語聽力的理解和運用能力仍有待提高。學生已有的知識儲備包括英語詞匯、語法和基本的語音知識，生活經(jīng)驗較為豐富，但聽力技能水平參差不齊。在認知特點方面，小學生好奇心強、求知欲旺盛，但對抽象的聽力技能理解較為困難。興趣傾向方面，學生對英語學習充滿熱情，但對聽力訓練可能存在一定的抵觸情緒。本節(jié)課可能存在的學習困難包括：對英語語音的辨識能力不足、詞匯量有限、語法知識掌握不牢固等。三、教學目標與策略本節(jié)課的教學目標為：通過聽力訓練，提高學生的英語聽力水平，培養(yǎng)學生的英語語感，使其能夠聽懂日常生活中的簡單對話和故事。教學策略包括：1.創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣；2.運用多種教學方法，提高學生的聽力理解能力；3.注重學生的個體差異，實施分層教學；4.結(jié)合多媒體技術(shù)，豐富教學內(nèi)容和形式。通過以上策略，幫助學生克服學習困難，提高英語聽力水平。二、教學目標1.目標一受眾：小學四年級學生行為：能夠聽懂并復(fù)述簡單的英語故事和對話。條件：在教師提供的聽力材料中，通過多次聽力和模仿練習。程度：準確率達到80%以上。行為動詞：復(fù)述2.目標二受眾：小學四年級學生行為：能夠識別并正確使用英語聽力材料中的常見詞匯和短語。條件：在聽力測試中，面對未知詞匯和短語。程度：正確使用率達到90%以上。行為動詞：識別、使用3.目標三受眾：小學四年級學生行為：能夠根據(jù)聽力材料中的信息，進行簡單的判斷和推理。條件：在聽力測試中，面對不同情境的聽力材料。程度：正確判斷和推理率達到85%以上。行為動詞：判斷、推理三、教學重難點教學重點在于培養(yǎng)學生對英語聽力材料的理解和復(fù)述能力，難點在于學生對于復(fù)雜語音和詞匯的辨識以及聽力材料中隱含信息的捕捉。難點形成的原因在于學生英語基礎(chǔ)薄弱，對語音和詞匯的理解不夠深入，需要通過大量練習和針對性指導(dǎo)來突破。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、圖表、音頻視頻資料在內(nèi)的教學資源，以及任務(wù)單和評價表。學生需預(yù)習教材內(nèi)容，并準備好學習用具。同時，設(shè)計小組座位排列和黑板板書框架，以營造良好的學習氛圍。此外，還需考慮教學環(huán)境的布置，如燈光、通風等，以確保學生在舒適的環(huán)境中學習。五、教學過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)：教師通過播放一段與主題相關(guān)的英語歌曲或動畫片段，激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。學生活動：學生跟隨音樂節(jié)奏律動，并嘗試用英語唱出歌詞中的關(guān)鍵部分。目的：通過音樂導(dǎo)入，激發(fā)學生的英語學習興趣，為后續(xù)聽力訓練打下良好的基礎(chǔ)。2.新授時間預(yù)估：20分鐘教師引導(dǎo)：環(huán)節(jié)一：詞匯講解（5分鐘）教師展示與主題相關(guān)的詞匯卡片，引導(dǎo)學生通過圖片和例句理解詞匯含義。學生活動：通過小組討論，列舉出自己已知的與主題相關(guān)的詞匯，并分享自己的理解。環(huán)節(jié)二：聽力材料分析（10分鐘）教師播放聽力材料，并要求學生注意聽懂關(guān)鍵信息。學生活動：跟隨聽力材料，完成教師設(shè)計的填空、選擇題等練習。環(huán)節(jié)三：聽力技巧講解（5分鐘）教師結(jié)合聽力材料，講解聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵詞、如何預(yù)測聽力內(nèi)容等。學生活動：學生嘗試運用所學技巧，獨立完成新的聽力練習。目的：通過詞匯講解、聽力材料分析和聽力技巧講解，幫助學生掌握聽力訓練的基本方法。3.鞏固時間預(yù)估：15分鐘教師引導(dǎo)：環(huán)節(jié)一：小組練習（5分鐘）教師將學生分成小組，每組完成一份聽力練習。學生活動：學生在小組內(nèi)討論聽力材料，分享自己的理解和感受。環(huán)節(jié)二：個人練習（5分鐘）教師播放聽力材料，學生獨立完成練習。學生活動：學生認真聆聽，完成練習，并檢查自己的答案。環(huán)節(jié)三：教師點評（5分鐘）教師對學生的練習進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足。學生活動：學生認真聆聽教師的點評，并反思自己的聽力訓練方法。目的：通過小組練習和個人練習，鞏固學生的聽力訓練成果，提高學生的聽力水平。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)聽力訓練的重要性和方法。學生活動：學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的學習心得。目的：幫助學生梳理本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的總結(jié)歸納能力。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)：教師布置聽力作業(yè)，要求學生回家后完成。學生活動：學生認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。目的：通過作業(yè)鞏固學生的聽力訓練成果，提高學生的自主學習能力。6.教學反思時間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。學生活動：學生提出自己的意見和建議，為下一節(jié)課做好準備。目的：通過教學反思，不斷優(yōu)化教學設(shè)計，提高教學效果。7.教學評價時間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行評價。學生活動：學生反思自己的學習情況，找出自己的不足，并制定改進措施。目的：通過教學評價，了解學生的學習情況，為下一節(jié)課做好準備。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)本節(jié)課所學詞匯和聽力材料，完成一份聽力填空練習，要求填寫正確的單詞或短語。完成形式：書面練習，單獨作業(yè)紙。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對基礎(chǔ)詞匯的掌握，提高聽力理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個與聽力材料主題相關(guān)的英語歌曲或故事，進行聽寫，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事或歌詞。完成形式：書面練習，包括聽寫和復(fù)述部分。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：拓展學生的詞匯量，提高學生的語言表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生分組，選擇一個與聽力材料主題相關(guān)的社會現(xiàn)象或文化習俗，進行調(diào)查研究，并制作一份小型的研究報告。完成形式：小組合作，研究報告，包括調(diào)查方法、結(jié)果分析、結(jié)論和建議。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力、研究能力和批判性思維能力。七、教學反思1.教學目標的達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在聽力理解、詞匯運用和語言表達方面有所提升。但部分學生對復(fù)雜語音和詞匯的辨識仍有困難，需要進一步加強對這些薄弱環(huán)節(jié)的訓練。2.教學環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過詞匯講解和聽力材料分析，學生能夠較好地理解聽力內(nèi)容。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分學生在小組練習中參與度不高，需要教師在后續(xù)教學中加強引導(dǎo)