2025年大學(xué)《古典文獻(xiàn)學(xué)》專業(yè)題庫——古代文獻(xiàn)的文本解讀與分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共10分）1.下列哪項不屬于傳統(tǒng)“校勘四法”中的具體方法？A.對勘B.本校C.他校D.文獻(xiàn)互證2.文獻(xiàn)在流傳過程中，因傳抄或刻印引起的文字錯誤，稱為：A.偽本B.訛誤C.異本D.佚文3.能夠反映文獻(xiàn)原始面貌或早期形態(tài)，且具有較高價值的版本，通常被稱為：A.通行本B.稿本C.定本D.善本4.?？睂W(xué)的主要目的是：A.創(chuàng)造新的文本B.判定文獻(xiàn)的真?zhèn)蜟.恢復(fù)文本的原始面貌D.考證作者生平5.“訓(xùn)詁”在文獻(xiàn)學(xué)研究中的主要作用是：A.判定版本優(yōu)劣B.校正文本訛誤C.解釋文獻(xiàn)字詞含義D.考證文獻(xiàn)流傳過程二、填空題（每空1分，共10分）6.版本學(xué)是研究文獻(xiàn)的_________、_________、_________及其規(guī)律性的學(xué)科。7.校勘的基本原則包括_________原則和_________原則。8.文獻(xiàn)的_________是指其在流傳過程中出現(xiàn)的各種不同本子。9.通過對文獻(xiàn)本身進(jìn)行互相對比來校勘的方法稱為_________。10.辨?zhèn)螌W(xué)是研究文獻(xiàn)的_________、_________和_________的學(xué)科。三、名詞解釋（每題5分，共20分）11.校勘12.輯佚13.文本批評14.善本四、簡答題（每題10分，共30分）15.簡述古代文獻(xiàn)文本解讀的基本步驟。16.簡述“對勘”、“本校”、“他?！比N校勘方法的區(qū)別。17.在進(jìn)行文獻(xiàn)版本選擇時，通常需要考慮哪些因素？五、論述題（25分）閱讀以下（假設(shè)的）《左傳·僖公二十三年》兩段文字（甲、乙版本）片段：甲版：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。乙版：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣壯時，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。指出甲、乙兩版本在文字上的主要差異，并嘗試分析這些差異產(chǎn)生的原因。根據(jù)文獻(xiàn)學(xué)知識，你認(rèn)為哪個版本（或哪個字）更接近原始文本？請說明你的理由。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.D4.C5.C二、填空題6.類型；形式；內(nèi)容；流傳7.尊古；求是8.異本9.本校10.時代；真?zhèn)危辉戳魅?、名詞解釋11.校勘：指通過對比不同文獻(xiàn)版本或同一版本的不同傳本，發(fā)現(xiàn)并考辨其中的訛誤、異文，從而校訂、訂正錯誤，恢復(fù)或接近原始文本面貌的一種文獻(xiàn)整理方法。*解析思路：*定義需包含核心動作（對比、發(fā)現(xiàn)、考辨）、對象（版本傳本）、目的（校訂錯誤、恢復(fù)原始文本）。12.輯佚：指通過搜集、整理、校勘散佚在各書中的原文佚句或佚篇，重新輯錄成文，以便恢復(fù)原書或保存文獻(xiàn)資料的一種文獻(xiàn)?？狈椒ā?解析思路：*定義需包含核心動作（搜集、整理、?？保?、對象（散佚原文佚句佚篇）、目的（輯錄成文、恢復(fù)原書保存資料）。13.文本批評：指對文獻(xiàn)文本的來源、真實性、價值、思想內(nèi)容等進(jìn)行考察、分析和評價的活動。它不僅包括校勘、版本研究，還包括文獻(xiàn)學(xué)考證、內(nèi)容闡釋等多個方面。*解析思路：*定義需包含對象（文獻(xiàn)文本）、內(nèi)容（來源、真實性、價值、思想內(nèi)容）、活動性質(zhì)（考察、分析、評價）。14.善本：指在版本上具有較高歷史、文學(xué)或藝術(shù)價值的圖書。通常指祖本、初印本、名人批校、精寫本等，它們能較準(zhǔn)確地反映原著的面貌，或具有重要的研究、收藏價值。*解析思路：*定義需包含概念（較高價值的圖書）、特征（祖本、初印、名人批校、精寫）、價值體現(xiàn)（反映原著面貌、研究收藏價值）。四、簡答題15.古代文獻(xiàn)文本解讀的基本步驟包括：1.版本考證：了解文獻(xiàn)的版本情況，選擇可靠版本作為解讀基礎(chǔ)。2.文字校勘：對文本進(jìn)行?？?，訂正訛誤，統(tǒng)一文字，疏通文句。3.語境分析：考察文獻(xiàn)產(chǎn)生的時代背景、文化環(huán)境、作者生平、寫作意圖等。4.訓(xùn)詁考釋：對文本中的疑難字詞進(jìn)行解釋，理解其準(zhǔn)確含義。5.內(nèi)容闡釋：結(jié)合歷史背景和訓(xùn)詁結(jié)果，深入理解文獻(xiàn)的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點。6.價值評估：考察文獻(xiàn)的歷史價值、文學(xué)價值、學(xué)術(shù)價值等。*解析思路：*需按邏輯順序列出解讀的主要環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)需點明核心任務(wù)。16.“對勘”、“本?！?、“他校”三種?？狈椒ǖ膮^(qū)別：1.對勘（或稱比對）：指將兩個或兩個以上同源或內(nèi)容相近的版本進(jìn)行直接對比，找出其中的差異。其優(yōu)點是直觀，易于發(fā)現(xiàn)明顯的錯誤或改動，但可能受限于所比版本本身的質(zhì)量。2.本校：指以同一部文獻(xiàn)的不同部分進(jìn)行互相對比?？?，利用書中前后文互見的線索來發(fā)現(xiàn)和校正錯誤。其優(yōu)點是能夠利用文本內(nèi)部證據(jù)，不受外來版本干擾，但需對文獻(xiàn)內(nèi)容非常熟悉。3.他校：指通過參照其他相關(guān)的文獻(xiàn)來進(jìn)行校勘，利用其他可靠文獻(xiàn)作為標(biāo)準(zhǔn)來訂正當(dāng)前所?？钡奈墨I(xiàn)。其優(yōu)點是能夠借助外部可靠證據(jù)，彌補本校之不足，但需有可靠的比較文獻(xiàn)。*解析思路：*分別解釋每種方法的定義、操作對象、核心依據(jù)和優(yōu)缺點，并點明相互間的區(qū)別在于比較的對象不同。17.在進(jìn)行文獻(xiàn)版本選擇時，通常需要考慮以下因素：1.版本類型：首先判斷是祖本、刻本、抄本還是印刷本，祖本和早期刻本通常更受重視。2.流傳情況：考察版本的流傳路徑，是否有經(jīng)過著名學(xué)者?？薄⑴⒌膫鞒?。3.內(nèi)容完整性：比較不同版本在內(nèi)容上的差異，選擇文字相對完整、脫落較少的版本。4.文字優(yōu)劣：判斷不同版本在文字上的準(zhǔn)確性，選擇訛誤較少、接近原文的版本。5.校勘情況：優(yōu)先選擇經(jīng)過后人仔細(xì)?？?、訂正訛誤的版本。6.與通行本比較：參考學(xué)界通行的版本，看待選版本與其差異及優(yōu)劣。*解析思路：*列出選擇版本時需要權(quán)衡的主要方面，如版本源頭、流傳歷史、內(nèi)容完整性、文字準(zhǔn)確性、校勘水平等。五、論述題閱讀材料中甲、乙兩版本《左傳》文字差異，分析原因并判斷優(yōu)劣（或傾向性）及理由。1.主要差異：甲版“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！币野妗俺級褧r，猶不如人；今老矣，無能為也已?！辈町愒谟诩装妗爸畨岩病迸c乙版“壯時”，一字之差，“之”字使“壯”字帶上定語性質(zhì)（壯年的），而“壯時”則表示“壯年時期”。2.差異原因分析：這種差異很可能是傳抄過程中產(chǎn)生的?！爸弊衷诠盼闹惺褂脧V泛，抄寫者可能因字形相似、讀音相近或習(xí)慣用法而誤將“之”抄為“壯”，或者是在整理過程中有所改動，也可能原本就是“壯時”，后人據(jù)他本或理解改用“之壯也”。3.版本判斷及理由：從文本流暢度和表達(dá)習(xí)慣來看，“臣壯時，猶不如人”更為簡潔、自然，符合古漢語的表達(dá)方式。古文中常用“某時”表示“在某個時候/時期”。而“之壯也”雖然語法上不誤，但略顯累贅。從校勘原則“求是”和文本本身的表達(dá)習(xí)慣來看，乙版的“壯時”更可能接近原始文本。同時，甲版使用“之壯也”也見于其他一些傳本，但這并不能絕對證明其優(yōu)于乙版，只能說存在不同傳本現(xiàn)象，需結(jié)合更多版本