2025年湖北荊州教師職稱考試(語文)復(fù)習(xí)題及答案(小學(xué))一、積累與運用（每小題2分，共30分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.佇立（zhù）伶俐（líng）醞釀（yùn）纖維（xiān）B.斑斕（lán）嶙峋（lín）亙古（gèn）拮據(jù)（jū）C.憧憬（chōng）嶙峋（lín）醞釀（yùn）拮據(jù)（jū）D.佇立（zhù）斑斕（lán）亙古（gèn）纖維（qiàn）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.鍥而不舍相輔相成迫不急待絡(luò)繹不絕B.走投無路相輔相成迫不及待絡(luò)繹不絕C.鍥而不舍相輔相成迫不及待絡(luò)繹不絕D.鍥而不舍相府相成迫不及待絡(luò)繹不絕3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）1.春雨像牛毛，像花針，像細絲，密密地________著。2.他________地望著窗外，仿佛要把那朵云看穿。3.這篇散文語言清新，情感________，令人回味。A.斜織癡癡真摯B.斜織凝神真摯C.交織癡癡真誠D.交織凝神真誠4.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.面對突如其來的提問，他顯得不知所措，支支吾吾。B.這篇文章洋洋灑灑，卻言簡意賅，令人拍案叫絕。C.他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，體育也好，真是不可理喻。D.經(jīng)過三年的努力，他的書法已到了登峰造極的地步，卻仍虛懷若谷。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次參觀，使我深刻認識到科技改變生活的巨大力量。B.學(xué)校舉行了以“節(jié)約糧食”為主題的演講比賽，受到了同學(xué)們的歡迎。C.他不僅擅長鋼琴，而且也喜歡足球和攝影。D.我們要提高對網(wǎng)絡(luò)安全的認識和防范。6.下列關(guān)于修辭手法的判斷，正確的一項是（）A.“風(fēng)像頑皮的孩子，掀起湖面的裙角”運用了擬人和比喻。B.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了夸張和設(shè)問。C.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”運用了排比。D.“誰是最可愛的人？是我們的志愿軍戰(zhàn)士”運用了反問。7.下列文學(xué)常識表述正確的一項是（）A.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，屬于漢樂府民歌。B.杜甫被稱為“詩仙”，其詩被稱為“詩史”。C.《童年》的作者是蘇聯(lián)作家高爾基，自傳體小說。D.《西游記》作者吳承恩，明代小說家，字汝忠，號射陽山人。8.下列對病句修改不正確的一項是（）A.由于天氣惡劣，導(dǎo)致航班大面積延誤?！鷦h去“由于”。B.我們要學(xué)習(xí)并繼承和發(fā)揚革命先輩的光榮傳統(tǒng)?！鷦h去“學(xué)習(xí)并”。C.他不僅擅長寫作，而且也擅長攝影和繪畫。→刪去“也”。D.通過這次培訓(xùn)，使教師的教學(xué)理念得到了更新?！鷦h去“通過”。9.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.他問：“你今天怎么遲到了”？B.我喜歡的課外書有《西游記》《水滸傳》《三國演義》等。C.請你帶上這些東西：筆記本、鋼筆、橡皮、尺子。D.春天來了，桃花、杏花、梨花……都開了。10.下列關(guān)于漢字筆順的表述正確的一項是（）A.“方”字的第三筆是橫折鉤。B.“里”字的第五筆是豎。C.“火”字的第二筆是撇。D.“山”字的第二筆是豎折。11.下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?.它先用前爪小心翼翼地試探2.小烏龜終于爬到了水邊3.發(fā)現(xiàn)沒有危險后，才慢慢地下水4.水面泛起一圈圈漣漪5.陽光灑在淺綠的池水上A.5.2.1.3.4.B.2.5.1.3.4.C.5.2.3.1.4.D.2.1.3.5.4.12.下列對詩句理解正確的一項是（）“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！盇.寫詩人目送友人遠去，借景抒情，表現(xiàn)依依惜別之情。B.寫長江壯闊，表現(xiàn)詩人豪邁樂觀的胸懷。C.寫天空遼闊，表現(xiàn)詩人孤獨寂寞的心情。D.寫帆船迅速消失，表現(xiàn)詩人對友人的不滿。13.下列關(guān)于《草船借箭》的理解，不正確的一項是（）A.諸葛亮利用大霧天氣，成功從曹操處“借”得十萬余支箭。B.魯肅為人忠厚，是諸葛亮完成任務(wù)的得力助手。C.周瑜設(shè)下圈套，企圖以公事為由加害諸葛亮。D.諸葛亮借箭成功，主要依賴魯肅事先向曹操通風(fēng)報信。14.下列對《少年閏土》中“閏土”形象的分析，不正確的一項是（）A.閏土機智勇敢，刺猹場面表現(xiàn)了他的機敏。B.閏土見多識廣，給“我”講雪地捕鳥、看瓜刺猹的新鮮事。C.閏土與“我”身份懸殊，但童年友誼純真美好。D.閏土長大后與“我”重逢，變得麻木遲鈍，主要因為自然環(huán)境的惡化。15.下列對《匆匆》主題的理解，最準確的一項是（）A.寫時間飛逝，表達作者對童年生活的懷念。B.寫光陰易逝，勸人珍惜時間，奮發(fā)有為。C.寫四季更替，表現(xiàn)自然界循環(huán)往復(fù)的規(guī)律。D.寫日子匆匆，反映作者對現(xiàn)實生活的不滿。二、古詩文默寫與理解（每空1分，共20分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。1.海內(nèi)存知己，__________。2.__________，總把新桃換舊符。3.誰言寸草心，__________。4.__________，春風(fēng)不度玉門關(guān)。5.紙上得來終覺淺，__________。6.__________，而后人哀之；人哀之，而后可以為政。7.山重水復(fù)疑無路，__________。8.__________，一蓑煙雨任平生。9.予獨愛蓮之出淤泥而不染，__________。10.__________，江春入舊年。17.閱讀《泊船瓜洲》，回答問題。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？1.“綠”字歷來為人稱道，請賞析其妙處。2.詩人借景抒發(fā)了怎樣的情感？18.閱讀《學(xué)弈》，回答問題。弈秋，通國之善弈者也。使二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。1.用現(xiàn)代漢語翻譯句子“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”。2.這段文字闡明了什么道理？結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勀愕膯⑹尽Ｈ?、閱讀理解（共30分）（一）現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀《一棵小桃樹》，完成19—22題。那年初春，父親在院墻根栽下一棵小桃樹，干瘦如筷，皮色灰褐。我疑心它活不了，父親卻拍拍手上的土：“給它時間?！比碌娘L(fēng)仍帶寒意，小桃樹卻爆出米粒大的芽苞，像剛睡醒的嬰孩，怯怯地探出額頭。我日日俯身察看，芽苞日漸鼓脹，忽然一日，綻開五瓣的粉，薄如蟬翼，輕似云煙。蜜蜂來了，蝴蝶來了，小院一下子有了歌聲。六月，小桃樹已高過墻頭，枝葉婆娑，篩下碎銀般的日影。父親在樹蔭下編竹筐，嘴角噙著笑。我伏在石桌上寫字，筆尖也染了清香。八月，桃子綴滿枝頭，白里透紅，像一盞盞小燈籠。父親摘下第一顆遞給我：“甜不？”我咬下一口，汁水溢滿口腔，也溢滿眼眶。多年后，我遠離故鄉(xiāng)。城市的夜霓虹閃爍，卻照不見一棵小桃樹。我常在夢里回到小院，回到那抹微甜的桃香里。醒來時，窗外是灰白的樓群，而我心底，仍搖曳著一樹粉云。19.文章以“小桃樹”為線索，寫了哪幾個階段？請用四字詞語概括。（3分）20.賞析文中畫線句“綻開五瓣的粉，薄如蟬翼，輕似云煙”。（4分）21.文中兩次寫父親“笑”，其含義有何不同？（4分）22.結(jié)合全文，談?wù)劇拔摇睂π√覙淝楦凶兓脑颉＃?分）（二）古詩閱讀（7分）閱讀《村居》，完成23—25題。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。23.“醉”字有何表達效果？（2分）24.詩人抓住哪些景物表現(xiàn)早春氣息？（2分）25.請用現(xiàn)代漢語描繪“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的畫面。（3分）（三）非連續(xù)性文本閱讀（8分）閱讀材料，完成26—28題。材料一：荊州古城墻始建于春秋，現(xiàn)存為明清重建，周長11.28公里，高8—9米，厚10米，被譽為“中國南方不可多得的完璧”。材料二：荊州中學(xué)學(xué)生在城墻腳下開展“小小講解員”活動，孩子們自編解說詞，用童聲講述古城歷史，一年接待游客三萬人次。材料三：2024年，荊州文旅局推出“把古城帶回家”數(shù)字藏品，掃碼即可在手機中生成3D城墻模型，首批上線3秒售罄。26.三則材料分別從哪些角度介紹荊州古城墻？（3分）27.材料二中“小小講解員”活動有何意義？（3分）28.假如你是荊州小學(xué)生，請為“數(shù)字藏品”寫一句廣告詞，不超過15字。（2分）四、教學(xué)設(shè)計與案例分析（共20分）29.閱讀《司馬光》教學(xué)片段，回答問題。教師出示句子：“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中?！睅煟赫l能用動作演示“登”和“跌”？（生甲跑上講臺，先雙手扒住講臺邊緣，做“登”狀；再腳下一滑，做“跌”狀，全班大笑。）師：笑什么？生乙：他演得像真摔了！師：那“沒水中”呢？生甲：要不要真把頭埋進桶？師：安全起見，用圍巾代替水。（生甲用藍圍巾蒙頭，發(fā)出“咕?！甭暋＃煟含F(xiàn)在，你就是司馬光，怎么辦？生丙：搬石頭！生?。汉按笕?！生戊：砸缸！師：好，快速默讀下文，用原文回答——光持石擊甕破之。問題：1.教師引導(dǎo)學(xué)生演示動作的意圖是什么？（3分）2.教師如何體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的理念？（3分）3.請為該片段設(shè)計一個拓展活動，落實“思辨讀寫”目標。（4分）30.以“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”為主題，設(shè)計一次語文綜合實踐活動。要求：1.寫出活動目標（2分）2.寫出活動流程，不少于三個環(huán)節(jié)（4分）3.寫出評價方式（2分）4.寫出教師準備的兩項資源（2分）五、寫作（40分）31.閱讀下面材料，按要求作文。材料：荊州古城墻下，每天清晨都有一群小學(xué)生在晨讀，書聲與鳥鳴交織。一位白發(fā)老人常駐足傾聽，他說：“這聲音，讓我聽見未來的荊州?！币螅?.以“聽見未來的聲音”為題，寫一篇記敘文；2.不得出現(xiàn)真實校名、人名；3.不少于600字；4.文中不得引用本任何材料。【參考答案】1.C2.C3.A4.A5.B6.A7.C8.B9.C10.A11.A12.A13.D14.D15.B16.1.天涯若比鄰2.千門萬戶曈曈日3.報得三春暉4.羌笛何須怨楊柳5.絕知此事要躬行6.人恒過然后能改7.柳暗花明又一村8.也無風(fēng)雨也無晴9.濯清漣而不妖10.海日生殘夜17.1.“綠”作動詞，寫出春風(fēng)拂過江南、草木返綠的動態(tài)美，鮮活靈動。2.借春風(fēng)明月，抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)盼歸的深切情懷。18.1.雖然和他一起學(xué)習(xí)，卻不如他了。2.學(xué)習(xí)必須專心致志，切忌分心；教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生注意力，采用任務(wù)驅(qū)動、情境創(chuàng)設(shè)等方法提升專注度。19.栽桃—綻粉—成蔭—碩果—思鄉(xiāng)20.運用比喻兼排比，把花瓣之輕薄、柔美、飄逸寫得可視可感，色彩與形態(tài)交融，突出小桃樹初花的嬌嫩與生機。21.第一次笑是父親對小桃樹成活的欣慰與自信；第二次笑是收獲桃子時的滿足與父愛，情感由希冀到喜悅遞進。22.由懷疑到驚喜，到依戀，再到思念；小桃樹見證父愛，承載童年，成為故鄉(xiāng)與親情的象征。23.用擬人寫楊柳在春煙中搖曳如醉，突出春意濃烈。24.草長、鶯飛、楊柳、春煙。25.放學(xué)鈴一響，孩子們像出籠的小鳥奔向堤岸，扯著線軸，五顏六色的風(fēng)箏乘著東風(fēng)晃晃悠悠爬上藍天，笑聲撒滿草地。26.歷史價值、教育實踐、數(shù)字創(chuàng)新。27.鍛煉口語與自信，傳承鄉(xiāng)土文化，培養(yǎng)責(zé)任感與游客互動。28.例：指尖輕觸，千年城墻帶回家