2025年大學(xué)《保加利亞語》專業(yè)題庫(kù)——保加利亞語口音訓(xùn)練要點(diǎn)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：音素對(duì)比與辨析1.請(qǐng)根據(jù)保加利亞語發(fā)音規(guī)則，指出下列各組單詞中劃線部分的發(fā)音與漢語普通話“b”、“d”、“g”、“j”、“zh”、“ch”中哪一個(gè)最為接近？請(qǐng)寫出對(duì)應(yīng)的漢語字母，并簡(jiǎn)要說明理由（無需長(zhǎng)篇大論，簡(jiǎn)述即可）。*a)бял(白色)vs.бел(白色)*b)дърво(樹木)vs.дъб(橡樹)*c)глас(聲音)vs.гъделичка(親昵的稱呼)*d)жаба(青蛙)vs.зехтин(橄欖油)*e)зъб(牙齒)vs.зуб(牙齒)*f)шепнат(小聲說)vs.чете(閱讀)2.保加利亞語中，元音/ɑ/和/ɑ?/在發(fā)音上有何主要區(qū)別？請(qǐng)舉例說明這兩個(gè)不同長(zhǎng)度的元音在實(shí)際單詞或短句中的應(yīng)用，并解釋其區(qū)別對(duì)意義或語法可能產(chǎn)生的影響（如有）。第二部分：重音與語調(diào)3.請(qǐng)朗讀下列保加利亞語句子，并標(biāo)注出句子中的語法重音（通常是句末重讀的實(shí)詞）。然后，簡(jiǎn)要說明保加利亞語語法重音的位置規(guī)律及其與漢語句子重音的主要區(qū)別。*Котът(動(dòng)物)яде(吃)риба(魚)тази(這)вечер(晚上)。*Майката(母親)ми(我)купи(買)книга(書)вчера(昨天)за(給)мен(我)。*Какво(什么)е(是)това(這)?4.保加利亞語存在兩種主要的音調(diào)類型（老聲調(diào)和新聲調(diào)）。請(qǐng)分別解釋這兩種聲調(diào)的基本特征，并舉例說明它們?nèi)绾螀^(qū)分詞義?？梢院?jiǎn)要對(duì)比這兩種聲調(diào)系統(tǒng)的主要區(qū)別。第三部分：語流與節(jié)奏5.在保加利亞語中，“й”這個(gè)音素在詞與詞連讀時(shí)常常發(fā)生什么變化？請(qǐng)舉例說明至少三種不同的連讀情況，并解釋這種變化的原因及其對(duì)發(fā)音流暢性的作用。6.請(qǐng)閱讀下面的兩個(gè)保加利亞語句子，注意其中元音的長(zhǎng)度變化。描述這種節(jié)奏模式的特點(diǎn)，并說明它與漢語普通話的節(jié)奏感有何不同。*Гладни(饑餓的)хищници(捕食者)ловят(捕獵)малки(小的)животни(動(dòng)物)сутрин(早晨)и(和)вечер(晚上)。*Тихо(安靜地)глас(聲音)сечува(被聽到)в(在)скръб(悲傷)и(和)радост(喜悅)。第四部分：常見口音問題分析與訓(xùn)練7.許多以漢語為母語的學(xué)習(xí)者在說保加利亞語時(shí)，常常會(huì)將/t??/音發(fā)成接近漢語的“zh”。請(qǐng)分析產(chǎn)生這種口音問題的可能原因（可以從發(fā)音部位、發(fā)音方式等方面考慮）。8.針對(duì)上一題中提到的口音問題（將/t??/發(fā)成“zh”），請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃N具體的、可操作的發(fā)音訓(xùn)練方法或技巧，幫助學(xué)習(xí)者改善這種發(fā)音。9.保加利亞語的語調(diào)在其表達(dá)意義方面起著重要作用。請(qǐng)舉一個(gè)包含兩個(gè)不同語調(diào)（可以是老聲調(diào)或新聲調(diào)）的保加利亞語單詞或短語的例子，說明這兩個(gè)不同語調(diào)如何導(dǎo)致意義的不同，并簡(jiǎn)要解釋其語調(diào)變化的特點(diǎn)。試卷答案第一部分：音素對(duì)比與辨析1.a)бял(白色)vs.бел(白色)：漢語字母b。/b/和漢語普通話的/b/發(fā)音部位和方式都相似，都是雙唇清塞音。b)дърво(樹木)vs.дъб(橡樹)：漢語字母d。/d/和漢語普通話的/d/發(fā)音部位和方式都相似，都是舌尖中濁塞音。c)глас(聲音)vs.гъделичка(親昵的稱呼)：漢語字母g。/g/和漢語普通話的/g/發(fā)音部位和方式都相似，都是舌根濁塞音。d)жаба(青蛙)vs.зехтин(橄欖油)：漢語字母zh。/?/和漢語普通話的/zh/發(fā)音部位（舌尖后/卷舌）和方式（舌尖濁擦音）非常接近。e)зъб(牙齒)vs.зуб(牙齒)：漢語字母z。/z/和漢語普通話的/z/發(fā)音部位（舌尖中）和方式（舌尖濁擦音）都相似。f)шепнат(小聲說)vs.чете(閱讀)：漢語字母ch。/t??/和漢語普通話的/ch/發(fā)音部位（舌尖后/卷舌）和方式（舌尖后/卷舌送氣塞擦音）非常接近。2./ɑ/是一個(gè)相對(duì)開口較大的前元音，而/ɑ?/是其長(zhǎng)元音形式。區(qū)別主要在于音長(zhǎng)。例如：стол(桌子)/ɑ/vs.столове(桌子們)/ɑ?/；май(五月)/ɑ/vs.майка(母親)/ɑ?/。在保加利亞語中，元音的長(zhǎng)短可以區(qū)分詞形（如單復(fù)數(shù)、語法功能）或詞義，雖然漢語普通話中元音長(zhǎng)短通常不區(qū)分詞義。第二部分：重音與語調(diào)3.句子重音：Котът–яде–риба–тази–вечер；Майката–ми–купи–книга–вчера–за–мен；Какво–е–това。規(guī)律：保加利亞語通常在句末的名詞、動(dòng)詞或形容詞上重讀。與漢語相比，漢語重音位置更靈活，常根據(jù)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容變化，且漢語句子重音往往與語調(diào)、停頓結(jié)合更緊密，而保加利亞語的語法重音位置相對(duì)固定。4.老聲調(diào)系統(tǒng)主要有三種基本模式：降調(diào)（如*ма*-水）、高平調(diào)（如*моя*-我的）和升調(diào)（如*тя*-她）。新聲調(diào)系統(tǒng)更為復(fù)雜，通常是在老聲調(diào)基礎(chǔ)上發(fā)展而來，包含四種基本模式：低降調(diào)（如*дá*-他/她/它打）、次高平調(diào)（如*къд*-軟）、高升調(diào)（如*сé*-我們說）和升調(diào)（如*пí*-蘋果）。聲調(diào)主要區(qū)分名詞的性（陽性、陰性、中性），也影響動(dòng)詞變位和形容詞變格。新聲調(diào)比老聲調(diào)更復(fù)雜，且與某些老聲調(diào)詞合并。第三部分：語流與節(jié)奏5.“й”在詞與詞連讀時(shí)，常常被弱化或脫落，特別是當(dāng)其后接元音時(shí)，常發(fā)成近似于/j/或完全消失，使發(fā)音更流暢。例如：няма+да->ням(да)；някой+да->ника(да)；някъде+да->ника(да)。6.這種節(jié)奏模式的特點(diǎn)是句末或短語末尾的元音傾向于拉長(zhǎng)或保持較長(zhǎng)。例如：гладнихищнициловятмалкиживотнисутринивечер。在“гладнихищници”、“малкиживотни”、“сутрин”和“вечер”等詞的末尾元音聽起來比漢語普通話中對(duì)應(yīng)的詞尾元音要長(zhǎng)或更清晰。與漢語相比，漢語節(jié)奏更多體現(xiàn)在音節(jié)群的頓挫和輕聲上，而保加利亞語的節(jié)奏更明顯地體現(xiàn)在元音的長(zhǎng)度變化上。第四部分：常見口音問題分析與訓(xùn)練7.原因分析：漢語普通話的/zh/是舌尖后/卷舌濁擦音，發(fā)音時(shí)舌尖靠近或接觸舌面；而保加利亞語的/t??/是舌尖后/卷舌送氣清塞擦音，發(fā)音時(shí)舌尖靠近或接觸舌面，并伴有較強(qiáng)的氣流呼出。學(xué)習(xí)者可能錯(cuò)誤地將漢語/zh/的發(fā)音方式（如舌位、是否送氣）套用到保加利亞語/t??/上，導(dǎo)致發(fā)成清音、不送氣音或擦音，而非目標(biāo)音/t??/。8.訓(xùn)練方法：1)舌位模仿：對(duì)著鏡子練習(xí)/t??/的舌位和口型，注意舌尖位置；2)發(fā)音對(duì)比：將/t??/和/?/（或漢語的/zh/）進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，感受發(fā)音部位和氣流的差異；3)聽音跟讀：大量聽標(biāo)準(zhǔn)/t??/的發(fā)音錄音（如詞典、語料），并模仿跟讀，尤