2025年大學(xué)《化學(xué)》專業(yè)題庫——化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共12分）1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)原則2.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)4.綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)二、填空題（每空2分，共20分）1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的__________、__________以及創(chuàng)新精神。2.組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)前，教師需要認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)方案、檢查__________、配制或檢查__________，并制定相應(yīng)的安全預(yù)案。3.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師常用的指導(dǎo)方法包括__________、__________和巡回個(gè)別指導(dǎo)。4.實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范要求實(shí)驗(yàn)人員必須熟悉__________、了解消防器材位置和使用方法，并掌握基本的__________知識。5.為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行__________，或通過設(shè)置__________引導(dǎo)學(xué)生思考。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述演示實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用。2.簡述進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循的主要安全原則。3.簡述學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包含的基本內(nèi)容。4.簡述過程性評價(jià)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用方式。四、論述題（每題10分，共30分）1.結(jié)合具體化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)例，論述如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.論述教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)如何有效地進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。3.試述綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)及其意義。五、案例分析題（每題12分，共24分）1.某大學(xué)化學(xué)專業(yè)在進(jìn)行“硫酸亞鐵銨的制備”實(shí)驗(yàn)時(shí)，部分小組出現(xiàn)了產(chǎn)率偏低且晶體不純的問題。請分析可能的原因，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。2.一位教師在講授“酸堿中和滴定”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)片段：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)滴定操作。請先閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，然后我演示一遍標(biāo)準(zhǔn)的滴定操作流程，大家認(rèn)真觀察。”請?jiān)u價(jià)該教學(xué)片段的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、名詞解釋1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)原則：指在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須遵循的基本要求或準(zhǔn)則，如安全性原則、科學(xué)性原則、啟發(fā)性原則、直觀性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則等，旨在有效達(dá)成實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。2.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)給定目標(biāo)或?qū)嶋H問題，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)方法、選用實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析的實(shí)驗(yàn)類型，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)：指對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程和效果進(jìn)行系統(tǒng)性衡量和判斷的活動(dòng)，包括對教師教學(xué)工作的評價(jià)和對學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的評價(jià)，目的是為了改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。4.綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)：指在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，遵循綠色化學(xué)理念，將環(huán)境友好、可持續(xù)發(fā)展的思想融入實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、試劑選擇、廢棄物處理等各個(gè)環(huán)節(jié)，最大限度地減少對環(huán)境和實(shí)驗(yàn)人員的危害。二、填空題1.實(shí)驗(yàn)探究能力；科學(xué)態(tài)度2.器材；試劑3.講解法；討論法4.實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度；應(yīng)急處理5.實(shí)驗(yàn)演示；思考問題三、簡答題1.演示實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用：能夠直觀、安全地展示化學(xué)現(xiàn)象和過程，幫助學(xué)生形成正確的化學(xué)概念；可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心；能夠突破教學(xué)難點(diǎn)，加深學(xué)生對知識的理解；是教師進(jìn)行示范操作、規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)行為的重要途徑。2.進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循的主要安全原則：嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度；實(shí)驗(yàn)前檢查儀器和藥品，了解性質(zhì)和危害；實(shí)驗(yàn)中規(guī)范操作，防止意外發(fā)生；實(shí)驗(yàn)后整理好儀器藥品，妥善處理廢棄物；時(shí)刻保持警惕，具備應(yīng)急處理能力。3.學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包含的基本內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)名稱；實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；?shí)驗(yàn)原理；實(shí)驗(yàn)儀器與藥品；實(shí)驗(yàn)步驟；實(shí)驗(yàn)記錄（數(shù)據(jù)、現(xiàn)象）；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析；實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論（包括誤差分析、問題思考等）；實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4.過程性評價(jià)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用方式：通過課堂觀察記錄學(xué)生的操作規(guī)范性、參與度、合作情況；檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)記錄；對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和評價(jià)；組織小組討論或互評；布置實(shí)驗(yàn)后的小型任務(wù)或問題進(jìn)行評價(jià)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中的口頭提問和交流評價(jià)。四、論述題1.結(jié)合具體化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)例，論述如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的絕佳途徑。教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有意識地設(shè)置觀察點(diǎn)。例如，在“鐵的銹蝕”實(shí)驗(yàn)中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察鐵釘在不同條件（如干燥空氣、潮濕空氣、水中加入電解質(zhì)）下的銹蝕現(xiàn)象差異，記錄顏色、形態(tài)變化，并進(jìn)一步觀察銹蝕產(chǎn)物的微觀結(jié)構(gòu)（借助顯微鏡）。教師在演示或指導(dǎo)過程中，應(yīng)提出明確、具體的觀察要求，如“觀察燃燒的火焰顏色和形狀”、“觀察溶液顏色的變化過程及速率”、“觀察沉淀的形成過程和形態(tài)”。鼓勵(lì)學(xué)生不僅要觀察宏觀現(xiàn)象，也要嘗試觀察微觀層面可能的原因。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、細(xì)致、有序地記錄觀察到的現(xiàn)象，區(qū)分主要現(xiàn)象和次要現(xiàn)象。通過對比觀察、對照觀察等方法，深化學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的理解。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生思考觀察現(xiàn)象背后的化學(xué)原理，將觀察與思維相結(jié)合，從而全面提升學(xué)生的觀察能力。2.論述教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)如何有效地進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)：有效的啟發(fā)引導(dǎo)是激發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵。教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，通過設(shè)置懸念或提出挑戰(zhàn)性問題來激發(fā)學(xué)生的探究欲望，如“為什么這個(gè)反應(yīng)會(huì)放熱？”“如果我們改變某個(gè)條件，現(xiàn)象會(huì)有什么不同？”。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教師應(yīng)避免直接給出答案或詳細(xì)步驟，而是通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，“你們預(yù)期會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？”“這個(gè)步驟的目的是什么？”“你們是如何控制變量的？”“這個(gè)結(jié)果符合你們的預(yù)期嗎？為什么？”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)奶崾荆侵苯痈嬷??？梢砸龑?dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)理論知識，或提示他們查閱資料、參考其他小組的做法。鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論，通過交流碰撞出思維的火花。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，如“這次實(shí)驗(yàn)成功嗎？遇到了什么問題？”“可以如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案？”“我們從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了什么？”。通過這一系列的啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，以及批判性思維和創(chuàng)新思維。3.試述綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)及其意義：綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)是多方面的。首先，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇上，應(yīng)優(yōu)先選擇或改造那些原子經(jīng)濟(jì)性高、使用無毒無害或低毒低害原料、產(chǎn)生最少廢物和污染物、反應(yīng)條件溫和的實(shí)驗(yàn)。例如，選擇合成路線短、副產(chǎn)物少的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)。其次，在實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)上，應(yīng)考慮減少試劑用量，采用微量化實(shí)驗(yàn)或微型實(shí)驗(yàn)裝置，降低消耗和浪費(fèi)。在試劑選擇上，優(yōu)先選用固體試劑代替易揮發(fā)的液體試劑，選用可再生的原料。在實(shí)驗(yàn)操作中，強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范，防止“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）排放，設(shè)計(jì)合理的廢液、廢渣處理方法，甚至將某些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成“零排放”或“環(huán)境友好型”實(shí)驗(yàn)。例如，將產(chǎn)生有毒氣體的實(shí)驗(yàn)改為在密閉體系中進(jìn)行，并配備尾氣處理裝置。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)向?qū)W生介紹綠色化學(xué)的基本原則和知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)