2018年成都中考英語(yǔ)試卷延續(xù)了“立足基礎(chǔ)、注重能力、貼近生活”的命題風(fēng)格，整體難度適中，既考查語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，又注重語(yǔ)言運(yùn)用與思維能力的檢測(cè)。試卷結(jié)構(gòu)清晰，分為聽力理解、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（單選、完形、補(bǔ)全對(duì)話、短文填空）、閱讀理解和書面表達(dá)四大板塊，各部分考查重點(diǎn)與能力要求明確，對(duì)后續(xù)備考具有較強(qiáng)指導(dǎo)意義。一、聽力理解：聚焦場(chǎng)景應(yīng)用，考查信息捕捉能力2018年聽力部分共30分，包含“聽句子選答語(yǔ)”“短對(duì)話理解”“長(zhǎng)對(duì)話理解”“短文理解”四大題型，覆蓋日常交際、校園生活、社會(huì)熱點(diǎn)等場(chǎng)景，重點(diǎn)考查語(yǔ)音感知及關(guān)鍵信息捕捉能力。（1）題型特點(diǎn)與考點(diǎn)分布聽句子選答語(yǔ)（5小題）：側(cè)重交際功能（如請(qǐng)求、建議、問候），需結(jié)合語(yǔ)境選最恰當(dāng)回應(yīng)。例如以“邀請(qǐng)參加活動(dòng)”為場(chǎng)景，干擾項(xiàng)易設(shè)置為語(yǔ)法正確但語(yǔ)境不符的選項(xiàng)，需關(guān)注說(shuō)話者意圖。短對(duì)話理解（10小題）：多涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系、事件原因等細(xì)節(jié)（如“電影開場(chǎng)時(shí)間”“對(duì)話發(fā)生場(chǎng)景”），需捕捉數(shù)字、地點(diǎn)名詞、情感態(tài)度詞（如“excited”“disappointed”）。長(zhǎng)對(duì)話/短文理解（15小題）：話題更具連貫性（如“校園社團(tuán)招新”“城市環(huán)保措施”），考查語(yǔ)篇邏輯，需結(jié)合上下文推斷隱含信息（如人物職業(yè)、事件結(jié)果）。（2）常見失分點(diǎn)與應(yīng)對(duì)策略學(xué)生易因“語(yǔ)音辨聽失誤”（如“thirteen”與“thirty”混淆）或“信息整合不足”丟分。建議：①?gòu)?qiáng)化數(shù)字、日期、地點(diǎn)等高頻考點(diǎn)的聽力敏感度；②聽完材料后快速?gòu)?fù)盤關(guān)鍵信息，養(yǎng)成“邊聽邊標(biāo)記”的習(xí)慣（如用符號(hào)記錄時(shí)間、地點(diǎn)）。二、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用：夯實(shí)語(yǔ)法詞匯，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境邏輯基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用包含單選（15分）、完形填空（15分）、補(bǔ)全對(duì)話（5分）、短文填空（10分），全面考查語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)用能力，語(yǔ)境化是命題核心趨勢(shì)。1.單項(xiàng)選擇：語(yǔ)法+詞匯+語(yǔ)用的綜合考查2018年單選題覆蓋時(shí)態(tài)（一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)）、從句（賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句）、詞匯辨析（如“borrow/lend/keep”“except/besides”）、情景交際等考點(diǎn)，每題均嵌入真實(shí)語(yǔ)境。語(yǔ)法類題目：如考查賓語(yǔ)從句語(yǔ)序（“Couldyoutellme______?”），需結(jié)合“陳述語(yǔ)序+時(shí)態(tài)呼應(yīng)”解題；通過(guò)“BythetimeIgottoschool...”的語(yǔ)境考查過(guò)去完成時(shí)，需關(guān)注時(shí)間狀語(yǔ)邏輯。詞匯辨析題：需結(jié)合搭配習(xí)慣（如“payfor”“spendon”）和語(yǔ)義側(cè)重（如“alone”表客觀“獨(dú)自”，“l(fā)onely”表主觀“孤獨(dú)”）判斷，建議通過(guò)例句記憶易混詞用法。情景交際題：如以“拒絕邀請(qǐng)”為場(chǎng)景，選項(xiàng)需符合英語(yǔ)交際習(xí)慣（如委婉拒絕的表達(dá)“I’dloveto,but...”），避免中式思維干擾。2.完形填空：記敘文為主，考查邏輯推理與詞匯運(yùn)用2018年完形以記敘文（如“社區(qū)志愿活動(dòng)經(jīng)歷”）為載體，20個(gè)空涵蓋動(dòng)詞（10空）、名詞（5空）、形容詞/副詞（3空）、連詞（2空），重點(diǎn)考查：上下文邏輯：如根據(jù)后文“...hegavemeabigsmile”推斷人物情感態(tài)度，選擇“nervous”或“relaxed”；詞匯精準(zhǔn)度：如“offer”（主動(dòng)提供）與“provide”（常接“with”）的辨析，需結(jié)合搭配“offersb.sth.”判斷；生活常識(shí)：部分選項(xiàng)需結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)（如“急救場(chǎng)景中應(yīng)先做什么”），建議“先通讀全文，把握主旨，再逐空分析”。3.補(bǔ)全對(duì)話：還原真實(shí)交際，考查語(yǔ)用能力對(duì)話場(chǎng)景為“學(xué)生咨詢英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法”（或類似校園/生活場(chǎng)景），5個(gè)空需填入符合語(yǔ)境的交際用語(yǔ)（如建議、感謝、回應(yīng)疑問）。學(xué)生易犯錯(cuò)誤：語(yǔ)境脫節(jié)：如對(duì)方問“HowcanIimprovemylistening?”，答語(yǔ)需圍繞“聽力方法”（如“ListeningtoEnglishsongshelpsalot.”），而非偏離話題；形式錯(cuò)誤：如縮寫（“I’m”誤寫為“Im”）、首字母小寫，需注意書寫規(guī)范。4.短文填空：詞匯變形+固定搭配，考查語(yǔ)言準(zhǔn)確性給出10個(gè)單詞（如“help”“friend”“act”），需根據(jù)語(yǔ)境變形為動(dòng)詞時(shí)態(tài)（如“helped”）、名詞單復(fù)數(shù)（如“friends”）、形容詞/副詞（如“friendly”“actively”）、非謂語(yǔ)動(dòng)詞（如“tohelp”），同時(shí)考查固定搭配（如“playarolein______(act)”需填“acting”）。解題步驟：①分析句子結(jié)構(gòu)（確定詞性需求，如“介詞后接動(dòng)名詞”）；②結(jié)合上下文判斷時(shí)態(tài)/單復(fù)數(shù)；③檢查拼寫（如“activities”的復(fù)數(shù)形式）。常見失分點(diǎn)為“時(shí)態(tài)判斷錯(cuò)誤”（如“bynow”需用現(xiàn)在完成時(shí)）或“固定搭配遺忘”（如“beinterestedin”后接動(dòng)名詞）。三、閱讀理解：題材多元，考查信息處理與思維能力閱讀理解共4篇（A篇應(yīng)用文、B篇記敘文、C篇說(shuō)明文、D篇議論文），總分40分，題型涵蓋細(xì)節(jié)理解（60%）、推理判斷（25%）、主旨大意（10%）、詞義猜測(cè)（5%），題材貼近學(xué)生生活（如“校園科技節(jié)”“青少年閱讀習(xí)慣”）。1.題型解析與解題技巧細(xì)節(jié)理解題：如A篇（海報(bào)/通知類）考查“活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)”，需用“關(guān)鍵詞定位法”（如題干中的“date”對(duì)應(yīng)原文“Time:...”），注意“同義替換”（如“start”與“begin”）；推理判斷題：如B篇問“作者寫這篇文章的目的”，需結(jié)合全文主旨（如“倡導(dǎo)環(huán)保行動(dòng)”），排除過(guò)于片面的選項(xiàng)；詞義猜測(cè)題：如“...theword‘prohibit’inParagraph3means______”，需通過(guò)上下文邏輯（如后文的“notallow”）推斷詞義；主旨大意題：如D篇的標(biāo)題歸納，需關(guān)注首尾段及每段首句，總結(jié)核心觀點(diǎn)（如“科技對(duì)教育的影響”）。2.備考建議日常訓(xùn)練需：①擴(kuò)大閱讀量，涵蓋說(shuō)明文、議論文等文體；②養(yǎng)成“先讀題，后讀文”的習(xí)慣，帶著問題找答案；③分析錯(cuò)題時(shí)，明確“是定位失誤還是理解偏差”，針對(duì)性提升。四、書面表達(dá)：結(jié)合生活實(shí)際，考查語(yǔ)言輸出能力2018年書面表達(dá)題目為“給外國(guó)筆友介紹成都的傳統(tǒng)文化（如川劇、美食、熊貓）”（或類似主題），要求：①內(nèi)容完整（至少介紹兩個(gè)文化元素）；②語(yǔ)言流暢，使用復(fù)合句；③字?jǐn)?shù)____詞。1.寫作要點(diǎn)與高分策略結(jié)構(gòu)清晰：開頭（問候+引入主題）、正文（分點(diǎn)介紹，如“Firstly,ChengduisfamousforSichuanOpera...Secondly,youcan’tmissourlocalfoodlikehotpot...”）、結(jié)尾（邀請(qǐng)或總結(jié)）；語(yǔ)言亮點(diǎn)：使用定語(yǔ)從句（“Thepanda,whichisasymbolofChina,livesinChengdu.”）、非謂語(yǔ)動(dòng)詞（“VisitingChengduwillbeawonderfulexperienceforyou.”）、高級(jí)詞匯（“delicious”替換為“tasty”）；內(nèi)容充實(shí)：每個(gè)文化元素補(bǔ)充細(xì)節(jié)（如川劇的“變臉”藝術(shù)，火鍋的“spicyandflavorful”特點(diǎn)），避免泛泛而談。2.常見問題與改進(jìn)建議學(xué)生易犯“內(nèi)容空洞”（如只寫“ChengduhasSichuanOpera.”，無(wú)細(xì)節(jié)）、“語(yǔ)法錯(cuò)誤”（如主謂不一致、時(shí)態(tài)混亂）。建議：①列提綱，確保內(nèi)容邏輯；②寫完后自查“三要素”（語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)）；③積累文化類話題的表達(dá)（如“culturalheritage”“traditionalart”）。五、命題趨勢(shì)與備考建議1.命題趨勢(shì)總結(jié)語(yǔ)用化：所有題型均嵌入真實(shí)語(yǔ)境，考查“用英語(yǔ)解決實(shí)際問題”的能力（如補(bǔ)全對(duì)話的咨詢場(chǎng)景、書面表達(dá)的文化介紹）；生活化：題材貼近學(xué)生生活（校園、家庭、社會(huì)熱點(diǎn)），避免偏難偏怪的話題；能力化：閱讀理解側(cè)重推理、概括，書面表達(dá)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容深度與語(yǔ)言多樣性。2.備考策略聽力：每天聽15分鐘真題或模擬題，精聽+泛聽結(jié)合，關(guān)注數(shù)字、地點(diǎn)、情感類信息；語(yǔ)法詞匯：構(gòu)建“語(yǔ)法體系”（如時(shí)態(tài)、從句的思維導(dǎo)圖），通過(guò)“語(yǔ)境記憶法”掌握易混詞（