“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)因子實(shí)證分析——以阿壩師范學(xué)院為例摘要：近年來(lái)，“00"后逐漸在各個(gè)領(lǐng)域成為新的生力軍，其獨(dú)特的價(jià)值觀與行為方式，引起了社會(huì)和學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。特殊的成長(zhǎng)環(huán)境和心理特征使“00”后大學(xué)生形成了獨(dú)特的消費(fèi)行為和旅游動(dòng)機(jī)。但以目前的研究來(lái)看，學(xué)術(shù)界對(duì)“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)分析還缺乏深入的研究，實(shí)證研究開(kāi)展較少。針對(duì)這一問(wèn)題，本文以阿壩師范學(xué)院“00"后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)為出發(fā)點(diǎn)，采用理論研究和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，對(duì)阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)因子展開(kāi)實(shí)證研究。首先，筆者對(duì)“大學(xué)生”、“動(dòng)機(jī)”、“旅游動(dòng)機(jī)”進(jìn)行定義和解釋，總結(jié)了國(guó)內(nèi)外其他學(xué)者有關(guān)“00’’后大學(xué)生的旅游動(dòng)機(jī)相關(guān)理論，形成本文的理論基礎(chǔ)；其次，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析，得出阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)的五大類類型；最后通過(guò)相關(guān)分析，識(shí)別和分析出影響阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)的因素。并在此基礎(chǔ)上，提出激發(fā)阿壩師范學(xué)院“00"后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)的策略，供旅游企業(yè)和旅游景區(qū)參考、借鑒。關(guān)鍵詞：“00”后；大學(xué)生；阿壩師范學(xué)院；旅游動(dòng)機(jī)Anempiricalanalysisoftravelmotivationfactorsofpost-00scollegestudentsTakeAbaNormalCollegeasanexampleAbstract:Inrecentyears,thepost-00generationhasgraduallybecomeanewforceinvariousfields.Itsuniquevaluesandwaysofbehaviorhaveattractedwideattentionfromsocietyandacademia.Thespecialgrowthenvironmentandpsychologicalcharacteristicsmakethe"00"post-collegestudentsformauniqueconsumptionbehaviorandtravelmotivation.However,accordingtothecurrentresearch,theacademiccirclestilllacksin-depthresearchonthetravelmotivationanalysisofpost-00collegestudents,andtheempiricalresearchisfew.Inviewofthisproblem,thispapertakesthepost-00collegestudents'travelmotivationasthestartingpoint,andusesthemethodofcombiningtheoreticalresearchandempiricalresearchtocarryoutanempiricalstudyonthefactorsofpost-00collegestudents'travelmotivation.Firstofall,theauthordefinesandexplains"collegestudents","motivation"and"tourismmotivation",andsummarizestherelevanttheoriesofpost-00collegestudents'tourismmotivationbyotherscholarsathomeandabroad,whichformsthetheoreticalbasisofthispaper;Secondly,throughthefactoranalysisofthedatacollectedinthequestionnairesurvey,fivecategoriesoftravelmotivationofpost-00collegestudentsinAbaNormalUniversityareobtained;Finally,throughthecorrelationanalysis,identifyandanalyzethefactorsthataffectthepost-00collegestudents'travelmotivation.Onthisbasis,thepaperputsforwardthestrategiestostimulatethepost-00collegestudents'travelmotivation,whichcanbeusedforreferencebytourismenterprisesandtouristattractions.Keywords:“Post-00”；collegestudents;AbaNormalCollege；tourismmotivation.目錄TOC\o"1-3"\h\u112591、緒論 緒論1.1研究背景近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，人們旅游消費(fèi)觀念逐漸發(fā)生變化，這有利于促進(jìn)我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展。隨著我國(guó)旅游市場(chǎng)不斷向大眾化趨勢(shì)發(fā)展，“00”后大學(xué)生正逐漸在我國(guó)旅游市場(chǎng)中占據(jù)重要作用，與其他類型的旅游消費(fèi)者相比存在一定的差異。因此，通過(guò)對(duì)“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)的調(diào)研，分析這一群體具體的旅游動(dòng)機(jī)，以更好地開(kāi)發(fā)“00”后大學(xué)生旅游市場(chǎng)。“00”后大學(xué)生擁有巨大的旅游消費(fèi)潛力，同時(shí)也是我國(guó)旅游客源市場(chǎng)的重要來(lái)源，因此，深入研究和分析這一群體的出游動(dòng)機(jī)和需求特征，對(duì)進(jìn)一步打開(kāi)旅游市場(chǎng)、促進(jìn)大學(xué)生旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)至關(guān)具有重要作用。1.2研究目的與意義1.2.1研究目的本文章綜合文獻(xiàn)研究和問(wèn)卷調(diào)查的研究方法，以阿壩師范學(xué)院大學(xué)生為例，旨在為了解“00”后大學(xué)生的旅游動(dòng)機(jī)因素提供實(shí)證分析結(jié)果，并提供合理的對(duì)策和建議，為相關(guān)決策者和旅游從業(yè)者提供參考，同時(shí)也為學(xué)術(shù)界的旅游動(dòng)機(jī)實(shí)證研究提供更多參考和實(shí)證依據(jù)。1.2.2研究意義1.理論意義對(duì)于旅游動(dòng)機(jī)的研究開(kāi)展較早，但實(shí)證研究相對(duì)較少。國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于旅游動(dòng)機(jī)的研究大多停留在旅游動(dòng)機(jī)的形成上，且研究群體單一。因此應(yīng)該探討不同的群體、不同情況下的旅游動(dòng)機(jī)差異，因此筆者采用定量的研究方法，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以挖掘有效信息，可為“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)研究現(xiàn)狀提供更多的參考資料。與此同時(shí)，有利于進(jìn)一步豐富“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)的內(nèi)容。2.現(xiàn)實(shí)意義旅游者作為旅游市場(chǎng)構(gòu)成要素中的一個(gè)重要組成部分，其已經(jīng)引起學(xué)界的廣泛關(guān)注。阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生作為一個(gè)具有典型特征的旅游者群體除了具備與其他旅游者群體所具有的共同特征外，其自身也包含著一些獨(dú)特的特征。近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)各高等院校的不斷進(jìn)行擴(kuò)招，阿壩師范學(xué)院在?！?0”后大學(xué)生規(guī)模也不斷擴(kuò)大。因此，研究這一蘊(yùn)藏著巨大潛力的特殊旅游群體的旅游動(dòng)機(jī)具有現(xiàn)實(shí)意義。1.4研究方法1.4.1文獻(xiàn)分析法筆者通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、以及維普等搜索引擎，綜覽國(guó)內(nèi)外關(guān)于旅游動(dòng)機(jī)相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)研究成果進(jìn)行梳理、分析與歸納，為本文定量研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，為后文提出的結(jié)論與建議提供有效支撐。此外，筆者通過(guò)對(duì)動(dòng)機(jī)、旅游動(dòng)機(jī)的定義進(jìn)行了回顧與梳理，選定了本文的相關(guān)概念，為后面的調(diào)查資料要點(diǎn)的提取與歸納提供理論依據(jù)。1.4.2問(wèn)卷調(diào)查法本文以阿壩師范學(xué)院在?！?0”后大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用隨機(jī)抽樣法，通過(guò)線上發(fā)放和線上回收的形式進(jìn)行（包括微信、QQ）收集。采用李克特五級(jí)計(jì)分衡量法，通過(guò)大學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的認(rèn)同程度來(lái)判斷旅游動(dòng)機(jī)，評(píng)價(jià)指標(biāo)分為非常不認(rèn)同、不認(rèn)同、一般、認(rèn)同及非常認(rèn)同五個(gè)選項(xiàng)，得分分別為1、2、3、4、5。得分越高，表示他們認(rèn)為該旅游動(dòng)機(jī)越重要。1.4.3案例分析法案例分析法也被稱為典型分析法或者個(gè)案分析法，是對(duì)帶有典型性的事件加以深刻分析的分析以便獲得普遍相關(guān)認(rèn)識(shí)的一個(gè)科學(xué)分析手段。本文通過(guò)對(duì)阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生為主要研究對(duì)象，對(duì)其旅游動(dòng)機(jī)進(jìn)行相關(guān)分析，并指出其旅游動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀。2、相關(guān)概念2.1大學(xué)生目前，學(xué)術(shù)界對(duì)于大學(xué)生這一群體的定義眾說(shuō)紛紜，筆者綜合幾位學(xué)者概述，認(rèn)為大學(xué)生是指正在接受基礎(chǔ)高等教育和專業(yè)高等教育還未畢業(yè)或受過(guò)高等教育已經(jīng)畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的一群人，主要包括?？粕⒋髮W(xué)生、研究生這三大群體。2.2動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)來(lái)源于“激勵(lì)”一詞，最初是由伍德沃斯于1918年引入心理學(xué)領(lǐng)域的。王翌（2006）認(rèn)為動(dòng)機(jī)是人的思想、行為產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力，能夠引導(dǎo)和維持個(gè)人活動(dòng)。當(dāng)人產(chǎn)生某種需要時(shí)，心理上就會(huì)產(chǎn)生緊張感，這種緊張感會(huì)轉(zhuǎn)化成內(nèi)驅(qū)力，隨后動(dòng)機(jī)就產(chǎn)生了王翌.四川國(guó)內(nèi)游客旅游動(dòng)機(jī)研究[D].四川師范大學(xué),2006.王翌.四川國(guó)內(nèi)游客旅游動(dòng)機(jī)研究[D].四川師范大學(xué),2006.2121需要的產(chǎn)生產(chǎn)生緊張或不自在的狀態(tài)4動(dòng)機(jī)產(chǎn)生3轉(zhuǎn)化成為內(nèi)驅(qū)力圖2.1動(dòng)機(jī)產(chǎn)生示意圖2.3旅游動(dòng)機(jī)旅游動(dòng)機(jī)這一概念來(lái)源于心理學(xué)中動(dòng)機(jī)的概念。謝彥君(2004)認(rèn)為旅游動(dòng)機(jī)是由旅游需要所催發(fā)的，旅游動(dòng)機(jī)作為內(nèi)在動(dòng)力源泉能夠直接影響到旅游行為、社會(huì)觀念和行為準(zhǔn)則謝彥君．基礎(chǔ)旅游學(xué)[M]．中國(guó)旅游出版社，2004．。目前國(guó)內(nèi)外所能見(jiàn)到的旅游動(dòng)機(jī)概念較為相似，筆者取如下概念“旅游動(dòng)機(jī)是促使人們產(chǎn)生旅游行為進(jìn)而實(shí)現(xiàn)旅游目的，是旅游者行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)，是旅游前產(chǎn)生的心理主觀因素韓飛.基于推拉理論的內(nèi)蒙古博物院游客旅游動(dòng)機(jī)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2022.謝彥君．基礎(chǔ)旅游學(xué)[M]．中國(guó)旅游出版社，2004．韓飛.基于推拉理論的內(nèi)蒙古博物院游客旅游動(dòng)機(jī)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2022.3、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)3.1國(guó)外研究動(dòng)態(tài)在旅游動(dòng)機(jī)研究方面，國(guó)外學(xué)者的研究時(shí)間較長(zhǎng)，相關(guān)研究成果和文獻(xiàn)資料也比較豐富，涉及的領(lǐng)域也比較廣泛，對(duì)我國(guó)相關(guān)研究具有較好的參照作用。筆者以“touristmotive”為關(guān)鍵詞在萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，找到外文文獻(xiàn)18篇。Trimurti（2021）通過(guò)實(shí)證分析指出，旅游動(dòng)機(jī)包括三個(gè)因素：競(jìng)爭(zhēng)，健康，社會(huì)交流等TrimurtiCP,BagusG,UtamaR.BaliTourismDestinationStructuralLoyaltyModelfromConsumerBehaviorPerspective2021.TrimurtiCP,BagusG,UtamaR.BaliTourismDestinationStructuralLoyaltyModelfromConsumerBehaviorPerspective2021..Josiassen（2022）認(rèn)為個(gè)體參與旅游活動(dòng)是為了自我追求和逃避，自我追求是指追求自己心里的滿足，逃避是指躲避日常生活的壓力，困擾、失敗等情緒，他認(rèn)為這兩項(xiàng)均是個(gè)體外出旅游的主要?jiǎng)訖C(jī)。同時(shí)他認(rèn)為旅游動(dòng)機(jī)具有動(dòng)態(tài)性JosiassenA,KockF,NrfeltA.TourismAffinityandItsEffectsonTouristandResidentBehavior2022.JosiassenA,KockF,NrfeltA.TourismAffinityandItsEffectsonTouristandResidentBehavior2022.KitsiosF（2022）認(rèn)為，旅游動(dòng)機(jī)是人們外出旅游行為的心理維度及社會(huì)維度的理由，乃是激發(fā)與引導(dǎo)人類行為的內(nèi)在因素KitsiosF,MitsopoulouE,MoustakaE,etal.User-GeneratedContentbehavioranddigitaltourismservices:ASEM-neuralnetworkmodelforinformationtrustinsocialnetworkingsites,2022,11(07).。KitsiosF,MitsopoulouE,MoustakaE,etal.User-GeneratedContentbehavioranddigitaltourismservices:ASEM-neuralnetworkmodelforinformationtrustinsocialnetworkingsites,2022,11(07).3.2國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)國(guó)內(nèi)針對(duì)旅游動(dòng)機(jī)的研究目前主要集中在以下幾方面：旅游動(dòng)機(jī)分類、旅游動(dòng)機(jī)分類量表編制以及旅游動(dòng)機(jī)特征方面。筆者以檢索“旅游動(dòng)機(jī)”為關(guān)鍵詞在知網(wǎng)上得到有關(guān)“旅游動(dòng)機(jī)”共有448條結(jié)果。黃薇薇（2019）認(rèn)為旅游動(dòng)機(jī)是人們進(jìn)行旅游活動(dòng)真正的原因，它對(duì)旅游消費(fèi)模式具有激發(fā)、維持、調(diào)整和評(píng)價(jià)的作用黃薇薇.國(guó)內(nèi)游客旅游動(dòng)機(jī)及消費(fèi)模式研究綜述[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2019(1):3.黃薇薇.國(guó)內(nèi)游客旅游動(dòng)機(jī)及消費(fèi)模式研究綜述[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2019(1):3.李田田（2021）認(rèn)為旅游動(dòng)機(jī)是產(chǎn)生旅游行為的直接推動(dòng)力，它能夠推動(dòng)旅游活動(dòng)的進(jìn)行，同時(shí)具有激活、指向、維持和調(diào)整的功能，能啟動(dòng)旅游活動(dòng)并朝著目標(biāo)前進(jìn)李田田,顏璐,戚曉雨,等.旅游動(dòng)機(jī)對(duì)旅游偏好的影響研究——旅游態(tài)度的中介作用[J].統(tǒng)計(jì)與咨詢,2021李田田,顏璐,戚曉雨,等.旅游動(dòng)機(jī)對(duì)旅游偏好的影響研究——旅游態(tài)度的中介作用[J].統(tǒng)計(jì)與咨詢,2021.學(xué)者陳治屈（2022）認(rèn)為不同年齡段的旅游者群體的旅游動(dòng)機(jī)也存在一定的差異，年齡越小尋找?jiàn)蕵?lè)和刺激的動(dòng)機(jī)越明顯，而年齡越大健身和休閑娛樂(lè)的動(dòng)機(jī)則越強(qiáng)；不同學(xué)歷群體的體育旅游動(dòng)機(jī)不存在明顯差異陳治屈.體育旅游中符號(hào)學(xué)動(dòng)機(jī)對(duì)游后行為的影響:旅游涉入的中介作用[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2022陳治屈.體育旅游中符號(hào)學(xué)動(dòng)機(jī)對(duì)游后行為的影響:旅游涉入的中介作用[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2022.4、“00”后大學(xué)生簡(jiǎn)介4.1極富個(gè)性化價(jià)值追求極富個(gè)性化的價(jià)值追求是“00”后大學(xué)生群體最顯著的特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的價(jià)值是“00”后大學(xué)生主要追尋的。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的打贏使得中國(guó)的家家戶戶過(guò)上了比以往更為富裕的生活，而“00”后就出生在這一年代，他們?cè)谌粘Ｉ钪兴碛械倪h(yuǎn)超“90”后。因此，在“00”后大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃中，對(duì)于物質(zhì)的關(guān)注程度較少，他們更加關(guān)注自己的精神富裕和價(jià)值追求。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，“00”后大學(xué)生之間的認(rèn)知差異縮小，從互聯(lián)網(wǎng)所接觸到的事物廣泛且復(fù)雜，并在這些事物中找尋他們自己所感興趣的從而來(lái)達(dá)到滿足自己個(gè)性化的需要。4.2消費(fèi)需求多樣化“00”后大學(xué)生從小就開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)，是第一代網(wǎng)絡(luò)原住民。對(duì)各種新事物的出現(xiàn)接收較快、包容較廣。例如：在購(gòu)物時(shí)，線下實(shí)體購(gòu)物已經(jīng)不能滿足其需要，其主要購(gòu)物方式為“網(wǎng)購(gòu)”。在購(gòu)買物品方面也不僅僅是買衣服、鞋子等生活必需品，還涉及到一小部分的“網(wǎng)紅”產(chǎn)品。不難發(fā)現(xiàn)“00”后大學(xué)生消費(fèi)需求越來(lái)越廣泛、多樣、復(fù)雜，進(jìn)而出現(xiàn)消費(fèi)需求多樣化的特點(diǎn)。4.3娛樂(lè)方式網(wǎng)絡(luò)化“數(shù)媒土著”這一名詞經(jīng)常被用來(lái)形容“00”后大學(xué)生，這是因?yàn)樵谒麄兊娜粘Ｉ钪刑幪庴w現(xiàn)出他們是“互聯(lián)網(wǎng)的一代”。近幾年以來(lái)，隨著短視頻的興起，進(jìn)一步擴(kuò)大了他們網(wǎng)絡(luò)化的娛樂(lè)方式。例如：“羊了個(gè)羊”、“劇本殺”、“密室大逃脫”、等多種多樣的娛樂(lè)游戲；“大冤種”、“廢話文學(xué)”、“破防”、“不講武德”、“i人、e人”等網(wǎng)絡(luò)熱詞在他們的日常生活中隨處可見(jiàn)；“彈幕表白”、“游戲結(jié)婚”、“動(dòng)漫CP”等等也是他們這一代所獨(dú)有的交友方式。顯而易見(jiàn)“00”后大學(xué)生很會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)為自己服務(wù)，也更加享受物聯(lián)網(wǎng)帶給自己的便利。同時(shí)，他們將不斷探索和找尋新的娛樂(lè)方式、不斷開(kāi)發(fā)新的互聯(lián)網(wǎng)游戲。4.4興趣愛(ài)好多元化“00”后大學(xué)生一直處在新世紀(jì)的多元文化之中。除了日常學(xué)習(xí)，他們的生活和娛樂(lè)也都深受多元文化的影響，使其逐漸形成了較為多元的興趣愛(ài)好。在“00”后大學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中，所接受的內(nèi)容多種多樣。近年來(lái)，短視頻的逐漸興起再一次推動(dòng)“00”后大學(xué)生興趣愛(ài)好的發(fā)展。與傳統(tǒng)的“90”后大學(xué)生相比，“00”后大學(xué)生擁有更多的興趣和愛(ài)好，且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，他們也投入了更多的資金在這方面?！岸卧?、“cos圈”、“游戲圈”等的層出不窮也從側(cè)面反映出了當(dāng)代“00”后大學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，涉足范圍之廣。5、數(shù)據(jù)采集與處理5.1數(shù)據(jù)來(lái)源本文主要選擇阿壩師范學(xué)院學(xué)校2020~2023級(jí)四個(gè)年級(jí)的在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，側(cè)重于“00”后大學(xué)生旅游的旅游動(dòng)機(jī)因子實(shí)證分析。本調(diào)查共回收問(wèn)卷120份，經(jīng)過(guò)有效性篩選，剔除無(wú)效問(wèn)卷后，有效問(wèn)卷共118份，有效率達(dá)98%。5.2問(wèn)卷設(shè)計(jì)本次問(wèn)卷主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是調(diào)查基本信息，包括了年齡、年級(jí)、性別、生活費(fèi)等；二則是調(diào)查問(wèn)卷中的主體內(nèi)容，包括對(duì)影響旅游動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的因素的重要性打分。在問(wèn)卷的打分標(biāo)準(zhǔn)中，有0-5分的打分要求，由調(diào)查者自主填寫(xiě)，0分代表很不符合，5份代表非常符合。在問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，主要進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀以及網(wǎng)上檢索關(guān)鍵詞等方法。5.3問(wèn)卷的發(fā)放與回收在對(duì)阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀研究調(diào)查中，利用在線調(diào)查軟件問(wèn)卷星對(duì)阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，主要通過(guò)微信、QQ等通訊軟件對(duì)其旅游動(dòng)機(jī)進(jìn)行隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查。此次的調(diào)查中，筆者通過(guò)加入各大QQ群、微信群等方式發(fā)放問(wèn)卷。5.4問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析5.4.1信度分析問(wèn)卷問(wèn)題一致性信度反映的是調(diào)查問(wèn)卷各個(gè)題目之間相關(guān)的程度。內(nèi)部一致性可行度一般用Cronbach，α系數(shù)測(cè)量。數(shù)值在0-1之間，其值越大，則說(shuō)明問(wèn)卷各個(gè)問(wèn)題之間相關(guān)性越好，即其內(nèi)部一致性可行度越高。一般而言，α系數(shù)＞0.8則內(nèi)部一致性較好，0.7—0.8之間表示較好，0.6—0.7表示一般，問(wèn)卷總體結(jié)果還可以采用。而小于0.6則考慮修改問(wèn)卷量表?？煽啃越y(tǒng)計(jì)項(xiàng)數(shù)樣本量Cronbach，α系數(shù)181180.879表5-1可靠性統(tǒng)計(jì)表通過(guò)表5-1可以看出，其系數(shù)為0.846，說(shuō)明其內(nèi)部一致性極好，可以直接使用。5.4.2效度分析測(cè)量結(jié)果反映要檢查的預(yù)期內(nèi)容程度就是效度。KMO和Bartlett的檢驗(yàn)?KMO值0.790Bartlett球形度檢驗(yàn)近似卡方1025.255自由度153顯著性0.000表5-2KMO和Bartlett檢驗(yàn)表使用KMO和Bartlett檢驗(yàn)進(jìn)行效度驗(yàn)證，KMO檢驗(yàn)的系數(shù)結(jié)果為0.790，說(shuō)明問(wèn)卷總體效果較好。阿壩師范學(xué)院“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀分析6.1阿壩師范學(xué)院“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)構(gòu)成筆者在羅伯特·w·麥金托什的旅游動(dòng)機(jī)分類的基礎(chǔ)上,結(jié)合保繼剛等學(xué)者有關(guān)大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)調(diào)查的研究,將旅游動(dòng)機(jī)分為5大類型,并設(shè)計(jì)了18個(gè)旅游動(dòng)機(jī)調(diào)查項(xiàng),同時(shí)在問(wèn)卷中采用量表題進(jìn)行測(cè)量杜繼淑,鄭惠.“90后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)與旅游消費(fèi)行為分析[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010杜繼淑,鄭惠.“90后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)與旅游消費(fèi)行為分析[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010.旅游動(dòng)機(jī)類別旅游動(dòng)機(jī)調(diào)查項(xiàng)得分值排序?qū)W習(xí)型1、專業(yè)學(xué)習(xí)的必要，如實(shí)習(xí)、寫(xiě)生等397102、參加社團(tuán)或者班級(jí)組織的活動(dòng)366133、參加節(jié)慶，體育賽事等其他活動(dòng)385114、修學(xué)旅游/上補(bǔ)習(xí)班等37912文化型5、游覽著名風(fēng)景名勝地、歷史文物古跡53116、想看不同的事物、體驗(yàn)新的生活經(jīng)歷44977、了解異地他鄉(xiāng)或民族風(fēng)土人情和藝術(shù)文化41288、品嘗各地美食與風(fēng)味小吃4636交際型9、增進(jìn)情侶感情529210、探親訪友、和家人朋友一起增進(jìn)感情487511、結(jié)交新朋友4079康體型12、緩解學(xué)習(xí)壓力、調(diào)節(jié)心情496413、娛樂(lè)消遣、放松休閑502314、康養(yǎng)健體，如泡溫泉、登山、游泳等33215聲望型15、尋求刺激，如蹦迪、漂流等3061616、荒野探險(xiǎn)2951717、宗教崇拜1771818、選購(gòu)商品34114表6-1旅游動(dòng)機(jī)表此外，筆者參考張金玲學(xué)者的旅游動(dòng)機(jī)細(xì)分表，把以上幾大類別的旅游動(dòng)機(jī)再一次進(jìn)行細(xì)分，為后續(xù)的數(shù)據(jù)處理提供更加詳細(xì)的信息。如圖所示：放松休閑動(dòng)機(jī)大類（6、8、12、13）審美動(dòng)機(jī)大類（5、14）情感大類（9、10、11、17）求知?jiǎng)訖C(jī)大類（1、4、7）完善自己動(dòng)機(jī)大類（2、3）刺激冒險(xiǎn)動(dòng)機(jī)大類（15、16）其他動(dòng)機(jī)大類（18）均值4.1323.9844.0123.8523.6793.2132.451均值排序1324567％*71.462.865.556.444.330.58.2表6-2旅游動(dòng)機(jī)細(xì)分表*表示非常符合、符合所占比列由表6-2可以看出，均值得分高于4分的有放松休閑動(dòng)機(jī)大類、情感大類這兩類動(dòng)機(jī)；其次是審美動(dòng)機(jī)、求知?jiǎng)訖C(jī)、完善自己動(dòng)機(jī)這三類動(dòng)機(jī)得分均值為3.5-4之間；最后為刺激冒險(xiǎn)動(dòng)機(jī)和其他動(dòng)機(jī)這兩類動(dòng)機(jī)均值排在最后。6.2阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀分析6.2.1文化動(dòng)機(jī)仍為主要旅游動(dòng)機(jī)從表6-1中可以看出是阿壩師范學(xué)院“00后”大學(xué)生旅游的主要?jiǎng)訖C(jī)仍然是文化動(dòng)機(jī)。想看不同的事物、體驗(yàn)新生活經(jīng)歷；游覽著名風(fēng)景名勝地、歷史文物古跡；了解異地他鄉(xiāng)或民族風(fēng)土人情和藝術(shù)文化；品嘗各地美食與風(fēng)味小吃；娛樂(lè)消遣、放松休閑這五大動(dòng)機(jī)的得分排名排在前五名，而這五大動(dòng)機(jī)又從屬于文化動(dòng)機(jī)，因此可以看出文化動(dòng)機(jī)認(rèn)為主要的旅游動(dòng)機(jī)。6.2.2“畢業(yè)旅行”成為阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生標(biāo)配“畢業(yè)旅行”最早源自于西方的歐美國(guó)家且一直盛行，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人們思想的不斷解放與發(fā)展，“畢業(yè)旅行”這一旅游現(xiàn)象逐漸在國(guó)內(nèi)高校流行起來(lái)。根據(jù)走訪調(diào)查，阿壩師范學(xué)院2023屆的畢業(yè)生大部分都曾參加過(guò)畢業(yè)旅游。在意愿征集時(shí)2024屆的畢業(yè)生都希望來(lái)一次屬于自己的畢業(yè)旅行，現(xiàn)如今越來(lái)越多的“00”后大學(xué)生在畢業(yè)季時(shí)都希望以畢業(yè)旅行的方式來(lái)結(jié)束自己的大學(xué)生活，留下美好的回憶。根據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生愿意選擇畢業(yè)旅行是因?yàn)楦玫脑鲞M(jìn)同學(xué)、朋友們間感情，在他們的潛意識(shí)里會(huì)認(rèn)為畢業(yè)旅行將是自己人生中最后一次見(jiàn)到大學(xué)朋友的機(jī)會(huì)了，所以格外珍惜。此外他們認(rèn)為畢業(yè)旅行既能增長(zhǎng)自己的所見(jiàn)所聞，又可以進(jìn)一步豐富自己的大學(xué)生活。6.2.3傾向于“低成本、經(jīng)濟(jì)型”的短途旅游通過(guò)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，阿壩師范學(xué)院“00”后絕大部分的大學(xué)生每年出游的次數(shù)在2~3次，且大多數(shù)為短途旅游。有52.48%的受訪者每次短途旅游的花費(fèi)在500~1000元之間，有30.6%的受訪者花費(fèi)在1000~2000元之間，極少數(shù)花費(fèi)在2000元以上。究其原因在于：阿壩師范學(xué)院地理位置偏僻，交通費(fèi)用成為主要開(kāi)支，其中父母資助的生活費(fèi)成為途旅游花銷的首要來(lái)源，可自由支配收入較少，且大學(xué)生只有在周末時(shí)才有足夠的時(shí)間出游。因此，阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生傾向于選擇“低成本、經(jīng)濟(jì)型”的短途旅游。6.2.4以“特種兵式”旅游形式為主近年來(lái)，“特種兵式旅游”“擺爛式旅游”“閃電式旅游”等多種新穎甚至奇葩的旅游方式正在年輕群體中悄然興起劉東寧.年輕人的旅游因何這般任性[N].山東商報(bào),2023-04-07(012)劉東寧.年輕人的旅游因何這般任性[N].山東商報(bào),2023-04-07(012).6.3阿壩師范學(xué)院“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)與實(shí)際行為的偏差研究6.3.1旅游目的地選擇分析眾所周知，現(xiàn)實(shí)生活中的人往往不能要其所有想要的。因此，“00”后大學(xué)生的旅游動(dòng)機(jī)與實(shí)際行為肯定存在一些差異。因此在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，筆者分別設(shè)計(jì)了“在大學(xué)期間，您最想去的旅游目的地?”及“您最后去了什么樣的旅游目的地呢?”兩個(gè)題。隨后在此基礎(chǔ)上筆者借鑒杜繼淑、鄭惠兩位學(xué)者的旅游目的地分類進(jìn)行調(diào)查研究，得出阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生的旅游目的地偏好。表6-3阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生旅游目的地偏好統(tǒng)計(jì)表表6-4阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生實(shí)際旅游地統(tǒng)計(jì)表在表6-3中可以看出，大部分學(xué)生傾向于自然風(fēng)景區(qū)和都市旅游區(qū)。這兩者都可以很好的解釋：自然風(fēng)景區(qū)是絕大部分人的第一選擇，其風(fēng)景秀麗、獨(dú)一無(wú)二，選擇到自然風(fēng)景區(qū)地旅游能夠獲得極好的體驗(yàn)感；其次阿壩師范學(xué)院位于阿壩藏族羌族自治州其地理位置偏僻，因而也有大部分學(xué)生選取去往都市旅游區(qū)旅游，以此來(lái)彌補(bǔ)大學(xué)的遺憾。但在表6-4中就實(shí)際到訪率而言，自然風(fēng)景區(qū)依舊最高占31.5%,其次是都市旅游區(qū)占30.4%，再者是民族風(fēng)景區(qū)和歷史文化旅游區(qū)分別占15%和12.5%，而國(guó)外風(fēng)情區(qū)的到訪率只有3.5%。以上這些變化主要是因?yàn)榘螏煼秾W(xué)院地理位置偏僻，交通不太方便，離民族風(fēng)情區(qū)較近。離成都距離相對(duì)較近，進(jìn)而都市旅游區(qū)的到訪率升高。6.3.2旅游活動(dòng)選擇分析筆者在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了“您心里向往參與的旅游活動(dòng)”和“在大學(xué)期間，您實(shí)際參與的旅游活動(dòng)”兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生想要參與的旅游活動(dòng)與實(shí)際參與的旅游活動(dòng)進(jìn)行比較，以此來(lái)找出兩者之間的差異。表6-5阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生向往參與的旅游活動(dòng)占比圖表6-6阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生實(shí)際參與的旅游活動(dòng)占比圖由表6-5和表6-6對(duì)比可以看出，阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生最向往的旅游活動(dòng)是“到大自然里去”；其次是“參觀名勝古跡”；然后是“去某個(gè)民族風(fēng)情濃郁的地方”。而實(shí)際調(diào)查顯示，他們實(shí)際參與活動(dòng)位居第一的是“野外實(shí)習(xí)”；其次是“到大自然中去”；然后是去某個(gè)民族風(fēng)情濃郁的地方。發(fā)生這種變化不難解釋：1、阿壩師范學(xué)院每一學(xué)期都有野外實(shí)踐周活動(dòng)，在這一周的活動(dòng)中，同學(xué)們往往要出校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，因而野外實(shí)習(xí)占比也就拉高。2、阿壩師范學(xué)院位于阿壩州羌族自治州，其地理位置距離藏族、羌族少數(shù)民族區(qū)距離較近，因而學(xué)生們選擇更容易到達(dá)的地方。其余部分占比變化不大。最后從這兩幅對(duì)比圖中可以看出阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生們旅游動(dòng)機(jī)體現(xiàn)出他們對(duì)于自然風(fēng)景和名勝古跡的熱愛(ài)，又體現(xiàn)了他們善于接收新事物的特點(diǎn)。阿壩師范學(xué)院“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)影響因素分析7.1個(gè)人背景條件影響下阿壩師范學(xué)院“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)7.1.1性別影響下的“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)男性、女性在眾多方面都存在差異。例如在興趣愛(ài)好上，男性大學(xué)生喜歡打游戲、玩各種手游，而女性大學(xué)生大多喜歡追劇、購(gòu)物等；在日常生活中的消費(fèi)觀也有所不同。同樣，不同性別的“00”后大學(xué)生在旅游動(dòng)機(jī)上有所差異，在同一動(dòng)機(jī)下的旅游欲望程度也有所不同。7-1阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生男女生旅游動(dòng)機(jī)均值比較圖從圖7-1中可以看出，女生與男生相比存在差異。女生除了在刺激動(dòng)機(jī)上的旅游動(dòng)機(jī)低于男生，其他方面的出游動(dòng)機(jī)比男生都更為強(qiáng)烈。結(jié)合圖中來(lái)看，女生在放松、審美、求知、情感動(dòng)機(jī)這幾方面的均值高于男生，而男生的刺激冒險(xiǎn)動(dòng)機(jī)均值高于女生。而這一現(xiàn)象是可以很好解釋的：是因?yàn)榕饶猩痈行?，其出游?dòng)機(jī)往往受到很多因素的影響，比如因?yàn)樽约核矏?ài)的小說(shuō)和電視劇而去打卡某個(gè)景點(diǎn)、明星效應(yīng)等都會(huì)激發(fā)其不同的旅游動(dòng)機(jī)。根據(jù)調(diào)查得知，“00”后女大學(xué)生最喜歡的一種休閑方式是“逛街購(gòu)物”，同時(shí)逛街購(gòu)物是很容易付諸行動(dòng)的休閑活動(dòng)。而對(duì)于這一休閑活動(dòng)，女性為主要群體，而男性大多數(shù)會(huì)選擇網(wǎng)購(gòu)。這也說(shuō)明了不同的性別對(duì)人們旅游動(dòng)機(jī)的巨大影響。7.1.2年級(jí)影響下的“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)大一大二年級(jí)與大三大四年級(jí)“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)的比較處于不同年級(jí)的“00”后大學(xué)生在旅游動(dòng)機(jī)上存在著差別。在大一大二年級(jí)的學(xué)生上普遍存在著旅游欲望強(qiáng)烈、旅游執(zhí)行力強(qiáng)的特點(diǎn)。這往往是因?yàn)樗麄冇凶銐虻臅r(shí)間去行動(dòng)，沒(méi)有升學(xué)、就業(yè)的壓力。而大三大四年級(jí)的學(xué)生面臨著升學(xué)、畢業(yè)、就業(yè)等種種因素的影響，導(dǎo)致旅游的欲望不如大一大二的學(xué)生強(qiáng)烈。7-2阿壩師范學(xué)院“00”后各年級(jí)大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)均值比較圖結(jié)合圖7-2我們可以看出：大一大二年級(jí)與大三大四年級(jí)的旅游動(dòng)機(jī)曲線幾乎呈平行狀態(tài)，這就說(shuō)明了這四個(gè)年級(jí)在不同旅游動(dòng)機(jī)上的程度是極為相似的。但是從均值的高低看，大一大二學(xué)生群體的旅游動(dòng)機(jī)均值普遍高于大三大四年級(jí)的學(xué)生，這一現(xiàn)象是能夠很好的解釋的：大一和大二年級(jí)的“00”后大學(xué)生剛從高考的重壓下走出來(lái)，沒(méi)什么壓力，有了閑暇時(shí)間和可自由支配收入后什么都想一試，那么固然他們對(duì)旅游的興趣高于大三大四年級(jí)；與此同時(shí)，大三大四年級(jí)學(xué)生由于面臨著升學(xué)、畢業(yè)、就業(yè)的壓力，沒(méi)有足夠的空閑時(shí)間，從而導(dǎo)致他們對(duì)旅游這一活動(dòng)關(guān)注程度較少。7.1.3專業(yè)影響下的“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)文科與理科“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)的比較在高中時(shí)期，學(xué)生們就開(kāi)始進(jìn)行文理分科。同樣在大學(xué)中，不同專業(yè)也對(duì)應(yīng)著不同的文理科分類。本篇筆者以阿壩師范學(xué)院的“00”后大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，在不同旅游動(dòng)機(jī)上進(jìn)行對(duì)比，得出以下結(jié)果：7-3阿壩師范學(xué)院不同專業(yè)“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)均值比較圖從圖7-3中我們可以看出，文科、理科阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)均值曲線較為相似。雖走勢(shì)基本一致，但其中曲線交叉了很多，可以看出有些旅游動(dòng)機(jī)的均值是文科“00”后大學(xué)生高于理科類大學(xué)生，而有些是理科類“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)均值高于文科類大學(xué)生，如情感動(dòng)機(jī)、刺激冒險(xiǎn)動(dòng)機(jī)及其他動(dòng)機(jī)。7.1.4生活費(fèi)影響下的“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)據(jù)調(diào)查，阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生的生活費(fèi)大多來(lái)源于父母的給予，父母所給予的生活費(fèi)不同，大學(xué)生們可自由支配的收入也有所不同，這就進(jìn)一步影響了“00”后大學(xué)生們對(duì)于不同旅游動(dòng)機(jī)的欲望有所不同。7-4不同生活費(fèi)下阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)均值比較圖從圖7-4中可以看出，在情感、審美、求知這三個(gè)方面，不同生活費(fèi)的“00”后大學(xué)生得分相近、區(qū)別不大。換句話來(lái)說(shuō)即不管阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生的生活費(fèi)是多少，他們?cè)谶@三個(gè)動(dòng)機(jī)方面都表現(xiàn)出較少的差異。同時(shí)這也說(shuō)明了這三個(gè)動(dòng)機(jī)是“00”后大學(xué)生出游的最普遍的動(dòng)機(jī)。其中生活費(fèi)位于0-1000的大學(xué)生群體旅游動(dòng)機(jī)的均值大多低于其他兩檔生活費(fèi)的“00”后大學(xué)生，這是因?yàn)樗麄兪紫瓤紤]的是自己的日常生活，其次才會(huì)考慮在多出余額的前提下進(jìn)行其余的消費(fèi)；此外可以看出在放松、刺激和其他動(dòng)機(jī)方面，不同的生活費(fèi)對(duì)于旅游動(dòng)機(jī)影響最大：生活費(fèi)2000元以上的“00”后大學(xué)生群體均分最高。這能很好的解釋，因?yàn)槠溆懈嗟目勺杂芍涫杖肽軌蛲度氲竭@些方面上去。7.2不同旅游態(tài)度影響下阿壩師范學(xué)院“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)人們?cè)敢獬鲇蔚脑蛲艿娇勺杂芍鋾r(shí)間、收入以及旅游欲望的產(chǎn)生這三方面的影響。本篇筆者在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了“如果有機(jī)會(huì)，您愿意四處旅游嗎？”這一問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)不同的旅游態(tài)度影響旅游動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生：7-5不同旅游態(tài)度阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)均值比較圖由表7-5可以看出，旅游態(tài)度對(duì)旅游動(dòng)機(jī)的影響比較大。無(wú)論是從放松、審美、情感等這幾類旅游動(dòng)機(jī)來(lái)看，持著“非常愿意”旅游態(tài)度的阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生的得分均值都高于其他兩種態(tài)度的學(xué)生，總體均值得分位于第一；有“愿意”的旅游態(tài)度的大學(xué)生排第二，“一般”的大學(xué)生位于最后。因此，持有不同的旅游態(tài)度影響著旅游動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。7.3政府、學(xué)校影響下阿壩師范學(xué)院“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)7.3.1政府政策的支持在國(guó)外，有很多國(guó)家都對(duì)學(xué)生出游有相關(guān)的優(yōu)惠政策。就拿日本來(lái)說(shuō)，他們對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生旅游市場(chǎng)的旅行社和旅游企業(yè)實(shí)行稅收減免等方面的優(yōu)惠。而在我國(guó)，并沒(méi)有相關(guān)政策的優(yōu)惠曹新向等，我國(guó)青少年學(xué)生旅游市場(chǎng)特征及開(kāi)發(fā)[J]，河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)。2004(1)曹新向等，我國(guó)青少年學(xué)生旅游市場(chǎng)特征及開(kāi)發(fā)[J]，河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)。2004(1).7.3.2學(xué)校的重視與支持同樣，在國(guó)外很多高校都重視學(xué)生旅游。例如新加坡、韓國(guó)等國(guó)的高校積極支持學(xué)生的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)、研學(xué)活動(dòng)。而國(guó)內(nèi)只在發(fā)達(dá)城市中才常見(jiàn)。這也是因?yàn)閲?guó)內(nèi)高校通常出于學(xué)生自身安全的考慮，不敢把學(xué)生放出去，也不鼓勵(lì)、支持學(xué)生出游，這一做法同樣抑制了大學(xué)生們的旅游熱情。因此，為了激發(fā)阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生的旅游動(dòng)機(jī)，阿壩師范學(xué)院應(yīng)重視本校學(xué)生的旅游需求，開(kāi)設(shè)必要的課程、提供相關(guān)的平臺(tái)、來(lái)滿足學(xué)生的出游需求，保障學(xué)生的出游權(quán)益。7.4新質(zhì)生產(chǎn)力背景影響下阿壩師范學(xué)院“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)7.4.1旅游業(yè)進(jìn)入新業(yè)態(tài)，以“新”引領(lǐng)潮流著眼于新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革、全球化趨勢(shì)加強(qiáng)，為了更好地發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)，習(xí)近平總書(shū)記于2023年09月首次提出了“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一全新概念：“新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破而產(chǎn)生的生產(chǎn)力，是對(duì)傳統(tǒng)生產(chǎn)力的超越，需要新的生產(chǎn)關(guān)系與之適應(yīng)周文,許凌云.論新質(zhì)生產(chǎn)力：內(nèi)涵特征與重要著力點(diǎn)[J].改革,2023,(10)周文,許凌云.論新質(zhì)生產(chǎn)力：內(nèi)涵特征與重要著力點(diǎn)[J].改革,2023,(10).7.4.2旅游業(yè)融合新科技，以“智”塑造體驗(yàn)在阿壩州努力發(fā)展旅游新模式時(shí)，智慧旅游功不可沒(méi)。近幾年以來(lái)，四川省打造出13個(gè)智慧旅游城市和以智慧九寨為典型的20多個(gè)智慧景區(qū)，極大地提升了四川旅游智慧管理、智慧服務(wù)和智慧營(yíng)銷水平侯雨樂(lè).阿壩州“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游業(yè)發(fā)展研究[J].四川旅游學(xué)院學(xué)報(bào),2018.侯雨樂(lè).阿壩州“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游業(yè)發(fā)展研究[J].四川旅游學(xué)院學(xué)報(bào),20旅游業(yè)逐步挖掘新價(jià)值，以“美”回應(yīng)期待隨著新質(zhì)生產(chǎn)力這一概念的提出，國(guó)家大力提倡將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)。在這一背景下，阿壩州地方旅游局積極響應(yīng)，接踵而至的民族節(jié)，帶給阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生更多的節(jié)假日；以達(dá)古冰川、四姑娘山為代表的旅游景點(diǎn)為阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生帶來(lái)更多優(yōu)惠。這就進(jìn)一步激發(fā)了阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生的出游動(dòng)機(jī)，使其旅游欲望更加強(qiáng)烈，從而進(jìn)一步帶動(dòng)阿壩州旅游行業(yè)的發(fā)展。8、阿壩師范學(xué)院“00后”大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)的激發(fā)8.1因地制宜，開(kāi)發(fā)適合“00后”大學(xué)生的沉浸式旅游產(chǎn)品目前“00”后大學(xué)生這一群體有著巨大的旅游消費(fèi)潛力，帶動(dòng)阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生這一群體的旅游消費(fèi)有利于對(duì)于帶動(dòng)整個(gè)阿壩州旅游市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此開(kāi)發(fā)阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生這一旅游消費(fèi)市場(chǎng)顯得尤為重要。阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生旅游消費(fèi)市場(chǎng)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，就必須要考慮當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際需求，因地制宜地積極開(kāi)發(fā)出滿足阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生需求的旅游產(chǎn)品。根據(jù)他們不同的旅游消費(fèi)偏好，來(lái)開(kāi)創(chuàng)多種旅游形式和旅游線路、打造特色旅游產(chǎn)品。例如，當(dāng)?shù)芈眯猩缈梢栽诠?jié)假日開(kāi)發(fā)適合阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生的旅游線路。如：就開(kāi)發(fā)水磨鎮(zhèn)的周邊游，價(jià)格在500－1000元左右。在旅游目的地的選擇上，如果是“一日游”，可以選擇就近的三江鎮(zhèn)，如果是“二日游”，可以選擇去汶川、畢棚溝等地。8.2不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，激發(fā)“00后”大學(xué)生旅游興趣基礎(chǔ)設(shè)施的完善是許多旅游者決定出游的重要因素。因此為了進(jìn)一步激發(fā)阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生的旅游動(dòng)機(jī)，必須不斷完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，例如：在交通運(yùn)輸上，交通運(yùn)輸部門持續(xù)修繕道路和加強(qiáng)安全防護(hù)，不斷加強(qiáng)州內(nèi)的道路安全，為學(xué)生的出游提供良好的保障；以此同時(shí)阿壩州內(nèi)的旅游景區(qū)管理部門可考慮給阿壩師范學(xué)院的學(xué)生門票更大程度的優(yōu)惠政策，完善景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，致力于帶給學(xué)生們一場(chǎng)良好的旅行體驗(yàn)。此外，相關(guān)旅游服務(wù)部門應(yīng)給予出游的“00”后大學(xué)生更多的幫助，例如提供免費(fèi)的旅游咨詢與幫助等等，以此來(lái)激發(fā)阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生出游的興趣。8.3創(chuàng)新旅游形式，注重網(wǎng)絡(luò)新媒體的宣傳“00”后大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一代，在日常生活中他們喜歡通過(guò)微信公眾號(hào)、小紅書(shū)、抖音等新媒體途徑來(lái)收集旅游攻略并且觀看別人的評(píng)價(jià)等，以此來(lái)做出自己的判斷。因此，在網(wǎng)絡(luò)流量時(shí)代，阿壩州的旅游企業(yè)也應(yīng)緊跟時(shí)尚潮流，充分了解大學(xué)生旅游消費(fèi)行為特點(diǎn)，并針對(duì)阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行旅游形式的創(chuàng)新。旅游景點(diǎn)和旅游部門注重運(yùn)用新媒體來(lái)宣傳自家特色，例如通過(guò)抖音、小紅書(shū)等大眾APP發(fā)布宣傳視頻，將線上流量轉(zhuǎn)化為線下流量。此外，還可以走進(jìn)校園進(jìn)行宣傳，利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行旅游景點(diǎn)的推送，以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生們的接收信息渠道。8.4加強(qiáng)對(duì)“00后”大學(xué)生旅游市場(chǎng)的支持和監(jiān)督阿壩州本地政府與阿壩師范學(xué)院學(xué)校應(yīng)更多地看到阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生旅游的積極意義與影響。鼓勵(lì)阿壩師范學(xué)院“00”后大學(xué)生適時(shí)適量地出